第86頁共86頁生物老師暑期遠程教育培訓總結生物老師暑期遠程教育培訓總結。在盼望中，暑假的遠程教育培訓在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因為我是喜歡充實的人。每一天能在充實中度過，那是快樂的。今年的暑假最大的記憶應當數這10天的生物遠程培訓了。10天里，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教誨，感受指導老師的悉心指導，感動于同仁的交流鼓勵。每一天都在學習、收獲中感動著，快樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學習著真好！記得這樣一句名言，“我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學會”。這次的培訓，我認真參與了每一個專題的研修，更深化、更全面地對生物教材的編排、設計意圖、課程標準有了認識。對今后的教學如何去做，心里又有了新的思想。“面向全體學生，進步生物科學素養，倡導探究性學習”我們應努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就。回憶這10天的學習有苦也有甜。剛開場的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開場鬧缺點，學校里的教研工作也在進展，我自顧不暇，可這邊的研修培訓卻仍然進展，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時間學習吧。不管怎么樣，我都堅持下來了，感謝這次培訓讓我收獲的不但是知識、認識，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有積極的態度。美國心理學家波斯納提出“假如一個老師只滿足獲得經歷而不對經歷進展深化的考慮，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復”他同時給出了一個老師成長的簡潔公式：老師成長=經歷+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態度，一種考慮，一種意識、一種習慣，是當前老師成長的重要途徑。保持主動學習、反思的態度去參加這次難得的培訓，一點點揣摩專家的每一句話，認真推敲每一個學友的發言，認真考慮每一份作業，并與自己的教學經歷聯絡，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦。在新課程的施行中，踏上自主學習、終身學習之路，我們才能真正安康地實現自己的專業成長！遠程教育培訓已經接近尾聲，可我的心卻不能平靜。細細總結，對于生物課程我也有了很多的收獲：一、教學理念的更新通過遠程研修，專家講座的內容，讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結合，使我更新了教學理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識上的增長，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。二、集思廣益、綜合提升看到來自不同地區的老師們的作業，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報、班級簡報上登載的優秀作業，無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務實、嚴謹科學、博學多才，無一不是我學習的典范。這些都在悄無聲息地鼓勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標，在反思中成長。三、反思自我，不斷追求假如沒有這次培訓，我們自己主動培訓嗎？要想成長，外界環境很重要，但內因才是最大的動力。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進展精神對話。作為一名老師，想開展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網絡這本大百科全書，不斷學習，自我加壓，堅持主動學習，豐富自己。培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我對將來的教學工作有了全新的認識，確立了新的工作高度，對專家、教授的講座內容的品讀還要繼續深化地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉化為自己的教育教學理念，并指導于自己的教育理論。在今后的人生道路上，我還會懷著對待這次研修的態度，一如既往地進展自主專業研修，與時俱進，大膽革新，讓我的人生繼續在學習中快樂、感動。12遠程教育培訓學____結總結一：遠程教育培訓學____結不知不覺中，遠程研修學習完畢了。在這期間我們全體學員都有著共同的心聲；累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次研修學習，我們的業余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的遠程研修無疑是我們開展根底教育道路上的指路明燈；是一場及時雨。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅決了我們在今后的教育教學當中大膽創新、開拓進取的信念數學是一門根底課程，在小學教學中，進步小學數學的教學效果對小學數學老師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最正確的課堂教學效果。老師應充分理解小學生的特點，理解數學這門課程的教學特點，在此根底上運用適當的手段，進步小學數學課堂教學效果。通過這段時間的網絡培訓學習，使我感受頗多，受益匪淺，很多教學中遇到的難題也在專家們那里得到理解決。現將這次的培訓體會、總結如下：踏著春天腳步的尾音，我們的遠程教育學習也拉下了帷幕。回憶這段學習的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開場的沖動、不知所措到如今教學中問題的豁然開朗；從初上網時的被迫學習到如今迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采；這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。學習的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析^p又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節需揚棄。學習期間專家們從關于課題學習的教學研討；新增內容的教學；以概率統計教學為例；信息技術與數學教學的整合；以函數教學為例推理與證明；以幾何教學為例學生符號運算才能的培養問題；中小學一樣內容的銜接問題；以視圖與投影的教學為例的六個專題分別進展了詳細闡釋，讓我們對當前的數學教學從理論和實際上的認識上了一個新的高度。觀看視頻后是做作業，那是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業余時間，無論身心多么疲憊，我們全體學員都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流。我們的指導老師石老師、陳老師和嚴老師更是不辭辛勞的對我們的作業進展點評。他們的敬業精神令我們終生難忘。遠程研修，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，鼓勵我們在教育這篇沃土生根發芽。遠程研修給我們的教育教學生活帶來勃勃活力。我們相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓時教育學會孫會長所講：要做一個享受教育的幸福老師。確實如此，我們又何嘗不想如此，關鍵在于我們教育觀念的轉變，要養成終身學習的習慣，轉變學習觀念，作一名學習型的老師，走老師專業化開展的道路。是遠程研修給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。認識到學生學習新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽老師講課、做練習之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動；可深化實際調查研究，分析^p解決實際問題；也可動手設計、制作和做實驗，還可以通過觀察、探究、歸納等。現代數學教育的根本理念認為，數學學習是現實的，動手理論、自主探究是數學學習的重要形式，在新課程中，每個知識點根本貫穿在一個現實情境中，注意突出知識的實際背景和知識探究過程，貼近學生生活經歷和興趣愛好，立足社會需求，兼顧個人將來實用。力求學習內容生活化以及學習過程經歷化，根本目的是進步學生的數學素養，特別是學生的創新意識和創新才能。數學課堂是討論、合作、交流的課堂討論、合作是學習小組成員完成學習任務的手段，而交流那么促進學生智慧〔成果〕共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學生培養自主，自信和學習的主動性，許多平時內向、不善言辭的同學也會活潑起來，勇于發表個人見解，學生個性得到張揚；其次，有利于創造自由、輕松、愉悅的學習環境，促進學生思維的伸展，這也是愉快學習的一種形式；最后有利于學生培養與人交往、合作的才能，這正是讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的數學教學，要努力讓學生做一做，從做中探究并發現規律，與同伴交流，到達學習經歷共享，并培養合作的意識和交流的才能，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描繪，從而進步表達才能和理解承受才能。數學課堂是成認差異的課堂。傳統的教育形式中，課堂目的是單一的，要求所有人都到達同一個目的要求，學生感到學習困難，而有少數的學生那么完全放棄學數學。這就是以往所說的上課昏昏昏，答復下列問題慢吞吞，考試得幾分。從某種意義上來講，這種教育造成國家資的宏大浪費，對后進生是一種教育權利的變相剝奪。而新課程的根本理念認為不同的人在數學上得到不同的開展，這已從客觀上肯定人的差異性，認為不同的人在學習上會有不同的效果，每個學生只要到達自己的學習目的，就是宏大的成功。同時，新課程又認為教育必須是面向全體的教育，每個人都要學習知識，根據才能大小可多可少。這種理念下的評價機制，會使學生的學習積極性得到持久保持，能讓后進生吃得著，優秀生吃得飽，每個人都學到自已想學的知識數學教育蘊含豐富的德育內容。講數學史，可培養學生崇尚科學，追求真理，弘揚愛國精神；講數學思想、方法可培養學生的辯證唯物思想。新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料。學習數學所表達的意志品質，進步解決實際問題的才能和欲望，培養數學的審美觀等諸多方面，一起構成一個立體的德育浸透體系。幻燈、多媒體制作使數學知識得以直觀、形象、生動地展示出來，而天空教室是一個很好的應用平臺，互聯網那么為數學教育提供了無限廣闊的學習資和舞臺，也提供了一種更為簡潔的學習和解決問題的工具。信息技術的使用，大大地進步了課堂教學效果，對老師進步自己的教學程度和教學手段也起到很好的促進作用。誠然，我們進展了為期一百多天的研修學習，但那也只是給我們的日常教學的一個指導作用，詳細如何施行？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進展充分的消化吸收，將其轉變為能真正效勞于我們日常教學的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。理論是檢驗真理的唯一標準，這是不諍的事實。俗話說教學有法，教無定法。關鍵是看你如何將你所學到的理論性知識用來指導實際教學，真正做到在學中用，在用中學。使學生樂學、好學、善學，從而進一步進步學生的數學綜合運用才能，全面進步教學質量。使我們的數學教學乘新課改的東風，揚帆遠航直達成功的此岸。隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，幾個月來，享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃仿佛遭遇幸運的垂憐，我們在遠程研修這座上，與時間賽跑，貪心地汲取教育教學智慧的瓊脂玉液！研修的日子里我們考慮著，成長著，收獲著，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏。總結二：遠程教育培訓學____結俗話說“學無止境”，這句話是我在本次遠程教育培訓中最大的收獲。xxxx年我參加了河北省遠程教育培訓，通過網絡教育平臺，我深深地被各位專家精深理論根據和專業內涵所打動，使我的思想、教育理念等各個方面受到了一次新的洗禮，通過本次培訓我受益匪淺。現將本次培訓的學____結如下：一、轉變教育觀念，真正理解新課程改革的教育理念。大家都知道，進入21世紀以來，我國的國情迫切要求它的教育由“應試教育”向“素質教育”轉軌。而所謂“應試教育”，正如有些教育學家所指出的：“是以培養少數專家為目的的升學形式”,它制約了一局部有特長學生的開展，造成學生心理素質差、身體素質差、創新才能差；而新課程教育理念以“素質教育”為核心，“素質教育”與“應試教育”相比，它是追求一種才能的進步的教育，它是全面提升受教育者的綜合才能，而不是單純使受教育者獲得知識和應考的才能，因此它是21世紀教育的主流。通過本次培訓我深深的體會到對根底教育來說，必須改革傳統的學科體系。例如以化學實驗的改革為例，傳統的化學實驗內容過于注重知識的“系統性”、“嚴謹性”，脫離學生的生活經歷以及與社會開展的聯絡、學生的學習與將來需要別離,已不能適應時代和社會開展需要以及學生實際的狀況，新課程關注學生的學習興趣和經歷，精選終身學習必備的根底知識和技能,新課程初中化學實驗教學不在只是單純驗證化學知識系統,而是結合學生已有的生活經歷、社會實際、人文自然關系等知識根底，在內容上選取學生開展最需要的、最根底的實驗內容，這些實驗不僅可以使學生學習知識，也是培養學生才能、情感態度和價值觀的重要表達。二、學無止境，改良教育方法，適應新課程改革。傳統的教學方法，就是按照教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學生，在整個教學過程中，沒有充分發揮學生的主體作用和老師的主導作用，而且忽略了學生思維才能的激發，其結果是學生雖然掌握了知識，但才能沒有得到開展。新課程改革中的教學恰恰要求老師改革教學方法，不再“一言堂”、“滿堂灌”，而是要學生可以真正參與到課堂中，增加學生參與課堂活動的時機。老師可以根據課程內容，設計更加容易被學生承受的教學方法引導學生主動分析^p、親自動手，這樣可以充分發揮學生的主體作用，不僅使學生的主動思維才能要得到鍛煉和發揮，而且能讓學生在參與的過程中逐步形成科學創新精神和方法。想要做到以上兩點，老師本人就一定要不斷學習，進步自身的專業技能和素養，這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層老師提供了這樣一個能與專家、同行交流的網絡平臺，使我們可以接觸到更先進的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。這次培訓我的收獲很大，也深深感到作為一名老師肩上責任的重大。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學習，完善自我，一定會找到最合適社會開展和學生需求的新的教育形式和教學方法。“學無止境”，讓我們共同努力！總結三：教育技術才能中級遠程培訓學____結自從今年初學校傳達了教委的通知參加繼續教育遠程培訓，開完會后，晚上回家我就進展了注冊，粗略地閱讀了一遍必修課程，越看越覺得有必要認真研讀。通過多天的認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習心得、與本班級學員及其它班級互相交流、互評、跟帖、提問等的研修，學習收獲很大，現將學習情況進展總結：一、備課問題診斷與解決1、“備課”不等于“背課”老師要樹立正確的備課觀，課堂教學是由師生雙邊的活動構成的，因此，上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走，要樹立自己獨特的教學風格。2、處理好“預設”和“生成”之間的關系，預設要適度，要留有空間。過度的設計必然導致對教學的控制，導致對學生活動和開展的包辦、強迫干預。在教學過程中，那么應關注學情，準確把握“生成”，拓展學生思維空間。3、重視老師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學生的意見，細心記錄學生的反映，能更好地促進課堂教學，為學生全面開展效勞。4、教學目的要詳細，不管采用什么教學方式與手段，都必須有明確的針對性和目的性。注意學科之間的綜合，以學生為本，建立平等互動的師生關系。5、關注學生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學。二、老師專業化與老師專業化開展1、老師專業化是世界老師教育的開展趨勢和潮流。2、老師專業化是施行科教興國戰略的需要。3、老師專業化是職業專業化的一種類型。所謂老師專業化，簡而言之，就是“老師個體專業程度進步的過程以及老師群體為爭取老師職業的專業地位而進展努力的過程”。4、素質教育對老師的專業開展提出了更高的要求，要求老師具有更高的師德境界、擁有更加優化的知識構造、具有更加全面的專業才能，不斷實現老師自身的專業開展。通過繼續教育老師遠程培訓的學習，使我認識到老師要加強自身的素質培養，最重要的就是要學有所長、愛崗敬業，具有奉獻精神。還要有過硬的專業知識，要勇于成認別人的長處，取長補短，加強交流和溝通，充分利用音樂在音樂審美的教學過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時工作中注意加強自身專業以外的文化知識以及音樂藝術素養的學習，理解并有所掌握國內、國外的音樂作品，加強自身文化藝術修養，學做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業學科相關聯的邊緣學科知識。在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格，為自己樹立長遠方案，通過理論、反思、研究三位一體的老師專業化開展的途徑加強自己專業化的提升，多理論，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的老師專業開展學習中，不斷的完善自我，超越自我。總結四：初中語文老師遠程教育培訓學____結隨著科學的迅速開展，時代的飛速前進，進步國民文化素質是一個國家的首要任務。作為老師首先要肩負重任。因此，為了全面進步老師專業素養，我國教育部決定開展國培方案，為不同條件下的老師培訓提供了學習方便。做為農村中學到一名老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動，感到非常榮幸，首先感謝校領導給我們這次學習的時機，學校給我們提供了網絡學習的優越條件，提供免費的網絡資，這種高效網絡培訓形式，無異于給傳統培訓形式增添了新的亮點，為老師專業成長創始了新的基地，特別是讓我們老師能在緊張的工作中合理的安排時間進展學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，繁忙而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習即將完畢了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。〔一〕國培教育，給我們老師搭建了自主學習的平臺。“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面開展。”這是黨的十六大代說明確提出，而作為以教書育人為天職的老師，我們更應該成為學習的時代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動給我們搭建了自主學習，提升專業素養的平臺。本次培訓，安徽電大為此次網上學習提供網絡平臺，并聘請資深的網絡教育家、教育技術專家給我們傳授新知識，新理念，開設“老師職業道德解讀與理論導行”、“課堂教學觀察、診斷與評價”、“初中說明文教學策略”、“老師專業化與專業開展”等課程，使我們對語文教學相關知識有了系統全面的認識。教育專家的講座和優秀老師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目的，特別是在每個討論帖中，聚集了同仁們的精巧反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。〔二〕國培教育，給我們老師創立了自由交流、合作學習的空間。以往的老師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內，而國培行動，打破了傳統的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡構造，城鄉地域的羈絆，它能使我們每個老師充分利用自己的課余時間在網絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發表個性主張和建議，交流方式實現了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氣氛中，實現思維的碰撞，靈感的迸發，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。〔三〕國培教育，給老師開拓了自我反思的驛站。國培教育，以開放自由的特點，為我們老師翻開一扇收納外來新穎空氣的窗戶，聚集了四面八方的精華，欣賞廣闊同仁們精巧的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深化體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產生強烈的震撼，使我深化意識到反思不再是應付學校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和缺乏之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：一、不斷學習。“活到老，學到老，知識也有保質期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資學習專業知識。二、自我反思。在教學中不斷進展反思，從以往的教學理論中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，汲取教訓，總結經歷，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷進步教學成績。三、互相交流。虛心同同事互相交流，互相學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和開展的。總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習時機，我決心把培訓中所學的業務知識運用到教學理論中去，努力與學生共同進步、共同開展。總結五：參加遠程教育學____結自從暑假參加“河北省xxxx年中小學老師素質進步全員遠程培訓”以來，我一直積極投入到網絡學習中。我每天堅持聽課，認真完成各項學習任務，認真寫學習日志和總結，并在班級論壇發帖跟帖。我還認真閱讀其他老師的日志，在學習、吸納的同時跟帖發表自己的見解。由于暑假中為學校新落成的幼兒樓進展文化氣氛的布置，白天要到校、值班、參加黨員執崗……事情比擬多，所以有時候感覺學習時間不是很充裕，學習效率還不太高，但我努力調整自己的工作、生活狀態，處理好學習與工作、生活的關系。品德與社會是一門綜合型、活動型的課程，課程關注的是每一個學生的開展。為了使自己的課堂教學可以到達新課程的要求,我選修了三門課程：《教學設計可以如此精彩》、《教給學生點金術——小學“品生”、“品社”課的學法指導》、《合作學習需要技巧》。通過學習，我收獲頗豐，心中豁然開朗。一、《教學設計可以如此精彩》的學習，使我知道了個性化教學設計，是老師基于教學內容，根據學生本身特點，充分反映老師個體的教學風格、教學優勢、教學個性、教學經歷以及個性心理特征與傾向性，并能充分表達其創造性的教學設計。而個性化教學設計是適應老師創造性勞動的需要。沒有個性化的教學設計，就不可能形成自己獨特的教學風格。因此個性化教學設計是一種藝術，是對老師提出的更高要求。通過學習使我體會到：新課程給老師留下很大的創造空間，給老師提供的展現個人素質的舞臺越來越大，老師可以根據自身的素質和條件實現教學的個性化，展現個人教學的風格，展示自己的教學魅力。一堂優秀的課，離不開老師獨特細致的教學設計；一堂成功的課，往往在教學設計中就充分表達和浸透了授課者的思維和智慧。所以，我今后進展教學設計時，一定要充分表達出自己的獨特的個性設計。二、通過學習《教給學生點金術——小學“品生”、“品社”課的學法指導》，掌握了一些對學生進展學法指導的方法。課上要最大限度地調動學生學習的主動性和積極性，激發學生的思維，教給學生學習的方法，培養學習的才能。在教學過程中，指導學生搜集信息，理解、消化知識。要充分發揮學生學習的積極性和主動性，逐步引導學生由模擬學習到獨立學習再到創造學習，由被動地學習到主動地學習再到積極探究，由不會學到會學，即掌握學習的方法，形成學習的才能，養成學習的習慣。我決心做一個有思想的老師，努力形成自己的教學特色，關注并幫助學生完成個性化開展。三、通過收看《合作學習需要技巧》的專家講座和老師們理論聯絡實際的講課，我受益匪淺，對合作學習有了進一步的認識。它的優點在于：1、減輕心理壓力，有利于學困生參與學習活動。在傳統的課堂上存在著太多的競爭，這使很多學生難以有時機體驗成功的喜悅。合作學習為每一個學生提供了體驗成功的時機。2、給每個學生品味成功的時機，有利于激發學生的學習動力。3、積極有效的活動過程，有利于展示學生的特長。4、合作學習在課程中促進學生多方面才能的培養。合作學習的技巧包括：1、根據學習內容，科學建立合作學習小組。可以根據學生的特長分組、也可以根據學生的成績上下分組、也可以是隨機的分組等。2、確立小組學習目的，目的適度。它確實立不能過高也不能過低，要恰到好處，不能過高也不能過低。老師還要及時給予指導。3、明確小組成員任務，任務明確。在整個學習過程中，看重的是集體完成目的的情況，這就要求成員間，必須互相合作、互相尊重、互相幫助、互相信任。4、成員分頭準備，明確分工后的各個成員，開場以不同的方式搜集資料，尋找答案以便在交流、討論時報告任務完成的情況。5、小組內成員交流、討論，互相學習。6、總結觀點并展示成果。每個合作組總結、概括出自己的觀點，學生們選用自己喜歡的方式或直觀的方式予以展示，在總結、展示過程，實際上學生的各方面才能也就在不知不覺中進步了。通過這次培訓學習，讓我汲取了教學的營養，開闊了我的視野，拓展了我的教學思路。特別是課例展示，讓我獲得了很多學習借鑒的方法。在今后的工作中，我要把自己學到的、感悟到的應用到教學中去，努力探究有效的教學方法，讓我的課堂更豐富多彩。遠程教育黨員培訓總結村級黨員干部教育培訓工作，在二河村委的正確領導下，根據二河村委提出的任務和要求，結合我村實際，以興起學習貫徹三個代表重要思想、黨的十七大、黨的十八大精神為重點，全面開展我村黨員干部教育培訓工作，獲得了一定的成效。現總結如下：一、根本情況全村共有45個黨員干部。年輕的只有20多歲，年長的有將近70歲。在以前或多或少接觸過鎮黨委舉行的一些培訓。二、培訓內容按照新時期村級黨員干部教育培訓工作的要求，堅持注重實際、實用、實效的原那么，科學設置培訓內容。主要突出以下幾個方面：1、黨的根本知識和和法規政策，重點是《新黨章》、《黨內監視條例》、《黨紀處分條例》、《中國農村農村基層組織工作條例》及其施行方法，以及農村土地、民事調解等法律法規。2、村黨組織、二河完小工作職責、工作方法及履行職責的根本才能，民主法制建立的相關內容。3、市場經濟知識、農業實用技術和致富本領。三、培訓方式培訓采取專題輔導與座談討論、外出參觀的形式結合起來。培訓時主要邀請涉農部門負責人為學員授課，并組織村級黨員干部到市內農業產業構造調整搞得好的先進村參觀學習。四、主要做法1、加強領導，進步培訓工作的方案性。按照黨管人才的原那么，充分發揮牽頭抓總作用，成立了村級干部培訓教育工作領導小組，制定下發了《202_年度村級黨員干部培訓方案》。實在進步了培訓工作的方案性。2、創新培訓形式，調整辦學思路。按照兩擴的思路，創新培訓形式。兩擴，一是擴大培訓面，把以往培訓村支書、主任為主擴大為培訓在編村干部為主；二是適當擴大辦班時間，將以往每期培訓班半天左右培訓時間改為1天。3、創新培訓內容和方式。按照嚴格管理、注重實效的要求，既注重三個代表重要思想的培訓工作，又注重貼近村級黨員干部的需求，把國家現行法律法規和農業產業構造調整作為重點課程，著重進步村級黨員干部的法律意識和進步開展市場經濟的才能。同時，積極探究和創新培訓方式方法，學習借鑒一些先進的教學方法和手段，不斷進步培訓的效果。4、創新管理理念，加強培訓制度建立。建立了督學、評學和考學制度，每期培訓班均成立班委會，村級黨員干部編成假設干學習小組，全體村級黨員干部編定座位，對號入座，每天安排一名教員值班，上課前點名，強化考勤制度。五、存在的問題和缺乏我村黨員干部教育培訓工作雖然獲得了一定的成績，但也存在一些問題和缺乏：一是村級黨員干部受培訓次數太少；二是局部村級黨員干部對干部教育培訓工作缺乏正確的認識，參訓和組織安排村級黨員干部培訓的積極性不高，存在應付的思想。小雅鎮二河完小202_年1月11日生物老師遠程培訓總結總結一：生物老師遠程培訓總結我參加了高中生物老師老師遠程培訓，進展了網上交流、研討、評論。我深深地體會到新課程標準在教育理念、內容、教學方式方法、教學評價等方面都發生了很大的變化，讓我對新課程改革后的高中生物教學工作有了更深一層的領悟。從這次遠程生物新課改培訓中，給我許多考慮，深化地體會到自己有很多東西要去學習。1、新課程改革要求老師必須改變以前陳舊的教學理念。新課程有新的理念。新課程它打破了傳統教育下的單一、教條式的教學形式，構建以人為本、百花齊放的新型教學體系,表達了為了每一個學生開展的全新理念，為了讓每一位學生都得到開展。這是新一輪課程改革的的核心理念，也是一個高層次的核心目的，新課程培養出來的不再是高分低能，而是全面開展的復合型人。新課程將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀合為一體設定三維課程目的，改變以前過于注重知識與技能的傳授，改為強調形成積極主動的學習態度，使獲得根底知識與根本技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。2、新課程在內容、構造上發生了較大的變化，對老師對教材的把握提出了新的要求。新課程的構造模塊化、系列化，必修和選修相結合，重視根底性，表達時代性、多樣性、選擇性。這充分表達了課程的與時俱進和以人為本的指導思想。對老師提出了新的挑戰。我們這些老師都從舊課程中走來的，要正確面對新教材，把握新舊內容的差異，因內容而異，制定合理的教學要求，在保證完成教學任務的前提下，盡量不加重學生的負擔。3、新課程改革要求老師從主導者成為組織者、引導者、合作者。新課程倡導平等、民主、和諧的師生關系。在以往的教學中，我們一直在倡導老師為主導學生為主體，但是在實際教學中老師常常是主演加導演。在老師的主導下，學生只能被動學習。學生要成為學習的主人，老師要調整自己的角色，老師必須從主宰課堂的主導者成為平等的組織者、引導者。從知識的權威變成學生學習的促進者。由單純的灌輸知識轉向傳授知識的同時注意良好人格的培育；由單方的傳授轉變為多主的交流合作。從以老師為中心到以學生為中心。教學中老師的激發作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學生主動學習的重要前提，因此老師的角色轉換是關鍵。在課堂教學中，老師要努力創設民主、平等、和諧的課堂氣氛，從創設生動詳細的情境入手，組織師生共同參與的學習活動，以縮短老師與學生、學生與學生、學生與文本之間的間隔。4、新課程要求老師轉變教學方式。新課程的教學強調教學過程是師生交往、共同開展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養才能的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在理論中學習，使學習成為在老師指導下主動的、富有個性的過程。老師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和才能，使每一個學生都能得到充分的開展，為每一個學生終身開展打下良好的根底。老師不再是權威，只是教學過程的組織者、引導者，課堂上會較多地出現師生互動、平等參予的生動場面，老師盡可能地組織學生運用合作、小組學習等方式，在培養學生合作與交流才能的同時，調動每一個學生的參予意識和學習積極性，課堂教學形式多樣，經常開展講座交流和合作學習，讓大家共同進步，老師們多是鼓勵性的話語，對待學生和藹可親，盡量發現學生的優點。學生是學習的主體，師生是朋友，是學習的伙伴，老師在課堂上學會關注學生的需要，充分發揮學生主動學習的精神，全面調動學生學習的積極性和主動性。教學中突出學生的感受，倡導自主、探究、合作的學習方式。引導學生主體參與，樂于探究，勤于動手。而老師也要發揮主導作用，引導幫助學生，把學習的過程真正轉變為學生自主學習的過程，并在引導學生自主學習中加強學法指導。總結二：生物老師遠程培訓總結遠程教育培訓是一種全新的學習方式，改變了原有的學習形式，拉近了老師之間的間隔，為各地域的老師提供了共同討論、交流和學習的平臺，為老師專業成長創始了新的天地。老師的日常教學工作是繁忙的，但能擠出時間來參加培訓，我覺得是充實冊。視頻講解、課程學習、專家講座等，都能使我們對老師職業道德、心理安康維護、教學評價、生物學前沿、課程標準等有更好層次的認識。不僅可以開闊我們的視野，而且能更新我們的教育觀念。通過此次培訓，我對教育教學、教學方法的施行等都有了新的認識和領悟。第一，對生物學科的重要職責有了新的認識。生物學科的職責不在于教給學生多少知識，而是要在初中階段通過生物課程的學習，給學生的內心播下科學發現的種子，激發學生科學探究的興趣，教給他們科學探究的方法和技能。讓他們學會探究，擅長發現，學會觀察、分析^p，培養他們的動手理論才能、觀察分析^p才能、合作探究的才能等等。所以，在生物教學中我們要重視培養學生科學觀察精神。因為科學觀察是學生從事調查研究活動的起點，是獲取外界信息的根本途徑。我們的每一項活動：無論是調查活動中的預測、實驗、制作，還是活動后的記錄、匯報、數據分析^p等，都離不開科學觀察的支撐。第二，生物教學要從學生中來，到學生中去。生物課的教學要注重初中學生與生俱來的對周圍世界的探究興趣和需要，強調用符合初中生年齡特點的方式學習科學，要注意把對學生學的關注轉向對學生周圍世界的關注。要進展科學探究方面的訓練，理解科學探究的一般過程、原理、方法、要點，認識科學探究的性質及在科學中的核心作用等。同時還要給他們補充必要的生物根底知識，所以生物老師必須具有精深而廣泛的根底知識，必須理解主要的生物學根本領實、理解其根本概念，通曉和弄懂某些輔助性的實驗知識和理論知識。老師要對根底內容、學習方法、教學方法、學生情況等各個方面都有所理解，并把這些知識應用于生物教學。而且生物老師還應該具有指導學生所提問題而進展的探究活動所需要的種種技能，以及改良教學、評價和課程設置等新方法和新用處。第三，老師要整體把握初中生物新課標的重要性及其常用方法。整體把握初中生物新課標不僅可以使我們清楚地認識到初中生物的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對初中生物新課標。整體把握初中生物新課標不僅可以進步老師自身的素質，也有助于培養學生的生物科學素養。只有讓學生具備良好的生物素養才能使他們更好地適應社會的開展與進步。只有明晰地認識并把握好生物的主線，才能更好地將知識有機地聯絡起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。因此較好的整體把握初中生物新課標，明晰地認識并把握好生物的主線，對于一個初中生物老師是非常重要的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物教學的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全一樣的。不同的思維形式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維形式，能使學生左右逢，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進展歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維形式。這對于我們進步課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。第四，如何更好地把握初中生物課堂教學。通過視頻上一些老師詳細的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣打破教材的重點難點；怎樣才能深化淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。一個優秀的老師應該通過把握課堂教學來到達以下兩個目的：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生進步學習成績；另一方面，從根本上進步學生的綜合素質，為將來的持續開展奠定根底。新教材的安排與設計充分表達了編者的良苦用心。作為老師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生的終身開展做好引路人。總之，通過此次培訓，我認識到自己需要學習的知識還太多，今后我將樹立終身學習的目的，要求自己向著學習型、研究型老師的行列邁進。努力做一名擅長積累、擅長觀察和學習的老師，為學校的開展、學生的終身開展奉獻自己的微薄之力。總結三：生物老師遠程培訓總結在盼望中，暑假的遠程教育培訓在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因為我是喜歡充實的人。每一天能在充實中度過，那是快樂的。今年的暑假最大的記憶應當數這10天的生物遠程培訓了。10天里，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教誨，感受指導老師的悉心指導，感動于同仁的交流鼓勵。每一天都在學習、收獲中感動著，快樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學習著真好！記得這樣一句名言，我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學會。這次的培訓，我認真參與了每一個專題的研修，更深化、更全面地對生物教材的編排、設計意圖、課程標準有了認識。對今后的教學如何去做，心里又有了新的思想。面向全體學生，進步生物科學素養，倡導探究性學習我們應努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就。回憶這10天的學習有苦也有甜。剛開場的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開場鬧缺點，學校里的教研工作也在進展，我自顧不暇，可這邊的研修培訓卻仍然進展，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時間學習吧。不管怎么樣，我都堅持下來了，感謝這次培訓讓我收獲的不但是知識、認識，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有積極的態度。美國心理學家波斯納提出假如一個老師只滿足獲得經歷而不對經歷進展深化的考慮，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復他同時給出了一個老師成長的簡潔公式：老師成長=經歷+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態度，一種考慮，一種意識、一種習慣，是當前老師成長的重要途徑。保持主動學習、反思的態度去參加這次難得的培訓，一點點揣摩專家的每一句話，認真推敲每一個學友的發言，認真考慮每一份作業，并與自己的教學經歷聯絡，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦。在新課程的施行中，踏上自主學習、終身學習之路，我們才能真正安康地實現自己的專業成長！遠程教育培訓已經接近尾聲，可我的心卻不能平靜。細細總結，對于生物課程我也有了很多的收獲：一、教學理念的更新通過遠程研修，專家講座的內容，讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結合，使我更新了教學理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識上的增長，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。二、集思廣益、綜合提升看到來自不同地區的老師們的作業，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報、班級簡報上登載的優秀作業，無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務實、嚴謹科學、博學多才，無一不是我學習的典范。這些都在悄無聲息地鼓勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標，在反思中成長。三、反思自我，不斷追求假如沒有這次培訓，我們自己主動培訓嗎？要想成長，外界環境很重要，但內因才是最大的動力。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進展精神對話。作為一名老師，想開展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網絡這本大百科全書，不斷學習，自我加壓，堅持主動學習，豐富自己。培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我對將來的教學工作有了全新的認識，確立了新的工作高度，對專家、教授的講座內容的品讀還要繼續深化地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉化為自己的教育教學理念，并指導于自己的教育理論。在今后的人生道路上，我還會懷著對待這次研修的態度，一如既往地進展自主專業研修，與時俱進，大膽革新，讓我的人生繼續在學習中快樂、感動。總結四：生物老師遠程培訓總結通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深化的答案。在聽了各位專家的講座和視頻學習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對初中生物教學工作有了更深一層的領悟，真是聽君一席話，勝讀十年書。可以說在學習的這些日子，每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義,也有一些感悟.經過這一個階段的初中生物遠程培訓，使我受益匪淺，感受很多。我把學習過程中所獲得的感想與心得體會概括為以下幾點：一、個人感悟在培訓中我深深的感受到學習的重要，通過培訓學習，進步了我對新課程的認識，教學素養得到了進步。總體上說，本次培訓非常成功，老師們參訓期間可以遵守考勤制度、評價制度，通過觀看視頻、網上作業、在線研討、發表文章和評論等形式，使老師們承受了一次素質教育的深度撞擊，對于教育教育方法有了新的認識和考慮。在教育觀、教學觀、學生觀、老師觀、評價觀、課程觀、教學設計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學觀念。這些對以后的教育教學工作是非常有利的、對于素質教育的真正施行可以起到積極的促進作用。通過視頻討論學到了先進教學理念、教學思想、教學方法。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析^p又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節應該拋棄。二、同行交流，共促成長本次培訓，每位培訓老師都有豐富的生物教學經歷，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為我們進步自己生物教學業務程度的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，理解到各校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是生物教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。老師教學根本技能展示、案例研究設計和教學資的共享，為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我對教育教學的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的根底。三、重視理論，審視自我培訓讓我認識到：一節好的生物課，新在理念、巧在設計、贏在理論、成在后續。一節好的生物課，要做到三個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識根底和生活經歷是一節成功課堂的必要根底。二是：關注生物：抓住生物的本質進展教學，注重生物思維方法的浸透，讓學生在觀察、操作、實驗、討論、交流的過程中有時機經歷生物學的學習過程，使學生真正體驗生活中到生物學，樂學、愛學生物。三是：關注課堂，不要有做秀情結，倡導簡潔而深化、清新而厚重、靈敏而實際的教學風格，展現思維力度，關注生物教法、學法，表達生物課的靈魂，而課堂中老師不時的裝糊涂、留空間也是一種教學的智慧和方法。通過培訓，使我懂得在教育教學理論中，需要靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中尋求符合實際的教學風格，求得師生的共同開展，求得教學質量的穩步進步。通過培訓，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名學生喜歡、家長信賴的老師，就要不斷更新自己，努力進步自身的業務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去理論，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。在實際教學中，我將積極嘗試與同行之間的交流，在交流過程中，理解新情況、新問題，制定新措施、新對策，真正做到彼此之間的相長，對今后的教學起到積極的促進作用。四、注重反思，提升教學這次培訓，使我進步了認識，理清了思路，新課程強調了教效勞于學，把學生置于教學的出發點和核心地位。老師應該以學生的心理開展為主線，以學生的眼界去設計教學思想，預測學生可能的思維活動并設計相應對策；使我對老師在課堂上的角色定位有了新的認識，是一次對自己教育潛意識構造的深層改造，及時對自己的教育教學進展反思、調控。今后我將以此為起點，讓差距成為自身開展的原動力，不斷梳理與反思自我，學會在學習中反思，在反思中進步，在進步中完善，在完善中創新，促使自己不斷成長，讓自身的業務程度不斷地進步，雖然培訓完畢了，但考慮沒有完畢，行動更是沒有完畢。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學理論中獲得成長，使自己的教學程度和教學才能更上一個新臺階。在以后的生物教學中，我將努力做到：第一，多進展課堂觀察，課例研究，自我反思。觀察每位老師的教學特色、聽取建議，結合自己以往的教學理論總結經歷得失。第二，不斷學習，提升自我。讀書是進步自我素養的良好根底。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，從專家引領、名師指導、課堂理論、互動交流的全過程學習，成為長流水。第三，加強交流、擅長總結。別人直言不諱的意見與建議可能是發現缺乏、認識廬山真面目的有效途徑。在教學中要聽真言，慎考慮，善總結，納百家之長，補已之缺乏，久而久之對我大有裨益。第四，關注學生，精心備課。在今后的工作中給自己定好位，課下精心研究《課標》，挖掘教材，靈敏使用教材，做到功夫下在備課上，效果出在課堂上，走學習反思研究理論相結合的專業開展之路。總之，這次培訓讓我受益匪淺，希望今后還能有更多這樣的學習時機，伴我進步、促我成長，使我在教育生涯的軌道上大步前進！總結五：生物老師遠程培訓總結通過短短的兩個月初中生物老師遠程培訓，我真是受益匪淺。每天我都過得很充實，我非常珍惜這個學習進步的時機，緊張地學習、看視頻，聽講座、在線研討，寫作業，盡量多的閱讀其他老師的優秀作業。通過與其他老師在線交流，閱讀其他老師的作業，我學到了不少別人的長處，更清楚地看到了自己的缺乏。每天我都有很多的收獲與進步。下面我說一下在本次培訓中的幾點收獲：1、我確實是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論程度。2、認識上和學習的自覺性上發生了改變，這也是本次網絡培訓的優越性，專家設計的程序，和排名，還有視頻和老師交流互動，很大程度上表達了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣闊老師的認可。3、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于承受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意承受這樣的培訓。4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現出許許多多優秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反應信5、在這次遠程培訓學習中我對學生的主體地位有了更深的認識：要始終以學生為本，以學生的開展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著老師從一般老師走向優秀老師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢？我認真學習專家在講座中的每一句話，考慮著每一個觀點。從學習中使我深化的領悟到了：在教學中應不斷探究運用多種教學手段，處理好知識與才能、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。老師要不斷提升自己的師德修養和教學素養，不斷完善自己。6、在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認識，不管老師的社會地位、經濟地位如何，應該以老師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的生物教學相關策略后，我用心去領悟其中的理論觀點，汲取精華，能積極主動考慮，真心討論。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電時機，面對當前如何施行素質教育，如何進一步進步生物教學程度和教研才能，是擺在我們每個老師面前的最現實問題。這次培訓很有必要。這是老師專業開展的重要一環，老師專業開展離不開國培，離不開專家的指導。這次遠程培訓也給我們提供了再學習再進步的時機，讓我們能聚集在一起，互相交流、共同學習、取長補短、共同進步。學習完畢了，可考慮并沒有完畢。在今后的學習中，我們還將繼續攜手同行，注重學習的有效性，強調學習質量，將遠程培訓引向將來。遠程教育學生培訓工作總結二河完小遠程教育學生培訓工作，在二河完小的正確領導下，根據二河完小提出的任務和要求，結合我校實際，全面開展我校學生培訓教育培訓工作，獲得了一定的成效。現總結如下：一、根本情況。全校共有129個學生。在以前或多或少接觸過學校舉行的一些培訓。二、培訓內容。按照新時期校級學生教育培訓工作的要求，堅持注重實際、實用、實效的原那么，科學設置培訓內容。主要突出以下幾個方面：1、小學課程方面的培訓。2、平安知識培訓。3、法制知識培訓。三、培訓方式。培訓采取專題輔導與座談討論、外出參觀的形式結合起來。培訓時主要以老師為學生授課。四、主要做法。1、加強領導，進步培訓工作的方案性。充分發揮牽頭抓總作用，成立了校級干部培訓教育工作領導小組，制定下發了《202_年度校級學生培訓方案》。實在進步了培訓工作的方案性。2、創新培訓形式，調整辦學思路。按照兩擴的思路，創新培訓形式。兩擴，一是擴大培訓面，把以往培訓校支書、主任為主擴大為培訓在編校干部為主；二是適當擴大辦班時間，將以往每期培訓班1學時左右培訓時間改為2學時。3、創新培訓內容和方式。按照嚴格管理、注重實效的要求，學生思想的培訓工作，把國家現行法律法規和小學課程為重點課程，著重進步學生的法律意識和增加知識點。同時，積極探究和創新培訓方式方法，學習借鑒一些先進的教學方法和手段，不斷進步培訓的效果。4、創新管理理念，加強培訓制度建立。建立了督學、評學和考學制度，每期培訓班均成立班委會，學生干部編成假設干學習小組，全體學生編定座位，對號入座，每天安排一名教員值班，上課前點名，強化考勤制度。五、存在的問題和缺乏。我校學生教育培訓工作雖然獲得了一定的成績，但也存在一些問題和缺乏：一是學生受培訓次數太少；二是局部學生對學生培訓工作缺乏正確的認識，參訓和組織安排學生培訓的積極性不高，存在應付的思想。小雅鎮二河完小202_年1月11日2023年遠程教育培訓工作總結遠程教育培訓即將完畢，在這些日子里，我們與課程團隊的專家們交流，與學員們交流，一起分享了學習的心得，一起考慮了理論的感悟，一起展望了課改的前景。這一路走來，留下的回憶很多，我們收獲知識，收獲思想、收獲信念、收獲……回想那一天天的精神營養大餐，仿佛還在嘴邊回味；專家們的精彩講座，仿佛還在耳邊回蕩；指導老師的辛勤修改，歷歷在目；踏著下課的鐘聲，回憶走過的分分秒秒，盤點著絲絲收獲：一、轉換師生角色更新教育理念素質教育從學生這一“主體”出發，以老師為主導以學生為主體，把教學過程變成一個在老師引導和指導下學生探究未知的過程，主體為“學”，關鍵在“導”。要讓學生真正成為學習和教育的主人，必須把主動權交給學生，這樣學生的潛能才能得到發揮，學生的自主性、獨立性、能動性和創造性才能得到張揚。在教學過程中要結合課堂教學實際，結合學生的實際，創造一個民主、平等、和諧、合作的課堂氣氛，在這樣的課堂氣氛中，師生之間、生生之間實現了充分的互動。而且在整個教學過程中，老師的角色是組織者、引導者、合作者，師生之間是一種真正的平等、安康的人際合作關系，把課堂還給學生。二、加深了對新課標的認識，對原有一些認識進展重新定位比方：對合理推理與邏輯推理的重新定位。在過去的幾何教學中，總認為幾何教學就是邏輯推理的學習，而無視幾何直觀與合理推理才能的培養，并總是抱怨教材內容越來越簡單了學生成績卻越來越差，一級不如一級。確不知，在教學時正是由于自身觀念不合適新課程的教學帶來成績的下降。再比方，對課題教學，總認為考試涉及很少，在學習時只要求學生讀一讀、看一看，甚至為節省教學時間干脆略過不講。通過課程培訓，我認識到通過課題學習可以使學生對知識進展整合，幫助學生完成對所掌握知識的應用與復習過程，讓學生在復習數學知識的過程的同時，真正感受到了數學與我們的實際生活是親密相關的，感受到了數學在實際生活中的詳細應用，實在調動起了學生學習數學的積極性。三、突出探究性學習，進步學生數學素養傳統的教學方式在進步學生的學習效率方面是行之有效的，可以使學生的“學答”才能不斷進步。可是我們的學生多數不會提出問題，缺少創新精神。適應不了社會對人才的要求，與素質教育的目的背道而馳。施行以培養創新精神和理論才能為重點的素質教育，關鍵是改變學生的學習方式。研究性學習恰好順應了時代的潮流，為培養適應知識經濟的社會人才帶來了希望。設置研究性學習的目的在于改變學生以單純地承受老師傳授知識為主承受老師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識、并將學到的知識加以綜合應用于理論的時機，促進他們形成積極的學習態度和良好的學習策略，培養創新精神和理論才能。通過研究性學習使學生獲得親身參與研究探究的體驗，培養學生發現問題和解決問題的才能，培養學生搜集、分析^p和利用信息的才能，使學生學會分享與合作。四、重視學法指導教學過程是老師的教與學生的學的能動過程，這就決定了教與學是密不可分的有機結合體。教學中，老師不僅要教給學生數學知識，更重要的是教給學生掌握知識、探究知識的方法，授之于“漁”，使學生學會學習。研究任何一種教法都必須與學法互相聯絡，同步展開，選擇教法，設計教法，改革教法，都要考慮學生的詳細情況，都要與學法相輔相成，這樣才能表達以教法為主導，以學法為主體的相依關系，把它們辯證地統一在____學過程中。因此，作為一名老師，不僅要研究教法，更重要的是要研究學法，只有指導學生掌握了一定的學法，才能使學生的主觀能動性得到充分發揮，使學生逐步實現學會數學到會學數學的轉變。五、加強小組合作中的關注在合作學習中，老師要充當“管理者”、“促進者”、“咨詢者”、“參謀”和“參與者”等多種角色，旨在促進整個教學過程的開展，使學生與新知之間的矛盾得到解決。老師不再把自己視作為工作者，而是合作者。在合作學習中，老師與學生之間原有的“權威一服從”關系逐漸變成了“指導一參與”的關系。同時，小組合作式的學習，并不等同于聽之任之，在上課時一定要關注學生的聽講狀態、交流情況。在交流中要注意，根據學生的實際問題和教學內容，盡量提出一些具有挑戰性且有價值的問題，引發學生進一步探求的熱情，提升數學的考慮才能。在開展合作學習過程中，隨時會有意外的問題發生，假如這些問題得不到及時有效的解決，往往會阻礙合作學習的順利開展，因此，在很多情況下，老師必須對各個小組的合作學習進展現場的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導。通過研修，解決了一些困惑，少了一些迷茫，多了些清醒。我深感作為老師肩上的擔子更重了。在今后的工作中要不斷地學習、進修，更新觀念，與時俱進，把新課程詳細落實到教學中去，相信學生的明天會更美妙！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！遠程教育培訓小結2篇一、意識轉變，觀念更新，對遠程教育有了一個全面的認識。經過一學期的學習，使我對這遠程教育這個概念有了一個較為系統的認識，遠程教育是國家西部教育扶貧的一個重要工程，它不同于其它的商業行為，是黨和國家關心我們教育的民心工程。1、遠程教育能把最新教育資以衛星信號的方式用最快的速度傳送到每一個需要它的地方去，且費用不受地理因素的限制，這對我們農村中學無疑是一件省錢省力的好事。2、遠程教育資豐富，實用性強，比方資上的先進經歷，各學科知識，優質課等等都緊扣教材，貼近教學一線，非常合適我們的教學一線，既方便老師教學，又極大地開拓學生的視野。3、遠程教育能實在改變農村學校教學資的匱乏，教育教學質量的低下，逐步縮小與興旺地區的差距.而通過衛星的形式進展傳送，省力省錢，能被農村學校承受。二、結合本人實際，合理利用遠程教育資料，讓遠教資管理器真正效勞于教育教學。現代遠程教育以其特殊的優勢成為教育開展的必然，將對教育，特別是農村教育的開展將起到宏大的推動作用，是農村教育開展中的一個極好的機遇。如何才能把握并運用好這個機遇，讓它真正為農村教育發揮推動力量呢，我認為，關鍵的是我們在承受培訓回校后，要把遠程教育信息充分運用到實際教育工作中來，以促進農村教育的開展。教學資中的示范課，我們可以進展學習觀摩，優秀教案可供我們參考，同步課堂中的習題還可以幫老師減少自己編考題或作業的勞累，諸多的資，只要我們勤奮去學習，去探究，一定能為教學效勞的。總之，在今后的實際工作中，我們要把遠程教育這一教育手段的優勢發揮得淋漓盡致，充分地發揮其內容豐富的優勢，全面展現其作用。我堅信農村的教育，在遠程教育的推動下必將獲得前所未有的資優勢，從而獲得長足的進步。遠程教育培訓小結〔2〕：平時，老師工作很忙，這是同行都知道的。所謂“雙休日”，徒有其名罷了！哪個老師真“休”了？只有暑假是實實在在能讓老師“喘”一口氣的。7月底，校長告知我，上學期學校已把我的名字報上去，8月10號開場，我要參加“遠程教育培訓”呢！得知這一消息，我一半歡喜一半憂。及至進入了互聯網，我才明白到自己先前的認識有多么的“井底之蛙”！觀看視頻講座時與專家“面對面”的直觀感受，專家理論聯絡實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學習內容方面，也完全出乎我的意料，是那么的貼近實際，而且蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產生了強烈的學習欲望。每天早上10:00分，我一定準時坐在電腦前，收看專家的視頻。看到精彩處，竟連上廁所也覺得費時費事。看完視頻后，我從不“就此罷手”，我會緊接著進入閱讀文字材料的環節。及至看完當天所有的文字材料，我總有一種“酒足飯飽”的感覺。課程的內容是那么的貼近我們的教學實際。有時候，教授的某一句話就能讓我回味半天，思索良久，頓受啟發。我不斷反思過去十多年來自己的教育教學工作。當我不斷地反思過去，籌劃將來時，也正是我“靈感閃現”的時候。因此，我總是不停地寫。我的思維一直維持在活潑狀態上，這使我經常失眠。身體是疲累的，但心情是愉快的。看著自己的勞動果實，那滿足感是無法用語言形容的。假如說，在這個階段，我身體疲勞而反而思維活潑的話，應該歸功于教授。教授的課程理論不多，但生動的案例不少，其中還包括許許多多“意味深長”的影視資料。要討論的問題也相當實際，使得我的靈感往往是“一觸即發”，“一發不可拾掇”。我經常是蓬頭垢面地寫呀寫呀，不管飽饑、不顧晨昏！以前，我一直借口“工作忙”懶于動筆，因此，教學的智慧往往在瞬間閃現后隨著時間的流逝被遺忘在頭腦的角落。如今，以往積淀下來的點點滴滴，在短短的十幾天的學習中，仿佛被激活了。半個月來，我堅持每天在網上學習8個小時以上，按要求及時上傳作業及相關文章，發表評論。15天的培訓時間里，我沒有一次缺席，出滿勤。短暫的15天學習雖然完畢了，但我有理由相信：半月所學，終身受益。最后，感謝指導老師和班主任的關心和扶持，感謝大家對我的幫助！遠程教育學____結遠程教育學____結一：通過近年的遠程教育培訓，我深化的認識到，在新課程要求下擔任初中物理教學決不能只當教書匠，照本宣科教教材，而要在教學中不斷學習不斷反思，汲取經歷，取長補短，與時共進。假如物理老師對于自己的教學不做任何反思，既不注意及時吸收教學中的研究成果，又對自己的教學不做認真反思，那么教學過程只能是一潭死水，根本不能到達新課程提倡培養學生獨立考慮才能、發現問題與解決問題才能以及探究式學習的習慣，下面我談談自己在物理教學過程中的幾點反思。一、教學目的的反思物理教學中的教學目的的設計是現代教學理念和新課程觀的詳細化，是實現新課程標準的關鍵，新課程教學目的詳細可分為知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。三維目的的設計要全面、系統、詳細、科學，層次清楚，可操作性強，且制定的教學目的要面向全體學生，有利于促進學生的全面開展。教學目的從根本上表達的是課堂教學以學生為主體、老師為主導、學生開展為本的全新理念。老師職責不在是單一的教書匠，而應是綜合的、多元化的組織者。在長期的物理教學中，只有更新教學理念，從傳統的教學目的轉向新課程標準的教學目的，才能真正實現課堂教學學生的主體定位、老師的主導角色的定位；也是認真施行新教材、實在進步物理課堂教學實效的一個重要前提。二、教學方法的反思教無定法，關鍵在得法，初中物理教學要特別注重學法指導，根據新教材的特點，學生情況，實際條件，因地制宜去選擇恰當的教學方法，培養學生學習興趣，進步學生學習積極性。對學習才能強的學生要提優，對學習有困難的學生降低要求，加強輔導，多鼓勵，絕不要讓所謂的差生成為遺忘的角落。教學方法要多樣化，恰當運用現代化教學手段，進步教學效率，要徹底改變一支粉筆，一本書的傳統教學形式，不斷學習新的業務知識，進步自己的業務素質和教學程度，更新教學理念，改良教學方法，轉變角色，授之以漁而不授之以魚。改變學生承受學習、死記硬背機械訓練的現狀；倡導學生主動參與、積極探究；培養學生搜集和處理信息的才能；獲取知識和應用知識的才能；分析^p和解決問題的才能；交流與合作的才能。在教學中還應有意向學生浸透物理學常用的研究方法，如理想實驗法、控制變量法、轉換法、等效交換法等等。三、教學行為的反思教學是一種復雜的社會活動，不斷要與時俱進，且要因人而宜。在物理教學中教學行為長期墨守陳規，一刀切，齊步走，不反思不總結不更新，教學效果就會表達低效無效。物理老師對自己的教學行為要進展經常性反思，但在反思教學行為時僅僅依賴于自身在教學理論中不斷積累起來的經歷，僅僅停留在經歷的認識上是遠遠不夠的對教學行為的反思，還需要有一定物理知識的教學理論和專業學識為根底。及時更新教學理念，以教學理念為教學行為的理論支點。新的教學理念認為，課程是老師、學生、教材、環境四個因素的整合。教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色，那么，在教學中如何表達新的教學理念呢？即在教與學的交互活動中，要不斷培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，進步他們獨立考慮、創新思維的才能。要轉變物理教學理念，就要不斷豐富自己的專業知識，理解社會和科學的飛速開展；理解新時代對物理知識的追求，積累豐富的社會經歷，揚長避短，更新教學行為，實現課堂教學的有效性。四、學生學習的反思學生學習反思是對學生的學習過程、學習方法與學習結果不斷的監視、評價的詳細表現，老師在關注學生全面開展的同時，應對學生學習進展不斷反思，從而到達掌握學生，實現客觀公正評價學生。新課程倡導終身學習，致力于學習方式的改變，轉變學習方式，就是要轉變被動式的學習狀態，把學習變成主動、能動、獨立地不斷生成、張揚、開展、提升的過程，而學生學習方式的改變要以老師教學行為的轉變為前提，其最終目的是使學生學會學習，學會交流，學的輕松、學的快樂。學生的開展關鍵是學習方式的轉變，學習方式關系到教育的質量，關系到學生的將來，傳統的學習方式過于強調承受式，單一式，不利于學生學習興趣的培養，是學生感到學習的枯燥乏味，心里負擔很重，嚴重摧殘了學生的進取心和學習熱情，影響了學生潛能的喚醒、開掘與提升，阻礙了學生的可持續性開展。在當前推行的素質教育的形勢下，培養高分低能、有文化沒有素養、有知識沒有智慧的人不利于學生自身的真正開展，更不利于民族素質和綜合國力的進步，新課程要求建立發揮學生主體的多樣化學習方式，學習過程不應是被動吸收課本上現成的理論工程，而是親自參與豐富的生動的思維活動并經歷一個理論和創新的過程，應引導學生學習方式成為自主學習、合作學習、探究學習，使學生全面開展，適應社會、適應時代的開展。總之，雖然新課程下關于物理老師教學反思的研究，目前還是個新課題。許多的反思問題都還需要我們進一步深化探究。但物理教學反思對物理老師的成長作用是顯而易見的，是物理老師實現自我開展有效途徑，也進步物理教學質量的新的嘗試，更會促使物理老師成長為時期研究型、復合型老師遠程教育學____結二：遠程教育是一種以學生自主學習為主，老師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是教還是學，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和進步教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身承受教育的權利！這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此時機來談一點心得與體會。遠程教育學習充分發揮了它的優勢。在學習的過程中我們可以下載網絡課件，借助老師的講解結合教材進展學習；然后運用所學知識去完成網上布置的作業，假設此時碰到了疑難，也完全不必擔憂，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在網上發貼留言，與大家一同討論，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。在學習過程中應做到了以下幾點：1、樹立學習信心，制定學習方案。操之過急、急于求成，目的定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。光有信心不行，還必須有自己的學習目的，確定了自己的學習目的以后，還要擬定實現目的的方案，即如何充分利用一切資，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習效勞。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目的，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目的，腳踏實地地完成每一個學習任務和目的就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。2、培養積極的學習情緒，養成良好的學習習慣。在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能獲得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克制自己的分心現象，養成良好的學習習慣。3、多記筆記，進步領悟才能，增強記憶。多做筆記有助于進步學習效率；有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷才能，把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈敏考慮教材的內容，這樣才會進步自己的理解才能。4、重視交流與溝通，主動學習、主動探究。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析^p它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和老師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞