Word-12-幼兒在幼兒園的心得體會7篇

有意義的心得體會不在于篇幅的長短，有深刻的主旨是最重要的，一篇優(yōu)秀的心得體會可以給讀者的生活以及學習帶去樂觀的能量，今日就為您帶來了幼兒在幼兒園的心得體會7篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

幼兒在幼兒園的心得體會篇1

幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段。幼兒作為進展中的人，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美妙環(huán)境的締造者和維護者。因而，從幼兒開頭，實施環(huán)保教育，使他們具備環(huán)保的意識與習慣是非常必要的。

幼兒對事物的熟悉大部分是通過環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。試想想，假如一個幼兒園果皮亂扔，處處是臟水、垃圾，家長、老師熟視無睹，孩子耳聞目睹，長大后又怎么會成為一個愛惜自然、愛惜環(huán)境的人呢？所以，要對幼兒進行環(huán)保教育，必需充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用，兩者相互滲透，即在進行各項環(huán)境創(chuàng)設(shè)時要到處考慮支配環(huán)保教育的內(nèi)容，而進行環(huán)保教育時，要充分利用幼兒園四周的環(huán)境，發(fā)揮其特別作用。

幼兒的特點是年齡小，生活閱歷少，奇怪???多問，活潑好動。而我們進行環(huán)境布置時往往簡單以成人的觀點代替幼兒的觀點，以成人的眼光代替幼兒的眼光，特殊是在環(huán)保教育時，假如只講大道理，孩子們難以理解，收不到教育效果。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何適應(yīng)幼兒環(huán)保教育的特點呢？

（一）要以幼兒的生活閱歷為動身點。環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設(shè)計時要圖文并茂，以畫為主，并且運用各種材料，特殊是廢舊材料。如設(shè)計墻報，就用了掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種材料，使用淺顯易懂的圖案，力求做到顏色豐富、圖文并茂來吸引幼兒。設(shè)計環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)當以幼兒熟識的小草、小花和喜聞樂見的動物為主，這樣簡單使幼兒產(chǎn)生親切感，達到宣揚教育的目的。

（二）要以幼兒的愛好為動身點。設(shè)計畫面應(yīng)當帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如設(shè)計幼兒在花叢中蕩秋千，這樣既有童趣又具環(huán)保特色，

幼兒活潑好動，老師可帶領(lǐng)幼兒到設(shè)置的生態(tài)環(huán)境中親自栽種植物、喂養(yǎng)小動物。又如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參加制作，這樣，幼兒在操作中學習，產(chǎn)生愛好，自然而然地增加了環(huán)保的意識。

（三）要以幼兒的情感為動身點。環(huán)保教育要在幼兒面前顯現(xiàn)最美妙的畫卷，讓幼兒置身于最漂亮的情境之中，從而培育和激發(fā)幼兒喜愛世界、喜愛大自然的美妙情感。特殊是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，應(yīng)以各種手段提高其藝術(shù)性，讓幼兒生活在布滿自然、和諧顏色的世界里面，將來長大才懂得去愛、去愛護環(huán)境。

幼兒在幼兒園的心得體會篇2

月26日晚上，我作為程真的家長試驗學校幼兒園中一班的家長會，班主任張燕老師向家長們介紹了這一學期以來幼兒園及班級幼兒的進展狀況，一項項活動的精彩回放，使家長們再次了解了幼兒園課程的規(guī)范，活動的豐富多彩，以及幼兒在“其次個家”的歡樂生活。同時，針對幼兒的特點和部分家長的作法，張老師真實的談了一些建議和要求，從中我們體會到了老師們對孩子們的細心、專心和無微不至的關(guān)懷。最終，張老師真誠的向家長承諾，老師們情愿盡心盡力的做好工作，為每個孩子服務(wù)，懇切的表明自己要與家長親密合作，共同教育好這些孩子。

通過這次家長會，我真的受益非淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點體會：

一、家校合力，才能有效地培育好孩子。

現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育究竟不同，在這中間家長和老師就擔當了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的關(guān)心孩子成長。作為孩子的家長，肯定不能錯過開家長會和老師們溝通的機會，再忙也抽出時間來參與家長會，再者，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參與，眾所周知，“隔輩親,老人舍不得批判孩子，他們的一些觀點教育方式也跟不上時代的要求，另外，我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教育中來。

二、培育良好習慣，受益終生。

在平常的教育中，張老師特別注意培育孩子的自理力量，良好的生活習慣，學習習慣，隨著孩子年齡的增長，著重培育孩子的傾聽習慣和閱讀習慣。張老師引導家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習慣，促進孩子全面進展。幼兒園時期的學習成果及行為習慣，都影響孩子們今后的學習和生活。在學校的習慣有老師教育，孩子再過一年裝扮幼兒園生活就要上學校了，我們作為家長應(yīng)當常常訓練孩子的良好的習慣，如：要求孩子定時睡覺，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的力量，讓他們在人生的起跑線上布滿力氣。

我想凡事盡力了，就肯定有收獲，中一班這群可愛的孩子們在老師們的細心教育下，在這個藏龍臥虎的試驗幼兒園這個大家庭里肯定會健壯成長，一只只雛鷹定會展翅飛翔。

最終，誠心的感謝三位特別有愛心特別敬業(yè)的老師，張老師，徐老師，郝老師。

幼兒在幼兒園的心得體會篇3

我家小丁在平陽幼兒園已開心的度過了一學年，步入了中班的學習生活，8月30日晚上19點，幼兒園里組織了新學期里中班的家長會。家長們都如約的來到了蒙二班的教室，還是跟平常一樣，家長們感受到了幼兒園的親切，老師的無微不至，就像個大家庭，讓家長們感到放心，孩子們感到歡快。前后一個多小時的傾聽和探討溝通，讓我們做家長的感受頗深，受益匪淺。

通過李老師的講解，讓家長對寶寶在幼兒園的生活了解到了更多，孩子的教育是事無巨細的，從點滴開頭，小伴侶大了一歲，吃飯、午睡、學習等等，都有了很大的進步，也學會調(diào)整自己的心情、懂得跟別人共享并學會傾聽等等，這些都是需要日積月累的去引導和重復示范才會取得成效，讓孩子們養(yǎng)成一種行為習慣。

對于上中班的孩子，在新的學期不再是“適應(yīng)”學校的環(huán)境及轉(zhuǎn)變“家庭”與“學校”之間角色了，而是對良好習慣和力量有了肯定的提高。老師還講到兩點讓我時分贊同，一是強調(diào)培育孩子的寧靜閱讀習慣以及自己講經(jīng)典故事的力量，好的習慣必需是從小養(yǎng)成的，這必受益終生；二是我們家長不能忽視跟孩子之間的情感溝通，不光是每天教會孩子學習，家長利用休息時間帶孩子戶外春游、進行戶外熬煉、營造親子閱讀的環(huán)境，都是對孩子的成長有著潛移默化的關(guān)心。

老師還提出了家園共育，指出了家長需要協(xié)作的地方。孩子在園里不等于完全交給老師，家長也要關(guān)注孩子，重視對孩子的教育。我也熟悉到家園互動的重要性，在生活中，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能以自己的心情或者習慣去分析事情，遇到點不對的地方動輒呵斥，甚至暴跳如雷，究竟他們還是一群是非觀念并不很清晰的孩子，我們需要做的就是急躁勸告、鼓舞仿照、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。對孩子多點鼓舞式教育方法，多去發(fā)覺孩子的亮點，并準時鼓舞和表揚，在給與孩子樂觀的心理示意的同時，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結(jié)果孩子不但是非觀念增加了，而且自信念也足了。

我想作為家長，不僅在家要教育和關(guān)愛孩子，也要全力協(xié)作幼兒園，信任家庭和幼兒園的良好互動，孩子能在幼兒園的大家庭中健康成長，與其他的寶寶們歡樂相處。在此也特殊感謝三位老師的辛勤付出，無限關(guān)愛，感謝家長會，讓家長們更加的了解幼兒園，了解到了老師們對每一位寶寶的認真觀看，悉心照看等。

幼兒在幼兒園的心得體會篇4

見習--讓我第一次和別人家的小伴侶近距離接觸，讓我體會到一個老師他身上所背負的責任與義務(wù)，在這短短一周的時間里,小一班的老師讓我觀摩到了一個特別重要的信息，那就是對待小孩子的態(tài)度肯定要和氣可親，肯定要讓小孩子感受到他是生活在暖和與愛的懷抱里，只有用這樣的態(tài)度去在幼師這個光榮的崗位上工作，才有資格獲得幼師這個稱號。

見習是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當我每走一步時，生活給予我一個沖突的集合點，一邊堅持左一邊堅持右，辨別是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有肯定的好與壞。所以每一次見習教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。

1、環(huán)創(chuàng)布置：每一個班級的環(huán)創(chuàng)代表著每一個班的特色，代表每一個老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，飛翔的風箏，那是一顆顆孩子渴望飛行的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺上的畢業(yè)畫是大班孩子希望學校的感動的心;活潑，可愛的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛。每一個班級環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容也許包括孩子作品區(qū)，家長溝通區(qū)，工作方案區(qū)。

2、教室區(qū)域：幼兒園的教室與學校很大不一樣，學校講究簡潔，大方，整齊。幼兒園著重創(chuàng)新，新奇，符合教育特色，一般是根據(jù)區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進建筑區(qū)建筑自己想象中的房子，培育想象力，制造力，數(shù)學空間思維力量;閱讀區(qū)，支配在一個寧靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培育孩子的閱讀力量，集中留意的力量。繪畫區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿意感，增加其自信。娃娃家區(qū)，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗社會情感。

3、課堂管理：幼兒老師也會是一個優(yōu)秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關(guān)愛每一個兒童，時刻留意力在全班而不是某一個孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然后寧靜坐到自己的位置上，口令我喜愛。。跟隨我們大家都喜愛。吸引孩子的留意力，融入課堂中來，等都寧靜下來，開頭講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會很喜愛。幼兒園管理也是一門藝術(shù)，一門值得人們?nèi)ビ懻摰乃囆g(shù)。

幼兒在幼兒園的心得體會篇5

首先要當好一名幼兒老師，必需要擁有一顆童真、喜愛孩子喜愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。

記得剛開頭來幼兒園工作時，我什么都不會，每天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了很多以前不懂不知道的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜愛你。

記得前不久有位伴侶問我，你每天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當時就面帶微笑的告知她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿意，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，由于這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認可與欣賞。

以前每當孩子哭鬧時候，我就會特殊煩特殊累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里悄悄的勸慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不情愿做得，時間久了孩子們熟識了就會習慣的不管做什么才開頭都會有一個適應(yīng)期，這個期間過來就會漸漸習慣，并且喜愛，所以每當苦惱或者不快樂的事情向你走來時，你都要學會心靈的勸慰，自我勸慰也是得到進步的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛，已經(jīng)暖和了我的心，我清晰的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)當是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)懷的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)懷、呵護，同時也需要老師悉心的照看、關(guān)懷著他們。

我知道孩子們需要老師帶給她們漂亮的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的心情給孩子們，孩子們的心靈是最純潔的海水，孩子的世界是一個布滿“真、善、美”，的童話，所以有不快樂的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前呈現(xiàn)的是一張和善布滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的伴侶，孩子們最寵愛的老師。

生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨天的節(jié)奏，而我要告知生活，我愛上這群吵鬧孩子，由于這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。

幼兒在幼兒園的心得體會篇6

?童年的隱秘》是一本風靡全球的幼兒教育名著，對幼兒之謎進行了非常有益的探究和解答。它是現(xiàn)代意大利聞名幼兒教育家蒙臺梭利1936年7月在英國牛津召開第五次國際蒙臺梭利會議之際出版的。

在這本書中，蒙臺梭利博士具體而生動地描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制。提出了兒童發(fā)育中有一個“敏感期”的觀念，刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀看力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長隱秘的最生動的著作。

在“節(jié)奏”一節(jié)里，蒙臺梭利博士提到許多成人留意的是他自己行為的外在目的，并依據(jù)自己的想法來確定采納何種方法。對成人來說，有一條自然法則，即“最大效益法則”。這引導他運用最直接的方法，在盡可能短的時刻內(nèi)到達他的目的。當他看到一個兒童正在作巨大的發(fā)奮做某些好像沒有成效和稚嫩的事情，而這些事情他自己一瞬間就能夠做完而且做的更完善，這時他就感到苦痛，就想去幫忙這個兒童。這是正因成人不明白兒童在活動中需要運用他的手，不把手的戶外看成是兒童工作本能的第一次呈現(xiàn)，就可能成為兒童工作的障礙。

無論是做為家長還是老師，我都曾正因看到兒童試圖去做一些在成人看來好像是毫無必要的活動而去阻擋他，甚至變得憤怒，假如兒童企圖抵抗，結(jié)果往往是以兒童“不聽話”而告終。

作為一名幼兒老師，務(wù)必使自己的內(nèi)心作好預備。務(wù)必系統(tǒng)地討論自我，以便發(fā)覺自己身上某些詳細的缺點。而不好只留意兒童的壞脾性和如何訂正童錯誤的行為。老師首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清晰地知道如何消退兒童眼中的塵埃。

幼兒在幼兒園的心得體會篇7

今日與小楷的父母約好要去家訪的。一放學我便整理好東西，急匆忙地往她他們家趕去。到了他們家我要說什么，怎么說呢，一路上我都在想這個問題。由于小楷的家不太好找，干脆他的爸爸接到我電話就開著電瓶車出來接我。此時天空中淅淅瀝瀝的雨不停地下著，小楷爸爸什么雨具都沒帶，我立即乘了上去。

一路上，我與他攀談起來，了解到他是當了十二年兵的退役老兵，一家都是從河南老