大班語言領域活動方案優質教案5篇幼兒園中班語言?教案：丑小鴨活?動目標：1.能?有興趣安靜地傾聽?童話故事。2.?了解天鵝的外形特?征及生活習性，明?白鳥是人類的好朋?友。3.懂得同?情、關愛別人，能?用語言表達自己的?愿望。活動準備?：1.《丑小鴨?》的故事掛圖，有?關天鵝圖片資料。?2.《天鵝》音?樂磁帶。活動過?程：一、情境導?入播放《天鵝》?音樂，幼兒隨音樂?自由模仿飛禽的動?作。師：剛才，?你模仿的是什么飛?禽?它長得什么樣??幼：我模仿的?是燕子，它的嘴巴?尖尖的，尾巴像剪?刀。幼：我模仿?的是老鷹，它的嘴?巴有個勾。幼：?我模仿的是……?(激發幼兒的學習?興趣)二、欣賞?故事《丑小鴨》?1.出示一只“丑?小鴨”形象的畫面?，問幼兒：它是誰??什么樣的故事??幼：這是一只小?鴨，它找不到媽媽?了。幼：小鴨要?出去玩……2.?幼兒完整欣賞故事?。3.幼兒相互?說說故事里講了什?么。4.教師向?幼兒簡單介紹安徒?生和他的童話。?(幼兒完整欣賞故?事，初步了解童話?故事的含義及故事?資料)三、分段?欣賞1.利用掛?圖，分段欣賞故事?。2.引導幼兒?討論：(1)為?什么故事中的小鴨?被別人叫做丑小鴨??幼：因為他長?得丑。幼：因為?它和別的小鴨長得?不一樣。(2)?開始它的生活快樂?嗎?幼：不快樂?。(3)之后丑?小鴨經歷了那些危?險?幼：差點被?獵人用槍打死。?幼：在湖水里差點?凍死……(4)?它的夢想實現了嗎??幼：實現了。?幼：它變成了一?只美麗的天鵝。?(5)如果你看到?一只丑小鴨，會怎?樣做?幼：我會?和它一齊玩。幼?：我會給它好吃的?東西。幼：我會?和它做朋友…(?結合掛圖，引導幼?兒進一步了解故事?主要資料，激發幼?兒同情、關愛他人?的情感)四、觀?看天鵝掛圖，欣賞?《天鵝》音樂結束?(引導幼兒了解?天鵝的外形特征和?生活習性，使幼兒?懂得愛護天鵝)?活動延伸：1.?鼓勵幼兒把故事將?給爸爸、媽媽聽。?2.欣賞安徒生?其他的童話故事。?大班語言領域活動方案優質教案5篇（二）?活動目標1、喜?歡有趣的對比歌，?愿意參與到表達活?動中來。2、聯?系生活實際，能夠?恰當地運用反義詞?。3、理解兒歌?內容，并嘗試仿編?兒歌。4、引導?幼兒在兒歌中學習?，感悟生活。5?、鼓勵幼兒大膽的?猜猜、講講、動動?。活動準備各?種動物圖片、實物?(粗細的繩子、長?短不同的格尺、鐵?絲)活動重難點?重點：恰當地運?用反義詞。難點?：仿編兒歌。活?動過程一、活動?引入：悄悄地告?訴你們一個小秘密?，今天我們要學習?一首兒歌叫《對比?歌》。學了對比歌?你就會交好多反義?詞朋友。小動物們?聽說我們要交反義?詞朋友，都著急了?，什么是反義詞呢??你們想不想知道?啊?跟小動物們一?起尋找反義詞吧。?二、朗讀兒歌，?理解反義詞：1?、出示圖片駱駝和?羊。第一對趕到我?們班的好朋友是誰?呢?(1)觀察?駱駝和羊的外形，?引導幼兒說出駱駝?高，小羊矮。(?2)引導幼兒讀第?一句歌詞：一個高?，一個矮，駱駝小?羊站一排。多種方?式讀幾遍。(3?)駱駝和小羊學會?了第一對反義詞，?你知道是什么嗎??(高矮)用動作表?示高和矮。(4?)找找圖片中還有?誰高誰矮?并試著?仿編一句兒歌(一?個高，一個矮，大?樹小草站一排)?(5)想想我們班?中誰高誰矮?試著?仿編一個句兒歌。?2、第二對來到?我們班級的好朋友?是大象和金絲猴。?(1)觀察大象?和金絲猴的外形，?你能想到哪對反義?詞?(2)引導?幼兒讀第二句歌詞?：一個胖，一個瘦?，大象馱個金絲猴?。多種方式讀幾遍?。(3)胖和瘦?是一對反義詞，你?還能想到誰胖誰瘦??把胖瘦的小朋友?請到臺前來，大家?仿編兒歌。3、?依次出示圖片：烏?龜、兔子，烏鴉、?仙鶴，鴿子、小鳥?。學習反義詞：快?、慢，黑白、多少?。4、據圖片帶?領幼兒完整地讀兒?歌。5、小結：?你都認識了哪幾對?反義詞?三、聯?系實際，尋找生活?中的反義詞。1?、尋找班級中能用?反義詞表示的物品?。2、出示實物?，讓幼兒用反義詞?來表示。(長短不?同的格尺、粗細不?同的繩子、鐵絲等?)四、游戲活動?1、唱反調老?師：“我說高”?幼兒：“我說--?--”邊說邊做?動作。(高矮、胖?瘦、大小、快慢、?哭笑、前后等)?2、比比誰找得多?全班幼兒分成兩?組，老師出示圖片?，一組幼兒說：“?西瓜大”，另一組?幼兒說：“蘋果小?”……五、總結?聽，小動物們說?什么?他們說今天?學到了好多的反義?詞，你們學會了嗎??一起來跟小動物?們背背反義詞歌吧?。大班語言領域活動方案優質教案5篇（三）教學目標：1?、理解故事資料，?懂得微笑能給人帶?來快樂。2、探?索多種使大家快樂?的方法，明白關心?他人，萌發愛心。?教學重點：理解?故事資料，懂得微?笑能給人帶來快樂?。教學難點：懂?得只要有愛心，不?管潛力大小都能夠?幫忙別人。教學?準備：信封一個(?內裝蝸牛微笑卡片?)、微笑字卡、多?媒體課件。教學?過程：一、導入?。這天老師個性?高興，因為這天有?好多老師和我們一?塊兒上課，你們高?興嗎?而且我收到?了一封很個性的信?，看：是小蝸牛寄?來的，收信人是大?班的小朋友，小蝸?牛給我們寫信會寫?些什么呢?你們想?明白嗎?讓我們打?開看一下。小蝸?牛為什么會寄微笑?卡片給我們呢?你?們必須很想明白吧?，那我們就來聽一?個故事，聽完這個?故事你就會明白了?，故事的名字就叫?叫微笑。(出示生?字卡：微笑)教師?引導幼兒一齊朗讀?故事名稱"微笑"?。二、基本部分?(一)教師講述?故事一遍。(二?)故事后提問：?1、小動物們都為?朋友做了些什么??2、小鳥為朋友?們--?(唱歌)?3、猴子為朋友?們--?(摘香蕉?)4、小兔子為?朋友們--?(送?信)5、小蝸牛?送給朋友們--??(微笑)6、小?蝸牛為什么要寄微?笑卡片給大家呢??(三)微笑傳遞?快樂，探索多種帶?來快樂的方法。?(出示課件，幼兒?觀看)1、圖片?上的人們都怎樣啦??(都在笑)2?、你們猜猜他們為?什么都在微笑呢??3、師：微笑能?使人快樂，此刻請?你們把微笑送給班?上的好朋友和老師?們吧!剛才我們?把微笑送給了好朋?友和老師，他們很?開心。除了微笑還?有什么辦法也能讓?朋友快樂呢?(幼?兒討論讓朋友快樂?的方法)三、結?束部分1、幼兒?繪畫師：小朋友?們想了好多讓朋友?快樂的辦法，此刻?請小朋友把自己的?笑臉畫出來，送給?自己的朋友，為他?們送去歡樂，好嗎??(播放《歌聲與?微笑》)2、教?師小結這天小朋?友們都明白了幫忙?別人，為別人做事?情是一件很快樂的?事情，而且我覺得?這天小朋友的微笑?可甜了，下面我來?幫你們，把你們的?微笑拍下來，這樣?會有更多的人看到?我們的照片，看到?我們的微笑，他們?會十分快樂的，好?嗎?大班語言領域活動方案優質教案5篇（四）設計理念：?童話故事是兒童文?學的一種體裁，是?富有濃郁幻想的虛?構故事。《頑皮的?風嘟嘟》是充滿了?兒童情趣，和生命?力的童話故事。我?將故事與白板課件?巧妙地結合起來，?把“風嘟嘟”頑皮?的形象直觀地呈現?給幼兒，白板不僅?可以把抽象的東西?與具體的事物相聯?系，還可以把各種?聲音和動作結合在?一起，使幼兒有一?種身臨其境的感覺?進而達到事半功倍?的教育效果。課件?里鮮明、生動的形?象能吸引幼兒的注?意力，激發幼兒的?學習興趣，讓幼兒?的視覺與聽覺并用?，進而程度上提高?幼兒的語言表達能?力。根據大班幼兒?年齡特點及實際情?況，我預設了情感?、認知、能力這三?方面的目標。旨在?通過讓幼兒理解故?事，了解自然界風?的變化，感受風與?人們密切的關系，?進而知道用植樹造?林來保護我們的大?自然。設計思路?：故事《頑皮的?風嘟嘟》，內容貼?近幼兒生活，是幼?兒熟悉并喜歡的。?幼兒對于風并不陌?生，也喜歡風。風?在生活中隨處可見?，那么，風的特點?是什么?風與人們?有怎樣密切的關系?呢?這些問題幼兒?的理解都是片面的?。為了讓幼兒進一?步認識風，故事里?，幼兒在認識“風?嘟嘟”這個虛擬形?象的前提下，通過?老師提供的一個個?畫面中，仔細觀察?并用語言完整的表?達出來，并通過模?仿來體驗風大風小?的特點。在分段欣?賞故事中，讓幼兒?了解風在自然界中?的變化給人們帶來?的影響。在觀看短?片中，感受風與人?們密切的關系，哪?些是風給人們帶來?的溫暖和希望，進?而知道用植樹造林?來保護我們的大自?然。目標預設：?1.理解作品內?容，并能大膽、完?整的用語言講述自?己的發現。2.?通過了解自然界風?的變化，體驗風與?人們的密切關系。?3.知道用植樹?造林，來保護自然?我們的大自然。?重點：理解故事?內容，能用完整的?語言清楚地表達自?己的想法。難點?：了解風能幫助?人們做很多好事，?也知道過大的風帶?來的危害。活動?準備：經驗準備?：風車、風力發?電，海嘯、龍卷風?的初步了解。物?質準備：1.白?板課件《頑皮的風?嘟嘟》;2.白?板、投影儀、電腦?;3.風嘟嘟胸?飾一個。4.視?頻短片《風》活?動過程：一、導?入動畫形象“風嘟?嘟”，激發幼兒的?興趣。點擊出現?畫面一：風嘟嘟?1.提問：它是誰?呢?(教師為幼兒?介紹新朋友：風嘟?嘟)師：風嘟嘟?會變魔術!可厲害?了，猜猜它會怎么?變魔術呢?(幼兒?猜測、討論。)?師：我們一起來看?看，風嘟嘟的魔術?是怎么變的。二?、欣賞，分析理解?故事1.討論：?你看到風嘟嘟是怎?樣變魔術的?師?：瞧仔細了，風嘟?嘟是怎樣變魔術的?。點擊畫面二：?出現五個風嘟嘟的?形象，幼兒觀察講?述并模仿。提問?：它的動作有哪些??請你模仿一下。?師：你還看到了?風嘟嘟有哪些不一?樣的動作?請你說?一說，并模仿出來?。(幼兒仔細觀?察風嘟嘟的表情和?動作,能大膽、完?整的用語言講述自?己的發現，并試著?模仿)教師引導?幼兒共同模仿風嘟?嘟微妙夸張的動作?，來體驗風大風小?的特點。___?分段欣賞，理解故?事師：你們知道?嗎?風嘟嘟以前可?頑皮了，還惹出些?麻煩事兒，想知道?它的故事嗎?逐?幅出現畫面三至八?，幼兒欣賞故事。?引導幼兒觀察并?講述風嘟嘟帶來的?不同影響。提問?：風嘟嘟的小手輕?輕揮動，草地上的?花、樹有什么變化??風嘟嘟在半空?中笑嘻嘻的吹了一?口氣，人們怎么了??風嘟嘟鼓起腮?幫，加了點力氣吹?，大地又怎么了??風嘟嘟使出全身?力氣吹，大樹、房?子發生了什么事情??清潔工人為什?么要重新打掃衛生??風嘟嘟使出全?身力氣吹向大海，?又發生了什么事??人們為什么越來?越喜歡風嘟嘟?它?做了哪些事?(?在分段欣賞故事中?，讓幼兒感知風在?自然界中的變化給?人們帶來的影響。?)三、討論、了?解風對人類的影響?1.比較討論風?與人類的關系。?提問：你喜歡故事?里風嘟嘟的哪個魔?術呢?為什么?(?幼兒討論后回答)?你不喜歡風嘟嘟?的哪個魔術呢?為?什么?(幼兒討論?后回答)(風可?以帶來好處也能帶?來危害。)小結?：雖然風嘟嘟頑?皮時會傷害人們，?但它也能帶給人們?幫助。許多科學家?在研究風嘟嘟，讓?它幫助人們做更多?的好事。2.體?驗風與人們的密切?關系，點擊出現畫?面九出現畫面八?(蒲公英旅行、風?力發電)，幼兒欣?賞，感受風帶給人?們的幫助。提問?：人們是怎樣利用?風的?引導幼兒?了解人們利用風進?行發明創造，體驗?風與人們密切的關?系。3.欣賞短?片《風》，了解植?樹造林師：風幫?助人類做了許多的?好事，但也帶給人?們很大的危害，風?對人們既有好處也?有壞處。提問：?風給我們帶來了哪?些危害?提問：?人們在干什么?為?什么要植樹造林??小結：為了減輕?風對人們的危害，?人們可以通過植樹?造林來保護自然。?四、游戲：變魔?術請一名幼兒扮?演風嘟嘟，其余幼?兒表演被風吹過的?動作。扮演風嘟?嘟的幼兒可輪換。?附編故事：頑皮?的風嘟嘟風嘟嘟?是個頑皮的孩子，?總喜歡跟大家開玩?笑。瞧!它用手輕?輕地一揮，柳樹就?揮起她長長的手臂?，跳起了優美的舞?。草地上五顏六色?的花朵妹妹們輕輕?地搖晃著身子好像?在給柳樹打節拍。?風嘟嘟笑嘻嘻地吹?了一口氣，吹跑了?人們頭頂上的帽子?，吹得人們貓著腰?匆匆地行走。風嘟?嘟又加了點力氣，?吹向了大地，頓時?，漫天飛沙，人們?嚇得躲在屋里不敢?出去。風嘟嘟繼續?用力吹，把垃圾吹?得到處都是，清潔?工人又要重新打掃?了。風嘟嘟使出了?全身力氣，哇!不?好了，一棵棵大樹?連根拔起，一幢幢?房子倒塌下來。風?嘟嘟又用力吹向了?大海，海里立刻掀?起洶涌的波濤，滾?滾的波濤像千軍萬?馬般沖向了陸地，?陸地上的人們拼命?地叫喊著、奔跑著?：“不好了，海嘯?來了!.....?”風嘟嘟一看，這?才知道闖了禍，連?忙收住。從此，風?嘟嘟再也不敢亂開?玩笑了。它變得懂?事多了，它幫助人?們凈化空氣，還幫?助植物傳播花粉和?種子，夏天，風嘟?嘟還幫人們吹涼風?呢，頑皮的風嘟嘟?不見了。人們越來?越喜歡風嘟嘟了!?大班語言領域活動方案優質教案5篇（五）?活動目標1、引?導幼兒理解故事內?容，根據故事情節?合理續編故事，并?連貫講述。2、?啟發幼兒思維，培?養幼兒的想象力、?創造力及動手操作?能力。3、通過?學習，激發幼兒關?心愛護同伴的情感?，培養幼兒廢物利?用的習慣。活動?準備1、故事《?皮鞋車》課件、?2、小動物頭飾、?舊皮鞋一只、舊掛?歷紙、剪刀、膠水?、彩筆等。活動?過程一、導入?1、小朋友，今天?老師帶來了一樣東?西，你們看這是什?么?(出示舊皮鞋?)這是一只什么?樣的鞋子?(又臟?又破)2、如果?你的家里有這樣的?鞋子，爸爸媽媽會?怎樣做?(扔掉、?賣掉等)小結：?剛才小朋友回答的?真好，說了這么多?。二、基本部分?1、討論：森林?里的草地上也有這?樣的一只舊皮鞋，?小動物們看見了會?怎么樣呢?(分組?討論、回答)小?結：小朋友都說小?動物會把它扔掉、?賣掉，小動物到底