《練習十四》教學設計教學目標：1、通過練習，讓學生能熟記全部的乘法口訣，并能熟練的加以運用。2、培養學生提出問題和解決問題的能力，提高學生的整理與歸納的能力，初步養成回顧與反思的良好學習習慣。3、幫助學生積累數學活動經驗，感受數學思想，同時感受到數學與生活的密切聯系，提高數學學習的興趣。教學重點：熟記乘法口訣和熟練計算表內乘法。教學難點：靈活運用表內乘法解決實際問題。教學準備：課件、作業紙等。教學過程：一、創設情境，引入課題同學們，1到9的乘法口訣我們都學完了，今天老師帶你去數學樂園看一看，好不好？那讓我們一起出發吧。二、自主解決，梳理知識師：數學樂園真有趣，請看第一個項目口訣關，你們愿意去挑戰嗎？第一關：口訣1、你能背出5、8、9的乘法口訣嗎？指名背5、8的乘法口訣，9的乘法口訣先同桌互背，指名背，再全班齊背。問：你認為9的乘法口訣中哪兩個最容易混淆，還有具有這樣的特點的嗎？2、填口訣四六（）七（）五十六（）十五四八（）四（）二十八（）二十五二（）十八六（）四十八先自己說，再指名回答。3、看算式說口訣3×98×39×47×59×97×65×28×73×62×74、根據口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。三七二十一八九七十二5、哪幾句口訣只能寫出一道乘法算式和一道除法算式？說說為什么。師：第一個項目玩完了，想繼續嗎？第二關：口算1、3×7=6×5=5×（）=4512÷3=48÷8=6＋9=9－6=7×4=5○4=92、從下面每組的4個數中選出3個數,組成兩道除法算式.(1)4、28、7、36(2)5、9、45、54說說你是怎樣選的。3、我會算4×5+6=3×4-4=3×9+9=（）×95×8+8=（）×89×6-3×6=（）×6(1)學生獨立完成，同桌交流想法。(2)全班交流，重點：引導學生從乘法的意義上來填空。三、鞏固提高，深化知識第三關：應用★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★你能看圖列出兩道乘法算式和兩道除法算式嗎？你用的乘法口訣是什么。2、多媒體出示栽白菜的情境圖引導：每行栽幾棵，栽了幾行，那么一共栽了多少棵白菜？指名回答，說說你是怎么想的。3、猴媽媽有36本小人書，要平均分給9只小動物，每只小動物能分到幾本？①學生讀題，理解題意，問：從題中你知道了什么？②自主列式解答，同桌交流：你是怎樣想的，用了哪句乘法口訣？③學生匯報自己的想法。4、12朵大紅花，每人獎勵3朵，夠獎給幾人？獨立完成，同桌交流互相說一說。5、多媒體出示圖①學生說圖意，然后提出有關數學問題。問題：一共有多少個蘋果？引導：可以怎樣列式？自主列出加法算式和乘法算式，同時指定學生板演。（思考：計算時應使用哪句乘法口訣？）追問：老師如果吃了一些蘋果，現在有多少個？②學生自主列式，同桌交流：你是怎樣計算的？計算是用哪句乘法口訣的？③學生匯報解法，全班交流。方法預設：方法一：3×6＋4＝22方法二：4×6－2＝22……強調運算順序：乘加、乘減的算式應先算什么？再算什么？第四關：挑戰找規