家長培訓手冊NO.0801WELCOME家長好好學習南京市教育科學研究所所長劉永和家長培訓手冊NO.0801WELCOME家長好好學習南京市教家長培訓手冊NO.0801WELCOME1家長也許也是一種職業1家長職業有著三重境界2正確處理“五大關系”3家長需要關注十個方面4孫云曉給家長的20個“忠告”5內容提示家長培訓手冊NO.0801WELC一、家長也許也是一種職業一、家長也許也是一種職業家長培訓手冊NO.0801WELCOME1A、玻璃及陶瓷制品；B、電源插座；C、藥品；D、熱的飯菜食物；愛孩子有一個“度”，這里有一種教育的理念。試題：為防止對幼兒造成傷害，以下物品有哪些必須放在幼兒摸不著的地方？家長培訓手冊NO.0801WELC家長培訓手冊NO.0801WELCOME1B電源插座（無法言傳，不能嘗試，符合“必須”要求）。全選（溺愛—A、C、D可以讓孩子嘗試，可以在體驗中總結）愛孩子有一個“度”，這里有一種教育的理念。答案家長培訓手冊NO.0801WELC家長培訓手冊NO.0801WELCOME1

南師大教授就曾經說過：家長也是一種職業。2、浙江義烏一所幼兒園試水“家長執照”引爭議：家長是不是一種職業？家長培訓手冊NO.0801WELCO

教師:是一種職業。大家公認。

家長:也是一種職業：有職務（父母），有職責（育兒），有職稱（長輩），也有經濟效益。家長培訓手冊NO.0801WELCOME1南師大教授就曾經說過：家長也是一種職業。2、浙江義烏一所幼兒園試水“家長執照”引爭議：教師:是一種職業。大家公認。家長家長培訓手冊NO.0801WELCOME1試水：浙江義烏青青幼兒園考家長，發證書。內容：保育、教育、生活常識等；情況：80%合格，20%不合格；結果：80%獲得“家長執照”，20%明年重考；南師大教授就曾經說過：家長也是一種職業。2、浙江義烏一所幼兒園試水“家長執照”引爭議：家長培訓手冊NO.0801WELCO家長培訓手冊NO.0801WELCOME1說明：（青青幼兒園園長成燕青）：（1）家長也需要“執照”。（2）家長是高難度的職業。（3）許多地區正在試行“家長執照”。（4）“家長執照”意在培訓家長。南師大教授就曾經說過：家長也是一種職業。2、浙江義烏一所幼兒園試水“家長執照”引爭議：家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1家長和教師應該無條件聯合3、家長教育非常重要。（1）孩子是家長的，學生是老師的，人才是國家的。（2）家長是孩子的第一任教師。（3）家庭環境影響孩子學習力調查結論：影響因素主要是家庭（家庭結構、生活環境、生活模式、親人榜樣等；（4）家長與老師是“同盟軍”調查對象調查內容調查結果武漢市263名兒童學習力達標情況其中達標（42人，占16%）不達標（221人，占84%）注意力理解力思維能力213人次187人次203人次家長培訓手冊NO.0801WELCOM1二、家長職業有著三重境界1二、家長職業有著三重境界

家長培訓手冊NO.0801WELCOME11．成為孩子的“監護人”大學生的家書：爸爸媽媽：你們好！我最近身體好（）；一般（）；不好（）學習累（）；一般（）；不累（）有錢（）；缺錢（）。“孩子，好長時間沒有收到你的信了。你很忙，可能顧不上給家里寫信，媽替你寫好這封信，你只要根據自己的情況在括號里有選擇地勾一下，寄過來就可以了，這樣我們也就放心了！

——母親家長培訓手冊NO.0801WELCO

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1（1）生活是不公平的，你要去適應它；（2）這個世界不會在意你的“自尊”；（3）高中畢業你不會一年掙4萬美元，不會成為一個公司的副總裁，不會擁有一部裝有電話的汽車——除非你把它們都掙到手。（4）如果你認為你的老師很嚴厲，等你有了老板就知道了。而且，老板是沒有任期限制的。（5）烙牛肉餅并不有損你的尊嚴，你的祖父母恰恰認為這是機遇！（6）如果你陷入困境，那不是你父母的過錯，你不要抱怨，而要吸取教訓。比爾?蓋茨給畢業生的11條忠告家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1（7）你的父母這樣“乏味”，是因為一直在為你付賬、洗衣才變成這樣，要拯救世界，就要先整理你自己的房間。（8）你的學校也許已經不在分優等生、劣等生了，但是生活仍然在做出類似的區分。在某些學校已經廢除了“不及格”，你想及格，可以給你無數次機會；這和現實生活中的任何事情沒有一點相似之處。（9）生活不分學期，你沒有寒暑假可以休息；你想發現自己就自己找時間吧。（10）電視并不是真實生活。在現實生活中，人們得遠離咖啡屋去干自己的事情。（11）對書呆子好一點，因為你未來就為他們中的一個工作。比爾?

蓋茨給畢業生的11條忠告家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1孩子怎么沒有學習興趣（來自英國的“洋家教”）：英國洋家教：“強迫孩子學習是一件讓人痛苦的事情”美國留學生：“教中國學生很難，因為他們的學習并非出于興趣”。博士出租車司機：（讀書不為開車）2．成為孩子的“好同學”（師生校家國）抱大的一代：2003年東南大學新生報到：4000名新生、1500輛小車12000余名家長（平均每生4名家長送，有組織有分工）600余名家長深夜12點沒有離校親情感人，方法欠妥；家長只會監督，不會“同學”。家長培訓手冊NO.0801WELCOM

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1陪讀又陪玩：重慶第二屆青少年文化交流夏令營。家長和老師的看法截然相反：家長抱怨：孩子回家就成了“啞巴”，除了做作業，就是上網和睡覺。老師卻說：學生在學校是地地道道的活躍分子。3．成為孩子的“知心朋友”學會傾聽：美國著名主持人林克萊特采訪一位小朋友。（1）聽話不要只聽一半就發表意見；（2）不要把自己的意思投射到別人說的話。美國教育家批評中國家長“陪讀不陪玩”。家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801

WELCOME1能夠讓孩子充滿幸福感的“八大愿望”：（1）父母不要吵架（2）大人說話要守信用（3）父母要維護孩子的自尊心（4）父母要彼此謙讓，不要彼此責怪（5）小朋友來家做客要表示歡迎（6）父母要和我們一起玩（7）父母言行不一時要接受孩子的批評（8）對小朋友少發一些脾氣，多一些笑臉3．成為孩子的“知心朋友”美國教育家批評中國家長“陪讀不陪玩”。家長培訓手冊NO.0801WELC1三、正確處理“五大關系”1三、正確處理“五大關系”

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1家長與孩子的不同“著眼點”（教育三大矛盾之一）：家長（包括老師）：往往著眼于孩子的未來。孩子（學生）：往往更加著眼于自己的現在。關于雙休補習班的分歧：78%學生反感，家長津津樂道。1．我是為你好！誰信？

——正確處理為孩子與為父母的關系缺點越關注越大，優點越關注越多。家長培訓手冊NO.0801WELCO

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1缺點越關注越大，優點越關注越多。

2．一個優點也沒有？——正確處理優點與缺點的關系家長與心理咨詢師的對話：心理咨詢師：“請你想一想你女兒的10個優點，把他寫在紙上。”家長：“她？一個優點也沒有！”經典的案例：大白紙和小黑點家長培訓手冊NO.0801WELCO

家長培訓手冊NO.0801WELCOME13．我的困難，我找誰？

——正確處理家庭教育與學校教育的關系。蘇南中小學生遇到困難和問題求助對象（多選）家長：孩子的靠山！要讓孩子靠得住！鼓勵孩子“有困難，找老師！”家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1校長語重心長：人生總是先苦后甜。學生玩世不恭：先苦，后就一定甜？先甜，后就一定苦？《圣經》里的一個樸素的哲理：人生只有兩杯酒，一杯甜酒，一杯苦酒。先喝甜酒，必然后喝苦酒，先喝苦酒，必然后喝甜酒。——這是一般規律！4、學而優則仕，不一定！

——正確處理“苦”與“甜”的關系。沒有批評，表揚就會失去方向；沒有批評，表揚就會失去魅力；——就像沒有冬天的嚴寒，就沒有春天的溫暖。家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME15、“賞識”讓女兒聽不進批評——正確處理表揚與批評的關系。山東省萊州市金城鎮中學于鴻麗老師，在“母親節”的時候，女兒為她朗讀一首詩。于老師是語文教師，中肯的點評卻讓女兒不能接受：老師就是這么讀的！再讓女兒讀一遍，她就像“開機關槍”！關于“賞識教育”；關于懲戒教育（常州一女學生的悲劇）。沒有批評，表揚就會失去方向；沒有批評，表揚就會失去魅力；——就像沒有冬天的嚴寒，就沒有春天的溫暖。家長培訓手冊NO.0801WELC1四、家長需要關注十個方面1四、家長需要關注十個方面

家長培訓手冊NO.0801WELCOME11．學齡前兒童十大問題行為公布"注意力差"列榜首（1）注意力差；（2）易分心；（3）偏食挑食；（4）吃飯慢；（5）不肯吃硬的食物；（6）明顯多動；（7）過分依戀；（8）纏人；（9）孤僻；（10）難與同伴交往等；處在3-6歲年齡階段的兒童，大腦的抑制功能還比較弱，其中約有3%-5%的兒童注意力難以集中。加之父母在平時總覺得孩子尚小，長大了會好，從而造成人為的注意力問題。家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME12．早期預防青少年暴力的11條經驗（1）讓孩子有正面的角色榜樣，讓孩子接受正面的行為遠遠大于負面行為。（2）培養孩子的自尊心，增強孩子的自我效能。（3）給孩子建立支持性人際關系，包括與教師和與朋友之間的關系。（4）讓孩子對未來充滿希望。（5）培養孩子對自己保持自信。（6）讓孩子具備較強的社會交往技能。（7）讓孩子與同齡人保持良好的同伴關系。（8）在家庭之外有一個關心愛護他的人，并讓他們保持相互信任的緊密聯系。（9）讓孩子有來自母親的情感支持。（10）要讓孩子具有在業余愛好。創造性追求、有價值工作、分派的任務中尋找心理寄托和自尊感的能力。（11）讓孩子感到自己能夠把握自己的命運，無論遇到什么事情都有解決辦法。

這是美國心理學會APA總結的經驗，后面的部分帶有較強的美國文化色彩家長培訓手冊NO.0801WELCO

家長培訓手冊NO.0801WELCOME13．培養孩子“自主性”八法：

（1）給孩子空間，讓他自己往前走。（2）給孩子時間，讓他自己去安排。（3）給孩子問題，讓他自己找答案。（4）給孩子困難，讓他自己去解決。（5）給孩子機遇，讓他自己去把握。（6）給孩子沖突，讓他自己去平息。（7）給孩子對手，讓他自己去競爭。（8）給孩子權利，讓他自己去選擇。

怎么培養？家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME14．懲戒孩子的七條原則

（1）犯錯就要處罰的原則。（2）不可不教而罰的原則。（3）先警告后懲罰的原則。（4）懲罰適可而止的原則。（5）發現及時懲罰的原則。（6）先說明后懲罰的原則。（7）懲罰言出必行的原則。韓國教育部學生懲戒的規定

“懲罰的原則”“沒有懲罰的教育是‘虛弱’的教育”。家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME15.四種教育不能過分強調（1）不可過分強調“尊重”。（2）不可過分強調“賞識”。（3）不可過分強調“成功”。（4）不可過分強調“平等”。家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1多元智能理論身體動覺智能音樂智能空間智能語言智能

自我認知智能

人際智能邏輯數學智能觀察智能

6、多元智能理論家長培訓手冊NO.0801WELCO多元智能1.周舟（國際著名音樂指揮家）；

2.小布什（美國前任總統）；

3.外科醫生（意大利）。多元智能

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7．不同年齡讀不同的書（1）嬰兒期（3歲之前）：畫報的世界（直觀行動思維，需要結合情境和實物）。（2）幼兒期（3歲之后）：多背詩詞將終身受益（具體形象的聯想，從具體形象到語言形象）。（3）童年期（小學階段）：逐漸進入閱讀的殿堂（感性經驗性思維，從具體形象思維到抽象邏輯思維）。（4）青少年（中學階段）：文藝與科普齊頭并進（抽象思維出于優勢，把人文作品和科技作品結合起來）。（5）成人期（大學時期）：文理互補突出專業（具有一定的創造性思維，從文理互補到突出專業）

注意：努力培養小學生的發散性思維！

不同的年齡，不同的心理發展期，不同的思維階段，應該有不同的讀物。家長培訓手冊NO.0801WELC

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8．培養孩子良好的習慣

1、學習習慣：首先，嚴格確定的學習時間。其次，相對固定的學習空間。再次，注意學習結果的完整性。2、生活習慣：孩子的飲食、睡眠、游玩、娛樂、衛生等方面的習慣，都需要家長從小精心培養，耐心堅持，使之形成并且固定下來。3、守時習慣：是要科學地安排時間、計劃時間、用好時間，講究效率，還需要有自控能力。

《辭海》上是這樣說的：“習慣就是人在長時期里逐漸養成的，一時不容易改變的行為”。好習慣可以使人受益終生，壞習慣則可以誤人一生。家長培訓手冊NO.0801WELC（1）繞一繞。忠言不一定要逆耳，良藥不一定要苦口；可以巧設情境，旁敲側擊，扣其心靈，促其反省。（2）避一避。注意保全學生的“面子”，選擇恰當的時間、地點、場合，避免大眾場合，否則會產生逆反。（3）笑一笑。用微笑暗示孩子犯了一個“低級錯誤”，緩解家長與孩子之間的緊張氣氛，孩子更容易接受。（4）換一換。性格開朗者不偏不倚；性格內向者循循善誘；品學兼優者單刀直入；品學后進者多用開導；……（5）照一照。對照批評檢查效果，看看發展情況。效果好表揚以鞏固，效果不佳繼續教育。

家長培訓手冊NO.0801WELCOME19．一組策略的批評方式:（1）繞一繞。忠言不一定要逆耳，良藥不一定要苦口；

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韓國1998年禁止教師對學生的體罰行為，但是體罰現象一直沒有根除。10、韓國教育部的“體罰方案”適用對象：小學4年級以上學生；體罰緣由：不聽老師的訓導和指導，無端孤立同學，學習態度不端正，超過學校規定的罰分，等等；體罰條件：選擇避開其他同學的場所，有校監或其他老師在場，體罰前向學生說清理由，學生身體和心理正常；體罰用具：體罰用具為木棍。初中一下木棍直徑不超過1厘米，長度不超過50厘米；高中木棍直徑不超過1.5厘米，長度不超過60厘米。體罰部位：男生只能打臀部，女生只能打大腿；擊打次數：中學生不超過10下，小學生不超過5下，以不在學生身上留下傷痕為準。反應：全體教師：認為這一規定無視學校教育現實，是教育行政的后退；部分家長：表示歡迎，認為這一規定合理，有利于保護學生人格。。

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家長培訓手冊NO.0801WELCOME1備用1：學生學習的三個環節

1）預習：有目的預習（了解大概，找到問題）有重點預習（困難的、需要記憶的學科）有計劃預習（整體安排、結合教學進度）注意：不是每一門都要預習，不是要解決一切問題。

2）學習：知識的傳授、能力的培養、方法的訓練（現在“三維目標”比較時髦）；關鍵在于注意力、記憶力、理解力、創造力。

3）復習:關于練習——從知識到能力的“橋梁”；關于記憶——艾賓浩斯的“遺忘曲線”；

關于目的——回憶、整理、融匯、記憶。家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1備用2：課堂學習的三個層次（1）聽懂——起碼要求。

一

是“聽不懂”（難度大），需要預習；不打無準備之仗。二是“沒聽懂”（有干擾），改善習慣；思想跟著老師走。三是“沒想聽”（有抵觸），調整心態；尊其師才能信其道。（2）記住——較高要求。“沒有記住等于‘沒有’”。“有意注意”與“無意注意”；沒有記住往往是因為沒有看中（土塊的故事）（3）會用——最高境界。從知識到能力的跨越的關鍵；“運用”是學習的“歸宿”；需要舉一反三、融會貫通。“人，神格化；神，人格化”。家長培訓手冊NO.0801WELC1五、孫云曉給家長的20個“忠告”1五、孫云曉給家長的20個“忠告”

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1忠告1：父母不是“警察”。只要你是警察式的父母，你的孩子就是“地下黨”。你的教育越簡單粗暴，孩子的錯誤和謊話就越來越多。（上海PISA學生答案：媽媽是警察，爸爸是小偷）

忠告2：成績不是唯一。用考試成績作為評價孩子的唯一尺度，父母和老師都變成了盲人。只有用多把尺子衡量人，才能真正發現孩子的長處在哪里。（韓寒）忠告3：網絡常常是魔鬼。網絡游戲是一把雙刃劍，控制得當是天使，控制不當是魔鬼。預防孩子網癮的根本措施是，用成功的體驗代替失敗的體驗，用豐富的生活代替單調的生活。（人，關系性的存在）

給家長的20個“忠告”

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家長培訓手冊NO.0801WELCOME1忠告4：寫信是傳統也是創新。雖然同在一個屋檐下，但當與孩子發生沖突的時候，或者孩子拒絕與你交談的時候，給孩子推心置腹地寫封信，平等地交流意見，可能是一個適當的選擇。（給對話留下空間：理解、猶豫、選擇、設計）忠告5：逆境最能鍛煉孩子。不刻意制造逆境，也不輕易向身處逆境的孩子伸出“手”。父母不要剝奪孩子在失敗中成長的權利。兩點之間的最短距離不一定是“直線”。（像孩子一樣“跌倒）忠告6：有臺階才能“拾級而上”。成功教育的奧妙在于：先設立一個較低的目標，讓孩子體驗到成功的快樂，然后再追求更高一級的目標。讓孩子反復體驗到成功，就會使他們對成功懷有信心。優秀是一種習慣。（魏書生教后進生寫作文）給家長的20個“忠告”

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給家長的20個“忠告”

忠告7：父母是說話算數的榜樣。在同一件事上，父母的行為態度前后要一致，承諾的事情要兌現。對孩子說話算數是為人父母的基本道德。（曾子殺彘）

忠告8：學習總是艱苦的勞動。所有那些鼓吹可以成批制造“神童”的方案，都是以賺錢為目標的騙人方案。孩子是千差萬別的，成長的道路是各種各樣的。凡是忽視兒童個性差異的認識和行為，都是違背科學規律的。《“非常3+1”非常滑稽》（劉永和）。

忠告9：自由才能舒展。父母不要以自己的意志安排滿孩子的時間，那會剝奪了孩子的時間自由和心靈自由。人的成長需要有很多可以自由支配的時間，應該讓孩子自己看，自己聽，自己想，自己玩。（一個特殊的家教老師）

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給家長的20個“忠告”

忠告10：批評是進步之母。如果父母和老師對“好孩子”身上存在的問題寬容過多，會使他們的弱點變成隱患甚至是“定時炸彈”。（沒有懲罰的教育是不完整的教育）忠告11：沒有批評就沒有表揚。對孩子以表揚為主永遠是對的，將懲罰作為一種必要的教育手段也是對的，但懲罰絕不是簡單的體罰，更不是侮辱人格。越是要懲罰孩子，越是要尊重孩子。

忠告12：最好的管理就是“不管”。父母無為乃大為。無為就是不強為，不妄為，就是按規律去做。無數個走上歧路甚至絕路的孩子，都是父母太有作為的悲劇作品。（“管理孩子的最好方式就是不管”——易中天）家長培訓手冊NO.0801WELC

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給家長的20個“忠告”

忠告13：陪讀之后還要陪玩。對于孩子來說，吃好穿好固然是重要的，玩得好更為重要。因此，不要用成人的選擇擠滿孩子的每一天，而要給孩子自由發展留出廣闊的空間。（英國：雙休家長不“陪玩”——違法）忠告14：興趣最好的老師。對于小學生的父母來說，教育孩子最重要的莫過于四個字：“興趣”和“習慣”。有了興趣就有了成長的動力，有了習慣就有了成功的保障。（興趣來源于“打交道”：老石匠）忠告15：先獨立，后自主。讓孩子和父母分床睡覺，更多的是為了培養孩子的成長意識，讓孩子真正獨立。要做到這一點，關鍵在于父母要戰勝自己的“軟弱”。（14雙襪子的故事）家長培訓手冊NO.0801WELC

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給家長的20個“忠告”

忠告16：學生就要像學生樣。再富有的家庭也不可讓孩子富得像貴族，孩子畢竟不是老板；再貧窮的家庭也不可讓孩子窮得像乞丐，但是可以艱苦樸素。（作文：假如的是經理）

忠告17：有錢還要會花。光給孩子零花錢是不夠的，必須伴之以理財教育。在孩子第一次要零花錢的時候就立好規矩，否則，孩子的消費欲望就會猶如脫韁的野馬。（“窮養兒子富養女”）

忠告18：“身體是革命的本錢”。體育帶給人的好處絕不僅僅是強壯的身體，還強壯了心靈。體育應該是一切教育的前提和基礎。學習不好是次品，身體不好是廢品，品德不好是危險品。（無知識：次品；無身體：廢品；無道德：危險品）

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給家長的20個“忠告”

忠告19：一張一弛乃文武之道。有計劃地帶孩子外出旅游，可以讓孩子避免書呆子氣，還能讓孩子拓寬視野，體驗到書中的意境，重新認識書中的思想。（6+1>7）忠告20：追星不如崇拜英雄。不要讓孩子的心變得空蕩蕩，應該讓每個孩子心中至少裝下１０個杰出人物。杰出人物會像發動機一樣不停地給孩子成長加力。（“新崇拜時代”；培育身邊的偶像）家長培訓手冊NO.0801WELC

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謝謝！家長培訓手冊NO.0801WELC演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！家長培訓手冊NO.0801WELCOME家長好好學習南京市教育科學研究所所長劉永和家長培訓手冊NO.0801WELCOME家長好好學習南京市教家長培訓手冊NO.0801WELCOME1家長也許也是一種職業1家長職業有著三重境界2正確處理“五大關系”3家長需要關注十個方面4孫云曉給家長的20個“忠告”5內容提示家長培訓手冊NO.0801WELC一、家長也許也是一種職業一、家長也許也是一種職業家長培訓手冊NO.0801WELCOME1A、玻璃及陶瓷制品；B、電源插座；C、藥品；D、熱的飯菜食物；愛孩子有一個“度”，這里有一種教育的理念。試題：為防止對幼兒造成傷害，以下物品有哪些必須放在幼兒摸不著的地方？家長培訓手冊NO.0801WELC家長培訓手冊NO.0801WELCOME1B電源插座（無法言傳，不能嘗試，符合“必須”要求）。全選（溺愛—A、C、D可以讓孩子嘗試，可以在體驗中總結）愛孩子有一個“度”，這里有一種教育的理念。答案家長培訓手冊NO.0801WELC家長培訓手冊NO.0801WELCOME1

南師大教授就曾經說過：家長也是一種職業。2、浙江義烏一所幼兒園試水“家長執照”引爭議：家長是不是一種職業？家長培訓手冊NO.0801WELCO

教師:是一種職業。大家公認。

家長:也是一種職業：有職務（父母），有職責（育兒），有職稱（長輩），也有經濟效益。家長培訓手冊NO.0801WELCOME1南師大教授就曾經說過：家長也是一種職業。2、浙江義烏一所幼兒園試水“家長執照”引爭議：教師:是一種職業。大家公認。家長家長培訓手冊NO.0801WELCOME1試水：浙江義烏青青幼兒園考家長，發證書。內容：保育、教育、生活常識等；情況：80%合格，20%不合格；結果：80%獲得“家長執照”，20%明年重考；南師大教授就曾經說過：家長也是一種職業。2、浙江義烏一所幼兒園試水“家長執照”引爭議：家長培訓手冊NO.0801WELCO家長培訓手冊NO.0801WELCOME1說明：（青青幼兒園園長成燕青）：（1）家長也需要“執照”。（2）家長是高難度的職業。（3）許多地區正在試行“家長執照”。（4）“家長執照”意在培訓家長。南師大教授就曾經說過：家長也是一種職業。2、浙江義烏一所幼兒園試水“家長執照”引爭議：家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1家長和教師應該無條件聯合3、家長教育非常重要。（1）孩子是家長的，學生是老師的，人才是國家的。（2）家長是孩子的第一任教師。（3）家庭環境影響孩子學習力調查結論：影響因素主要是家庭（家庭結構、生活環境、生活模式、親人榜樣等；（4）家長與老師是“同盟軍”調查對象調查內容調查結果武漢市263名兒童學習力達標情況其中達標（42人，占16%）不達標（221人，占84%）注意力理解力思維能力213人次187人次203人次家長培訓手冊NO.0801WELCOM1二、家長職業有著三重境界1二、家長職業有著三重境界

家長培訓手冊NO.0801WELCOME11．成為孩子的“監護人”大學生的家書：爸爸媽媽：你們好！我最近身體好（）；一般（）；不好（）學習累（）；一般（）；不累（）有錢（）；缺錢（）。“孩子，好長時間沒有收到你的信了。你很忙，可能顧不上給家里寫信，媽替你寫好這封信，你只要根據自己的情況在括號里有選擇地勾一下，寄過來就可以了，這樣我們也就放心了！

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家長培訓手冊NO.0801WELCOME1（1）生活是不公平的，你要去適應它；（2）這個世界不會在意你的“自尊”；（3）高中畢業你不會一年掙4萬美元，不會成為一個公司的副總裁，不會擁有一部裝有電話的汽車——除非你把它們都掙到手。（4）如果你認為你的老師很嚴厲，等你有了老板就知道了。而且，老板是沒有任期限制的。（5）烙牛肉餅并不有損你的尊嚴，你的祖父母恰恰認為這是機遇！（6）如果你陷入困境，那不是你父母的過錯，你不要抱怨，而要吸取教訓。比爾?蓋茨給畢業生的11條忠告家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1（7）你的父母這樣“乏味”，是因為一直在為你付賬、洗衣才變成這樣，要拯救世界，就要先整理你自己的房間。（8）你的學校也許已經不在分優等生、劣等生了，但是生活仍然在做出類似的區分。在某些學校已經廢除了“不及格”，你想及格，可以給你無數次機會；這和現實生活中的任何事情沒有一點相似之處。（9）生活不分學期，你沒有寒暑假可以休息；你想發現自己就自己找時間吧。（10）電視并不是真實生活。在現實生活中，人們得遠離咖啡屋去干自己的事情。（11）對書呆子好一點，因為你未來就為他們中的一個工作。比爾?

蓋茨給畢業生的11條忠告家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1孩子怎么沒有學習興趣（來自英國的“洋家教”）：英國洋家教：“強迫孩子學習是一件讓人痛苦的事情”美國留學生：“教中國學生很難，因為他們的學習并非出于興趣”。博士出租車司機：（讀書不為開車）2．成為孩子的“好同學”（師生校家國）抱大的一代：2003年東南大學新生報到：4000名新生、1500輛小車12000余名家長（平均每生4名家長送，有組織有分工）600余名家長深夜12點沒有離校親情感人，方法欠妥；家長只會監督，不會“同學”。家長培訓手冊NO.0801WELCOM

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1陪讀又陪玩：重慶第二屆青少年文化交流夏令營。家長和老師的看法截然相反：家長抱怨：孩子回家就成了“啞巴”，除了做作業，就是上網和睡覺。老師卻說：學生在學校是地地道道的活躍分子。3．成為孩子的“知心朋友”學會傾聽：美國著名主持人林克萊特采訪一位小朋友。（1）聽話不要只聽一半就發表意見；（2）不要把自己的意思投射到別人說的話。美國教育家批評中國家長“陪讀不陪玩”。家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801

WELCOME1能夠讓孩子充滿幸福感的“八大愿望”：（1）父母不要吵架（2）大人說話要守信用（3）父母要維護孩子的自尊心（4）父母要彼此謙讓，不要彼此責怪（5）小朋友來家做客要表示歡迎（6）父母要和我們一起玩（7）父母言行不一時要接受孩子的批評（8）對小朋友少發一些脾氣，多一些笑臉3．成為孩子的“知心朋友”美國教育家批評中國家長“陪讀不陪玩”。家長培訓手冊NO.0801WELC1三、正確處理“五大關系”1三、正確處理“五大關系”

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1家長與孩子的不同“著眼點”（教育三大矛盾之一）：家長（包括老師）：往往著眼于孩子的未來。孩子（學生）：往往更加著眼于自己的現在。關于雙休補習班的分歧：78%學生反感，家長津津樂道。1．我是為你好！誰信？

——正確處理為孩子與為父母的關系缺點越關注越大，優點越關注越多。家長培訓手冊NO.0801WELCO

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1缺點越關注越大，優點越關注越多。

2．一個優點也沒有？——正確處理優點與缺點的關系家長與心理咨詢師的對話：心理咨詢師：“請你想一想你女兒的10個優點，把他寫在紙上。”家長：“她？一個優點也沒有！”經典的案例：大白紙和小黑點家長培訓手冊NO.0801WELCO

家長培訓手冊NO.0801WELCOME13．我的困難，我找誰？

——正確處理家庭教育與學校教育的關系。蘇南中小學生遇到困難和問題求助對象（多選）家長：孩子的靠山！要讓孩子靠得住！鼓勵孩子“有困難，找老師！”家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1校長語重心長：人生總是先苦后甜。學生玩世不恭：先苦，后就一定甜？先甜，后就一定苦？《圣經》里的一個樸素的哲理：人生只有兩杯酒，一杯甜酒，一杯苦酒。先喝甜酒，必然后喝苦酒，先喝苦酒，必然后喝甜酒。——這是一般規律！4、學而優則仕，不一定！

——正確處理“苦”與“甜”的關系。沒有批評，表揚就會失去方向；沒有批評，表揚就會失去魅力；——就像沒有冬天的嚴寒，就沒有春天的溫暖。家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME15、“賞識”讓女兒聽不進批評——正確處理表揚與批評的關系。山東省萊州市金城鎮中學于鴻麗老師，在“母親節”的時候，女兒為她朗讀一首詩。于老師是語文教師，中肯的點評卻讓女兒不能接受：老師就是這么讀的！再讓女兒讀一遍，她就像“開機關槍”！關于“賞識教育”；關于懲戒教育（常州一女學生的悲劇）。沒有批評，表揚就會失去方向；沒有批評，表揚就會失去魅力；——就像沒有冬天的嚴寒，就沒有春天的溫暖。家長培訓手冊NO.0801WELC1四、家長需要關注十個方面1四、家長需要關注十個方面

家長培訓手冊NO.0801WELCOME11．學齡前兒童十大問題行為公布"注意力差"列榜首（1）注意力差；（2）易分心；（3）偏食挑食；（4）吃飯慢；（5）不肯吃硬的食物；（6）明顯多動；（7）過分依戀；（8）纏人；（9）孤僻；（10）難與同伴交往等；處在3-6歲年齡階段的兒童，大腦的抑制功能還比較弱，其中約有3%-5%的兒童注意力難以集中。加之父母在平時總覺得孩子尚小，長大了會好，從而造成人為的注意力問題。家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME12．早期預防青少年暴力的11條經驗（1）讓孩子有正面的角色榜樣，讓孩子接受正面的行為遠遠大于負面行為。（2）培養孩子的自尊心，增強孩子的自我效能。（3）給孩子建立支持性人際關系，包括與教師和與朋友之間的關系。（4）讓孩子對未來充滿希望。（5）培養孩子對自己保持自信。（6）讓孩子具備較強的社會交往技能。（7）讓孩子與同齡人保持良好的同伴關系。（8）在家庭之外有一個關心愛護他的人，并讓他們保持相互信任的緊密聯系。（9）讓孩子有來自母親的情感支持。（10）要讓孩子具有在業余愛好。創造性追求、有價值工作、分派的任務中尋找心理寄托和自尊感的能力。（11）讓孩子感到自己能夠把握自己的命運，無論遇到什么事情都有解決辦法。

這是美國心理學會APA總結的經驗，后面的部分帶有較強的美國文化色彩家長培訓手冊NO.0801WELCO

家長培訓手冊NO.0801WELCOME13．培養孩子“自主性”八法：

（1）給孩子空間，讓他自己往前走。（2）給孩子時間，讓他自己去安排。（3）給孩子問題，讓他自己找答案。（4）給孩子困難，讓他自己去解決。（5）給孩子機遇，讓他自己去把握。（6）給孩子沖突，讓他自己去平息。（7）給孩子對手，讓他自己去競爭。（8）給孩子權利，讓他自己去選擇。

怎么培養？家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME14．懲戒孩子的七條原則

（1）犯錯就要處罰的原則。（2）不可不教而罰的原則。（3）先警告后懲罰的原則。（4）懲罰適可而止的原則。（5）發現及時懲罰的原則。（6）先說明后懲罰的原則。（7）懲罰言出必行的原則。韓國教育部學生懲戒的規定

“懲罰的原則”“沒有懲罰的教育是‘虛弱’的教育”。家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME15.四種教育不能過分強調（1）不可過分強調“尊重”。（2）不可過分強調“賞識”。（3）不可過分強調“成功”。（4）不可過分強調“平等”。家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1多元智能理論身體動覺智能音樂智能空間智能語言智能

自我認知智能

人際智能邏輯數學智能觀察智能

6、多元智能理論家長培訓手冊NO.0801WELCO多元智能1.周舟（國際著名音樂指揮家）；

2.小布什（美國前任總統）；

3.外科醫生（意大利）。多元智能

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7．不同年齡讀不同的書（1）嬰兒期（3歲之前）：畫報的世界（直觀行動思維，需要結合情境和實物）。（2）幼兒期（3歲之后）：多背詩詞將終身受益（具體形象的聯想，從具體形象到語言形象）。（3）童年期（小學階段）：逐漸進入閱讀的殿堂（感性經驗性思維，從具體形象思維到抽象邏輯思維）。（4）青少年（中學階段）：文藝與科普齊頭并進（抽象思維出于優勢，把人文作品和科技作品結合起來）。（5）成人期（大學時期）：文理互補突出專業（具有一定的創造性思維，從文理互補到突出專業）

注意：努力培養小學生的發散性思維！

不同的年齡，不同的心理發展期，不同的思維階段，應該有不同的讀物。家長培訓手冊NO.0801WELC

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8．培養孩子良好的習慣

1、學習習慣：首先，嚴格確定的學習時間。其次，相對固定的學習空間。再次，注意學習結果的完整性。2、生活習慣：孩子的飲食、睡眠、游玩、娛樂、衛生等方面的習慣，都需要家長從小精心培養，耐心堅持，使之形成并且固定下來。3、守時習慣：是要科學地安排時間、計劃時間、用好時間，講究效率，還需要有自控能力。

《辭海》上是這樣說的：“習慣就是人在長時期里逐漸養成的，一時不容易改變的行為”。好習慣可以使人受益終生，壞習慣則可以誤人一生。家長培訓手冊NO.0801WELC（1）繞一繞。忠言不一定要逆耳，良藥不一定要苦口；可以巧設情境，旁敲側擊，扣其心靈，促其反省。（2）避一避。注意保全學生的“面子”，選擇恰當的時間、地點、場合，避免大眾場合，否則會產生逆反。（3）笑一笑。用微笑暗示孩子犯了一個“低級錯誤”，緩解家長與孩子之間的緊張氣氛，孩子更容易接受。（4）換一換。性格開朗者不偏不倚；性格內向者循循善誘；品學兼優者單刀直入；品學后進者多用開導；……（5）照一照。對照批評檢查效果，看看發展情況。效果好表揚以鞏固，效果不佳繼續教育。

家長培訓手冊NO.0801WELCOME19．一組策略的批評方式:（1）繞一繞。忠言不一定要逆耳，良藥不一定要苦口；

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韓國1998年禁止教師對學生的體罰行為，但是體罰現象一直沒有根除。10、韓國教育部的“體罰方案”適用對象：小學4年級以上學生；體罰緣由：不聽老師的訓導和指導，無端孤立同學，學習態度不端正，超過學校規定的罰分，等等；體罰條件：選擇避開其他同學的場所，有校監或其他老師在場，體罰前向學生說清理由，學生身體和心理正常；體罰用具：體罰用具為木棍。初中一下木棍直徑不超過1厘米，長度不超過50厘米；高中木棍直徑不超過1.5厘米，長度不超過60厘米。體罰部位：男生只能打臀部，女生只能打大腿；擊打次數：中學生不超過10下，小學生不超過5下，以不在學生身上留下傷痕為準。反應：全體教師：認為這一規定無視學校教育現實，是教育行政的后退；部分家長：表示歡迎，認為這一規定合理，有利于保護學生人格。。

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家長培訓手冊NO.0801WELCOME1備用1：學生學習的三個環節

1）預習：有目的預習（了解大概，找到問題）有重點預習（困難的、需要記憶的學科）有計劃預習（整體安排、結合教學進度）注意：不是每一門都要預習，不是要解決一切問題。

2）學習：知識的傳授、能力的培養、方法的訓練（現在“三維目標”比較時髦）；關鍵在于注意力、記憶力、理解力、創造力。

3）復習:關于練習——從知識到能力的“橋梁”；關于記憶——艾賓浩斯的“遺忘曲線”；

關于目的——回憶、整理、融匯、記憶。家長培訓手冊NO.0801WELC

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1備用2：課堂學習的三個層次（1）聽懂——起碼要求。

一

是“聽不懂”（難度大），需要預習；不打無準備之仗。二是“沒聽懂”（有干擾），改善習慣；思想跟著老師走。三是“沒想聽”（有抵觸），調整心態；尊其師才能信其道。（2）記住——較高要求。“沒有記住等于‘沒有’”。“有意注意”與“無意注意”；沒有記住往往是因為沒有看中（土塊的故事）（3）會用——最高境界。從知識到能力的跨越的關鍵；“運用”是學習的“歸宿”；需要舉一反三、融會貫通。“人，神格化；神，人格化”。家長培訓手冊NO.0801WELC1五、孫云曉給家長的20個“忠告”1五、孫云曉給家長的20個“忠告”

家長培訓手冊NO.0801WELCOME1忠告1：父母不是“警察”。只要你是警察式的父母，你的孩子就是“地下黨”。你的教育越簡單粗暴，孩子的錯誤和謊話就越來越多。（上海PISA學生答案：媽媽是警察，爸爸是小偷）

忠告2：成績不是唯一。用考試成績作為評價孩子的唯一尺度，父母和老師都變成了盲人。只有用多把尺子衡量人，才能真正發現孩子的長處在哪里。（韓寒）忠告3：網絡常常是魔鬼。網絡游戲是一把雙刃劍，控制得當是天使，控制不當是魔鬼。預防孩子網癮的根本措施是，用成功的體驗代替失敗的體驗，用豐富的生活代替單調的生活。（人，關系性的存在）

給家長的20個“忠告”

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家長培訓手冊NO.0801WELCOME1忠告4：寫信是