廣東省湛江市徐聞縣邁陳中學2022年高二語文聯考試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。老兵胡玲單位招門衛，一直沒招到人。應聘者要么嫌工作時間太長，要么嫌福利待遇不好。這天下午，一個人影在辦公室門口晃動，我走過去，嚇得差點兒叫出聲來。站在我面前的是一個丑陋無比的男人，四五十歲的樣子，瘦削的臉上布滿了道道傷疤，像無數條猙獰的蜈蚣匍匐于臉上。男人個子很高，背有點兒駝，穿著一件洗得發白的舊軍裝，肩上斜挎著一個褪了色的綠軍包。我是來應聘門衛的。男人朝我討好一笑。他笑的時候，臉上的疤痕顯得更加突兀可怕。聽到有人來應聘，人事部的趙經理高喊一聲，應聘的，過來！男人扯了扯身上的軍裝，走了進去。看到男人，趙經理也嚇了一路。你臉上的疤怪嚇人的。趙經理面帶慍色。男人像做錯了事情一樣，有點兒歉意地臉紅起來。你是哪里人？趙經理朝男人上上下下打量了一番問。我是湖南桑植的，賀龍元帥的故鄉，男人的語氣中透著一絲驕傲。帶證件了嗎？趙經理問。男人從綠軍包里掏出一個紅綢布包著的東西，打開，里面是三個紅本本。男人將紅本本小心翼翼地遞到趙經理面前，這是我的證件，請您過目。趙經理拿著三個紅本本瞄了幾眼，丟在了桌子上。你有做門衛的工作經驗嗎？沒有，我以前一直在老家種地，媳婦前段時間檢查出得了重病，需要很多錢，我才出來打工的。男人的肩膀微微顫抖了一下，丑陋的臉上閃過一抹悲涼之色。不行，沒有經驗的我們不要，你走吧！趙經理斬釘截鐵地說。我能吃苦，還有一身力氣，干門衛工作應該可以的。男人憨厚地說。趙經理斜了男人一眼，沒好氣地說，門衛就是保護我們單位的財產和人身安全，你年紀一大把了，怎么做得了。我可以的，真的可以，我練過散打，也懂一些安全救助知識，一定能夠干好門衛工作的！男人有點兒著急地說。我說不行就不行，你就別哆嗦了！趙經理的頭搖得像撥浪鼓。您讓我試試吧！哪怕工資低點兒也行，我媳婦病得不輕，我急需錢，急需一份工作。男人帶著央求的口氣。對不起，這里不慈善機構。趙經理冷冷地說。男人強擠出一絲苦笑，從桌子上拿起三個紅本本，認真地用紅綢布包裹好，輕輕地裝進包里。那謹慎細心的樣子，仿佛他放進去的是價值連城的稀有珍寶。男人黯然地走出了辦公室。幾星期后，單位購買了一批辦公家具，需要搬到五樓辦公室去。單位后面有座橋，橋上每天聚焦著許多等活兒干的人，我決定去好運里找個搬運工來幫忙。橋上，站著許多人，他們有的拿著扁擔，有的拿著殺鐵鏟，有的坐在三輪車上。我走過去，一大群人蜂擁而上：有活兒嗎？多少錢？給我做吧！有一批家具要搬到五樓，五十塊錢做嗎？我問道。錢太少了，做不了。一聽我報的價錢，一群人悻悻散去。我正準備加價時，一個聲音響起：這活兒我干。我順著聲音望過去，又看到了那個滿臉傷疤的丑陋男人，他依然穿著那身舊軍裝，挎著綠軍包。還沒找到工作嗎？我問他。男人苦澀一笑，是呀，一個多月了，什么工作也沒找到，別人要么嫌我老，要么嫌我臉上有疤。實在沒辦法，我就和他們一樣在橋上蹲點，也好尋些力氣活兒做。到了單位，男人二話沒說，放下綠軍包，找起一張桌子就上樓去了。沒多久，男人就把所有家具搬上了五樓。雖然是冬天，但男人的舊軍裝已經被汗濕透了。我遞給了男人八十塊錢，男人又退回我三十塊。說好了五十塊的。男人樸實地笑著說。男人走后，我發現他的包掉在我這里了。我打開男人的包，打開紅綢布，看到那三個紅本本。一本是退伍證，證書照片上的一張臉年輕帥氣，英姿颯爽。退伍證的紙張雖已泛黃和起皺，依然能清楚地看見上面的字跡：南濱市某步兵部隊，陳青山同志于1994年4月光榮退伍。一本是部隊頒發的二等功證書。一本是傷殘軍人證，寫著陳青山在某次救火中不慎燒傷了臉。男人很快就折了回來，十分著急的樣子，看到我手里的包，他松了一大口氣。差點兒忘了我最重要的東西。男人說。男人臉上的傷疤，在陽光的照耀下像一朵美麗的鮮花。我懷著敬重的心情，雙手把包遞到男人手中。（有刪改）4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說開頭通過描寫老兵的相貌以及趙經理的反應，突出老兵傷疤的可怕，是為了反襯他內心的美好，同時，相貌的丑陋也為他找不到工作作了鋪墊。B.對老兵各種理由的反復請求，趙經理總是以不耐煩的語氣來應答和拒絕，表現了他內心對老兵的輕視和冷漠。C.小說多次寫到老兵身上所帶的“三個紅本本”，并用“紅綢布包著”“我最重要的東西”等來寫他的珍惜，表現他對曾經擁有的身份和取得的功績的重視。D.對老兵的傷疤，“我”從開始時“像無數條猙獰的蜈蚣匍匐于臉上”的感受到了解真相之后“像一朵美麗的鮮花”的贊美，反映出“我”對老兵的心理變化。5.小說多次寫到“三個紅本本”請簡要分析。6.小說以“我”來展開情節的敘述，有什么作用？請結合作品進行分析。參考答案：4.A

5.①“三個紅本本”是退伍證，二等功證書和為救火受傷的傷殘軍人證，在文中多次出現，串聯起和我有關的兩件事，前后照應，使小說結構緊湊。②用“紅綢布包著”“我最重要的東西”等來寫他的珍惜，表現他對曾經擁有的身份和取得的功績的重視。③反復出現進一步烘托出老兵美好的心靈，優秀的品質。

6.①作為目擊者，“我”見證了老兵在城里求職的遭遇，以及他的堅持，視角更客觀，人物形象更有真實感；②通過“我”的感受和言行，更能凸顯老兵高尚的人格，表現我對他的尊重與肯定；③由于“我”進入場景，推動情節的發展，強化作品表現人物和主題的力度；④升華主題，通過“我”對老兵的敬重，表現了樸實善良的正能量具有強大感染力的主題。【4題詳解】本題考查小說相關內容和藝術特色分析和鑒賞能力。解答本題，應從語句理解、手法分析、人物環境情節分析、主題理解等角度分析判斷。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，注意結合語境。?A項，“是為了反襯他內心的美好”錯誤，本文開頭寫老兵的傷疤并不能反襯出“他內心的美好”，在文章的最后才能體現出“他內心的美好”。故選A。【5題詳解】此題考查學生分析重要語句作用的能力。要在理解全文的基礎上，準確把握目標句。此類題一般要從內容、結構、表現手法等角度分析作答。解答此題，要結合前后文，分析這一重要語句的含義；然后結內容上和結構上分析其作用。首先弄清楚“三個紅本本”指的是什么，閱讀倒數第3段可知，它指的是一本退伍證，一本二等功證書，一本傷殘軍人證。在內容上，老兵那樣珍惜這“三個紅本本”表現他對曾經擁有的身份和取得的功績的重視，反復出現進一步烘托出老兵美好的心靈，優秀的品質。在結構上，“三個紅本本”多次出現，串聯起和我有關的兩件事，前后照應，使小說結構緊湊。【6題詳解】本題考查把握文章的結構和思路以及情節作用的能力。“我”在文中的作用，一般有給讀者以真實生動之感、線索作用、襯托主要人物、突出主題等。結合文章具體回答即可。文中的“我”是目擊者、見證人，“我”見證了老兵求職的遭遇，“我”親自感受到老兵干活不怕累不惜力氣，多給錢也不要，對“三個紅本本”萬般珍惜等，通過“我”的感受和言行，表現了對老兵高尚人格的尊重與肯定，通過“我”對老兵的敬重，表現了樸實善良的正能量具有強大感染力的主題。【點睛】分析小說中的人物形象的基本方法：一、理清故事情節，掌握文章脈絡；二、從情節入手，分析人物形象。第一步，分析人物活動的典型環境；第二步，分析人物的語言、行動和內心世界；第三步，分析人物之間的相互關系；第四步，理解人物形象的典型意義。2.、文學類文本閱讀（本大題4小題，共20分）我是一桿什么筆郭文斌深入賀蘭山，其實是深入石頭。石頭是冰涼的，盡管是炎夏；石頭讓我感動，盡管被柏油路和現代交通工具寵壞了的腳板早已叫苦。樹還沒有長成氣候，只是一種點綴，而這正好突出了石頭。為了認識石頭，我摘下了有色眼鏡。山頂青霧繚繞，如同一種情緒，從遙遙上古流來。我的心是一個盆子。我不敢說話，我怕稍不小心就會打翻盆子。同行的歡聲笑語這時聽來恍如隔世，古怪而又陌生。我盡量磨蹭在后邊。為的是保衛自己的一種心境。才知道真正的旅游是多么孤獨；我是多么希望身邊有一個知心的朋友，能夠幫我端好盆子而不將它打翻或攪混的朋友。然而，今天沒有。我將孤獨折疊起來，上路。石頭是無處不在的。無處不在，就成了山。反而讓人忽略了石頭的具體。石頭貌似散漫，似乎表達著一種極大的自由，而又那么富有秩序。石頭似乎并不在乎自己的位置，一派道家風骨，那么坦然、寧靜。我真納悶，這些石頭怎么就不躺到舒適的城市或者平川里去呢？等同行遠去，我偷偷買了炷香，為太上老君點了。并且極其虔誠地磕了頭。這倒不是我一定要走他老人家的后門，而是感動于他的寧靜淡泊。在世人瘋狂地追金逐銀的今天，他仍能一如既往地隱居山中，將心變成一顆冰涼的石頭，這該是一種何等的超脫。從老君廟出來，一陣刺耳的樂聲搖滾而來，有著很強的霸道味道。原來前面是一個小亭子，在幾條路的匯合處。無法逃避。各種飲料橫亙著，同樣無法逃避。這種曲子，不知太上老君是否聽得慣；這種飲料，不知太上老君是何見地。倒是送子娘娘的香火更要旺盛些。好心的娘娘莫不知道基本國策吧。同行在一個陰涼處歇了。我卻決定爬筆架山。這個決定是在我一聽到這個名字就做出的。做一次真正的筆。才知道做一次真正的筆是多么不容易，需要帶鹽的墨汁和孤寂。終于搭在那個筆架上。筆架無比氣勢地打量著一望無際的平川。我說不清她在欣賞自己的杰作，還是在面對方格稿紙凝神遐思。這時，我從未有過地強烈感受到，什么才是真正的筆桿子。筆桿子是一種汗水的角度，一種孤獨的角度，一顆摩天的頭顱……我是一桿什么筆呢？我頭上的狼毫在風中根根聳立。紅色的墨汁在體內奔騰喧囂。四面徒然低落的筆架山異峰突起，顯然無比孤獨，不知是何人將她置于此地。又到底是是等待一桿什么筆？又是為誰恣肆胸臆做這千年的鋪墊？塞上明珠莫非就是她的點睛之筆？躺在被時間打磨得無比光滑的石頭上，靜靜地將自己變成一桿筆。夏天，我的頭上冷汗涔涔。你是一桿什么筆？筆架山知道。她是一桿秤啊！做一桿真正的筆。而要做一桿真正的筆，就要先將心變成石頭。也許世上最能保持自己的心的就是石頭了。對石頭來說，日月星辰也好，風雨雷電也好，同是一件衣裳。不是金子。金子可以穿越時間，卻穿不過世人的心。頭頂白云悠悠，身下筆架巍巍。我不知停留在時間的哪一截。又是為哪一篇文章而來。既然是一桿筆，就得離開筆架。再回首，迎著的是筆架山深情的目光。我不知該以一種什么方式向她告別。12.下列對原文的理解和評價，不正確的兩項是（

）（4分）A.作者面對石頭對其價值產生的崇敬和反思，對石頭生命意義的追問，是這篇散文的靈魂所在。B.作為一種意象，“石頭”在文章中不單指自然地石頭，已虛化為一種孤獨的存在，一種超然的處世姿態和孤傲的精神。C.居于文房四寶之首的筆，是人類文明薪火不絕傳承的標志，作者以筆架山為比喻對象，在對她不停的追問下，提升了文章的思想。D文章中的萬物在作者強烈主體意識的支配下具有了生動鮮活的靈氣，這就是古人說的“一切景語皆情語”的具體體現。E.本文借景抒情：狀物詠懷，語音簡潔而富有詩意美，哲理深刻而富有啟發性，表現出深刻玄遠的人文思考。13.文章中的石頭具有哪些特點？在文中有什么深刻的含義？（4分）答：14.文章劃線的自然段寫“匯合處”的情景，在全文有什么作用？（4分）答：15.文章說“筆桿子是一種汗水的角度，一種孤獨的角度，一顆摩天的頭顱”的含義是什么？（2分）選擇其中的一個方面，結合你熟悉的一位作家的創作對其展開探究。(6分）答：參考答案：12.AC(A錯在“石頭”對象上．C錯在不是比喻，是抒寫對象)13.石頭是有遺形獨立、表達著極大的自自、不在乎自己位置的坦然、寧靜等特點（2分）；石頭是文章的意象，表現出人具有的一種孤獨的存在，一種坦然的姿態和孤傲的精神。（2分）（共4分）14.用世人的喧囂、霸道與石頭、太上老君的超然、寧靜構成對此（1分），突出作者精神上的孤獨與尋求(2分)，為他決定去爬筆架山作鋪墊。(1分)（共4分）15.指勤奮工作的態度、精神獨立、不流于一般、思想的深度。（2分）

探究：1）指出內涵2）聯系例證展開解說3）作出結論（6分）

略3.閱讀下面的文字，完成下面小題。“扁舟”是中國古典詩文中最常見的意象之一，承載著中國古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了獨特的扁舟情結。最早的“扁舟”，并非失意文人所特有，也不具備悲涼或者超脫的韻味。《史記》載：“范蠡既雪會稽之恥，乃乘扁舟浮于江湖。”這里的“扁舟”有隱遁之味，絲毫沒有落魄江湖、身處世外的冷寂色彩。“扁舟”在古代文人眼里，不僅僅是一只小船，它隨著無數文人跌宕坎坷命運的無限延伸，演化為一種絕處逢生的處世觀。在儒家提倡的“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的處世準則支配下，古代文人或積極入世，或隱身出世。對于潦倒困厄的人來說，“扁舟”是他們尋求再生的一支葦草。“漂泊”是古代知識分子的宿命，也是“扁舟”意象的基本蘊含。古代知識分子或為生計、或為科舉、或被放逐，他們背井離鄉，天涯漂泊，充滿無盡的羈旅鄉愁。“扁舟”既是游子漂泊的憑靠，也是其羈旅之愁的寄托。唐代張若虛《春江花月夜》有“誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓”的詩句，其中“扁舟”承載著游子無盡的漂泊之苦和思鄉之情。杜甫詩中的“扁舟”意象出現得最頻繁，表現漂泊思鄉的意緒也最強烈。他詩中的“扁舟”意象，承載著詩人生活的苦難和不幸，是古代知識分子追求理想、歷盡艱辛的典型寫照。“扁舟”意象的另一典型蘊含是“自由”。莊子說“飽食而遨游，泛若不系之舟，虛而遨游者也。”這是古代知識分子的人生理想。現實有太多壓抑和束縛，他們渴望在“扁舟”中獲得精神的自由。蘇軾在《前赤壁賦》中借“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”這一境象，表達了他面對被貶謫的處境，渴望擺脫精神苦悶，追求自由生活的強烈愿望。張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》以溫和沉浸的心態，表達了與蘇軾同樣的心境：“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉……怡然心會，妙處難與君說。”一條小船附著于萬頃碧波之上，在碧波中自由自在地輕漾，充溢著一種皈依自然、天人合一的“宇宙意識”和自由精神。隱居是古代知識分子仕途失意的無奈選擇及功成身退的理想歸宿，是他們最后的精神家園。“扁舟”意象中既蘊含著他們人生的理想與期冀，也蘊含著他們失意的痛苦和靈魂的呼喚。范蠡是古代文人功成身退的典范，但更多人卻是因仕途坎坷和無奈而萌生隱居念頭，使“扁舟”成為他們仕途失意而隱居的一個意象。蘇軾被貶黃州，寫下“小舟從此逝，滄海寄余生”的詩句，流露出過隱居生活的念頭。李白“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”，表明了他在現實壓抑下，欲放浪江湖，過隱逸生活的強烈愿望。在常見的“扁舟”意象中，無論是矢志漂泊，還是追求自由，抑或是失意隱居，無不是中國古代文人心路歷程的寫照，雖蘊含仕途坎坷失意的無奈與消極，但為后世樹立了憂國愛民、憤世嫉俗、自由灑脫的光輝典范。(摘編自孫秀玲、徐加新《滔滔江海一扁舟》,有刪改)1.關于“扁舟”的理解，下列說法不正確的一項是A.中國古典詩文中“扁舟”是最常見的意象之一，寄托著中國古代文人淡泊世事、悠然自得的情感。B.在中國古代文人眼里，“扁舟”不僅是一只小船，主觀上它已經演化為文人在跌宕坎坷命運中絕處逢生的處世觀。C.“扁舟”意象，從始至終蘊含著隱遁之味，也充溢著濃濃的悲涼或超脫的韻味。D.對潦倒困厄的古代文人來說，“扁舟”是他們心路歷程的寫照，是他們尋求再生的一支葦草。2.關于“最常見的扁舟意象蘊含”的理解，下列說法不正確的一項是A.在古代羈旅鄉愁中，“扁舟”承載著游子無盡的漂泊之苦和思鄉之情，成為羈旅之愁的寄托。B.范蠡、李白和蘇軾一樣，因仕途坎坷和無奈而萌生隱居念頭，使“扁舟”成為他們仕途失意而隱居的意象。C.“扁舟”意象的典型蘊含寄托著古代知識分子追求自由生活、渴望擺脫精神苦悶的愿望，具有一種皈依自然的意識。D.常見的“扁舟”意象往往蘊含著古代知識分子過隱逸生活的愿望，讓人感受到他們失意的痛苦和靈魂的呼喚。3.下列說法，不符合原文內容的一項是A.杜甫詩中的“扁舟”意象，最強烈地表現了漂泊思鄉的意緒，蘊含著作者生活的苦難和不幸。B.“扁舟”這一意象，并非失意文人所特有，所以它絲毫沒有落魄江湖、身處世外的冷寂色彩。C.“扁舟”意象蘊含著古代知識分子仕途失意的無奈選擇及功成身退的理想，而隱居成為他們最后的精神家園。D.常見的“扁舟”意象蘊含了古代知識分子憂國愛民、憤世嫉俗、自由灑脫的情懷，也流露出了仕途坎坷失意的傾訴。參考答案：1.C

2.B

3.B【1題詳解】試題分析：這是考查學生理解文章重要概念的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。關于“扁舟”的理解，C項，結合文本內容“這里的‘扁舟’有隱遁之味，絲毫沒有落魄江湖、身處世外的冷寂色彩”分析可知，“從始至終”的說法過于絕對。故選C。【2題詳解】試題分析：本題主要考查關于原文內容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼。B項，“范蠡、李白和蘇軾一樣”錯誤。原文范蠡“是功成身退的典范”，與李白蘇軾不同。故選B。點睛：解答理解和分析題要辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。【3題詳解】試題分析：本題考查對作者觀點的理解。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區位，然后仔細分析。B項，結合文本內容“在常見的‘扁舟’意象中，無論是矢志漂泊，還是追求自由，抑或是失意隱居，無不是中國古代文人心路歷程的寫照，雖蘊含仕途坎坷失意的無奈與消極，但為后世樹立了憂國愛民、憤世嫉俗、自由灑脫的光輝典范”分析可知，后世的“扁舟”更多的蘊含了仕途坎坷失意的無奈與消極。故選B。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.（15分）閱讀下面文言文，完成11——15題。宋弘字仲子，京兆長安人也。光武即位，征拜太中大夫。家無資產，以清行致稱。帝嘗問弘通博之士，弘乃薦沛國桓譚才學洽聞①。幾能及楊雄、劉向父子。于是召譚拜議郎、給事中。帝每宴，好其繁聲②。弘聞之不悅，悔于薦舉。伺譚內出，正朝服坐府上，遣吏召之。譚至，不與席而讓之曰：“吾所以薦子者，欲令輔國家以道德也，而今數進鄭聲③，以亂雅頌④，非忠正者也。能自改邪？將令相舉以法乎？”譚頓首辭謝，良久乃遣之。后大會群臣，帝使譚鼓琴，譚見弘，失其常度。帝怪而問之。弘乃離席免冠謝曰：“臣所以薦桓譚者，望能以忠正導主，而令朝廷耽悅鄭聲，臣之罪也。”帝改容謝，使反服，其后遂不復令譚給事中。弘推進賢士馮翊桓梁三十余人，或相及為公卿者。

【注】①洽聞：見多識廣。②繁聲：音律輕妙多變的樂曲。③鄭聲：原指春秋時代鄭國的音樂，后世稱淫靡之音。④雅頌：儒家所認為的正統音樂。11、下列各組句子中畫線詞語的解釋，不正確的一項是（

）A、以清行致稱

致：得到B、于是召譚拜議郎、給事中

拜：拜見C、不與席而讓之曰

讓：責備D、而今數進鄭聲

進：演奏12、下列各組句子中畫線詞語的意義，與現代漢語相同的一項是（

）A、弘聞之不悅，悔于薦舉B、吾所以薦子者C、欲令輔國家以道德也D、弘推進賢士馮翊桓梁三十余人13、下列各組句子中畫線詞語的意義和用法，相同的一組是（

）

A、其后遂不復令譚給事中

言既遂矣，至于暴矣B、譚頓首辭謝，良久乃遣之度我至軍中，公乃入C、望能以忠正導主

誠能見可欲，則思知足以自戒D、弘聞之不悅

師道之不傳也久矣14、以下句子編為四組，全都表現宋弘恪盡職守、不徇私情的一組是（

）①家無資產，以清行致稱

②弘乃薦沛國桓譚才學洽聞，幾能及楊雄、劉向父子

③譚至，不與席而讓之曰

④譚見弘，失其常度

⑤弘推進賢士馮翊桓梁三十余人A、①③④

B、①④⑤

C、②③⑤

D、②③④15、下列對原文的敘述與分析，不符合原文意思的一項是（

）A、宋弘能恪守禮義，為人不茍。怒斥桓譚是其不茍處；引咎自責是其不茍處；面責皇帝，仍是其不茍處。B、桓譚受到宋弘的責備后，在朝廷宴會上，當光武帝命他鼓琴時，他見到宋弘而“失其常度”，說明桓譚仍有羞恥之心，能意識到自己的錯誤。C、宋弘多次舉薦賢能，同時又是一位不循私情、正直不阿的良臣，這在歷史上是不多見的。D、光武帝劉秀聽了宋弘對自己的委婉的規勸后，便面有愧色，表示歉意，并有了“不復令譚給事中”的實際行動，對于一個封建皇帝來說，這一點也是難能可貴的。16、把文言文閱讀材料中的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）

臣所以薦桓譚者，望能以忠正導主，而令朝廷耽悅鄭聲，臣之罪也。譯文：

（2）

或相及為公卿者

譯文：

參考答案：11B

12

A

13B

14C

15A

16（1）我舉薦桓譚的原因，是希望他能用忠義正直引導皇上，可是他卻讓整個朝廷沉溺于淫靡之音，這是我的罪過。（2）其中有一些人相繼做了公卿大臣。

略5.（9分，每小題3分）閱讀下面兩段文言文，完成12-16題。杜甫字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邑奇其材，先往見之。舉進士不中第，困長安。天寶十三載，玄宗朝獻太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院，命宰相試文章，擢河西尉，不拜，改右衛率府胄曹參軍。數上賦頌，因高自稱道，且言：“先臣恕、預以來，承儒守官十一世，迨審言，以文章顯中宗時。臣賴續業，自七歲屬詞，且四十年，然衣不蓋體，常寄食于人，竊恐轉死溝壑，伏惟天子哀憐之。若令執先臣故事，拔泥涂之久辱，則臣之述作，雖不足鼓吹六經，至沉郁頓挫，隨時敏給，揚雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍棄之？”（節選自《新唐書·杜甫傳》）李白字太白。其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。天寶初，白往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗。召見金鑾殿，論當世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白為樂章，召入，而時白已醉。稍解，授筆成文，婉麗精切，無留思。帝愛其才，數宴見。白常侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，遂摘其詩以激楊貴妃，帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自修。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方，嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵，著官錦袍坐舟中，旁若無人。（節選自《新唐書·李白傳》）12．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．少貧不自振

振：奮起，振作

B．若令執先臣故事

執：繼承，發揚C．其先隋末以罪徙西域

徙：調職

D．遁還，客巴西

遁：逃走，逃逸13．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（

）A．①數上賦頌，因高自稱道；

②項王即日因留沛公飲。B．①召入，而時白已醉；

②乃自刎而死。C．①有臣如此，陛下其忍棄之；

②其孰能譏之乎。D．①遂摘其詩以激楊貴妃；

②酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。14．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．杜甫年少時生活貧困，但是很有才能。他客居在吳越等地，李邑很看重他的才能，第一個去看望他。后來他參加進士考試沒有中，滯留在了長安。B．李白詩名遠揚，被賀知章稱為“神仙下凡”。后李白得到玄宗的厚愛，被授予官職，可是他狂驁不訓，嘗嘗和酒友到鬧市上喝得爛醉。C．杜甫為了擺脫貧困，一心想“執先臣故事，拔泥涂之久辱”而“數上賦頌”，一方面這是古代文人欲就功名事業、積極進取的表現，另一方面也側面體現了杜甫郁郁不得志的愁苦思想。D．李白文采出眾，志向高遠，然而政治頭腦過于簡單，壯志終至成空。在宮中，李白竟“使高力士脫靴”，表現出他性格的天真、孤傲。后來他云游四方，還經常旁若無人的身穿宮廷的錦袍坐在船中。

文言文翻譯（共8分）15．麾下壯士騎從者八百余人，直夜潰圍南出，馳走。（4分）

16.帝愛其才，數宴見。白常侍帝，醉，使高力士脫靴。（4分）

參考答案：12~14

C

B

D15.部下壯士八百多人騎馬跟在后面，趁夜突破重圍，向南沖出，飛馳而逃。16.皇帝喜愛他的才能，多次宴請接見李白。李白常常侍奉皇帝，有一天李白喝醉了酒，讓高力士給他脫靴子。

略6.閱讀下面文言文，完成4～7題。郭瓊，平州盧龍人。祖海，本州兩冶使。父令奇，盧臺軍使。瓊少以勇力聞，事契丹，為蕃漢都指揮使。后唐天成中，挈其族來歸，明宗以為亳州團練使，改刺商州，遷原州。清泰初，移階州，城壘未葺，蜀人屢寇，瓊患之，因徙城保險，民乃無患。受詔攻文州，拔二十余砦，生擒數百人。晉天福中，移刺警州，屬羌、渾騷動，朔方節度張希崇表瓊為部署，將兵共討平之。連領滑、坊、虢、衛四州。開運初，為北面騎軍排陣使。陽城之役，戰功居多。改沂州刺史，充荊口砦主兼東面行營都虞候。擒莫州刺史趙思以獻，改刺懷州。俄為北面先鋒都監。契丹陷中原，盜賊蜂起，山東為甚，契丹主命瓊復刺沂州以御盜，瓊即日單騎赴郡。盜聞瓊威名，相率遁去。漢乾祐中，淮人攻密州，以為行營都部署，未至，淮人解去。會平盧節度劉銖恃佐命之舊，稱疾不朝，將相大臣，懼其難制，先遣瓊與衛州刺史郭超以所部兵屯青州。銖不自安，置酒召瓊，伏壯士幕下，欲害瓊。瓊知其謀，屏去從者，從容就席，略無懼色，銖不敢發。瓊因為陳禍福，銖感其言，遂治裝。俄詔至，即日上道。瓊改潁州團練使，又加防御使。時朗州結荊、淮、廣南合兵攻湖南，詔瓊以州兵合王令溫大軍攻光州，尋以內難不果。罷歸朝，遣詣河北計度兵甲芻糧。周祖祀南郊，召權知宗正卿事。世宗征劉崇，為北面行營都監，歷絳、蔡、齊三州防御使。在齊州，民饑，瓊以己俸賑之。人懷其惠，相率詣闕頌其德政，詔許立碑。宋建隆三年，告老，加右領軍衛上將軍致仕，歸洛陽。乾德二年，卒，年七十二。瓊雖起卒伍，而所至有惠政，尊禮儒士，孜孜樂善，蓋武臣之賢者也。

（選自《宋史列傳第二十》）4、對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A、瓊少以勇力聞

聞：著稱，聞名B、挈其族來歸

挈：帶領，攜帶C、蜀人屢寇

寇：賊人，盜匪D、契丹陷中原

陷：攻破，占領5、下列各句編為四組，能直接表現郭瓊有勇力，為官有能耐的一組是（

）（3分）

①拔二十余砦，生擒數百人

②陽城之役，戰功居多

③擒莫州刺史趙思以獻

④盜聞瓊威名，相率遁去

⑤銖不敢發

⑥尊禮儒士，孜孜樂善，蓋武臣之賢者也A、①④⑤

B、②③④

C、②⑤⑥

D、①②③6、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項（

）（3分）A、郭瓊曾在契丹任職，后來和自己的族人一起歸附宋朝，屢受皇帝重用，有過攻克二十余座營寨，生擒數百人的顯赫戰功。B、郭瓊擔任北面騎軍排陣使時，在陽城之戰上立下大功，俘獲莫州刺史趙思獻給朝廷。C、平盧節度使劉銖擺設酒宴召請郭瓊，想暗地里殺害郭瓊，結果反而被郭瓊說服。D、郭瓊雖然出自行伍，但他為官以來一直施行仁政，尊敬禮待儒士，樂于堅持行善，是武臣中的賢人。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）瓊因為陳禍福，銖感其言，遂治裝。（5分）（2）人懷其惠，相率詣闕頌其德政，詔許立碑。（5分）參考答案：4.C（“寇”在這里作動詞，解釋為“騷擾，侵犯”。）5.D（①②③都是直接表現郭瓊有勇力和能耐，④⑤是側面表現，⑥是表現郭瓊能禮遇儒士，樂善好施，為人賢德，不算是勇力和能耐。）6.B（俘獲莫州刺史趙思的事情不是在擔任北面騎軍排陣使時做的，是在改任沂州刺史，充任荊口寨主兼東面行營都虞侯之后。）7.（1）郭瓊趁機給他陳述禍福，劉銖被他的話感動（有感于他的話），于是準備行裝。（因為：趁機給（向），1分；陳：陳述，1分；感其言：被他的話感動（有感于他的話），1分；治：整治，準備，1分；大意1分）（2）人們感念（記念）他的恩德，一同來到朝廷頌揚他的德政，（皇帝）下詔書允許（為他）立碑。（惠：恩德，1分；相率：一起，1分；闕：朝廷，1分；許：允許，1分；大意1分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是()(3分)①任務重、工期緊、條件艱苦是水電建設的顯著特性，對此，征戰江河數十載，在水電站建設中屢建戰功的中國水利水電第三工程局的員工早已__________。②依據職稱的評定標準，教師們將注意力從正常的教學中轉移了出來，時間久了，自然會對這套標準帶來的戕害__________。當他們從這套標準中不斷受益，就更難自覺做出反思和批判。③看著自然保護區隨意丟棄的塑料袋、竹簽和啤酒瓶，再看看環衛工人疲憊的身影，記者心里很不是滋味：禁止燒烤的標牌在不斷增加，可就是有那么一些人__________，自覺自律真就這么困難嗎？A．習焉不察

習以為常

熟視無睹B．習以為常

習焉不察

熟視無睹C．熟視無睹

習焉不察

習以為常D．習以為常

熟視無睹

習焉不察參考答案：B習以為常：常做某種事情或常見某種現象，成了習慣，覺得很平常。習焉不察：習慣于某種事物而察覺不到其中的問題。熟視無睹：雖然經常看見，還跟沒看見一樣，指對應關心的事物漠不關心。根據句意選B。8.18．在“生活/事業”“友誼/信任”兩組詞語中任選一組，仿照例句，另寫一句話。要求句式相同或相近，修辭手法相同，內容有意蘊。（3分）【例句】理想是一把尺，量出一個人眼光的長短；追求是一桿秤，稱出一個人靈魂的輕重。

參考答案：18．示例：生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣；事業是一面鏡，照出生命價值的大小高低。友誼是一條瀑布，飛濺著真誠的水花；信任是一縷陽光，驅散了懷疑的迷霧。9.閱讀下面的文字，完成下面小題。科幻，在2019年開年迎來好時光。以前，面對“科幻”二字，電影投資人總是

。而今《流浪地球》高歌猛進，票房已超40億元，成為現象級科幻電影。在這部以拯救地球為題材的影片中，讓我們深切感覺到中國發展、中華文化的影響力。科技創新的“中國浪潮”讓世界矚目，也打開了中國人對于科學的認知。《流浪地球》看似異軍突起，實則

，它產生于中國科技發展日新月異的時代。中國科技的迅速發展，為科幻文學和科幻電影的發展提供了沃土。（

）《流浪地球》為科幻注入了中國文化的表達，影片用集體主義取代了好萊塢式的個人英雄主義，中國科幻電影終于能夠用自己的語言講話。

，這是一部好作品，也對得起大多數的贊譽，它讓我們在追趕好萊塢大片的路上“看到了希望”。但是，在矛盾沖突、場景創新上與優秀之作仍有一定差距，彌補差距不是

的，需要眾多導演、編劇繼續努力，追趕狀態仍然是進行時。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是A.望洋興嘆

厚積薄發

毋庸置喙

一揮而就B.望而卻步

厚積薄發

毋庸置疑

一蹴而就C.望洋興嘆

養精蓄銳

毋庸置疑

一揮而就D.望而卻步

養精蓄銳

毋庸置喙

一蹴而就18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A.一部電影的成熟，需要強大文化體系的支撐，更需要依靠強大的科技發展B.一部成熟的電影，既需要強大文化體系的支撐，也要依靠科技的飛速發展C.一部電影的成熟，是需要依靠科技的飛速發展以及強大文化體系的支撐D.一部成熟的電影，不僅依靠科技的飛速發展，還需要強大文化體系的支撐19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.在這部以拯救地球為題材的影片中，讓我們深切感覺到中國發展與中華文化的魅力。B.這部以拯救地球為題材的影片，讓我們深切地感受到中國發展、中華文化的影響力。C.這部影片的題材是以拯救地球為內容，使我們深刻認識到中國發展與中華文化的影響。D.通過這部以拯救地球為題材的影片，我們深刻體驗到中國發展、中華文化的影響力。參考答案：17.B

18.D

19.B17題詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類題要在理解句意的基礎上,結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜臺考慮分析,即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。第一組：望洋興嘆：比喻做事力量不夠或沒有條件,而感到無能為力。望而卻步：形容事物可怕或討厭,使人一看就往后退縮。語境說的是,以前，電影投資人面對“科幻”二字，總是很害怕，不敢拍。因此選用“望而卻步”。據此可排除AC兩項。第二組：厚積薄發：只有準備充分才能辦好事情。養精蓄銳：養足精神,積蓄力量。語境說的是《流浪地球》看似異軍突起，實際上是經歷了充分的準備。因此選用“厚積薄發”。據此可排除D項。第三組：毋庸置喙：指不用別人插嘴,不需要多話。毋庸置疑：事實明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。語境說的是《流浪地球》很明顯是一部好作品。因此選用“毋庸置疑”。第四組：一揮而就：形容才思敏捷，一動筆就寫成，多指寫字、寫文章、畫畫快。一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。語境說的是中國的科幻作品《流浪地球》雖然不錯，但是和好萊塢的優秀作品之間距離很大，不是一下子能趕上的。因此選用“一蹴而就”。分析可知，B項成語全都恰當。故選B。【18題詳解】試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組，,注意上下句的銜接呼應，做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應注意排序句的邏輯順序和句中關聯詞語的運用。此句承上啟下,承接上文科技發展對科幻電影的影響，引出下文中科幻電影融入中華文化。依據括號后面《流浪地球》的例子，可推知，括號內是的主語應當是電影，因此排除AC兩項。比較BD兩項，B項，后面分句間的關系是“既……也……”是并列關系；而D項，后面的是“不僅……也……”是遞進關系。語境后面強調的是文化對電影的影響，因此應選用表示遞進關系的“不僅……也……”，應排除B項。故選D。【19題詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“在這部以拯救地球為題材的影片中”，濫用介詞造成成份殘缺，去掉“在……中”；“感覺”與“魅力”不搭配，應：感受到中國發展、中華文化的影響力；C項，“這部影片的題材是拯救地球，使我們深刻地認識到中國發展與中華文化的影響”，搭配不當，主語應為影片，應：這部以拯救地球為題材的影片；“使我們深刻地認識到中國發展與中華文化的影響”，“認識”與“影響”，搭配不當，應：讓我們深切地感受到中國發展、中華文化的影響力。D項，“通過這部以拯救地球為題材的影片，我們深刻體驗到中國發展、中華文化的影響力”，濫用介詞造成偷換主語；“體驗”與“影響力”，搭配不當，體驗應改為感受，“