9朱德的扁擔(dān)第一課時(shí)教材分析：這篇課文講的是井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期，為了粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖和第三次“圍剿〞，朱德軍長(zhǎng)和紅軍戰(zhàn)士不怕風(fēng)險(xiǎn)路陡，不顧生命危險(xiǎn)，走50千米山路，挑糧上山的故事。學(xué)生對(duì)這段歷史一般都比擬陌生，對(duì)朱德這個(gè)人也知之甚少。所以我覺得在課前有必要讓學(xué)生對(duì)朱德進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解,教學(xué)本課時(shí)還應(yīng)簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹一下當(dāng)時(shí)的歷史背景。設(shè)計(jì)理念：這篇課文中，學(xué)生難理解的詞語(yǔ)特別多，如：會(huì)師，嚴(yán)密封鎖，根據(jù)地,地勢(shì),穩(wěn)健利落,,日理萬(wàn)機(jī),翻山越嶺等,學(xué)生讀不懂的句子也多，如：“由于敵軍嚴(yán)密封鎖,井岡山革命根據(jù)地所需的食鹽、布匹、藥材和糧食奇缺，紅軍官兵得生活十分困難。〞再如：“他穿著草鞋，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，走起路來(lái)穩(wěn)健利落，年輕力壯的小伙子也常被他甩得老遠(yuǎn)。〞課題：?朱德的扁擔(dān)?，扁擔(dān)是中心詞，這不是一條普通的扁擔(dān)，這條扁擔(dān)的主人是朱德。這條扁擔(dān)有一個(gè)動(dòng)人的故事，這條扁擔(dān)折射出一個(gè)以身作那么，和群眾同甘共苦的革命領(lǐng)導(dǎo)人朱德的崇高品質(zhì)。我想教學(xué)時(shí)，就從題目入手，讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，其一：朱德是誰(shuí)?學(xué)生課前讀了拓展閱讀，應(yīng)該對(duì)朱德這個(gè)人有了一些了解，先讓學(xué)生交流，學(xué)生有說(shuō)的不到的我再補(bǔ)充。其二：朱德用“扁擔(dān)〞干什么呢?課文講了朱德和扁擔(dān)的什么事呢?好，就引導(dǎo)學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。課文第一自然段簡(jiǎn)單介紹了一下當(dāng)時(shí)的歷史背景。交待了故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，讓學(xué)生了解井岡山在哪？會(huì)師什么意思？教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)5個(gè)字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)字。3、讀好課文中出現(xiàn)的長(zhǎng)句子。4、學(xué)生初步感知課文，了解課文大意，了解故事時(shí)代背景。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)課后田字格中的5個(gè)字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字，一字多音。2、讀好課文中出現(xiàn)的長(zhǎng)句子。3、學(xué)生能正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前搜集有關(guān)朱德資料。2、課件教學(xué)過(guò)程：認(rèn)識(shí)和了解朱德、扁擔(dān)，讀好課題課件出示圖片，師問(wèn)：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)他是誰(shuí)嗎？生答：朱德?！搽S文識(shí)字，學(xué)生跟著老師學(xué)寫“朱〞，教師邊寫邊講第二橫長(zhǎng)，下面的撇和捺要舒展。〕板書：朱德關(guān)于朱德，你知道些什么呢？請(qǐng)你簡(jiǎn)單地介紹介紹?！矊W(xué)生交流課前搜集的資料，談?wù)剬?duì)朱德的了解。〕教師相機(jī)小結(jié)：朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當(dāng)過(guò)紅軍軍長(zhǎng)，中國(guó)人民解放軍的總司令，人大常委會(huì)委員長(zhǎng)，深受人民的愛戴。讓我們帶著對(duì)朱德爺爺?shù)某缇丛僮x一讀。課件出示圖片，師問(wèn)：認(rèn)識(shí)這是什么嗎？生答：扁擔(dān)。板書：扁擔(dān)指名認(rèn)讀，“擔(dān)〞讀輕聲。師問(wèn)：你知道扁擔(dān)是用來(lái)干什么的嗎？生答：略。過(guò)渡：這根扁擔(dān)可不是普通的扁擔(dān)，現(xiàn)在被珍藏在軍事博物館里呢！為什么呢？仔細(xì)看看，上面寫了什么？放大出示“朱德記〞?，F(xiàn)在你知道這根扁擔(dān)的主人是誰(shuí)了嗎？板書：的指導(dǎo)讀課題師問(wèn)：課文要寫朱德的什么？誰(shuí)來(lái)讀課題告訴老師？課文要介紹誰(shuí)的扁擔(dān)？課文要介紹誰(shuí)的什么？先指名讀，再齊讀。初讀課文，整體感知朱德爺爺為什么會(huì)在扁擔(dān)上寫這三個(gè)字呢？請(qǐng)聽老師讀課文。想一想：課文圍繞扁擔(dān)講了誰(shuí)和誰(shuí)干什么的故事？預(yù)設(shè)答案：課文講了朱德用他的扁擔(dān)和紅軍戰(zhàn)士們一起挑糧的故事。學(xué)生自由讀課文，師提出自學(xué)要求：標(biāo)出自然段。圈出一類生字，認(rèn)讀二類生字。難讀的地方多讀幾遍。教師檢查學(xué)生讀課文后的效果。指名讀一類生字，教師相機(jī)糾正。指名認(rèn)讀生詞。詞語(yǔ)讀好了，老師這里還有幾個(gè)長(zhǎng)句子，你能讀順暢嗎？課件出示長(zhǎng)句子，教師指導(dǎo)停頓，將句子讀好。教師示范指導(dǎo)第一句，學(xué)生嘗試第二、三句。〔長(zhǎng)句子略〕長(zhǎng)句子會(huì)讀了，相信同學(xué)們讀課文一定難不倒了。指名分自然段讀課文，教師相機(jī)糾正和評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)第一自然段過(guò)渡：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？當(dāng)時(shí)是怎樣的情況呢？〔課件出示第一自然段〕學(xué)生自由讀第一自然段，師問(wèn)：有幾句話？指名讀第一自然段，讀后，師問(wèn)：這一自然段告訴了我們故事發(fā)生的時(shí)間是------生：1928年。你知道了什么？生答，師板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物師問(wèn)：你們還想知道什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生質(zhì)疑“會(huì)師〞是什么意思？井岡山在哪？課件出示圖片，〔1〕教師先介紹井岡山?！?〕指圖片認(rèn)識(shí)毛澤東，介紹：1927年毛主席帶著部隊(duì)在這里建立了第一個(gè)革命根據(jù)地，叫井岡山根據(jù)地。〔3〕指圖片認(rèn)識(shí)朱德，介紹：1928年朱德同志帶著一支隊(duì)伍也來(lái)到井岡山，這兩支隊(duì)伍在一起會(huì)合，勝利“會(huì)師〞?！?〕現(xiàn)在兩支隊(duì)伍人更多了，力量更----大了，大家很----快樂(lè)了，咱們就快樂(lè)地讀一讀第一自然段?！昌R讀〕四、書寫生字課件出示生字：朱達(dá)岡匹材指名認(rèn)讀生字。這幾個(gè)字你有什么好方法記?。克鼈冇惺裁吹胤揭⒁獾模磕阏J(rèn)為哪個(gè)字難寫？教師范寫“匹〞，邊寫邊講，先內(nèi)后外。學(xué)生描紅，再練習(xí)寫字。小結(jié)這節(jié)課我們一起讀了課文?朱德的扁