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文檔簡介

思考：從歌曲的速度，力度，情緒等方面，說說這首歌曲帶給我們什么樣的感受？（設計意圖：把握歌曲整體感受，鼓勵學生大膽說出自己對音樂的理解。提高學生音樂感知力。）（二）復聽歌曲，引出合唱特點。1，思考：這首歌曲是用什么樣的演唱形式來表現的？（設計意圖：通過老師的引導總結出什么是合唱，讓學生初步了認識和了解合唱的特點。）2，發聲練習1=F4/413532I1--"1315I5--"

..（設計意圖：了解合唱的特點后，切身體驗感受合唱的魅力，同時突破歌曲難點，為合唱《念故鄉》打下基礎。）（三）再次聆聽，分析歌曲的曲式結構。1，小組討論每一樂段所表達的情感。三，學唱歌曲（二），二聲部合唱。（三）分樂段排練。（設計意圖：讓學生在聆聽中找出對比，提高在合唱時對聲部的分辨能力，完善自己所唱的聲部。）四、演唱歌曲教學反思：合唱，是當下學生即熟悉又陌生的一種演唱形式，覺得合唱好聽，不知道其所表達的含義，本節課以《念故鄉》的創作背景及作曲家的生活為切入點，引出合唱的特點，通過簡單好聽的的練聲曲，感受合唱的效果和魅力，使原本專業性較強，復雜的合唱變得簡單有趣。使學生對合唱產生興趣，來學習合唱《念故鄉》就變得較為主動。后面聆聽《念故鄉》第三遍的時候，學生缺乏熱情，如果能加入一點關于故鄉的視頻，音畫相結合

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