實用類文本之人物傳記【題目配置】

（1）多項選擇題（5分）（2）常規簡答題（6分）

（3）常規簡答題（6分）

(4)

探究簡答題（8分）嚴格按照解題步驟解題，是得分的增長點。第一步：整體感知，讀懂文本。第二步：審讀題干，確定區間。第三步：提取信息，整合要點。第四步：據分分點，工整書寫。一是閱讀，二三四是答題人物傳記的解題步驟①抓住題目，確立傳主形象，感知傳記重心；②標出段落，圈點勾劃重點，概括傳主經歷；③理清脈絡，切分結構層次，歸納傳主事跡。一般來說，可以按照這些要素歸納整理，即：什么人、在什么時候、什么地方、做了什么事、體現了他什么品格、作者有什么評價、這事產生了什么影響、對我們有什么啟迪。人物傳記的閱讀步驟閱讀中養成標注圈點勾劃重點詞句的習慣

①用斜線標注與文章思路有關的詞語和句子：時間/地點/對象；總起句/總結句等。

迅速梳理出傳記中傳主在什么時間做了什么事情，從而掌握段落重心，理出全文思路。

②用圓圈圈出、用曲線劃出流露或表明作者情感態度的對人物性格、行為評價的詞句。圈、劃的過程就是對文本內容初步提煉的過程。走近《謝希德的誠與真》，梳理人物傳記的解題步驟及答題策略。①抓住題目，確立傳主形象，感知傳記重心；②標出段落，圈點勾劃重點，概括傳主經歷；③理清脈絡，切分結構層次，歸納傳主事跡。一般來說，可以按照這些要素歸納整理，即：什么人、在什么時候、什么地方、做了什么事、體現了他什么品格、作者有什么評價、這事產生了什么影響、對我們有什么啟迪。人物傳記的閱讀步驟多項選擇題

五選二客觀題的選項設計覆蓋全篇，且基本按原文順序排列，先部分后整體。“分析概括”，既包含對文本局部內容的理解，也包括對文本的整體解讀……堪稱無所不包。（1）五選二客觀題選項分析

首先在文本中檢索與選項表述相關的對應句，確定答題區間；其次集中精力比較選項和對應句，確定二者之間表述的差異性；最后依據文本判斷有差異部分是否屬于同義轉換，若為同義轉換就視為正確，反之則視為錯誤。

需要說明的是：要明確常見的陷阱設置，可以參考論述類文本閱讀，有以偏概全、無中生有、顛倒語序、混淆時間、交叉人事、強加因果、主次不分、夸大縮小、曲意解讀、說法過于絕對化等。切忌憑印象做題，一定要和原文仔細比對。盡管有錯誤選項，還是可以利用選擇題的選項加深對文章的理解，解答主觀題。（1）五選二客觀題答題策略答案：答E給3分，答B給2分，答A給1分，答C、D不給分。B之所以給2分，是這種做法固然能反映她的平易謙和，但就文章題目可知，反映她工作上的誠與真，才是作者的主要用意。（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A.新中國成立后，有人勸阻謝希德回國，是考慮她事業的發展，擔心國內科研條件差影響她在物理學研究上取得成績。B.擔任校長的謝希德，經常乘校車上下班，使校車成為反映意見、宣傳決策的重要窗口，這體現出她為人的平易謙和。C.謝希德在鉆研科學的同時，業余愛好也很廣泛，但不擅長烹飪，對此也不感興趣，所以不希望別人宣傳她精于此道。D.謝希德在修改一篇科學小品時，特地為原作增補了一個簡明易懂的示意圖，以區別“硅片”和“芯片”這兩個概念。E.本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學、關愛親人的事跡，表現了一位杰出女性的偉大人格。說法絕對，錯誤無中生有，錯誤勸告謝希德不要回到當時生活貧困、科研條件差的中國去是不是這樣？不能肯定2012《謝希德的誠與真》（1）第一步：審讀題干，確定區間。第二步：提取信息，整合要點。第三步：據分分點，工整書寫。確定是全文是某個段落還是某幾個段落

（2）（3）篩選概括題答題策略要有圈劃題干中關鍵詞句的習慣；要借助于題干的提示和限定快速找到答題區間、答題思路等；要問什么答什么，有幾問作幾答。要逐句逐段提取關鍵詞句，以防遺漏；相同的合并同類項，不同的另列一條。（2）謝希德轉而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？請簡要分析。（６分）2012《謝希德的誠與真》（2）

第一步：審讀題干，確定區間。第二步：提取信息，整合要點。第三步：據分分點，工整書寫。外因、內因【參考答案】

①這項研究可以解決鋼材腐蝕問題，節約能源，對國家建設有重要意義；

②作為科學家，積極進取，勇于創新，轉入科研新領域；

③作為學術前輩，可以借此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。（3）謝希德在科學工作中的求真態度體現在哪些地方？請簡要說明。（６分）

第一步：審讀題干，確定區間。第二步：提取信息，整合要點。第三步：據分分點，工整書寫。2012《謝希德的誠與真》（3）（3）篩選概括題學生答案示例（3）篩選概括題學生答案示例（3）謝希德在科學工作中的求真態度體現在哪些地方？請簡要說明。（６分）2012《謝希德的誠與真》（3）【參考答案】①密切關注學術動態，努力探索真知；②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平；③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準確無誤，不片面追求形象生動。（4）謝希德的“誠”體現在很多方面，請結合全文，談談你的理解。（８分）2012《謝希德的誠與真》（4）

第一步：審讀題干，確定區間。第二步：提取信息，整合要點。第三步：據分分點，工整書寫。【參考答案】方面一：對祖國無限忠誠。①視祖國的利益高于一切，不計個人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設；②為國家建設需要調整研究方向，轉入科研新領域。方面二：對事業充滿熱誠。①作為科學家，銳意創新，勇闖難關，實事求是，一絲不茍；②作為大學校長，謙虛做人，認真做事，深入群眾，不搞特權。方面三：對親人至愛至誠。①不被丈夫身患重病的殘酷現實所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情；②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實的美德。新命制的一道探究題：

謝希德是一位校長，又是一位妻子，你更欽佩作為哪一種身份的謝希德？請結合文本，談談你的看法。讓我們再一次走近文本第一步，亮明觀點，是第一個得分點。第二步，結合文本，分點陳述理由，列出事實依據，合理論述分析。謝希德是一位校長，又是一位妻子，你更欽佩作為哪一種身份的謝希德？請結合文本，談談你的看法。【參考答案一】我更欽佩作為校長的謝希德。①作為校長，每天上下班都有專車，但她選擇乘坐校車，體現了她作為領導，不搞特權。②乘坐校車，可以借這個機會與同事們交談，傾聽各種意見，體現了她為人平易謙和、深入群眾。③乘坐校車可以提前處理一些公事，使校車成為反映意見、宣傳決策的重要窗口，體現了她工作的勤勉與睿智。【參考答案二】我更欽佩作為妻子的謝希德。