第45頁共45頁班主任工作總結(2023-2023)班主任工作總結(2023-2023)。班主任，顧名思義一班之主任，首先是孩子們的知識傳授者，再是孩子們思想道德的指導者，即做人做事的引領者，又是孩子們的頭兒，媽媽，保姆，班主任的各種角色決定了這個工作的重要性和繁鎖性，要每天不停地和班里的每個孩子打交道，要每天不停地處理解決大大小小的孩子們認為“很重要”的事件；要時刻管理著整個班級的班風，學風，要時刻關注著每個學生德、智、體、美、勞等多方面的素質進步，在這個平凡而鎖碎的工作中，我不斷努力著。深化學生、親近、理解學生，做學生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只要理解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深化地理解學生，親近學生，我積極深化班級，深化學生，同時通過其他老師及家長，盡快理解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我理解到：我們班的學生大局部聰明活潑好動，比擬有個性，大局部的學生都有很強的承受才能，學習的積極性也比擬高，整個班的班風，學風還是不錯的。但班里有幾個“金鋼”，學習、行為習慣不太好，自我約束才能差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級，學習上整體成績較平穩，但沒有拔尖或特別優秀的。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找時機接近學生，理解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進展思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，承受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，我更加理解每一個學生的個性和特點，學生也對我更親近了，我和他們搭起了情感的橋梁，成為了可以談任何事的好朋友，知心姐姐。從細節入手，培養學生的良好學習、行為習慣學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的根底，所以學生良好習慣的養成具有重要性，而要做好這點，班主任就要持有一顆耐心和愛心，一份細膩的心思，在繁鎖的事件中去關注班里每個孩子，每個事件的細節，從細節入手，因為細節決定成敗，成功者李素麗說：認真做事只是把事情做對，細心做事才能把事情做好。我時刻保持著一雙銳利的眼睛，去關注班里的每一個細節，只要有問題發現，及時解決，盡最大的才能把事情做好。學生的學習上，首先從思想上去引導，在每個班會課上，或恰當的時候，我會搬知名人學習的故事來講給學生聽，讓他們受啟發，我會搬出曾經教過的學習成績優異的學生是怎樣學習來鞭策他們，我會搬出班里某個同學優良的學習作風來鼓勵他們，我經常對學生講：什么樣的學習態度就會有什么樣的成績，這是成正比的。課堂上，從課前準備起，讓學生養成什么課要準備什么學慣用書、用具；下課的準備也要注重；如何舉手答復下列問題，答復要完好；課上眼神隨時與老師的目光交流，關注考慮的眼神；翻書、拿筆、做練習時，我都和學生講究一個快字，還要統一；作業中要求整潔，完好，及時完成，錯題紅筆訂正，有疑問的題用鉛筆做或圈起來，并及時想方法解決，要每天把問號變成句號，不可把問題留到明天。學生的行為上，我采取了互相催促，自我約束的方法，當然少不了經常與學生的交心，監視，引導，班里每發生一個事件，是好事壞事，我都會及時地進展思想教育，時常引導學生多對自己說有關系，多對別人說沒關系。這一系列的細節，一串的習慣看起來很繁鎖，可是我持之以恒，一日復一日，我班的學生真的做到了，在每個細節中把良好的習慣養成了。積極抓好培優輔差工作，爭取全班同學共同進步。作為班主任，我認為做好培優輔差工作，對進步班級的整體程度起著重要作用。首先，培優重在拔尖。指導優生的學習方法，進步學習效率，讓優等生得到更大的開展。同時發揮優生的優勢，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓落后生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。培優重點不但要在優生上，還要放在抓中等生教育上面，使中等生向著前進的方向開展。因為，中等生在班上占的比例最大，他們進可以成為優生，退那么可成為差生，我要把他們培養成優生，就必須重視他們，對他們委以重任，讓他們覺得自己是班上重要的一員，有任務了，有責任了，學習的積極性也高了。輔差輔差就是轉化后進生，學習后進生大多數也是行為有異常的學生，改變他們的不良行為，我做到從情感上去感化他們，讓他們覺得老師是個有情有義的人。意大利詩人但丁曾說過：“情像清泉，可以澆灌干涸的土地；情感像陽光，可以溫暖冷縮的心靈。”對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立典范，給時機表現，調動他們的學習積極性和成功感。定時檢查他們的作業，以使他們養成良好的學習習慣。我們班有個學生，頭腦很聰明，體育成績也好，但是學習不認真主動常常不注意聽講，不完成作業。這些不良行為導致了他的學習成績也差。我通過和他談心知道他還有兩個較小的弟妹，媽媽沒有時間來管他，于是我經常同他父母聯絡，希望他們也要抽空關心孩子，在班上，我也花較多的時間精力去關注他，關心他。經過一段時間教誨，這名學生變得愛學習了，成績也上升了，行為習慣較前好了很多。一學期以來，我在“培優輔差”工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地施行落實“培優輔差”的工作，使學生能較好的得到開展。學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是后進生，現都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，如今是“我要學”。人人參于班級管理，培養小干部我經常對學生說，我們是一個家庭，你們都是兄弟姐妹，你們是不是應該愛自己的家，愛自己的兄弟姐妹，愛家就要為他奉獻自己的一點力量。每一個孩子都把班級的管量當做一種對家的責任，我們的孩子都找到了自己在家里的崗位，有班長部長，紀律部長，桌椅管理部長，花草管理部長，黑板管理部長，生活管理部長，門窗燈管理部長，每個部長每次一帶頭，其他的成員也跟著輔助，他們都在自己的崗位上盡心盡力地做著。佳純是我班的黑板管理部長之一，負責管理黑板的清潔，每天課間，這個細心的小女孩都會把黑板擦得干干凈凈，把粉筆整理好，有一次她生病沒來，還特意打來問，有人幫助管理黑板了嗎？真是個有責任心的好孩子，第二天她來校，我對全班同學說，你總算來了，你不在的時候雖然有同學幫助了，可是還是你管理老師最放心，你的職位很重要哦，孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。小干部是家庭的重要成員，也是班級核心管理機構。魏書生說：“每位學生、每位老師、每位干部都有為班級、為學校、為集體負責任、做事的欲望，我們及時給他們提供這樣的時機和舞臺，他們的欲望才能得到滿足與開展，責任感才能越來越強，做事才能才會增長。”這是一種信任關系，也是培養孩子才能的方法，更是自己才能的顯現。在本學期初，通過一小段時間的觀察，選定了班級領導班子，并且放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的才能。而我們所做的就是為孩子效勞，當孩子迷茫時給予指導，讓他們沿著正確的方向前進。我相信，只要我們這個大家庭團結一心，互幫互助，定會打造出一個安康向上、陽光朝氣的班集體！班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著三顆心：愛心、耐心、責任心，一切為了學生的全面開展而努力，同時加深自己的理論修養，在理論中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全可以做得非常出色而游刃有余的。今后的工作中我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好，更完善。f132.更多工作總結延伸閱讀2023-2023學年班主任工作總結回首一年來的班主任工作，有得有失。這一年又分為三個階段，對應著三次分班。這些階段使我賡續的深化理解學生，也賡續加深我對老師這一職業的理解和認識。擔負班主任確實是一個加速開展的的歷程，尤其對我這樣的的年輕老師而言更是如此。同時班主任工作也充分表達著老師工作的魅力，傳道、解惑、德育、智育更能交融貫穿，你的言行，更能過細、深遠、持久的影響學生。多變的學生、善思的學生、追求進步的學生也迫使你要追求進步、擅長考慮、富于立異。互相煽動，魅力無窮。階段一：20xx.1020xx.1擔負高一(8)班班主任20xx年10月正式入職，初來便接任班主任。面臨著新情況、新角色，于我而言是個宏大的挑戰。都謂誕生牛犢不畏虎，我向來沒有那份豪情，卻知事情既需去做，即使硬著頭皮，也要盡力一步步把它做好。于是，我便多聽、多觀、多學，賡續適應情況，去適應新的角色。作為一名新入職的老師，我對學生是充溢宏大的希望的，盲目樂看的覺得學生是追求上進的(至少大多半)，學生的成長只需適當引導即可。但現實卻差強人意，迫使我轉變看念，做出調劑。班里衛生、規律、跑操評分不停較低，學生懶散，上課狀態欠安，這些都亟需鼎力整頓。輕描淡寫的說教只能是放縱學生，使這些問題更為突出。必須堅持底線，從嚴治班。這期間一些突出的問題也賡續呈現，如吸煙、玩手機。這些問題多少年前可能就已在許多學校呈現，但只是一個很小的點，其影響力和破壞力遠比不得今日。尤其是手機問題，更是愈演愈烈，干擾學習，影響造詣的晉升。面對這些現象，我是很氣憤的，為遏制這些問題，也有過一些過激的言行。按照學校規定，這些問題一經創造一律回家檢查，進展家庭教誨。這一時期我的心情對照沉重，學生的問題賡續敲打著我，使我賡續去適應這一角色，去調劑心態，去歡送每一天的挑戰。階段二：20xx.220xx.5擔負高一(6)班班主任寒假后，新高考根底坐實，很多學校按照預測的六選三形式分班。，我們學校也不破例。開學后，正式分班，接手新的班級。這個班也是極為特殊的，班里總共70余人，年級八百余人，班里有20余人造詣在800名開外，年級前700名，班里只有一人，年級體育生有近30名，班里有15名。問題學生較多，治理較為棘手，兩位主任在學生治理上給予了很大贊助。自分班起就賡續想方法調動學生的積極性，希望他們轉變認識，追求上進。說實話，在這樣的一個情況里，互相感化，濁流橫涌。班里一股清流的升起，我死力呵護，并希望他們壯大，以達激濁揚清之目的。同時，我要求學生定目的，挑戰自我，轉變近況。問題固然賡續呈現，但好的現象也在增多。就造詣而論，月考中整體造詣有了很大晉升。年級前700名由一個變為了12個，最好的一名同學造詣到了300多名，這些都是可喜的變更。但這兩個多月以來，一些落后學生的改變照樣對照遲鈍。雖和學生耐久的行為習慣有關，卻也和我作為一個新老師短缺經歷措施，不能過細理解學生有關。階段三：20xx.5至今擔負高一(5)班班主任同年4月23日，《河北新高考政策施行》正式公布，不合于預測的六選三形式，而是采納3+1+2形式，這就意味著班級必要再次調劑。有幸去邯鄲一中去參看學習其它高中有關新高考的經歷。回校后，學校自上而下，緊鑼密鼓的訂定了新高考放工級劃分、課程支配規劃。最終根據學生意向、學校師資力量即是5月10日進展了分班。我擔負了物生地這一組合下5班的班主任。第一個月主要是熟悉適應階段，在這期間，也在念書學習去更新看念。一些詞賡續涌入腦中，如學生自治(百年前陶行知老師就寫過這樣的一篇文章)、自我教誨。因為這次分班后根底穩定下來，我方案長遠斟酌，推動學生成長。于是花了許多光陰在這些方面，如民主選舉、班規訂定樹立"群眾號，用影像記錄學生開展，同時記錄本身的心路過程。(此中許多的策略照搬自李鎮西和魏書生先生)這學期末期，一些問題也漸漸裸露，如一些制度形同虛設，因期末處于備考沖刺階段，我也不敷看重，這些問題未實時整改。整體來說，這一年對照充足，感謝學生給我帶來的喜怒哀樂，感謝老老師們給予的鼎力贊助，新學期，必將雕琢前行!2023-2023上學期班主任工作總結回憶過去一年的班主任工作，在我跟學生獲得共同成長的過程中，心中充滿感謝。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關于教育、人生、學習、生活的考慮;我也要感謝學校的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我典范的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。我從擔任班主任以來，一直覺得班級作為學校教學活動的根底單位，其管理程度的上下，對學生安康全面的開展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。本學期我主要從以下幾個方面入手：1、狠抓學習風氣，重塑學生的學習習慣因為學生學習習慣不同，能否在一開場就培養好學生學會學習、學會做事、學會共同生活的習慣，關系到以后整個班級的開展。我班的學生總體情況比擬好，但學習風氣并不是很好，經常有學生不做家庭作業，或者丟三落四。針對這些情況，我就狠抓學生的學習習慣：早晨到校，自覺早讀;課間活動，文明守紀;做完作業，學會檢查等等。經過這一學期的訓練，班級班風，學習習慣有了明顯的改善。2、防微杜漸，鑄造良好的生活習慣大衛休謨有句名言習慣是人類生活的偉大向導，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。我常常以班隊活動會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進展引導，幫助他們養成良好的生活習慣。我班有位學生生活習慣較差，手每天都是臟的，頭發可以一個月不洗，衣服就更不用說了，身上常常散發出難聞的味道。同學們都不愿意跟他在一起。看到這種情況，我每天都會提醒他洗手，催促他一個星期至少洗頭一到兩次，衣服要常常更換。如今，他的生活習慣有了很大的改變。3、培養一支高效率的班干____伍剛開學的時候，我每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干____伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽子的方法來培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來不是那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班干部戴高帽子雖然可以鼓勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一局部學生的不滿情緒，認為老師過分夸張班干部的作用。后來我轉變了方式，由公開場合逐漸變為地下工作，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候我就教他們一些工作方法和技巧。如今，雖然他們有時候做事還很幼稚，但已經成了我不可替代的左右手了。這是我擔任班主任的一點體會，今后還要多多努力。2023-2023學年度班主任工作總結光陰飛逝，轉眼又到一年總結時，回憶今年的班主任工作，里面飽含了無數的歡笑和汗水。一個學期來，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。一、常抓常規管理，初步養成良好習慣學生從早晨上學到放學，一日的常規是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的開展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我利用自己的課余時間，建立了有賞識特色的班級文化，制訂了實在可行的班規，張貼于文化墻。根據班級的需要，明確了各個崗位的負責人，做到根本上班級內人人有責任，人人有事做。為了配合學校文明習慣宣傳活動，我在班級內開展了上下樓梯靠右行，不擁不擠講文明主題班會活動，學生行為習慣有了一定的改變，班會效果顯著。二、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信上下是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意承受和改正。九月初我在班級內進展班干部競選活動，很多學生踴躍報名。通過自主報名，民主選舉的形式，產生了一批有熱情有才能的小班干部。為了能讓這群班干部真正的起到帶頭作用。這是由于這種民主選舉的方法，同學對自己選舉出來的班干部非常信任，所以小班干部工作開展比擬順利。2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。漸漸地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地理解班級的情況，更好更順利地開展工作。在開展班級工作中，我放手讓小班干部去做。每天早上八點，早讀員就站在講臺上，領著大家早讀，同時清潔委員帶著著做清潔的同學清掃衛生，班級秩序井然，課間有平安小巡視，專門巡視班級內學生瘋逗打鬧的情況。中午，值日生為同學們發放吃飯用具，組織打飯。我將這些事都放手交給孩子們，剛開場我還不放心，漸漸的我發現，他們做的非常好。3、召開會議。定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克制。三、加強家校聯絡。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應及時反響給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期我主動和家長保持親密聯絡，不定期的給班級內的學生家長進展家訪反響，討論學生最近在家里和學校的表現，虛心聽取家長對我工作的意見和建議。此外十一月份，我組織召開了以如何培養學生良好習慣為題的主題家長學校活動。在活動中我還邀請了班級內五位家長代表針對這個話題進展了交流，家長反映熱烈，活動效果顯著。四，重視學生的思想建立四年級的學生說大也大，說小也小。面對這群自以為長大了，有思想了的學生。我始終和他們保持這良好的師生關系。經常與他們談心，交流。利用賞識鼓勵的方法，轉化了很多的淘氣學生。五.開展豐富多彩的班級活動我非常重視班級活動，我認為可以進步班級的集體榮譽感，改變班風班貌。因此本學期我開診了豐富多彩的班級活動。九月初，開展上下樓梯靠右行，不擁不擠講文明主題班會，養成學生良好的行為習慣。十月份，開展班級鋼筆字比賽，并為獲得班級前十名的同學頒發獎品。元月份，開展元旦慶賀會活動。回想這個學期，太多太多的話想說，總結過去也是為了更好的迎接將來，我將繼續努力，在班主任這個工作崗位上，發揮自己的光和熱。2023-2023學年班主任德育工作總結XX年-20xx學年班主任德育工作總結班主任的根本任務是按照德、智、體、美全面開展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健全的公民。圍繞這個根本任務，本學期我做了如下工作。〔一〕全面理解和研究學生。1，理解和研究學生個人。由于學生臨近畢業，學習任務較重，學習壓力較大，個性和心理在這個階段變化較大。針對這一現象，我引導學生正確評價自己和同伴，坦然承受老師的批評和指正。讓學生心理向安康方向開展。理解和研究學生的學習生活環境。學生的成長是在學生個人與生活環境不斷進展信息交流的過程中實現的。理解學生的家庭成員對該生的引導那些是正面的那些是負面的，以及學生社會交往中遇到的種種問題，讓學生樹立正確的選項是非觀念。理解和研究班集體。對班集體中的典型優秀給予表揚，對不良的學習風氣及時進展引導、批評、指正。調整集體中的不良角色。對學生干部進展進展嚴格的標準要求，對非正式團體給予引導。〔二〕組織和培養班集體。班主任置身于班集體中，作為既普通有特殊的一員。參與班集體的活動，以集體標準和紀律約束自己的同時更要勇于負責、積極創新、正確使用權利、使班級體不斷前進。〔三〕做好個別教育工作。針對個別學生的特點和問題，我注重因材施教，尤其是對學生開展中表現出的心理上的差異，對其進展引導，使其心理安康開展，樂于承受別人的意見和批評，正確對待自己的優點和缺點。在學習上表現得較后進的學生，我對他們進展不厭其煩的輔導，鼓勵他們積極向上，與他們共同制定可達成的目的，共同想即定的目的努力，使不同的學生得到不同的開展。〔四〕配合各科任老師，培養學生廣泛的學習興趣。學生的學習興趣不是一朝一夕的事，是一點一滴的積累起來的，老師要對自己的一言一行，一舉一動關心學生的感受，重視學生的心理體驗。由于“班主任”效應，學生對班主任所教學科會表現出更多的積極性，作為班主任我注意協調好各科之間的關系，教育學生樂學每一科，協助每位老師樹立威信，促學生全面開展。同時我還注重把教學空間大膽的延伸至課外、校外，把游戲、故事、藝術、表演等帶進教學，重視學科之間的整合，讓不同學科之間的相關知識互相浸透。總的來說，這一學期的班主任工作還算成功。學生能在各科任老師的安康成長。2023-2023學年上學期班主任工作總結本學期伴隨著元旦鐘聲的敲響，畫上了一個句號。在這承前啟后的時刻，作為二年級的班主任，我掩卷沉思，無論是教育教學還是班級的管理工作都留給我太多的反思。在教學中我始終堅持自己一貫的作風，至少提早備好一周的課，第二天要講的課，頭一天在心里理順一下教學的程序，能用課件的一定自己做好課件，在教學中我知道，課件的形象，直觀的聲音，圖畫，文字極大的吸引著學生，班級有這個方便的教學設備，我就盡我的所能盡量的利用，把孩子的注意力集中在課堂上，讓學生在虛虛實實的一個又一個情境中針對所學的內容有一個很好的探究，認知，進而掌握知識。在教學中我還以情促教，以自己飽滿的熱情，積極的情緒感染學生，讓他們掌握知識點的同時，興趣盎然的度過每一個40分。班級電腦中存著一學期以來幾乎每節課我都準備的課件，有時，自我滿足的想，等自己在教下一個循環的二年級的時候我就有自己的資庫了，隨用隨取，多方便。盡管在備課時我準備的是語文和數學兩科，盡管在校工作的時間很緊張，我對自己有一個要求，假設明天有聽課的，不要讓自己太沒面子，明天有聽課的，我就這樣講。我是一個老老實實的教書先生，學高為師的道理我是牢記于心的。所以假如在學校自己的工作做不完，講不了，工作必須帶回家，不睡覺也要做完，這樣自己的心里才踏實。我從不向任何同事，領導說，我做了什么，我想怎樣。在我的意識之中，領導安排的工作有他的道理，自己努力做好就是，做不好，自己找自己的原因。本學期班級由原來的38人驟增到46人，新來的孩子在學習上存在上下不同的層次，再加上原來學習差的孩子，我的心每一天都提著，總是利用自己的休息時間，帶著他們練習，中午的時候一邊吃飯一邊批作業那更是常事，其實這樣忙繁忙碌帶給自己的負面影響只有自己的胃知道，當我看到姜博同學的字我能看清模樣，作文也能寫大半篇了，我快樂的都想抱抱他，就像我的孩子有一個很大的進步一樣。在教學中我是一頭只知道低頭耕耘的笨黃牛，但求無愧我心就好，我也甘愿做這樣的黃牛。我想在下學期的教學中我還要繼續認真備好課，用心上好課，耐心輔導好差生，進一步優化好自己的教學工作。在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學生的愛浸透到方方面面，盡量做到師者父母心。首先在開學初，我把班級后邊的提醒板中間設計了一顆有班級同學的小手模樣為枝葉的大樹，命名為“成長力量”，寓意他們無限的生長力量和生長空間，把每月優秀的孩子的小照片貼上去，他們看到自己的相片在上邊都快樂地不得了，在快樂之余自己重視自己，讓他們知道自己是老師眼中的好孩子，從而愛學習，樂觀向上。在知識窗中，由于我個人喜歡詩詞，覺得詩詞是一種擁有音韻美，語言的凝練美，且因詩作在不同的歷史時期，不同的作者，不同的背景從而昭示人世間真善美，仁義禮智信等美妙的情感，為此我準備了岳飛的《滿江紅》，王安石的《明日歌》等以此感染我的學生，熱愛中國文化并受到情感的熏陶，產生心靈的共鳴。為此，我想在下學期布置班級的時候我還會注重古詩詞對孩子們的影響。但很不好意思的是，沒有準備一些墻貼，把班級的墻美化起來，地腳線上邊有些擦地的水點。下學期一定改正。再有孩子進展室外值日扣分很多，這里當然有我的監管不力的原因，我不想開脫什么，還是自己的監管力度不夠，下學期勤說勤查，力爭上游。另外在學生的禮貌待人方面，我勤說勤教，以身作那么，要求孩子做到的，首先我做到。在班級紀律方面，發現學生的不良做法及時制止，好的行為及時表揚，讓孩子在樂觀，積極的形態下約束自己，當然，我做的還差的很遠，但我已有一年半管理大班額孩子的經歷，并在不斷的反思，相信會很快到達理想狀態。最后，再配合學校的德育及各項工作中我是全力以赴。各種平安工作不僅是掛在嘴邊時常給學生講，更是落實在行動上，保證了班級的每一個孩子沒有惡劣的打架事件，交通事件，平平安安的過了一學期，我想這就是我當老師的最大的成果，孩子們的文明禮儀更是牢記于心，外化于行動。11月份成功的召開家長會很好的與家長進展溝通，達成共識。書香班級活動的開展更是帶著孩子們感受到讀書的快樂，為他們奠定了多讀書，讀好書的堅實根底。閱讀比賽，寫字比賽的開展更給孩子注入了寫好字，讀好書的美妙理想。總之，就我個人來說，在積極參與學校的各項活動的同時，自己也在不斷進步。緊張有序的工作的同時我也在收獲，10月份參加了數學的團隊教研活動，我知道說課如何進展，并為自己鼓足信心，11月，同事們都里讓我為區級優秀版主任，讓我看到同事的友善，領導的認可，所以，我雖才能有限，但從不懈怠，我相信勤能補拙，我一學期的工作我選“勤”字，來總結，新學期的工作我也將用“勤”字開場。2023-2023年度班主任工作總結xx-xx年度班主任工作總結一年來，我嚴格遵守《中小學老師職業道德標準》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，務實效為教學工作的根本原那么，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積進步，現就將一年以來工作情況總結如下：一、認真學習，進步認識，樹立理念堅持每周政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質構造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今：〔一〕發揮老師為主導的作用1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經歷教訓。2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經歷，進步自己的教學程度。經常向經歷豐富的老師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。〔二〕調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應進步了課堂教學效率。〔三〕做好后進生轉化工作作為老師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生那么易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用開展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“承受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。四、班主任工作作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進展思想品德教育，衛生、紀律、平安等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。3、經常與任課老師獲得聯絡，理解學生的學習情況，協同對學生進展學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。2023-2023年教學班主任工作總結時間真快，一個學期又過去了。我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多，他們懂事了很多，他們學會了很多······在不經意間，他們一點一滴地成長起來了。作為他們成長的見證者，我最大的感受就是驚喜。回憶這一個學期的班主任工作，我深切的體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氣氛，才能促進班風班貌集體開展，從而使學生在各個方面得到進步。這學期，我主要從以下幾個方面進展工作的：一、關心孩子。愛是無聲的語言，作為班主任必須關心、理解每一位學生。我發現對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。這這學期開場，班里的李中浩同學寫的字非常潦草，在第一次家長會時和他家長反映了這個情況，隔了一段時間，我發現他的作業變干凈了。我立馬在班里大大的表揚了他的進步才，并鼓勵他要繼續保持下去。沒想到，這個孩子堅持了下來，一直到如今，他的作業寫的都不錯。表揚的力量實在是太大了。在我和其他家長交流時，經常聽到他們說起，孩子回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別號，每聽到這兒，我就會感覺特別幸福。二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的根底。這學期在課堂是我著重繼續培養他們的讀書寫字姿勢。每當他們讀課文時，我會示意一下讀書的姿勢，引導他們正確的讀書姿勢，每當他們鏈子或是寫作業時，我會提醒他們謹記“一尺、一寸、一拳頭”，一學期下來，大多數學生養成了這個好習慣，我感到很欣慰。三、培養小干部，開展孩子的才能。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、才能強的班干____伍。這個學期中我選了靳宗元為班里的衛生委員，班里的衛生好了一大截，每天他都會很負責地催促小組員值日。天氣暖和的時候，他還每天幫著小值日生拖地呢，真是個愛勞動積極負責任的好學生。在學習方面，我選了魏雨欣擔任我的有語文課代表，每天的作業她都會及時送到辦公室，還會替我檢查小朋友的課文背誦，也是一位盡職盡責的好學生。還有班里的閆玉嬌同學，她每天負責給訂奶的學生發奶，沒有出過一次錯······我覺得這個學期我輕松了許多，看到一些班級事務被孩子們自己管理地那么井井有條，我欣慰極了。四、加強集體凝聚力。這一學期，我們二年級舉辦了拔河比賽。在比賽前我給他們講了十根筷子和十兄弟的故事。意在告訴他們我們只要團結在一起，勁往一處使，就會贏得比賽。我還給他們說這是一次集體和集體間的對抗。你們作為集體的一份子，就應該為集體處一份力量。當然，孩子們盡力了，得了第二名。當時有孩子有一點點不服，我告訴他們我們以后還有好多時機呢，從今往后，我們就積蓄“力量”，迎接以后的比賽吧！班主任工作跟多的是一種瑣碎，一種默默的付出。是無法用語言加以描繪的，只有自己才能品味出其中的滋味。以上是我對這一學期的小結，肯定還有很多缺乏，我會繼續努力，是工作更上一個新臺階。孫校長寄語：驚喜、幸福、欣慰，是你班主任工作體驗的【關鍵詞】：^p，這是我發現一個奇妙的現象：越勞累越快樂！這其中滋味，只有想你這樣用愛用心工作的人才能體會。2023-2023第一學期班主任工作總結老師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和開展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經說過：我們對國家的奉獻，哪里還有比教誨青年和教育青年更好，更偉大的呢？翻開中國數千年歷史，你也會發現仁慈的人們，歷來把老師與天地君親供奉在一起，視為崇高而神圣的。因為教育是傳道、授業、解惑的使者。今天，人們把老師當作人類靈魂的工程師，稱它為太陽底下最光芒的職業，老師尤其是班主任不擔承當著傳道、授業、解惑的任務，它還承當著塑造學生的理想和品德，培養學生適應社會開展的才能，培養學生頑強的才能和安康的人格。作為一個新人，這一個學期以來，我是在對班主任工作不斷探究中前進。現對我的主要工作做如下總結：一.以身作那么，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學消費生較大的影響。俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現對學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的影響，尤其是對區分才能、自控才能較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。〔班主任工作〕比方，要求學生講誠信，那么我承諾給學生的，我一定會做到。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的開展。二．加強思想品德和平安教育班主任的根本任務是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的開展。對于聾生來說，接觸外面世界的時機比別的孩子少很多。因此除了學習，我想更為重要的是他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。平安是保證教學工作穩步進展的前提。為保證學生的平安，我時時注意對學生進展平安教育，除利用主題班會課進展重點學習外，每天上課還要抽出幾分鐘進展平安教育。三．班級管理，鍛煉才能八年級的學生已經處于青春期，每個學生都有自己的主張，運用以前老師說了算的管理形式，會更加激起學生的叛逆心。于是我采用值日班長和常務班長制，每個學生輪流做一天值日班長，負責班里的一切事情，每天晚自習快完畢的時候，做一天的總結。常務班長負責監視值日班長。這樣調動了學生參與班級管理的積極性，鍛煉了他們的才能，也催促他們遵守校規校紀，學生扣分的現象減少了。四、通過多方面活動，增強班級凝聚力，進步學生的綜合素質。為了豐富學生的課余文化生活，進步班級的團結凝聚力，這個學期，開展了快樂吧班級特色活動，每個月都組織不同形式的特色活動，比方班內羽毛球乒乓球比賽，與七年級乒乓球友誼賽，同學慶生會，綁腿跑等，學生在活動中鍛煉了自己的才能。配合團總支開展了班級風采秀活動，獲得魅力班級稱號。在校園文化藝術節中組織學生積極參加，在書法、作文競賽、繪畫、課本劇、特色黑板報、元旦晚會等各項活動中均獲得良好成績。尤其是發揮學生的創造性，編排的搞笑模特秀，深受學生和老師的喜歡。五、加強與家長之間的聯絡，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯絡，獲得家長協助，才能把學生教好。平時我利用和手機短信，及每月一次的家校聯絡卡和各位家長交流孩子在家和在校的表現，對學生進展有的放矢的教育，收到了很好的教育效果。班主任的工作是辛苦的，但也是快樂的。當看到學生一天天的在安康快樂的成長著，心里會充溢著幸福和成就感。吾將上下而求索，我將一如既往努力做好班的主任工作。2023-2023第二學期班主任工作總結我從20nn年秋季學期開場任09級三班班主任，一學期工作即將完畢，回想這一學期，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，很充實，也鍛練了自己，現將本學期的工作總結如下：一、人員根本情況我接手時班上共有36人，其中男生16人，女生20人，12月份有7名男生因參軍入伍分開了班級(其中一名男生因體檢不合格不能當兵而自棄，被家長帶去打工了，因此沒有保證100%的不流失)，目前我班有29人，其中男生9人，女生20人。二、好的方面及做法(一)、樹立典范意識，增強凝聚力和集體榮譽感09級三班是上學期的優秀班級，有了這個根底，我上任后從班風班紀入手，從人員思想上進步他們的認識，把向心力、凝聚力引導到班級建立和校風班風建立上來，總的來說班級凝聚力和榮譽感強。學生思想穩定，積極上進，尊師重教，品行端正，學習興趣濃，團結互助好。屢次獲得紀律、衛生、內務流動紅旗，軍事素質方面也一直在會操中隊列、組織指揮方面拿第一，學校各項活動都積極參加，每人都愿意把自身才能發揮出來，為班級、為學校添光加彩，這是很好的方面。(二)、調動學生積極性，培養鍛煉學生自我管理才能在這個學期里，最讓我欣慰的是班級班干部的成熟，我實行了操行分制度，也就是說每人都有義務為班上爭榮譽(加分)，而無抹黑的權利(扣分)，我讓班級里面每個人都是班委，在班上推行一日班長責任制，把班干部的培養面向全體學生，做到班級管理全員參與，人人是主人，人人受教育，讓學生成為班級工作的設計者、管理者和組織者，讓全體學生在自我管理、自我開展的理論中培養責任感、集體觀念和協作精神。使學生的自主性、創造性得到充分發揮。所謂一日班長，便是當天教室的領導者，負責該天的班務工作，處處以身作那么，嚴格要求自己。到年終評優干，三好等都以操行分數為準，誰也無話可說，也心服口服。(三)、真心對對待學生，既當老師又做朋友在這個過程中我發現中等教育的學生在這個年齡階段是最為動亂的時候，它有一個承接的過程，學生在這個過程中，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子。他們自控才能差，老師說的有時只能管一段時間，所以我把身心撲在了對學生的理解和交流上，每次班會跟他們講大道理、小趣事，平時不歧視犯錯的同學，必要時不斷的講。對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，他們才會把心里話告訴你，與你一起走。(四)、認真領會上級意圖，按時完成各項任務班級管理是在校領導的指導幫助下進展的，在讓本班學生完成自身學習工作任務的同時，我還讓學生積極參加學校的公差勤務，自己也能認真執行學校的各項規定，服從領導對我的工作安排和臨時調遣，從無怨言。并且利用課余時間，參加大專自修考試，充實自己的知識，平時能主動和同事搞好團結和工作上的配合。二、存在的缺乏由于我是第一次當班主任，工作上沒有經歷，有時是憑自己的想象去做，在工作上遇到不順利的時候就有些急躁，在對學生的管理中有時有遷就照顧現象，有時對一些問題不敏感，工作重心把握不準。以上是我對本學期班主任工作的總結，在今后的工作中我會努力做學生的典范，勤跟班，使班風正、學風濃，用我全部的愛心與耐心去教育我的學生，讓自己成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班集體成為所有人羨慕的焦點！我相信付出就有收獲！2023-2023學年第一學期班主任工作總結教育之路上第三年班主任生涯，也是辭別23歲的最后一站，在這一年中，有歡有喜也有坎。這一路，都平安。在這一年中，我經常會對不同的家長講起這樣三個故事。第一個故事：在國外，有一位媽媽在晚上為孩子洗完澡換完衣服后，告訴他，外面下雨太冷，呆在家里玩，媽媽去做飯。可是當媽媽在廚房做飯的時候，卻透過窗戶看到兒子正在外面的泥地里打滾，玩得非常開心。假如是中國的母親，大局部會趕快把孩子拖回來，因為外面正下著大雨，加之天氣寒冷，害怕他感冒，很多母親甚至會拖回來打一頓，如此不聽話。但這母親仍然安靜地做他的飯。這個孩子在泥地里玩耍，又跑到廚房邊的窗戶下跳起蹺蹺板。母親只是看著他微笑，照舊做他的飯。兒子快樂地對媽媽說："媽媽，我要不停地跳，跳到月球上去！"媽媽也快樂地對兒子說："好的！你跑到月球上去，但是不要忘記回家吃晚飯！""好的！"兒子快樂地說。那天，母親和兒子度過了一個美妙的夜晚，他們都感到很快樂。故事還沒完畢，你怎么也不會想到，這個孩子，正是地球上首個登上月球的人--尼爾·奧爾登·阿姆斯特朗(neilaldenarmstrong)當他剛回到地球承受記者采訪的時候，記者問他：你回到地球第一件想做的事情是什么?他告訴記者：我要做的第一件事，是回家吃我媽媽為我準備的晚飯。第二個故事：有一種家長，他喜歡對孩子說：孩子，你去把廁所的燈關了吧！孩子不樂意地去了，心想：為什么你就不能去呢?他帶著不情愿，不理解。第二種家長，他運用暗示法，告訴孩子：孩子，廁所里的燈還開著呢！孩子馬上去把廁所燈關了，非常樂意，同時，他認為這是一種責任。第三個故事：大局部家長，在孩子考了80分之后，都會采取這樣的鼓勵方式：這次考不好沒關系的，下次繼續努力就行了。只有僅小一局部家長，會認為孩子考得不好，進展懲罰。但是，還有另一種更經典的家長，她會對孩子說：孩子，真不錯，你只考了一次80分，以前老媽在讀書的時候，經常考80分的呢。你比老媽棒多了！從而，建立了平等，信任。在接觸中，發現家長們很愛聽我講故事，而班里的孩子們，對我班里的孩子們更是愛用故事的方式鼓勵他們，而孩子們，也很愛聽我講故事。正常情況下，每節課的前五分鐘，我都會給孩子們編一小節故事。每次上課之前，孩子就等著我的故事。每天早上，一走到班里，第一句話就是：把窗戶翻開，空氣太差了。每天每天，都是這句話。我就是不明白，為什么孩子一來到班里不先開窗戶呢?可是當我轉個身，隔幾節課再到班里的時候，一看，窗戶又關上了。而且窗簾也拉上。也不知道這些孩子到底是怎么想的，為什么喜歡陰暗呢?問了窗戶邊的幾個孩子，他們告訴我太熱了。真是想不明白，這已經是冬天，我們是巴不得太陽多點進來，為什么孩子們就是不喜歡呢?再說在這一個小小的教室里，有近五十個人在呼吸，還把窗戶都關閉，有多難呢?為什么孩子就是這么講不清楚呢?開學二個多月了，為什么就是這么講不清楚呢?今天語文課一開場，也不知哪里來的歪腦筋，給他們編了個故事。大概就是編了一些病毒在討論怎樣謀害人類的故事。孩子們都聽得很認真。在這個故事中，我想告訴他們陽光和新穎的空氣對于我們有多重要。想告訴他們二氧化碳多了會有多糟糕。這時，班里一個小女孩突然喊出來：許老師，你想讓我們開窗戶就直接說就行了，還說這么多干什么?哈哈，看來她是聽出我的意思來了。其他孩子也假設有所悟，趕緊把每個窗戶都翻開。接下來再看他們，一走進教室，都能呼吸到新穎的空氣！怎么樣，一個簡單的故事比起再多的千嘮叨萬囑咐。再舉個例子吧。有一次，在第三節快要下課的時候，突然收到總務處信息："緊急通知：因昨天湯鍋故障，今天的骨頭湯異味嚴重，只能倒掉了，所以中午少一只湯，敬請老師們諒解并做好學生解釋工作！"這可怎么好呢?每天都習慣了有湯的日子，就別說是學生了，連老師也是無法承受的！但是，我面對的是一群學生！很難商量的一群小兔崽子！想了一會兒，我顯出了自己最拿手的，編故事："為了獎勵大家這節課表現很好，許老師決定給大家說個故事。"一半小鬼馬上放下手中的書，坐得端端正正。"有一天，餐廳里發生了一場世界大戰。"個個瞪著大眼睛，似乎這是他們最感興趣的。"湯還在鍋里煮，不一會兒，他非常不耐煩。開口說話了：'你們這些家伙真沒用，又沒有我美味可口，營養又沒有我好！你們知不知道，小朋友每天運動的能量都是靠我在提供的！'聽了這話，飯慚愧極了：'我什么也沒有，單調的白色既不好看又不好吃，小朋友們都不愛我。'聽了飯的話，菜也低下了頭：'雖然我有各種顏色，但是我也沒有湯那么厲害，經常把我剩下來倒入菜筒。'聽了飯和菜的自述，湯就更來勁了！'我就說你們最差勁了，都沒有我這么厲害。瞧我，等下小朋友們肯定又最愛我了，因為他們知道少了我，根本就不想再吃你們！'"我的故事還沒完，小朋友馬上抗議："誰說的！湯最沒用還差不多！""嗯吶！這么驕傲！""是的，最討厭的湯！"趁著他們的話，我馬上接到："今天許老師決定不喝湯，你們呢?""不喝不喝！堅決不喝！"各各都憤憤不平！"是呀！正當湯驕傲的時候，湯鍋出了故障，于是今天的骨頭湯異味嚴重，只能倒掉了！這就是驕傲的下場呀！"正當我說完的時候，一個小鬼馬上反響過來："許老師，是不是今天沒湯喝啊！""許老師，沒湯就直說嘛，編什么故事呀！"起義的來了！看到這場景，我心里有數肯定還有絕大局部小鬼是沉浸在這個故事中的，于是又繼續吆喝"反正我是不喝了，你們喝不喝的！""不喝不喝！堅決不喝！"有這么多支持者，我心里暗自得意。下去分完飯，學生下來吃了。兩個小鬼無奈地叫到："真的沒湯啊！"看來一向熱衷于湯的他們，還是報著一絲幸運心理的。很乖，每個孩子還是認認真真地吃完了飯和菜。感動！吃完以后，仍有一個小鬼端著吃完的空盤子，跑來告訴我：許老師，沒湯的日子還是不好過的！這是運用故事的良好效果。另外，就是在自己心態上的轉變上，也讓我自己感覺更輕松，但也更有效。有一天，自己有兩節語文課，一節班隊課，因為今天體育和音樂需要代課，再加上中午和放學的作業整理，總共相當于七節課。在早上的時候，我就對辦公室的同事說：今天下去了，我就不上來了。果然，從早上一直到如今，一直都在班里，沒有分開。我也在心里想：今天一定要合理利用自己的嗓子，否那么今天一天就會吃不消的。特別特別注意自己講話的音量，不禁又讓我想到：假如每天都把自己看成有七節課的狀態來保護自己的嗓子，我的嗓子不會壞的。一堂課上了語文園地，一堂課完成作業本。中午讓孩子們自己看書。下午第一節復習了第三單元，于是下發了一張試卷讓孩子們完成。并容許孩子們，乖，許老師將獎勵大家一部電影。孩子們個個都眉飛色舞的，開心極了。想想也是的，開學都兩個月了，一次都沒有獎勵過電影給孩子們看。實習老師在班里紀律不好的時候，還常常批評學生。想想總是批評，還怎樣與學生保持良好的關系呢。當然不會啦。于是今天決定給孩子們看一部電影，而且就相當過隱的，把班里的門窗簾全關了，就讓大家看電影。讓孩子們完完全全地放松一回。只要孩子們快樂，又有什么不可的呢?期待孩子們每天都開開心心的，自己也每天都開開心心的。只有這樣，學習才更像學習，工作才更像工作。而不是總是讓孩子們埋頭苦干，辛苦得很。于是我自己也就在想，教書，有時教的就是心態。為什么有時