語文園地六交流平臺理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請教。聯系上下文，我知道了“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。交流指導先回顧、交流學習本單元課文時，遇到難懂的句子的解決辦法，喚醒以往經驗。然后結合自己的閱讀經歷，交流自己覺得行之有效的理解難懂句子的其他方法。接著自主閱讀“交流平臺”，了解具體內容，畫下關鍵詞句，梳理提煉理解難懂句子的方法。最后拓展有一定內涵意蘊的語段或文章，通過練習，提升理解難懂句子的能力。范例展示理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較相近，我最常用的方法就是聯系上下文理解，這是我收集的本單元當中，通過聯系上下文來理解的較難的句子。課文題目難懂的句子聯系上下文理解《剃頭大師》我敢說，世界上再也沒有比他更優秀的顧客了。前文中“闖了禍”“隨意亂剪”“長長短短”體現出“我”完全不會剃頭；“哎呀”“壞了”連續兩聲尖叫體現出“我”的慌張，面對“我”的不專業，小沙僅僅是“連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了”。聯系上文，“我”自然而然就認為“世界上再也沒有比他更優秀的顧客了”。范例展示結合生活經驗理解難懂的句子，也是一個很好的方法。如：課文題目難懂的句子結合生活經驗理解《剃頭大師》這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。人們在理發時也會有和小沙相同的經歷：推剪夾住頭發拽得頭皮很疼；碎頭發掉在脖子里、落在衣服里，癢癢的……結合這種生活中的體驗，我們就能體會到文中小沙的感受，真的“跟受刑一樣”。范例展示課文題目難懂的句子結合生活經驗理解《我不能失信》一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信。在生活中，自己沒有遵守諾言的時候會覺得很愧疚，而當自己信守承諾的時候會覺得內心很踏實，結合自己的感受，就可以體會到小慶齡對于守信并不后悔，這一切都是她心甘情愿的，因為在她的心里，重承諾、守信用比什么都重要。范例展示理解難懂的句子，還可以查找資料，或者向別人請教。如：課文題目難懂的句子查找資料《肥皂泡》這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。“五色的浮光”“輕清透明”“玲瓏嬌軟”這些詞語在《現代漢語詞典》中都沒有收錄，后來通過查找資料、向別人請教的方法，我知道了這篇文章的作者是冰心，她的文筆清新自然，情感真摯淳樸，語言飄逸，這些詞語是她獨特的表達。讀一讀，說說你看到的畫面。識字加油站旭日

島嶼

海濱

沙灘瞭望

巡航

纜繩

鐵錨xùyǔliàoxúnlǎnmáo這是我國南海的一個普通的海濱小城。清晨，旭日東升，我站在沙灘上瞭望著遠方的島嶼。一艘軍艦的工作人員解下纜繩，收起鐵錨，準備去巡航。旭嶼瞭巡纜錨xùyǔliàoxúnlǎnmáo會認字瞭：讀liào，不讀liáo。錨：讀máo，不讀miáo。纜：前鼻音。辨析讀一讀，說說兩組加點詞語意思的不同。詞句段運用米飯沒熟，還要再蒸一會兒。平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。··我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。····米飯沒熟，還要再蒸一會兒。平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。··第一句中“熟”的意思是食物燒煮到可以食用的程度；第二句中“熟”的意思是熟練，表示程度深。第一句中“味道”的意思是舌頭接觸某樣東西時的感覺；第二句中“味道”是比喻某種感受、情趣和滋味。我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。····“熟”的字義還有：A.成熟，植物的果實或種子長成。B.因常接觸而知道得清楚。①這條路我常走，所以很熟。

()②地里的西瓜已經熟了。 ()根據語境選一選。我要練一練BA我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。

小麗多才多藝……

雨下得真大……下面的例句是圍繞一個意思來寫的，讀一讀，再選一個開頭照樣子寫一寫。朗讀例句，發現句子的構成規律：句子是圍繞開頭的小句來寫的，后面部分把這個意思寫得更加清楚明白。然后仿照例句，分別圍繞“小麗多才多藝”和“雨下得真大”這兩個意思進行句子練習。如果能圍繞一個意思寫一段話也是可以的。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。

小麗多才多藝……①小麗多才多藝，她能像百靈鳥一樣演唱動聽的歌曲，還能像小孔雀一樣表演優美的舞蹈。②小麗多才多藝，她不僅能歌善舞，能寫會畫，還會彈鋼琴、拉二胡呢！仿寫示例

雨下得真大……①雨下得真大！黃豆大的雨滴直砸下來，小草和小花在雨中耷拉著頭，地上很快積起了一個個小水洼，不一會兒，地上就匯成了一條條小河。②雨下得真大！雨點在雨傘上濺起一朵朵晶瑩的水花，頑皮地跳躍著、敲打著。雨更大了，房頂上、街道上，很快濺起了白茫茫的水霧。雨珠打在車身上、雨棚上，發出敲鼓一樣的聲音，似乎是大自然在開一場盛大的音樂會。仿寫示例見善則遷，有過則改。 ——《周易》過而不改，是謂過矣。 ——《論語》人誰無過？過而能改，善莫大焉。 ——《左傳》改過不吝，從善如流。 ——蘇軾日積月累見善則遷，有過則改。出自《周易》。大意是：君子見到美善的品行就傾心追隨、努力學習，有了錯誤就迅速改正。過而不改，是謂過矣。出自《論語》。大意是：有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯。旨在勸導人改過。幫你解句意人誰無過？過而能改，善莫大焉。

出自《左傳》。大意是：一個人誰能沒有過錯？犯了錯誤而能改正，沒有比這更好的事了。改過不吝，從善如流。

蘇軾的名言。大意是：改正過錯不要吝惜，聽取正確的意見要像水從高處流到低處一樣迅速自然。幫你解句意有過必悛，有不善必懼。

夜覺曉非，今悔昨失。

朝有過，夕改，則與之；夕有過，朝改，則與之。不貴于無過，而貴于能改過。

幫你解句意——《國語》——《顏氏家訓》——《曾子》——《傳習錄》語文園地六統編版語文三年級下冊第1課時通過本單元學習，我認識了______的釣魚娃，_____的水葫蘆，______的采蘑菇童子，_____________的剃頭大師，____________的冰心，__________的宋慶齡。安靜頑皮開心沒有剃頭經驗向往美好生活信守諾言交流平臺通過對這些課文的學習，你知道了哪些理解難懂的句子的方法？結合生活經驗、聯系上下文、查找資料、向別人請教。你覺得理解難懂的句子還有什么方法？結合作者的生平背景。聯系上下文，我知道了“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。同學們，你們發現了嗎？理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較相近。你能結合具體的課文，詳細地說說你是怎樣運用這些方法的嗎？示例一：《剃頭大師》中，我不理解“世界上再也沒有比他更優秀的顧客了”的意思。然后我讀了上文后，知道了小沙其實只關心“我”有沒有傷到他的耳朵，對發型是否漂亮不太在意。所以“我”才會說“世界上再也沒有比他更優秀的顧客了”。示例二：《肥皂泡》中“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉”一句我不理解。然后我先回憶了自己吹肥皂泡的情景，肥皂泡吹出來后，泡泡表面會出現五彩斑斕的光；再聯系上下文可知，肥皂泡是一個透明的圓球，所以它在空中隨風飄動時，看起來就像浮光在球面上亂轉一樣。有的文章是在一定的時代背景下寫的，結合文章的寫作背景和時代背景，能更好地理解句子。

朗讀下面的片段，用學到的方法理解畫線句子的意思。（1）高興的時候，他總是“咯咯咯”地笑個不停，同時嘴角出現兩個小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆！不過在他臉上，酒窩總是比眼淚出現的時候多。即時訓練聯系上下文，酒窩代表笑，眼淚代表哭，可知他開心的時候比難過的時候多。（2）你若喜歡上了一本書，不妨多讀：第一遍可囫圇吞棗地讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來讀，這叫吟味；第三遍便一句一句想著讀，這叫深究。三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常又會有再新再悟的地方。先查資料，結合語境，弄清楚句中“囫圇吞棗、享受、吟味、深究”幾個詞語的含義;再對照自己平時讀書方式、過程的一些體驗，品味句子表達的“三讀”意境。（3）突然，蝴蝶從書桌上緩緩飛起，在我這小小的空間里翩翩起舞，它舞動的姿態很優美，在半空中劃出一條又一條美美的弧線。我呆呆地用手托著腮，就這樣傻傻地看著它飛舞。結合觀看飛行表演的生活實際，飛機在空中做特技表演，機尾拉出的彩煙就是一條條弧線。同樣，以空間為畫布，把彩蝶看成是上下翻飛地畫筆，飛到哪里，美就跟到哪里，半空中出現了“一條又一條美美的弧線”。讀一讀，說說你看到的畫面。旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩

鐵錨識字加油站xùyǔliàolǎnmáo旭嶼瞭纜錨巡xún我會讀“嶼、瞭、纜、錨”都是左右結構，左形右聲。“旭、巡”是半包圍結構，“旭”與太陽有關，“巡”與走有關。這是一組與海島、港口有關的詞語,認識6個生字，并能根據詞語想象畫面。先借助拼音讀詞語，把音讀準，然后借助教材插圖并聯系生活經驗理解詞語。最后用上這幾個詞語，結合圖畫合理發揮想象，說說自己看到的畫面。旭日：早晨剛升起來的太陽。島嶼：島的總稱，指四面環水并在漲潮時高于水面的自然形成的陸地區域且能維持人類居住或本身的經濟生活。海濱：潮汐和波浪交替作用的地帶，亦即高，低潮面之間的地帶。沙灘：河、湖、海中或岸邊由沙子沉積成的陸地。瞭望：登高遠望。做動作,理解意思巡航：巡邏航行。查字典,理解意思纜繩：許多股棕、麻、金屬絲等擰成的粗繩。鐵錨：是錨鐵制的停船器具，用鐵鏈連在船上，把錨拋在水底，可以使船停穩。溫馨提示：可以按照畫面空間順序，由近到遠地說，比如：沙灘—碼頭—大海—漁船—海平線—天空—朝霞。根據上面的詞語，結合教材插圖和生活經驗，發揮想象，說一說自己看到的畫面。示例:一輪旭日從東方升起，放射出萬道光芒，大海上的一座座島嶼從沉睡中醒來了。海濱小城又開始了新一天的忙碌，海浪不斷沖擊著金黃色的沙灘。海邊的燈塔上，紅色的信號燈依然不停地閃爍，駐守在燈塔上的人正向大海的遠處瞭望，一艘大船，已經解開了纜繩，正準備收起鐵錨，出海巡航了。大海的早晨多么美啊!語文園地六統編版語文三年級下冊第2課時讀一讀，說說兩組加點詞語意思的不同。米飯沒熟，還要再蒸一會兒。平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。··我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。····詞句段運用“熟”和“味道”在句子中分別是什么意思？可以組成或換成哪些詞語而保持句子的意思不變？第一句中“熟”的意思是食物煮到可以食用的程度，可組成“煮熟、蒸熟、熟透”。第二句中“熟”的意思是熟練，表示程度深，可換成“熟練、熟悉”等。熟第一句中“味道”的意思是“舌頭接觸某樣東西時的感覺”可換成“滋味、口感、口味、味覺”等。第二句中的“味道”比喻某種感受、情趣和滋味，可換成“滋味、趣味、情趣、有意思”等。味道你是用什么方法讀懂“熟”和“味道”的意思的？結合具體語境來理解這些詞的意思；也可通過換詞、組詞、找近義詞和反義詞的方法來理解同一個詞的多種含義。說說加點詞語在句子中的意思。他們認識五年了，彼此非常熟。玩了一天，他太累了，睡得很熟。··第一句中的“熟”是因常接觸而知道的清楚，可換成“熟悉”；第二句中的“熟”是程度深，可組詞為：深思熟慮、熟睡等。即時訓練下面的例句是圍繞一個意思來寫的。讀一讀，再選一個開頭照樣子寫一寫。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。

兩個例句都是圍繞一個意思來寫的。第一個例句用四個“怕”字把表弟的膽小寫得很具體；第二個例句用“唱歌、跳舞”的事實把他們高興的表現寫了出來。從下面兩句中任選一個開頭，照樣子寫一寫。

小麗多才多藝……

雨下的真大……什么是才藝？可以從哪些方面表現小麗的多才多藝？可以用一些什么寫法表現小麗的多才多藝？小麗多才多藝，她會唱歌，會跳舞，還彈得一手好鋼琴。大雨是什么樣子？大雨會落到哪里？大雨中的人和事物會怎么樣？雨下得真大，豆大的雨點打在玻璃窗上啪啪直響，窗外白茫茫的一片，雨水像一條瀑布，順著房檐往下淌。

示例一：小麗多才多藝。她會畫畫，她畫的龍、鴨子、雞