浙美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第15課《向日葵》教案15.向日葵一、教學(xué)目標(biāo)：.觀看向日葵的造型和顏色特征，提高觀看力量。.抓住向日葵的特征，進(jìn)行造型表現(xiàn)和情感表達(dá)。.培育擅長(zhǎng)觀看、勤于觀看的習(xí)慣，和捕獲美、表現(xiàn)美的力量。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀看向日葵，抓住向日葵的造型特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。難點(diǎn)：抓住向日葵的造型特點(diǎn)，融入情感和想象進(jìn)行藝術(shù)制造。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：課前預(yù)備：（同學(xué)）繪畫用具、各種紙張等。（老師）課件或錄像、范作和圖片等。教學(xué)過(guò)程：.猜謎嬉戲，引出課題。（1）老師出示謎語(yǔ)：青青園中葵，日日向陽(yáng)開。黃黃大花盤，熊熊艷如火。（打一植物）（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)知道的有關(guān)向日葵的學(xué)問(wèn)。（3）老師揭示課題。.觀看特征，引導(dǎo)表現(xiàn)。（1）老師以圖片的形式“帶領(lǐng)”同學(xué)進(jìn)入向日葵園，由遠(yuǎn)及近地觀看向日葵的造型。（2）出示實(shí)物照片，分析向日葵的造型結(jié)構(gòu)和顏色構(gòu)成。.佳作觀賞，情感鋪墊。（1）觀賞凡?高的作品《向日葵》。（2）說(shuō)一說(shuō)畫家筆下的向日葵和現(xiàn)實(shí)的向日葵有什么區(qū)分？（3）律動(dòng)嬉戲：《起舞的向日葵》。（4）觀賞美術(shù)作品一伍必端的《葵花地》，想象畫家筆下的向日葵似乎在做什么？（5）觀賞小伴侶的作品。.同學(xué)創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。（1）選擇你喜愛(ài)的工具，抓住向日葵的特征，畫一幅漂亮的向日葵作品。（2）創(chuàng)作一幅有關(guān)向日葵的想象畫。.評(píng)價(jià)作品，課外拓展。（1）同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。（2）老師出示向日葵花語(yǔ)，引導(dǎo)同學(xué)像向日葵一樣，心中布滿陽(yáng)光，布滿正能量。課后反思：為了上好這節(jié)美術(shù)觀賞活動(dòng)，我仔細(xì)地查看了關(guān)于梵高向日葵的相關(guān)資料，最終再依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心地設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)了解我發(fā)覺(jué)同學(xué)有關(guān)“向日葵”的生活閱歷不足，在活動(dòng)中，我為孩子們營(yíng)造了寬松、開心的觀賞環(huán)境，讓他們有足夠的自由和信念去主動(dòng)觀看、溝通、敘述。如，一開頭，我讓孩子們觀看生活中的向日葵，讓他們了解向日葵名字的由來(lái)，為下面觀賞畫中布滿陽(yáng)光般的熱忱和生命力做好鋪墊。本活動(dòng)中我采納了生動(dòng)、簡(jiǎn)短、有節(jié)奏的語(yǔ)言來(lái)關(guān)心孩子。如，“你們看到黃色有什么感覺(jué)？”讓幼兒感受熱忱、奔放。“我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們似乎在干什么？（跳舞、像盤子、太陽(yáng)……）”引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵布滿著生命的力氣。最終我選擇了一種球體、單瓣的向日葵作為范畫的對(duì)象，為了孩子畫出向日葵花瓣深淺不一樣的效果，我教孩子們運(yùn)用同以色系的淺變色為向日葵涂上顏色，以往孩子們?cè)诶L畫時(shí)，總是