二年級上冊數學教學工作總結二年級上冊數學教學工作總結

二年級數學上冊教學工作總結

萬事開頭難！做為一名新教師，從事一、二年級的數學教學一切都要從頭開頭，這對我是一個全新的挑戰。為了拉近學生的距離，我只能多請教以前教一、二年級的教師請教，多和數學教研組的教師商議教學策略。虛心向他們請教和學習。經過一段時間以后，學生漸漸承受我的教學。數學的教學方法是敏捷多樣，但真的要教好可不簡單，教學的改革在不斷創新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的教師，只有在不斷學習中才能提高自己。現在學生的學問是多渠道，這就要求我們要與時俱進。

一學期的工作伴隨著新年腳步的到來，馬上接近尾聲。本學期本人任教的是一、二年級數學，在這一學期的教與學中，伴隨著有勝利也有失敗，在勞碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務，現將本學期的點滴感受總結如下：

一、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

常規，就是習以為常的規定，應當說是我們工作的最低要求。“只有超越常規，工作才有可能主動創新”依據這樣的理解，我嚴格遵守學校的各種規章制度，仔細扎實地做好教學常規工作。

1、仔細備課：上好課的前提是備好每一節課，為了備好課，要求自己首先做到嫻熟地把握教學內容，教學目的，并做到：通過本節課教給學生哪些學問，哪些是重點、難點，學生可能會消失哪些問題；其次了解學生，每上新課前都要明確學生對上節課學問的學習狀況，由于數學學問是環環相扣的。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具。

2、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，對學生的錯題要求準時更正，并進展相應的輔導。

二、留意學生良好學習習慣的培育。

觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養成性格，性格打算命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培育，但是究竟太小許多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特殊注意他們這些習慣的培育：

1、仔細獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣。2、書寫工整、格式標準的習慣。3、仔細閱讀數學課本的習慣。4、發覺問題，提出問題的習慣。

三、合理地組織教學活動，提高學生的學習興趣。

美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是說，深厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮勉向上。興趣是最好的教師。于是本學期我暗下決心：不管花多大的力氣，不管付出多少心血，也要讓學生愿意去學數學。

1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是一、二年級班的數學，開學第一節課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業常規，然后就給他們每個班100分，并告知他們這學期會依據這個常規來給兩個班打分，在100分的根底上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發覺效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開頭”，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注意培育學生獨立學習和合作學習的力量，側重訓練學生思維的深刻、敏捷、發散、創新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維力量有了較大的提升。

通過一個學期的努力，不管是一、二年級有不少以前上課不仔細、不寫作業的同學都有了很大的進步。如一年級李冉，李偉等，二年級董力、王翔等。

在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培育學生的合作溝通意識，讓小組合作學習發揮它應有的作用。另外數學與實際生活是嚴密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進展教學討論和探究，爭取更大的進步！

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二年級上冊數學教學工作總結

一學期的工作伴隨著新年腳步的到來，馬上接近尾聲。本學期本人任教的是二（2）、二（3）班的數學，在這一學期的教與學中，伴隨著有勝利也有失敗，在勞碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務，現將本學期的點滴感受總結如下：

一、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

常規，就是習以為常的規定，應當說是我們工作的最低要求。“只有超越常規，工作才有可能主動創新”依據這樣的理解，我嚴格遵守學校的各種規章制度，仔細扎實地做好教學常規工作。

1、仔細備課：上好課的前提是備好每一節課，為了備好課，要求自己首先做到嫻熟地把握教學內容，教學目的，并做到：通過本節課教給學生哪些學問，哪些是重點、難點，學生可能會消失哪些問題；其次了解學生，每上新課前都要明確學生對上節課學問的學習狀況，由于數學學問是環環相扣的。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具。

2、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，對學生的錯題要求準時更正，并進展相應的輔導。

二、留意學生良好學習習慣的培育。

觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養成性格，性格打算命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培育，但是究竟太小許多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特殊注意他們這些習慣的培育：

1、仔細獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣。2、書寫工整、格式標準的習慣。3、仔細閱讀數學課本的習慣。4、發覺問題，提出問題的習慣。

三、合理地組織教學活動，提高學生的學習興趣。美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是說，深厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮勉向上。興趣是最好的教師。于是本學期我暗下決心：不管花多大的力氣，不管付出多少心血，也要讓學生愿意去學數學。

1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的數學，開學第一節課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業常規，然后就給他們每個班100分，并告知他們這學期會依據這個常規來給兩個班打分，在100分的根底上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發覺效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開頭”，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注意培育學生獨立學習和合作學習的力量，側重訓練學生思維的深刻、敏捷、發散、創新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維力量有了較大的提升。

通過一個學期的努力，不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不仔細、不寫作業的同學都有了很大的進步。如二(2)班李宇鵬、羅林等，二（3）董凱、李國宏等。

四、仔細對待學情檢測，扎實做好教學檔案。

教學檔案在我們學校已經實施了一年，每一次我都會仔細的去對待。這學期教育處毛教師又在網站上建了個教學檢測，要求各科的教師把每一單元的學問點提煉出來再針對每個學問點上傳對應的試題，這樣以后我們就可以隨時抽取相應學問點的試題對學生進展測試，了解學生的學情。在上傳試題時我尤為仔細，每一個題目在上傳之前我都認真斟酌，難易程度、分數方面都參考相應的資料，盡量讓上傳的試題具有肯定的價值。固然教學檔案是一項任重而道遠的工作，我會連續在這方面努力，爭取有所突破。

在有所收獲的同時，我也清晰地熟悉到自己的缺乏：性格急躁急于求成；在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培育學生的合作溝通意識，讓小組合作學習發揮它應有的