?小丑魚?教學建議教學總目標：1．培養學生的五大能力〔專注聆聽能力、觀察力、完整描述觀察所得、理解力、推測〔猜測〕能力〕2．讓學生認識一些的海底生物。3．讓學生認知自己的優缺點，欣賞自己，建立正面的自我形象。4．穩固孩子常規行為和參與學習活動的行為習慣。5.讓孩子認知取笑人的話，會令人很傷心。6.培養學生創意思考和讓學生體驗創作的喜悅。進行課時：三個課時第一課時教學目標：學生能掌握封面提供的重要信息，有條理的描述他們的觀察所得。提供時機讓小學生就封面提供的信息進行合理的猜測或推想。老師利用課堂常規和講故事教學的有效方法和技巧，培養和維持學生的課堂在前中后段的專注力。聽完故事后，學生能大膽有條理地答復老師提出有關故事重要情節的問題。引導學生思考，明白故事主題，正視自我，了解自我，每個人都是獨一無二的。教學目標教學重點/步驟參考提問/指示備注第一課時1，2，開始講故事、觀察封面前，需要學生明白安排和集中精神。1、指導學生觀察封面，帶著學生觀察和推想。〔5分鐘〕出示封面圖，帶著學生觀察與推想。〔給予學生足夠的觀察時間〕在心中說說看到什么，然后請全班一起說說他們看到什么。最后，請幾位說一下。根據封面的信息猜測故事的開展不超過1min思考→選取2-3名發言〔最多2分鐘。〕故事時間來了，大家坐好，準備好心情聽故事…今天老師要講一個新故事，我們先看看封面：Q1：大家看看封面，說說你看到什么。提示觀察的問題：〔如需要，這已是第五或第六個故事，所以不一定需要提示〕誰？在地方？在做什么事情？他們心情怎樣？為什么有這種情？Q2：猜猜它們發生了什么故事？〔如需要的提示：他們遇到什么事情？結果怎樣？老師最后可補充說封面其他的資料如作者，畫畫的和出版社等。此處不揭曉答案，只著重聽學生交流后的發言。3，4，注意要抓好學生的注意力才開始講故事2講故事〔15-20分鐘〕流暢生動述說故事，給學生示范；選擇1個或2個思考點讓學生在猜測故事的開展；提問考察學生對故事的理解。〔注意:講故事時只在思考點1停頓，讓學生思考一會兒，幾位學生說一說就可以〕T:故事的開展是不是如你們猜測的一樣？來了，準備聽故事了。坐好，眼睛看老師，準備好心情聽故事…思考點1：鯊魚的尾巴一卷之后會發生什么事情呢？思考點2：兩條小丑魚他們見面后會想些什么？說些什么呢？〕〔肯定孩子的想像力〕考察理解重點提問：提問時，老師可以把重點寫在黑板上或畫圖顯示故事開展重點，帶著全班同學一起回憶Q1：這故事發生在什么地方？這故事發生在美麗的海底世界。〔其他答案也可以接受，如這個故事發生在長滿珊瑚的海底；這故事發生在五顏六色的海洋。〕Q2：兩條小丑魚躲在什么地方？為什么他們不開心？她們躲在珊瑚礁的裂縫里，他們很難過，因為覺得自己長得丑〔或覺得別人美，自己丑〕。Q3：第一條小丑魚覺得她什么地方長得丑？她的頭太大了，身子太小了，而且嘴吧很難看。Q4：第二條小丑魚覺得他丑在什么地方？她的頭太小了，身子太大了，身上的花紋很難看。Q5：海底發生什么事情，把他們捲出珊瑚縫？鯊魚卷起漩渦把她們捲出珊瑚縫。Q6：他們相遇后發現了什么？他們相遇發現對方都長得美。Q7：他們明白了什么？他們的心情怎樣？他們明白了每一條魚都長得不一樣，都長得好看，他們開心了。如學生能說：他們主動/愿意跟魚群一起覓食，一起游玩/一起生活〞就更棒地點：海底主線：魚群很快樂紅小丑魚-躲起來-難過-覺得自己丑-“我的頭太大了，身子太小了，而且嘴吧很難看！〞黃小丑魚同樣的覺得自己丑“我的頭太小了，身子太大了，身上的花紋很難看！〞覺得別人美，自己丑被鯊魚旋渦帶出來二個魚相遇了，面對面覺得對方很美：“唉，你長得真美呀，頭這么小〞“哪里，你才美，有一個這么大的頭〞很多小丑魚出現從此他們參加了大家的隊伍每條魚都不丑，因為每條魚都像他們自己！老師總結的參考：正因為大海中生活著這么多獨一無二的小魚，所以大海才會這么美麗；小丑魚是這樣，其實我們每位小朋友也是這樣，我們每個人也都是獨一無二的。3延伸討論：〔如時間許可〕〔5分鐘〕小丑魚是丑，還是美？如果他們也長得好看，為什么他們開始要躲起來？他們自以為很丑，怕人家取笑，所以躲起來。你覺得我們同學相處，因該怎樣做？5作業思考①請小朋友們找一找自己的優點或自己會做的三件事②請想一想其他小伙伴的優點和她/他會做的三件事情？提示：大家可以爸爸媽媽爺爺奶奶幫助哦！第二課時教學目標： 在課堂開始、每一教學環節交接和課堂尾端注意維持孩子的常規和注意力。利用提問穩固學生理解故事的重要情節。讓學生從故事人物中明白道理，個人反思了解個人的優點，增強孩子的自信心。讓學生說一說同桌的優點，互相欣賞，正確看待他人優缺點。通過小組分享培養學生的表達能力和合作能力。教學目標教學重點/步驟參考提問/指示備注第一課時1，2，3注意安排學生〔常規要求〕和抓住他們的注意力。讓學生說出這故事的根本資料：作者、畫插畫和出版社〔2分鐘〕老師利用第一課時理解內容的其中5道問題，考察穩固學生對故事重要情節的理解〔5分鐘〕T:昨天講的故事是誰寫的？誰畫的插圖？是什么出版那蛇出版的？請學生在封面上找找，一起說說：這故事是冰波寫的，畫畫的是谷米，是教育科學出版社出版的。T:啊！又是冰波寫的故事！你們還記得故事內容嗎？好坐好，考考你們。Q1：這故事發生在什么地方？這故事發生在美麗的海底世界。其他答案也可以接受，如這個故事發生在長滿珊瑚的海底；這故事發生在五顏六色的海洋Q2：兩條小丑魚躲在什么地方？為什么他們不開心？〔兩條小丑魚躲在珊瑚礁的縫里。他們認為自己很丑，不敢出來。一條小丑魚認為自己的頭太大了，另外一條小丑魚認為自己的頭太小了。他們生活很不開心〕Q3：海底發生了什么事情，把他們卷出珊瑚縫？〔海底里，一條大鯊魚沖出來，卷起的水把兩條小丑魚卷出了珊瑚礁，他們見面了。〕Q4：他們相遇后發現了什么？〔他們見面后，發現對方太美了。相機引導學生練習說說他們相互贊美對方的語句〕Q5：最后他們明白了什么？他們的心情怎樣？〔每一條魚都長得美，他們開心了，每一天都跟魚群快樂的生活。〕4，5聯系生活實際，思考和分享〔10-13分鐘左右〕讓學生思考并說一說個人3個的優點然后告訴同桌〔3-4分鐘的交流〕讓學生小組和輪流公開說出自己的優點〔2-3分鐘〕思考同桌的優點，2人小組互相欣賞，公開欣賞同桌的優點〔5分鐘〕老師引領分享和總結〔5分鐘〕大海中生活著這么多獨一無二的小魚，所以大海才會這么美麗；小丑魚是這樣，其實我們每位小朋友也是這樣，我們每個人也都是獨一無二的。提示思考問題：我們自己有什么優點：給孩子想想，然后選幾個說說測試一下。如果華孩子沒什么話說，給他們一些范疇說說，甚至老手告訴他們的優點：我長相好看是什么？〔我的頭發很黑/很長；我的眼睛很大/明亮；我的笑容很甜〕我會做什么？我有什么好品德/性格？2人一組互相告訴自己的優點。輪流數位學生公開說自己的優點。學生個人思考同桌的優點，接著互相告訴對方。輪流幾位公開說說一位同學的優點。T:告訴同學自己的優點和聽到人家欣賞自己有什么感受？是的。我們會感到快樂。除了同學，我們還可以跟誰說他們的優點？〔老師注意鼓勵/帶著害羞的發言人，他們說不出來，老師告訴一兩個他們的優點，如您的眼睛很亮，你笑得很甜，你會唱歌…〕老師總結參考：每個小朋友不但要了解自己的優點，更要學會欣賞他人，看到別人的優點和長處。4布置作業〔2分鐘〕思考①請小朋友們回家夸夸爸爸媽媽，至少說出他們的5個優點②自己搜集有關海底世界的圖片。想象一下，你心中的美麗世界是怎樣的，在家說給自己的爸爸媽媽聽。第三課時教學目標：讓學生欣賞故事中美麗的海底世界插圖，認識一下海底的動植物。讓學生創作繪畫自己心中美麗的世界，培養孩子的創意思維通過與同學分享和上臺介紹作品設計，培養學生的表達能力。第三課時教學目標教學重點/步驟參考提問/指示備注1，3觀察圖書的幾個美麗海底世界，引導學生觀察〔3-5分鐘〕讓學生說一說他們看到的海底景色〔3-5分鐘〕個人設想和分享自己的美麗世界的摸樣〔5-6分鐘〕可以個人或同桌或小組說一說然后請幾位學生說一說他們的美麗世界Q1:你們看到美麗的海底世界是怎樣的？提示：海底里有什么海里的動物和植物？顏色怎樣？里面的海洋生物在做什么？他們心情表情？分享觀察所得：可以2人或4人一組，然后請幾位學生公公開分享思考提示:您們自己的海洋世界/美麗世界/美麗家園是怎樣的？〔有什么？是什么顏色？里面的人物在