支撐跳躍—跳上成蹲撐教學設計一、設計思想在“健康第一〞思想的指導下，為促進學生身體素質的全面開展，達成水平二學習目標中會做簡單的組合動作，開展靈敏、協調和平衡能力和體驗體育活動中的心理感受等目標要求，制定了跳上成蹲撐，向前跳下接前滾翻的教學單元，并選擇了跳上成蹲撐，向前跳下作為本節課主要教材內容。通過本節課的學習，使學生在掌握技能動作方法的根底下，通過練習能提高綜合身體身體素質和培養良好意志品質。二、教材內容分析

跳上成蹲撐，向前跳下是在站在跳箱向前跳下的根底上進行的學習內容，也是為接下來學習跳上成蹲撐，各種姿勢向前跳下，以及跳下接前滾翻等動作學習打好根底。跳上成蹲撐，向前跳下動作練習，對于開展學生靈敏、協調和平衡能力，以及培養學生間相互幫助協作的能力，培養果斷勇敢的意志品質，都具有積極的作用。該動作的學習重點在雙腳跳上蹲撐平穩，練習中能克服害怕心理，勇于挑戰自我超越自我。三、學情分析參與本節課學習的為我校四年級一班學生，該班體育科課堂常規較好，學生體育學習和鍛煉的興趣較高，參與學習積極主動，尤其對有趣的學習內容和游戲的教學方法響應積極。但從以往的教學中也不難發現，班級女生對于有一定危險或挑戰的學習內容還存在畏難害怕的情緒，而男生易于接受一些有挑戰或刺激的學習內容，教師在教學中要注意區別對待，注意教學鋪墊和層次的安排，鼓勵學生戰勝自我，體驗成功感。四、學習目標1、學生初步學會跳上成蹲撐動作，并及時收腹提臀屈膝能連貫跳上成蹲撐。2、通過學習，開展學生靈敏、協調、平衡等身體素質和支撐彈跳力。3、在練習中養成樂學、善思的好習慣和公平競爭、團結協作的健康心態和勇敢果斷的品質。五、重難點重點：收腹提臀屈膝難點：動作完成連貫流暢六、教學策略與手段〔教法與學法〕一般教學方法：講解法、示范法、演示法、糾錯法、完整練習法、循環練習法、游戲法、探究法、合作法等一般學習方法：觀察法、講述法、模仿法、體驗法、嘗試法、自主學習法、問題探究法七、教學流程常規排隊〔四列橫隊〕→熱身〔圖形跑〕→熱身操→主教材探、教、學、練、→輔助教材游戲〔持物蹲起〕→放松活動〔柔韌性放松〕八、場地器材海綿墊子九、平安預防及措施1、認真檢查器材與地面情況，合理控制練習場地，防止因過于擁擠而發生沖撞事故；充分做好準備活動，特別是上肢及肩關節。2、注重學生體質差異性，強調小組內部的相互協作，合理調節運動負荷。單元教材支撐跳躍單元總課次/本課次3/1課型新授本課內容支撐跳躍-跳上成蹲撐授課日期11月14日星期3堂堂練習持器材蹲起授課教師王景文學校光榮小學學習目標1、學生初步學會跳上成蹲撐動作，并及時收腹提臀屈膝能連貫跳上成蹲撐。2、通過學習，開展學生靈敏、協調、平衡等身體素質和支撐彈跳力。3、在練習中養成樂學、善思的好習慣和公平競爭、團結協作的健康心態和勇敢果斷的品質。重點難點重點：收腹提臀屈膝難點：上下肢的協調用力場地器材大海綿墊課的環節學習內容教法策略與方法學法策略及練習時間、組〔次〕數、強度教學組織與要求導課熱身5'一、課堂常規清點人數、師生問好。檢查著裝，安排見習生。宣布本節課內容安排見習生隊列練習二、熱身運動慢跑1、組織學生整隊，師生問好2、教師講解課堂要求和任務3、組織學生隊列練習4、引導學生熟悉路線。1、學生迅速站隊，保持安靜，學生認真聽請要求。2、服從指揮注意力集中積極參與隊列練習3、聽從老師口令，四路變一路縱隊跟隨教師慢跑活動。××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○△學生以靜、齊、快的要求成四列橫隊站立。注意力集中，精神飽滿。專項準備5'一、徒手操〔4*8〕1.擴胸運動2.體轉運動3.腹背運動4.側步壓腿5.活動踝關節二、專門性練習1、青蛙跳1、師生一同練習2、講解示范動作要領并組織學生練習1、學生認真聽講，模仿教師動作，充分活動各關節2、按要求進行練習××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○△要求：成體操隊形散開根本局部20'1俯撐成蹲撐動作2、俯撐收腹跳3、兩人一組鉆橋洞4原地跳起支撐成蹲撐5、分組練習1、教師講解示范動作要領。2、組織學生練習3教師講解示范原地跳起支撐成蹲撐動作4、組織學生分組練習5、教師巡視指導及時糾錯6、優秀生展示3、認真聽講，仔細觀看示范動作充分理解動作要領5、學生分組練習6、學生在教師的指導下練習7、學生分組練習8、學生展示××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○△××××××××○×○×○×○×○×○○○○○○○○堂堂練習5'持器材蹲起教師講解示范動作方法并組織學生練習學生認真參與身心放松5'1.放松活動2.教師總結3.宣布下課，回收器材1.教師帶著學生進行放松2.教師對本課進行總結3.宣布下課，安排學生回收器材1.學生在教師語言指導下做放松練習2.學生認真聽講3.師生再見回收器材××××××××