小學語文五年級下冊（部編版）有三個年輕人，他們都曾為圖書館抄寫過圖書。第一位年輕人只是認真地照著書本一字不差地抄寫，后來，他成了一位書記員；第二位年輕人一邊認真地抄寫，一邊把書中不通順的句子和錯別字做了適當的修改，后來，他成了一位有名氣的編輯；第三位年輕人不但抄寫，他還邊抄邊寫筆記，將

自己的觀點、讀書的體會、感受都記

錄下來，遇到一些錯誤的觀點，他還

寫批判性的讀后感。第三位年輕人就是我們的偉大領袖毛主席。思考：從毛主席的讀書方法中，你們獲得了什么啟示？讀書思考寫下感受（讀后感）習作：寫讀后感習作要求◎簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點

介紹那些給你留下印象最深的部分。◎選擇一兩處讓你感觸最深的內容，寫出自

己的感想。感想要真實、具體。選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。習作指導讀一篇文章或一本書后的感想可以有多種角度：人物主題感情……習作指導第一，讀原文，抓重點。第二，擺好位，側重“感”。第三，抓住“點”，聯實際。第四，定標題，明寫法。《×××》讀后感讀《×××》有感正標題一般注明文章的中心內容，副標題表明題材。讀后感的基本寫法：引—議—聯—結扼要寫出“讀”的內容或直接引用原文重點語句，很快引出感的觀點和中心。就自己“感”的中心或觀點進行分析議論，說明道理。就議論的中心展開聯想，記敘某些典型事例。也可聯系社會和自己的生活抒發感受。結尾概括中心，總結全文，得出結論。結論可與開頭相照應，可歸納出結論性的意見，可強調某一重點，可發出號召。讀了這篇文章后，我在驚嘆于圓明園壯麗風景與珍貴文物、寶物的同時，也深深地痛恨著無比殘暴、無比野蠻、無比自私、無比貪婪的侵略者，痛恨他們的罪行。正是他們將我們國家這座在世界上享有很高聲譽、占有很高地位的舉世聞名、蓋世無雙的皇家園林焚燒成了廢墟，讓我們的國家和人民受到了難以彌補的傷害，更讓整個人類文明史上最光華璀璨的篇章頃刻間化為齏（jī）粉。

但更讓我憤怒的是清政府的腐敗無能，他們治國無方，沒有讓我們的國家變強大，所以在侵略者火燒圓明園時，我們中華民族——這個原本無比強大的民族，這個原本無論哪個國家都不敢隨意欺負的民族，卻只能眼睜睜地看著這座“萬園之園”被大火吞噬……——讀《圓明園的毀滅》有感范文點評《狼牙山五壯士》讀后感“視死如歸本革命軍人應有精神，寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統。”①這是當年晉察冀軍區司令員聶榮臻為狼牙山五壯士紀念塔題的詞。第一次聽到這句話，我并沒有在意，直到學了《狼牙山五壯士》這篇課文之后，我①以對聯開頭，引出下文，吸引讀者閱讀。的心像波濤一樣久久不能平靜，對這句話也有了深刻的體會。②1941年秋，五位抗日戰士順利地完成了掩護人民群眾和部隊轉移的任務，正要與部隊會合時卻被敵人追擊。為了人民群眾和部隊的生命安全，他們把敵人引上狼牙山頂②運用比喻的修辭手法，生動形象地表達了自己的感受。峰。五位抗日戰士依托有利地形，英勇頑強地與敵人展開了戰斗，他們消滅了很多敵人，在彈盡力竭后毅然跳下懸崖，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。③

當我讀到五位壯士跳崖那部分時，我的心受到了震撼。為了人民的幸福，為了祖國的解放，五位戰士義無反顧③對原文的內容進行整體評論。地獻出了自己寶貴的生命。由此我想到我們今天的美好生活是多么來之不易啊，是像狼牙山五壯士一樣的千千萬萬革命先烈拋頭顱，灑熱血，用鮮血和生命換來的啊！④他們是最偉大的人，他們是最令人敬佩的人，他們表現出來的是多么④高度贊頌狼牙山五壯士的英勇精神，感嘆美好生活來之不易。崇高的愛國情懷啊！同時我也感到難過，為什么我們的祖國、我們的人民會遭受侵略？那是因為我們國家貧弱。如果我們國富民強，誰還敢來侵略我們的祖國。⑤作為一名小學生，我們要努力學習，掌握科學文化知識，練就過硬的本領，將來成為祖國的棟⑤由狼牙山五壯士聯想到祖國富強的重要性，可見小作者多么善于思考并且憂國憂民啊！梁之材，把我們的祖國建設得更加富強。只有這樣，才對得起那些偉大的革命烈士。⑥

“少年興則國興，少年強則國強。”我們是祖國的花朵、祖國的未來。我們要勤奮學習，肩負起振興祖國的重任，為祖國的美好明天作貢獻。⑦⑦結尾點題：要勤奮學習，多作貢獻。⑥聯系生活實際，表明