謝煥珍-Unit-6-Do-you-like-bananas-說課課件人教版新目標七年級上冊第六單元“Doyoulikebananas?”本單元內容主要是圍繞“談論對食物的喜好”；并以like為例，進一步學習實意動詞在一般現在時中的用法，是上一個單元內容的延伸。上一個單元的主要動詞是have,通過have讓學生初步接觸含有實意動詞的一般現在時。第一至四單元。七至九單元則是含有be動詞的一般現在時的用法。一、教材分析1本單元在本冊書中的重要性本節課主要內容本節課是本單元的第一課時，我將引導學生學會使用like詢問他人是否喜歡某種食物，學習一般現在時第二人稱，第三人稱的一般疑問句的構成以及回答。并且本節課呈現了一些食物名詞，讓學生初步了解可數名詞和不可數名詞的概念。教材分析2教學目標詞匯：能聽說讀食物有關的名詞：banana，hamburger，tomato，ice-cream，salad，strawberry，pear，milk，bread，以及動詞do，does，like。句型：能熟練運用-----Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.-----Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.來詢問和應答喜好的物品信息。技能目標知識目標情感目標通過學習本課，熟練地掌握食物單詞，能夠互相用英語表述他人對食品的喜好。

引導學生學會選擇健康的食品，養成良好的飲食習慣，激發學生學習英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。

教材分析3重點難點教學重點教學難點掌握動詞like在一般現在時中的用法，一般疑問句及其回答，學會談論對食物的喜好。1.掌握有關食物名稱的重要單詞。2.能夠區分和正確使用表示食物的可數名詞，不可數名詞。3.既可用作可數又可用作不可數的名詞。

教材分析4七年級的學生，初學英語不久，基礎還比較薄弱，英語表達能力還有所欠缺，對英語會表現出既好奇又有所畏懼的心理，本單元的主題“food”是該年齡段學生感興趣的話題，所討論的食物貼近生活實際，食物品種豐富多樣、色彩鮮艷，因此激發了學生的學習興趣；寓枯燥的單詞、語法學習于豐富多彩的情景之中，學生雖然初步了解了實義動詞的在一般疑問句中的用法，但還不是很熟練，所以教師要多創設情境，通過操練達到熟練的目的二、學情分析教法與學法教法分析學法指導圖片展示法、實物操作法、任務驅動法、創設情境法、通過學習、運用已學知識，自己動手或小組合作，完成聽說讀寫的任務三、教法學法

教

學

過

程4新知探究（35分）56課堂小結（2分）達標測評（3分）評價反思（2分）231激趣導入（2分）出示目標（1分）四、教學過程Unit6

Doyoulikebananas?Appletree設計意圖：通過合唱英語歌曲將學生的注意力從下課后的活動集中到英語課堂上來，做好充足的精神準備。利用歌曲Appletree滲透情感教育“多吃健康食物”。

激趣導入十個食物名詞兩個助動詞，一個行為動詞一般現在時可數名詞和不可數名詞Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.-----Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.Unit6Doyoulikebananas詞匯句型語法SectionA1a-1c明確目標設計意圖：明確本節課學習目標１.小組評價：參與一次得一顆，２.個人評價：參與一次得一顆，做對導學案上的一個練習題得2分，個人記錄，課末總結。3.最后評選出五個“課堂表現之星”和兩個“優勝組”。EvaluationmethodDon'tbeshy（不要害羞）Justtry（勇于嘗試）Openyourmouth（張開嘴巴）Makeyourvoicehigh（使你的聲音高起來）High,high,high!設計意圖：激發學生組內合作，組間競爭，大膽參與anorangeanappleastrawberryabananaapearahamburger新知探究詞匯學習一設計意圖：圖片教學，直觀形象激發學生學習興趣。讓學生直觀學習和領會a,an的用法。What’sthisinEnglish?strawberriespearsorangesapplesbananastomatoes詞匯學習二設計意圖：讓學生了解可數名詞的復數及其構成What’retheseinEnglish?

breadice-creammilksalad詞匯學習三設計意圖：通過圖片學習不可數名詞。設計意圖：這一環節用課件分類陳列可數名詞單數、復數和不可數名詞，讓學生在鞏固已學新單詞的基礎上體會語法知識，避免枯燥的語法知識講授。通過“what’sthisinEnglish?”“what’retheseinEnglish?”和“what’sitinEnglish?”句型引出新單詞既是復習第二單元已學過的句型，也是體現名詞三種形式的不同情景運用。What’sitinEnglish?1.hamburgers___2.tomatoes___3.oranges___4.ice-cream___5.salad___6.bananas___7.strawberries___8.pears___9.milk___10.bread___dibcfjhaeg1aMatchthewordswiththethingsinthepicture.詞匯小測設計意圖：新知學習還原到書本中，鞏固新單詞的識別。這一環節比較簡單，卻也鼓勵英語學習較困難的學生大膽表現。Doyoulikebananas?Yes,Ido.Doyoulikesalad?No,Idon’tDoyouoranges?Yes,Ido.213Listenandnumbertheconversations1b聽力訓練設計意圖：通過播放聽力材料，檢驗學生聽力能力，學習本節課重點句型。A:Doyoulikebananas?

B:

Yes,Ido.Ilikebananas.

No,Idon’t.Idon’tlikebananas.句型操練設計意圖：在示范中讓學生感受對話練習時要慎重應對單復數變化，靈活運用所學食物名詞，在生活中用英語。A:Doyoulikemilk?

B:

Yes,Ido.Ilikemilk.

No,Idon’t.Idon’tlikemilk.句型操練設計意圖：在示范中讓學生感受對話練習時要慎重不可數名詞，靈活運用所學食物名詞，在生活中用英語。Practicetheconversationsabovewithyourpartner.Thenmakeyouownconversations.(Askthreeofyourteammatesiftheylikethesethingsandfillinthechartwith“yes”or“no”.)Thenpracticeinclass.Doyoulike…?Namestomatoesice-creamhamburgers1cGroupwork設計意圖：對話的形式比較單調，檢驗幾組之后讓他們直接寫在筆記本上，用于以后復習。適時檢查他們的名詞用法是否掌握。學以致用Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.Ilike…butIdon’tlike…He/Shelikes…buthe/shedoesn’tlike…可數名詞有復數形式。不可數名詞沒有復數形式。Summary:課堂小結設計意圖：梳理本節課學習內容，幫助學生形成知識框架。比比誰最快！

Doyoulike___(strawberry/strawberries)?2.Herearesomenice___(tomatos/tomatoes).3.I___(like/likes)applesandbananas.4.Johnlikes___(milk/milks)andbread.5.Sam____(don’t/doesn’t)likevegetablesalad.6.—Let’splayvolleyball.—

_____(Sounds/sound)good.√√√√√√達標測評設計意圖：本節課學習內容反饋。評價反思自己表現如何通過本節課的學習，你有什么收獲？

完成自我評價表：項目可數名詞不可數名詞單詞小測聽力1c小結達標測評總分合計檢測參與課堂評價設計意圖：查漏補缺，體驗成功，培養競爭合作意識。板書設計Unit6Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon’t.