家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（精選13篇）家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（精選13篇）

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)篇1

天下做父母的無(wú)不盼望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的緣由，結(jié)果往往事與愿違，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見(jiàn)，我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大。下面談一談自己平常在教子方面的一些心得。

1、仔細(xì)回答孩子的問(wèn)題，激發(fā)孩子的奇怪???心。

孩子的奇怪???心是最大的，他對(duì)任何新奇事物都布滿了奇怪???心，孩子提問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)要用規(guī)范的語(yǔ)言而不是用孩子稚嫩的語(yǔ)言同他爭(zhēng)論四周的事物，教他各種東西和事物的名稱、詞匯。孩子的問(wèn)題是最多的，家長(zhǎng)要仔細(xì)理解孩子提出的問(wèn)題，盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要任憑敷衍孩子，這樣做會(huì)壓抑孩子的奇怪???心。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的學(xué)問(wèn)。有次和女兒邊走邊聊，無(wú)意中說(shuō)起“恐怖”一詞，女兒便問(wèn)我“恐怖”的意思，我便對(duì)女兒說(shuō)，恐怖就是說(shuō)很可怕的意思，當(dāng)時(shí)正好是雨后，路面上有許多水，女兒當(dāng)即就對(duì)我說(shuō)“媽媽，這條路好恐怖”我當(dāng)時(shí)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，問(wèn)她為什么會(huì)說(shuō)這條路恐怖，女兒回答我說(shuō)“這條路好多水，你說(shuō)是不是很可怕，是不是很恐怖?”我笑了~~

2、不要讓“為什么”成為一種挑戰(zhàn)。

當(dāng)孩子不想執(zhí)行你交給他的任務(wù)時(shí)，他們經(jīng)常會(huì)不停地問(wèn)“為什么”。要想挫敗他的伎倆，家長(zhǎng)的指示必需特別明確。假如孩子總是說(shuō)“為什么我非得……”家長(zhǎng)就用一句簡(jiǎn)潔明白的話回答他，例如說(shuō)：“你必需到床上，由于立刻要睡覺(jué)了。”假如你的孩子還是問(wèn)個(gè)不停，那么實(shí)行如下方法：

運(yùn)用“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的技巧，每次都用一模一樣的話回答孩子，他問(wèn)多少遍就答上多少遍，直到孩子到床上

運(yùn)用置之不理的技巧。不理睬孩子的問(wèn)題，事先做好不對(duì)孩子糾纏發(fā)怒的精神預(yù)備，家長(zhǎng)只重復(fù)家長(zhǎng)最初的說(shuō)法而不去回答他的問(wèn)題。每次孩子痛痛快快地按你的要求去做時(shí)都要表?yè)P(yáng)他。

3、讓孩子養(yǎng)成說(shuō)話算數(shù)的好習(xí)慣。

讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話算數(shù)，做個(gè)講信用的人，答應(yīng)別人的事情肯定要做到，并讓他了解說(shuō)話算數(shù)的好處和重要性。剛開(kāi)頭時(shí)，女兒答應(yīng)的事情會(huì)不想做了，會(huì)賴皮，我對(duì)她說(shuō)“你可以說(shuō)話不算數(shù)，媽媽以后也可以說(shuō)話不算數(shù)，媽媽答應(yīng)你的事情也可以反悔，這樣才公正”他一聽(tīng)媽媽也要說(shuō)話不算數(shù)了，就開(kāi)頭反悔了，說(shuō)“不要，媽媽不要說(shuō)話不算數(shù)，我也不要說(shuō)話不算數(shù)，說(shuō)話不算數(shù)的不是好寶寶…”從那以后，她就養(yǎng)成了說(shuō)話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動(dòng)，對(duì)孩子有著很大的影響，要想孩子做的好，父母首先就要做的好。

4、培育孩子誠(chéng)懇、和善的性格

家長(zhǎng)要常常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么，合理的我會(huì)滿意他，不合理的我會(huì)跟他講清晰，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢(qián)的習(xí)慣。女兒有時(shí)會(huì)撒謊，我會(huì)跟她講些關(guān)于這方面的故事，并對(duì)她說(shuō)“撒謊的孩子不是好孩子，做錯(cuò)了事情只要敢承認(rèn)就是好孩子，假如你做錯(cuò)了事情，只要你承認(rèn)了，媽媽就不會(huì)怪你”。有次女兒在學(xué)校里哭了，回來(lái)時(shí)我問(wèn)她在學(xué)校里有沒(méi)有哭，她對(duì)我說(shuō)“沒(méi)有，只是在睡覺(jué)的時(shí)候流眼淚了，沒(méi)有哭”，給她講了好多撒謊不好的故事，到最終她始終也沒(méi)有承認(rèn)，其次天早上，我對(duì)女兒說(shuō)今日媽媽送你去學(xué)校，我要去證明一下你昨天究竟有沒(méi)有哭，到了學(xué)校門(mén)口，女兒說(shuō)“媽媽，我和你說(shuō)句靜靜話，我昨天哭了”我問(wèn)她為什么昨天沒(méi)有承認(rèn)，現(xiàn)在才想起對(duì)媽媽說(shuō)，她沒(méi)回答，不過(guò)終于承認(rèn)了。不得已的狀況下，我只能選擇了求證的方法。

幼兒教育是一個(gè)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)工程，每個(gè)孩子都是布滿盼望的朝陽(yáng)，每個(gè)孩子都是將來(lái)社會(huì)的棟梁。我信任，只要我們做父母的能夠留意方法，因材施教，孩子們肯定都能取得勝利，走向輝煌。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)篇2

在__老師的邀請(qǐng)下，有幸到國(guó)際飯店聽(tīng)“知心姐姐”講座，感受頗深，這場(chǎng)講座對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是特別準(zhǔn)時(shí)的，為我們培育、教育孩子供應(yīng)了方向。

講座從專家與家長(zhǎng)互動(dòng)開(kāi)頭，家長(zhǎng)寫(xiě)出孩子的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)……隨后專家結(jié)合生動(dòng)事例，娓娓道來(lái)，為我們教導(dǎo)科學(xué)教子迷津。報(bào)告中我不止一次地被打動(dòng)心靈，反思自己的教育方式。

專家讓我明白了忽視心靈成長(zhǎng)是家長(zhǎng)教育中最大的誤區(qū)。她告知我們這些家長(zhǎng)，教育的真正目標(biāo)是孩子的綜合素養(yǎng)的提高，讓孩子在做人做事上能過(guò)關(guān)，不能把關(guān)注的眼光更多的集中在在分?jǐn)?shù)上。專家在講座上讓我們明白了孩子的心靈成長(zhǎng)需要均衡的養(yǎng)分。給孩子確定的評(píng)價(jià)，讓孩子樹(shù)立自信念，在這一點(diǎn)上我還做得不夠。專家在講座上一再的向我們強(qiáng)調(diào)要讓孩子吃點(diǎn)苦，提高耐挫折的力量。好的心理素養(yǎng)是在平常的吃苦過(guò)程中磨練出來(lái)的，吃苦的過(guò)程中孩子體會(huì)到了生活的困難，感受到了父母的不易。過(guò)分地溺愛(ài)，過(guò)分地愛(ài)護(hù)，不能夠讓孩子健康地成長(zhǎng)，只會(huì)教會(huì)孩子冷漠，只知道索取而不知道回報(bào)。吃點(diǎn)苦能夠提高孩子的耐挫力量，能讓孩子學(xué)會(huì)感恩，讓孩子有一顆和善的心，也提高了孩子的各方面的綜合力量。

我們家長(zhǎng)渴求專家的引領(lǐng)和啟迪，很感謝學(xué)校給我們家長(zhǎng)這個(gè)機(jī)會(huì)，盼望以后多一些類似活動(dòng)。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)篇3

我是幼兒園___x的家長(zhǎng)，現(xiàn)在我的小孩在讀幼兒園的中班，我的孩子讀幼兒園已經(jīng)一年半了，現(xiàn)在在幼兒園里的學(xué)習(xí)很不錯(cuò)。我在對(duì)幼兒進(jìn)行的教育有我的心得。

第一，對(duì)待幼兒犯錯(cuò)要進(jìn)行急躁的疏導(dǎo)。孩子在很小的時(shí)候，就算犯錯(cuò)了，也不知道自己犯的什么錯(cuò)，那我們做家長(zhǎng)的，對(duì)他進(jìn)行的教育就要去急躁的詢問(wèn)他犯的錯(cuò)誤是什么，進(jìn)而對(duì)他講解自己做的事情是一個(gè)什么樣的錯(cuò)誤，告知他是不能做的，是要去改正的，引導(dǎo)他走向正確的道路，鼓舞他改正。而不是觀察他犯錯(cuò)，就直接開(kāi)罵。這樣對(duì)他們是會(huì)造成損害的，有些孩子膽小的話，可能會(huì)由于可怕作為家長(zhǎng)的打罵而改正，但是對(duì)孩子心理造成的陰影也是很大的，長(zhǎng)時(shí)間這樣是會(huì)讓幼兒長(zhǎng)大之后的性格變得過(guò)于膽小。那有些小孩不聽(tīng)話的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，你的打罵只會(huì)增加他對(duì)父母的怨恨，他們會(huì)選擇叛逆的頂撞父母。所以在孩子犯錯(cuò)后，肯定要溫順的對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)改正他們犯的錯(cuò)。

其次，在家對(duì)孩子的教育就是要去培育他獨(dú)立自主的力量，不能由于還太小，就對(duì)他過(guò)于溺愛(ài)了。我們?cè)诩抑校梢赃m當(dāng)?shù)恼?qǐng)他幫我們些小忙，比如讓他對(duì)自己的房間里的玩具自己整理，這不僅可以培育他做事的責(zé)任心，更能熬煉他獨(dú)立整理玩具的力量。這在家中就開(kāi)頭教育，這樣到幼兒園后，他就能自己去做好自己的事情，不會(huì)總是尋求老師的關(guān)心，而是自己主動(dòng)去做好個(gè)人的事情，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是能夠培育獨(dú)立的性格。

第三，孩子在學(xué)校成果好，那在家中，作為家長(zhǎng)就要去對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，但是這個(gè)指導(dǎo)要符合孩子。可以爭(zhēng)取孩子的看法去給他報(bào)愛(ài)好班，孩子的愛(ài)好要從小培育，這樣才能提高孩子各方面的力量。而給他們報(bào)愛(ài)好班，不能以自己的意愿為主，而是要以孩子的志愿為主，征得他們的同意后，再去進(jìn)行愛(ài)好班學(xué)習(xí)。

以上就是我對(duì)自己孩子的一個(gè)教育，我作為他的家長(zhǎng)，我很了解自家的孩子，知道他的性格，所以在教育這方面，我都是細(xì)心、急躁的，不對(duì)他使用暴力教育，我對(duì)我的孩子都是盡量的讓孩子自己去熟悉到自己的錯(cuò)誤，我在旁邊也只是為他引導(dǎo)，不會(huì)過(guò)分的牽涉進(jìn)去，讀幼兒園了，孩子就更需要家長(zhǎng)的陪伴和細(xì)心教育。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)篇4

家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的德行是孩子的榜樣。由于幼兒的心靈象一泓清水、晶瑩剔透，不能滲透任何不良的渣滓，父母的一言一行，孩子都會(huì)耳濡目染，所以父母作為第一任老師要品德端正與優(yōu)良，給孩子一種潛移默化帶動(dòng)作用。

1.父母首先要培育孩子的德行。正由于父母的德行、一舉一動(dòng)、一顰一笑都會(huì)影響、熏陶孩子的行為，所以父母首先應(yīng)加強(qiáng)自身的品德與素養(yǎng)。要常常教育孩子，別人的東西不能拿，拾到不屬于自已的物品要交給老師，要懂得關(guān)懷、愛(ài)惜、關(guān)心他人，要樂(lè)善好施、助人為樂(lè)。

2.父母要教育孩子有禮貌，要文明用語(yǔ)及如何接人待物，如何與人相處。比如見(jiàn)到老師、同學(xué)、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等都要問(wèn)“好”，在和別人分別時(shí)要說(shuō)“bye-bye”，別人關(guān)心自已，要說(shuō)“感謝”等禮貌用語(yǔ)，假如做錯(cuò)了事要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并且要賠禮，說(shuō)“對(duì)不起”，在和他人相處時(shí)要笑容可掬、和氣可親、兼容并包，千萬(wàn)不能打人、罵人、說(shuō)臟話和與他人頂嘴等行為。在日常學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中要遵守各種規(guī)章，自已的行為千萬(wàn)不能干擾或影響他人的學(xué)習(xí)與生活。

3.要引導(dǎo)孩子認(rèn)知事物、辨明是非。社會(huì)是一個(gè)紛繁簡(jiǎn)單的多面體，父母要告誡孩子好的事情可以做，不好的事情不能做，那些是好的事，那些是不好的事，總之要多做對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)有益的事。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)篇5

孩子，是每一位父母心中的珍寶，我們都希望著她們健壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半，剛上學(xué)校一班級(jí)，在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：

一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能常常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐驚、自卑甚至厭惡的心理，不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)消失偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、暖和的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和諧相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的暖和。

二、逐步培育孩子的優(yōu)良品德很重要。

女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培育她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。

可以給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她明白敬重長(zhǎng)輩的道理;告知她幫忙別人是件很快樂(lè)的事，讓她明白就應(yīng)助人為樂(lè);在和小伙伴之間玩耍時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的嬉戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我立即把她扶起來(lái)。”這樣的嬉戲我們樂(lè)此不疲。

三、培育孩子的動(dòng)手和自理潛力。

成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參與力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且能夠培育孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信念、意志力等良好素養(yǎng)和各種潛力。

因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)頭讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：整理玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活經(jīng)常不必需能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分確定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)潔。

在學(xué)習(xí)之余要留意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行漫步?????、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并常常和孩子談心，隨時(shí)觀看其身心的變化，擅長(zhǎng)利用生活小事，放開(kāi)心扉。

學(xué)會(huì)用觀賞的目光看待自我的孩子，擅長(zhǎng)捕獲她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和確定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成果，使孩子感受到我們的贊美和鼓舞，提高孩子的自信念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖瞧痢⒑蜕啤⒂褠?ài)的種子。讓漂亮、和善、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)潔松學(xué)習(xí)，要信任：是金子總是會(huì)發(fā)光的!

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)篇6

談到如何教育孩子，這幾乎是每位家長(zhǎng)都關(guān)注的的話題，現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)都只有一個(gè)孩子，望子成龍，望女成鳳是我們每位家長(zhǎng)的共同心愿，然而光憑和善的愿望和熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何使孩子健康成長(zhǎng)，給孩子制造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境是至關(guān)重要的。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的進(jìn)展，良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著深刻的意義，教育孩子的一門(mén)很高深的學(xué)問(wèn)，假如不是愛(ài)心、責(zé)任心、觀賞心作為動(dòng)力，是無(wú)法堅(jiān)持下去的。作為家長(zhǎng)，如何教育也是一門(mén)課程。下面談?wù)勛约涸诮逃⒆拥男牡谩?/p>

一、健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

早上起床給孩子一個(gè)笑容，盼望這一天都?xì)g樂(lè)。孩子放學(xué)回家，會(huì)問(wèn)孩子今日你過(guò)的歡樂(lè)嗎?孩子就會(huì)告知你，他今日發(fā)生了什么事情?當(dāng)他可怕和老師溝通的時(shí)候，我告知他，老師就是他的其次個(gè)媽媽。能夠讓孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，就是最抱負(fù)的。

二、相互溝通。

我并沒(méi)有刻意把孩子培育的如何如何，但是必要的關(guān)愛(ài)和溝通還是必要的。首先是學(xué)會(huì)如何跟他談心，同時(shí)，要學(xué)會(huì)敬重孩子的看法，不要小看他們。他們有時(shí)的想法和一些話語(yǔ)，有時(shí)候會(huì)讓我們我們大吃一驚，不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的孩子真聰慧。因此，我們家長(zhǎng)需要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，隨時(shí)了解他們的心聲，成為他們知心的伴侶。常常與孩子一起做嬉戲，傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，在不違反原則的前提下，讓他做自己喜愛(ài)的事情。另外孩子喜愛(ài)提問(wèn)一些問(wèn)題讓家長(zhǎng)們作答，凡是能解答的，家長(zhǎng)肯定要仔細(xì)解答，假如孩子絕望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)。

三、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的不足。

我的孩子有很多不足之處。其中最突出的問(wèn)題就是膽子很小。人的一生中主要是與人打交道，不然就會(huì)引起孤立，性格反常。因此必需培育和熬煉他與人接觸的力量。我常常鼓舞他在人前大膽說(shuō)話，和不同的小伴侶一起玩，一步步去鼓舞他和誘導(dǎo)他，給他自信和士氣，全部能熬煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大力量讓他去呈現(xiàn)，讓他得到充分熬煉。雖然不能與其他膽大的孩子相比，，但比起過(guò)去大有進(jìn)步。在萬(wàn)千孩子，我的孩子雖然不是最優(yōu)秀的，但在我眼里，他就是最棒的!假如連自己的父母都不能確定自己的孩子，那孩子怎么能自信呢?

四、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

幫孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，每天保質(zhì)保量的完成作業(yè)是他必需要做到的，是作為一個(gè)同學(xué)應(yīng)盡到的責(zé)任。但有時(shí)候孩子愛(ài)好低，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，往往作業(yè)都是硬著頭皮完成的。這時(shí)應(yīng)從孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，要想方法能從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。留意勞逸結(jié)合，孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的，連續(xù)思索問(wèn)題時(shí)間較長(zhǎng)得不到休息，大腦就會(huì)疲憊，學(xué)習(xí)效率就會(huì)低下，錯(cuò)誤率也會(huì)增高，這時(shí)讓孩子得到適當(dāng)?shù)男菹ⅲv得以解除后，學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。

以上是我在教育孩子方面的心得和閱歷，當(dāng)然略顯不太全面，在今后的教育過(guò)程中還要多想方法和多總結(jié)，也情愿和各位老師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和溝通，總結(jié)，爭(zhēng)取做得更好更全面。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)篇7

今日參與了學(xué)校組織的兒童教育專家講座，受益匪淺。

李教授講的主題是“樂(lè)觀家庭教育成就孩子幸福人生”。

1、期望家長(zhǎng)教育意識(shí)覺(jué)醒，擔(dān)當(dāng)好教育子女的責(zé)任。

家庭是孩子的第一生長(zhǎng)環(huán)境，父母是孩子的第一個(gè)老師。家庭教育的第一責(zé)任人是父母，而非他人。父母在教育孩子方面要遵循自然成長(zhǎng)規(guī)律，不能違反規(guī)律，要了解自己的孩子，因材施教，針對(duì)不同的孩子要實(shí)行不同的教育方法，而非千篇一律，要找到適合自己孩子的教育方法，不要去效仿別人，也不要急于求成。

2、跟老師溝通、協(xié)作、協(xié)作、共同育人。

家長(zhǎng)與老師都是孩子成長(zhǎng)路上最重要的引導(dǎo)者，當(dāng)孩子消失問(wèn)題時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)的和老師溝通，找到問(wèn)題緣由，引導(dǎo)孩子向正確的方向進(jìn)展。對(duì)于學(xué)校和老師的要求，家長(zhǎng)要做好樂(lè)觀的協(xié)作工作。不管家長(zhǎng)有多忙，都要和老師保持好溝通，準(zhǔn)時(shí)的了解孩子在校狀況。家長(zhǎng)和老師、學(xué)校協(xié)作的越好，教育會(huì)越勝利。

3、家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)、不斷轉(zhuǎn)變、不斷成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)首先要做好自己，在潛移默化中影響孩子，從語(yǔ)言、行為、心理等全方面把自己調(diào)整到最好的狀態(tài)，每天對(duì)孩子保持微笑，讓孩子感受到歡樂(lè)，歡樂(lè)的心情會(huì)讓孩子形成健全的心理，樂(lè)觀的心態(tài)、完善的人格。多給孩子鼓舞和贊美，讓孩子越來(lái)越布滿自信。

聽(tīng)完教授的講座，覺(jué)得作為家長(zhǎng)的我們做的太少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在教育孩子的路上要走的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的地方還許多，我們要不斷轉(zhuǎn)變、不斷提高，和孩子共同成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)篇8

家長(zhǎng)的工作是千頭萬(wàn)緒的，它面對(duì)的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈，面對(duì)的是幾十個(gè)簡(jiǎn)單多變的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)如何才能深化同學(xué)，了解同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)思想和生活的狀況呢?我覺(jué)得家長(zhǎng)要擺正自己的身份，隨機(jī)應(yīng)變，針對(duì)同學(xué)的心理特征，有的放矢，對(duì)癥下藥。

一、慈母的角色——美麗的孩子人人都喜愛(ài)，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。

正如母親不會(huì)由于孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為老師，雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)同學(xué)，他們的家庭環(huán)境、先天素養(yǎng)與自身努力程度都不同，但肯定要做到一視同仁，敬重、信任、理解、喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。老師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是一種博愛(ài)，愛(ài)自己的每一位同學(xué)，關(guān)懷他們的身體，關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的思想。

誰(shuí)都知道，老師在同學(xué)心目中的地位是不行比擬的，一句鼓舞，可以讓同學(xué)感到無(wú)比的感動(dòng)和驕傲。天下的母親都盼望自己的孩子歡樂(lè)，同樣老師也應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的歡樂(lè)，增加連續(xù)進(jìn)步的信念。老師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子們的特長(zhǎng)，充分確定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)他們的特長(zhǎng)要“小題大做、無(wú)限夸張”，永久不說(shuō)“你不行”，而是毫不吝嗇地說(shuō)：“嗨，你真棒”。讓孩子在布滿鼓舞與期盼的沃土中成長(zhǎng)，決不能由于一點(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來(lái)。對(duì)于所謂的“差生”，更要給一點(diǎn)偏愛(ài)，傾注愛(ài)心、熱忱和期望，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成果，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞。這樣，在他們身上就會(huì)產(chǎn)生“羅森塔爾效應(yīng)”。

二、嚴(yán)父的角色——老師愛(ài)同學(xué)，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛(ài)。

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)不應(yīng)當(dāng)是溺愛(ài)，在敬重同學(xué)的人格和感情，關(guān)懷同學(xué)進(jìn)步與成長(zhǎng)，扶植他們正值的愛(ài)好和專長(zhǎng)的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求他們。由于嚴(yán)格要求同學(xué)也是對(duì)他們的一種敬重。同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí)，該批判的就要批判，該處理的也肯定要處理，沒(méi)有法規(guī)無(wú)以成方圓，只有獎(jiǎng)懲得當(dāng)，才能在班級(jí)中形成一個(gè)良好的，樂(lè)觀向上的輿論導(dǎo)向。

三、伴侶的角色——專心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)。

有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地制造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子供應(yīng)最適合的教育。教育的公平不只是孩子之間的公平，更應(yīng)是教育者和孩子間的公平，教育者和孩子之間的公平是公平教育、民主教育的基礎(chǔ)。

在教育同學(xué)時(shí)，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚瑢?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，同學(xué)才會(huì)把家長(zhǎng)的批判看作是對(duì)自己的愛(ài)惜，把家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓舞，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。老師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來(lái)威懾同學(xué)，以維護(hù)自己“神圣”的地位。老師要用真誠(chéng)的情感去喜愛(ài)同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)，富于憐憫心，就會(huì)受到同學(xué)的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，同學(xué)就會(huì)親近家長(zhǎng)，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)篇9

一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫忙及大力支持下，幼兒園工作得到順當(dāng)開(kāi)展，結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周方案及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清晰地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班仔細(xì)制訂周方案，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒學(xué)問(wèn)與閱歷。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶三八愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶六一活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成果，且得到社會(huì)的確定，諸如此類的事情許多許多。

二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)持續(xù)親密聯(lián)系，共同商討教育方法。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)持續(xù)親密聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力，培育孩子的職責(zé)心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自我動(dòng)手，老師只在旁觀看幫忙。家長(zhǎng)了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自我能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了放手的原則，盡力使自我做個(gè)旁觀者，讓孩子自我動(dòng)手。在培育職責(zé)心這一方面，家長(zhǎng)也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的進(jìn)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自我的教育閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

三、依據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)家訪，了解緣由。

每個(gè)班總有幾個(gè)淘氣的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，遇到了這樣的孩子，我們作為老師總是急躁的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能歡樂(lè)地成長(zhǎng)，給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)，從中得到補(bǔ)償。

這一年來(lái)，家長(zhǎng)賜予我們的幫忙協(xié)作有很多，正由于有了這些家長(zhǎng)熱忱的支持與幫忙、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)篇10

大家好，我是海弛的媽媽，很興奮能和大家有這天這種溝通機(jī)會(huì)，首先講講我們家的詳細(xì)狀況及成員，爺爺、奶奶、姥爺都在承德縣，爸爸在雙橋區(qū)上班，平常工作比較忙，海弛從小由保姆和我?guī)Т螅丝淌俏液屠瞎铀陀變簣@。我最大的愿望就是給孩子一個(gè)健康歡樂(lè)的生活環(huán)境。從小寶寶與保姆在一齊呆的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以一向以來(lái)在吃飯方面比較被動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)潛力差，在對(duì)待這些的問(wèn)題上方我查過(guò)許多相關(guān)資料，給他買(mǎi)了許多圖書(shū)和DVD還有點(diǎn)讀筆，常常和他談天，有機(jī)會(huì)就帶他出去旅游，透過(guò)我的努力此刻寶寶變成性非常向、活潑開(kāi)朗，愛(ài)表達(dá)愛(ài)交伴侶的小孩。我認(rèn)為在寶寶健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，能有好的生活習(xí)慣和樂(lè)觀向上的態(tài)度比學(xué)到許多學(xué)問(wèn)更重要。還有重要的一點(diǎn)“好孩子是夸出來(lái)的”。

一、培育良好生活習(xí)慣，教孩子關(guān)懷他人(伴侶和家人)我培育孩子生活習(xí)慣是從兩個(gè)方面：首先是讓孩子有正確的作息時(shí)間，按時(shí)吃飯睡覺(jué)。其次做家務(wù)時(shí)讓孩子成為其中的一員，比如吃飯的時(shí)候他能夠給大家發(fā)碗筷，平常自我把地弄臟了，自我能主動(dòng)掃地，玩完玩具了自我能放回原先的位置，當(dāng)然一個(gè)三歲的小孩子只能仿照的去做，不管他做的什么樣，只要他專心了，你就要對(duì)他豎起大拇指對(duì)他說(shuō)“棒!”

此刻的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在智能、體能進(jìn)展方面比較占優(yōu)勢(shì)，但在共性品德方面卻是個(gè)弱勢(shì)。海弛也不例外，家長(zhǎng)們都明白，三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無(wú)私”，什么叫“慷慨”。作為父母的我們要教會(huì)孩子去替別人想關(guān)懷他人，家教對(duì)孩子影響是相當(dāng)大的，例如：1、每次我?guī)窍峦娑紩?huì)帶許多的小零食和玩具和鄰居家的小伴侶共享，把他小時(shí)候用的玩具拿出來(lái)讓他自愿的送給弟弟妹妹，在小伴侶和弟弟妹妹多謝他的時(shí)候他的心里也會(huì)很快樂(lè)很有成就感。2、帶他去親戚伴侶家串門(mén)，每次去都讓他選給買(mǎi)點(diǎn)什么好的，選好了帶去，大家都夸他真乖，等下次在去別人家他就會(huì)很主動(dòng)的給買(mǎi)禮物或者水果。3、家人生病了，讓他按時(shí)監(jiān)督吃藥和量體溫，他會(huì)很仔細(xì)負(fù)責(zé)的完成任務(wù)。

二、教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自我的意愿，處理自我的事

孩子一每天長(zhǎng)大，自我有了獨(dú)立的思索潛力，家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，不能由于是家長(zhǎng)就讓孩子什么都聽(tīng)你的，要民主，要傾聽(tīng)孩子的心聲，對(duì)待自我的孩子就像伴侶一樣，在和別的小伴侶發(fā)生爭(zhēng)吵的時(shí)候，不要立即打罵，聽(tīng)聽(tīng)事情的經(jīng)過(guò)，給他講道理，讓他自我熟悉對(duì)錯(cuò)，并英勇的應(yīng)對(duì)。例如：1、給孩子買(mǎi)衣服和鞋子的時(shí)候讓他自我選顏色，問(wèn)價(jià)錢(qián)，和售后員溝通后，讓他付錢(qián)。

2、和孩子聊聊最近的新聞還一些網(wǎng)上發(fā)生的事，最好是有教育好處的，比如之前的果丹皮中毒大事，還有小孩被拐騙大事，聽(tīng)完這些事，讓孩子說(shuō)說(shuō)自我的想法。3、想要什么東西了，讓他大膽的說(shuō)出來(lái)，看狀況看給他買(mǎi)不買(mǎi)，假如當(dāng)時(shí)不能給他買(mǎi)說(shuō)清晰緣由，在生日或者兒童節(jié)的時(shí)候在買(mǎi)來(lái)送給他，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)收到禮物的好處會(huì)更快樂(lè)。

三、給孩子自信，讓孩子愛(ài)上群眾生活

咱們小四班的小孩大多都第一上幼兒園，由于環(huán)境生疏，剛開(kāi)頭都是哭鬧。這也是一種缺乏自信的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要多鼓舞和贊揚(yáng)孩子的正面行為，漸漸地孩子自我就能樹(shù)立自信，不僅僅在孩子做得好的時(shí)候要表?yè)P(yáng)，而且在孩子做出努力后，盡管未到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，也要進(jìn)行鼓舞。例如1、孩子在幼兒園能漸漸適應(yīng)生活的同時(shí)，家長(zhǎng)多讓孩子說(shuō)說(shuō)自我的同學(xué)，讓他多熟悉一些新的伴侶。2、讓孩子當(dāng)自我的老師，把在學(xué)校學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)告知你，這樣不但幫忙孩子復(fù)習(xí)自我學(xué)的學(xué)問(wèn)，也是非常不錯(cuò)的親子嬉戲。

3、給孩子一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子回到家全身心的放松，全家休息的時(shí)候能夠去郊游，比如爬山和釣魚(yú)，當(dāng)孩子自我享受整個(gè)過(guò)程時(shí)，不管結(jié)果是什么樣，你都要確定他鼓舞他，在這個(gè)過(guò)程中他學(xué)到的是你無(wú)法用語(yǔ)言能教會(huì)他的。“塞翁失馬，焉知非福”父母的這種態(tài)度會(huì)傳遞和影響孩子，對(duì)孩子的自信念的培育是非常重要的。

期望在做的父母都能能常常抱抱親親自我的孩子，用最直接的方式傳遞給孩子你的愛(ài)，很興奮這天能和大家共享我的育兒閱歷，忠心祝福每位家長(zhǎng)和寶寶健康、平安、歡樂(lè)。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)篇11

現(xiàn)在家庭教育都忙著抓孩子的學(xué)習(xí)，抓孩子的分?jǐn)?shù)，而實(shí)際上教育就是習(xí)慣的培育，真正有效的是抓孩子的習(xí)慣，也就是“養(yǎng)成教育”。當(dāng)孩子養(yǎng)成各種好的習(xí)慣后，自然就等著收獲勝利，這是關(guān)鴻羽教授8月1日在由齊魯晚報(bào)現(xiàn)代教育工作室和濟(jì)南南洋學(xué)校聯(lián)合舉辦的“教育就是習(xí)慣的培育”——關(guān)鴻羽授教育專題報(bào)告會(huì)上提出的觀點(diǎn)。

養(yǎng)成教育有利于孩子成長(zhǎng)

關(guān)教授講，所謂的培育同學(xué)良好行為習(xí)慣的教育就是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育的內(nèi)容是非常廣泛的，如培育文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等。一個(gè)人的進(jìn)展是受多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育很有利于孩子成長(zhǎng)、成人。葉圣陶就認(rèn)為，人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了，我們的教育目的就達(dá)到了。如學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)上有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，道德上有良好的道德習(xí)慣……那么這個(gè)孩子就是一個(gè)好孩子。目前我國(guó)獨(dú)生子女多，存在的問(wèn)題也各種各樣，一般都存在著“六小”問(wèn)題，即“小霸王”，“小懶蟲(chóng)”、“小饞貓”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小馬虎”。全部這些問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)都是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，可見(jiàn)培育孩子良好習(xí)慣的重要性。有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)不好的時(shí)候，沒(méi)有從學(xué)習(xí)習(xí)慣上找緣由，而是從表面、客觀上找。關(guān)教授講，他們調(diào)查發(fā)覺(jué)，孩子的成果和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比的，凡是學(xué)習(xí)好的孩子，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，培育良好習(xí)慣不僅是為了讓孩子成長(zhǎng)，更重要的是讓孩子成人，為孩子以后走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵期在學(xué)校一、二班級(jí)

在孩子成長(zhǎng)教程中，許多家長(zhǎng)往往忽視了孩子的訓(xùn)練，把孩子慣得不像樣，樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪樹(shù)，等孩子上了中學(xué)，家長(zhǎng)又用勁卡，反倒造成了孩子的逆反心理。關(guān)教授認(rèn)為，培育孩子的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)“小時(shí)嚴(yán)，大了寬”。幼兒園、學(xué)校時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話，好訓(xùn)練，簡(jiǎn)單養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)要以嚴(yán)為主。以后孩子長(zhǎng)大了，進(jìn)入青春期，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，這時(shí)應(yīng)以寬為主。孩子只要小時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)也出不了大格。這也就是人們常常說(shuō)的關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培育孩子的行為習(xí)慣最為有效，假如過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果就差多了。據(jù)關(guān)教授介紹，養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期是幼兒階段和學(xué)校階段，學(xué)校為幫助，關(guān)鍵之關(guān)鍵是學(xué)校一、二班級(jí)，它是建立常規(guī)、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培育各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

養(yǎng)成教育要全都

關(guān)教授在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，教育同學(xué)要各種教育力氣協(xié)調(diào)全都，還要求前后全都，肯定不能前后沖突。經(jīng)討論證明：以學(xué)校為龍頭，學(xué)校主動(dòng)和家庭、社會(huì)相聯(lián)系，從而建立的教育網(wǎng)絡(luò)是比較好的模式。

在學(xué)校里，學(xué)校內(nèi)部必需全都，可以定期召開(kāi)“班級(jí)教育會(huì)議”、“班級(jí)教育會(huì)議”，在會(huì)上把全部任課老師統(tǒng)一起來(lái)，共同討論同學(xué)的狀況，提出統(tǒng)一要求。在家里，很簡(jiǎn)單消失不全都的狀況，爸爸要嚴(yán)管，母親要溺愛(ài);父母要嚴(yán)教，爺爺奶奶要嬌慣。這樣會(huì)使孩子無(wú)所適從，有的孩子還學(xué)會(huì)了鉆空子，甚至制造沖突。消失這種狀況后，家庭肯定要統(tǒng)一教育思想，家庭成員之間要主動(dòng)協(xié)作，消失沖突后也要在孩子背后協(xié)調(diào)，切不行把沖突暴露在孩子面前，尤其不要把孩子當(dāng)作籌碼去責(zé)怪對(duì)方。

家庭和學(xué)校之間也要常常保持聯(lián)系，保持全都，家長(zhǎng)可以主動(dòng)到學(xué)校去訪問(wèn)老師，談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)、思想生活等，要有意識(shí)的和學(xué)校教育保持全都，向?qū)W校正確的教育觀念靠攏。

養(yǎng)成教育以訓(xùn)練為主

養(yǎng)成教育是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而又非常詳細(xì)的工作。培育孩子任何一種良好的行為習(xí)慣都需要做長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。有些家長(zhǎng)雖然在這方面也付出了不少精力，但收效甚微，有時(shí)還造成孩子的逆反心理。關(guān)教授認(rèn)為，養(yǎng)成教育還是以訓(xùn)練法為主，然后協(xié)作其他多種方法。實(shí)踐證明，真正的教育不是說(shuō)教，而是在于訓(xùn)練，可以說(shuō)沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣。在訓(xùn)練時(shí)要留意以下幾點(diǎn)：

訓(xùn)練必需持之以恒。孩子年齡小，自制力不強(qiáng)，比如說(shuō)要培育孩子認(rèn)真仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣就要每天檢查，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手，要知道養(yǎng)成教育是個(gè)長(zhǎng)期工程，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天，需要長(zhǎng)期抓。

訓(xùn)練必需嚴(yán)而又嚴(yán)。訓(xùn)練就要有狠勁，不見(jiàn)實(shí)效不收兵，有些家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，總下不了狠心，孩子一求饒，一掉眼淚，這邊心就軟了。但只有經(jīng)過(guò)苦痛的磨煉，才能養(yǎng)成好習(xí)慣。

訓(xùn)練中要調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性。孩子在接受訓(xùn)練時(shí)往往會(huì)有逆反心情，你越嚴(yán)我就越不根據(jù)你說(shuō)的去做，所以在訓(xùn)練中還要充分調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性、主動(dòng)性。比如可以在訓(xùn)練中增加肯定嬉戲性等。

需要協(xié)作的方法也許多，比如言教法、身教法，但不管怎樣，都需要家長(zhǎng)和孩子共同堅(jiān)持。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)篇12

一晃小孩入學(xué)已一年了，自己也做了一年的同學(xué)家長(zhǎng)。回想過(guò)去的一年時(shí)間，有很多閱歷和體會(huì)，經(jīng)整理有如下心得，愿與大家共享，也請(qǐng)各位老師和其他家長(zhǎng)指正。

一、要領(lǐng)悟和堅(jiān)決地執(zhí)行學(xué)校和老師的要求

既然選擇了學(xué)校教育，就要充分地信任學(xué)校。由于學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，其教育模式和方法都是經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)地論證和測(cè)評(píng)。它對(duì)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的要求，應(yīng)當(dāng)都具有肯定的科學(xué)性和實(shí)踐性。

舉例說(shuō)明：每學(xué)期學(xué)校都會(huì)依據(jù)不同班級(jí)要求閱讀課外書(shū)籍。起初不得其解，剛上一班級(jí)就要求閱讀七、八本課外書(shū)籍，是否過(guò)多、過(guò)早?小孩未必能讀、能懂?后與老師溝通才得知其目的有二，一培育孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子一生至關(guān)重要，由于閱讀是人們獵取信息和學(xué)問(wèn)的重要途徑，假如讓孩子養(yǎng)成每天閱讀10—20分鐘的習(xí)慣，其將受益終身。二是通過(guò)閱讀課外書(shū)籍，讓孩子熟悉更多的字、詞。由于課本上的文字究竟有限，而且在老師的授課過(guò)程中，孩子都能把握。那么通過(guò)閱讀課外書(shū)籍，會(huì)讓他們熟悉更多的生字，提高識(shí)字量。通過(guò)閱讀好的短文和散文，也能讓孩子積累詞匯。豐富其詞匯量，為日后的寫(xiě)作打下好的基礎(chǔ)。

又如，學(xué)校要求孩子背誦《弟子規(guī)》，并要求在課前朗讀。起先也很不能理解，認(rèn)為有跟風(fēng)之嫌。事后通過(guò)自己的閱讀，發(fā)覺(jué)其作用顯著。它不僅讓孩子懂得了做人的道理，也讓自己對(duì)做人有了重新地領(lǐng)悟，可以說(shuō)是多益之舉。

因此，對(duì)學(xué)校和老師的要求，首先要領(lǐng)，然后要堅(jiān)決地執(zhí)行。

二、樂(lè)觀主動(dòng)與老師和孩子溝通

各科老師都會(huì)在第一時(shí)間與家長(zhǎng)見(jiàn)面作自我介紹，并將溝通方式告知家長(zhǎng)，建立起溝通平臺(tái)。那么家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)利用好這一平臺(tái)，樂(lè)觀主動(dòng)與老師溝通。所謂要樂(lè)觀主動(dòng)，是由于各科老師都擔(dān)當(dāng)幾個(gè)班的教學(xué)工作，的確很忙也很辛苦。做了一年的同學(xué)家長(zhǎng)，這點(diǎn)深有體會(huì)。在家輔導(dǎo)一個(gè)小孩有時(shí)都身心疲乏，就可以想像老師要管理幾十個(gè)同學(xué)的辛苦程度。因此，老師難免有忽視或遺忘的角落，這就要家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子的狀況主動(dòng)與老師溝通，可以利用電話、短信、網(wǎng)絡(luò)和見(jiàn)面等諸多方式，但個(gè)人認(rèn)為利用接送孩子以見(jiàn)面溝通的方式為最好。由于這樣老師可以依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況，有針對(duì)性與你溝通。還有就是當(dāng)著孩子的面是更佳，由于老師的表?yè)P(yáng)對(duì)他們是巨大的鼓舞，老師的批判對(duì)他們也是有力的鞭策。

家長(zhǎng)與孩子的溝通也很重要。現(xiàn)在孩子正處在成長(zhǎng)期，他們對(duì)事物的熟悉和學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)頭，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地知曉孩子的動(dòng)向。可以利用吃飯的時(shí)候、睡覺(jué)之前，多與他們溝通。問(wèn)一問(wèn)學(xué)校組織了什么活動(dòng)沒(méi)有啊?班上發(fā)生了什么好玩的事沒(méi)有啊?可以從他們的言談中，發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題，有必要時(shí)也便與老師溝通看法。同樣與孩子的溝通也要樂(lè)觀主動(dòng)，有時(shí)孩子是你不問(wèn)他不說(shuō)，有時(shí)甚至你問(wèn)他都不說(shuō)。由于孩子一般是不太會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，這就需要家長(zhǎng)樂(lè)觀主動(dòng)地與孩子溝通。

三、要培育孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)好的法寶，因此培育好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要了。個(gè)人以為要培育孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從做作業(yè)開(kāi)頭。建議：在孩子做作業(yè)之前，先讓他們做好