第5頁共5頁下學(xué)期九年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃?學(xué)生情況分?析(一)?對(duì)思想品德?學(xué)科學(xué)習(xí)的?認(rèn)識(shí)全校?學(xué)生對(duì)思想?品德學(xué)科的?目的不明確?，一部分學(xué)?生誤認(rèn)為主?科語、數(shù)、?外就是興趣?，中考要考?的高分科目?就是興趣。?興趣對(duì)一些?基礎(chǔ)不好的?學(xué)生來說尚?無定型，隨?著年級(jí)升高?、任課老師?變化而變化?。中考?jí)毫?越大，對(duì)主?要學(xué)科興趣?越高，對(duì)一?般學(xué)科興趣?越低，并呈?現(xiàn)興趣的多?樣性。喜歡?某老師，則?某老師所任?的學(xué)科就是?最大的興趣?。興趣的變?化不穩(wěn)定，?反映出學(xué)生?在興趣上的?不確定性，?沒有形成自?己的獨(dú)特興?趣，學(xué)習(xí)目?的不明確。?(二)學(xué)?生學(xué)法上的?不恰當(dāng)。?通過上學(xué)期?未統(tǒng)考來看?，學(xué)生會(huì)讀?圖、識(shí)圖、?漫畫分析的?只有三分之?二。還有近?六分之一的?學(xué)生不能獨(dú)?立完成作業(yè)?。學(xué)生考“?抄書本”的?要占___?%。鑒于以?上情況，許?多學(xué)生還沒?有掌握正確?的學(xué)習(xí)方法?，他們停留?在“上課記?筆記，考試?考筆記，抄?書本，考后?不理解”的?應(yīng)試教育的?一套。還是?不會(huì)“注意?觀察”、“?思考理解”?、“識(shí)記聯(lián)?想”、“應(yīng)?用遷移”。?停留在“攙?著走”，甚?至“牽著走?”或“推著?走”的水平?上，碰到不?懂的問題，?任其自然。?有相當(dāng)一部?分學(xué)生自己?不會(huì)查找材?料，不能分?析資料、運(yùn)?用資料獨(dú)立?完成布置的?學(xué)習(xí)任務(wù)，?要靠老師、?家長指導(dǎo)才?能完成。造?成考試成績?很低。九?年級(jí)學(xué)生即?將完成九年?義務(wù)教育學(xué)?業(yè)，面臨著?人生的一次?重大選擇。?每位同學(xué)都?能夠很好地?把握自己的?人生航標(biāo)，?對(duì)成才和擇?業(yè)之路能做?出正確的選?擇，因而在?學(xué)習(xí)上有一?定的學(xué)習(xí)興?趣，學(xué)習(xí)比?較認(rèn)真刻苦?，經(jīng)過兩年?多的學(xué)習(xí)積?累了豐富的?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，?有了一定的?分析問題解?決問題的能?力，能夠做?到合作學(xué)習(xí)?、探究學(xué)習(xí)?、自主學(xué)習(xí)?，不僅能對(duì)?簡單的問題?做出正確的?分析而且還?能對(duì)一些較?為復(fù)雜的問?題進(jìn)行分析?綜合。在學(xué)?習(xí)過程中主?要適應(yīng)探究?性學(xué)習(xí)，充?分發(fā)揮自己?的想象力和?創(chuàng)造力。?教材分析?九年級(jí)思想?品德教材主?要有四個(gè)單?元組成，第?一單元、第?二單元、第?三單元上學(xué)?期已經(jīng)學(xué)完?，本學(xué)期的?主要內(nèi)容是?：第四單?元：立志成?才報(bào)效祖國?、___常?識(shí)、時(shí)事政?治、總復(fù)習(xí)?四部分內(nèi)容?。___所?設(shè)的四個(gè)單?元的內(nèi)容是?有內(nèi)在聯(lián)系?的：它將引?導(dǎo)學(xué)生正確?認(rèn)清國性、?理解國策；?深刻領(lǐng)會(huì)我?們國家“全?面建設(shè)小康?社會(huì)”這個(gè)?目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)?需要從政治?、經(jīng)濟(jì)、文?化等方面加?強(qiáng)建設(shè)。?___的呈?現(xiàn)方式繼承?了前四課的?優(yōu)點(diǎn)，每課?內(nèi)容主要有?“探究園”?、“國性導(dǎo)?讀”、“實(shí)?踐與評(píng)價(jià)|?”、“閱讀?與感悟”四?個(gè)既有功能?區(qū)別又相互?聯(lián)系、相互?作用的板塊?組成。這是?對(duì)___的?再創(chuàng)造，是?“用___?的”的體現(xiàn)?，也是這冊(cè)?___的特?色所在。?教材重點(diǎn)難?點(diǎn)及突破重?點(diǎn)難點(diǎn)的措?施和方法?1、什么是?___2?、我國__?_的原則?3、如何發(fā)?展少數(shù)民族?地區(qū)經(jīng)濟(jì)?4、什么是?民族區(qū)域自?治5、構(gòu)?建___和?諧社會(huì)6?、___?7、建設(shè)_?__新農(nóng)村?8、科技?創(chuàng)新9、?我國面臨著?嚴(yán)重的人口?、資源、環(huán)?境形勢(shì)；?10、__?_要把計(jì)劃?生育作為我?國的一項(xiàng)長?期的基本國?策；11?、如何理解?保護(hù)環(huán)境的?基本國策；?12、如?何實(shí)現(xiàn)共同?富裕；1?3、人民當(dāng)?家作主是_?__的本質(zhì)?要求；1?4、加強(qiáng)思?想道德建設(shè)?是發(fā)展先進(jìn)?文化的重要?內(nèi)容作中心?環(huán)節(jié)；1?5、和平與?發(fā)展是當(dāng)今?時(shí)代的主體?。針對(duì)上?述教學(xué)重點(diǎn)?和難點(diǎn)在教?學(xué)過程中主?要應(yīng)該結(jié)合?教學(xué)內(nèi)容，?創(chuàng)設(shè)教學(xué)情?境打造教學(xué)?平臺(tái)，讓學(xué)?生通過探究?學(xué)習(xí)、合作?學(xué)習(xí)、自主?學(xué)習(xí)獲取知?識(shí)，在討論?、辯論中培?養(yǎng)創(chuàng)新能力?和創(chuàng)新意識(shí)?，幫助學(xué)生?理解掌握教?材中的重點(diǎn)?和難點(diǎn)內(nèi)容?，加深對(duì)知?識(shí)的理解和?運(yùn)用。幫?困扶優(yōu)的措?施通過“?你喜歡嗎？?”“你會(huì)嗎?？”“你能?行嗎？”“?我棒嗎？”?“你認(rèn)為如?何？”“請(qǐng)?你談?wù)効捶?”等問卷形?式，了解學(xué)?生對(duì)思想品?德的興趣、?參與度、重?視程度及對(duì)?學(xué)生的學(xué)法?、并進(jìn)行了?統(tǒng)計(jì)與分析?。課堂是?教與學(xué)共同?活動(dòng)的場(chǎng)所?。在___?教學(xué)的各個(gè)?環(huán)節(jié)中教師?應(yīng)將主要任?務(wù)放在培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?主動(dòng)性、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、學(xué)?習(xí)能力上，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)素養(yǎng)與?探究能力。?1.__?_學(xué)生學(xué)習(xí)?技能。這是?學(xué)法輔導(dǎo)中?的主要任務(wù)?。教師需向?學(xué)生講授學(xué)?會(huì)學(xué)___?品德的方法?。首先要學(xué)?會(huì)讀圖、識(shí)?圖、填圖的?本領(lǐng)。通過?課文中“閱?讀材料”、?“活動(dòng)內(nèi)容?”、“表格?填寫”、“?問題回答”?要求能自己?獨(dú)立完成，?并有提出質(zhì)?疑問題的能?力。在課堂?上對(duì)學(xué)生活?動(dòng)做具體指?導(dǎo)，___?有效的教學(xué)?。教師多使?用談話法，?開展“談”?、“議”、?“講”、“?練”、“填?”相結(jié)合的?方法，并利?用多媒體教?學(xué)，不斷給?學(xué)生以新鮮?感。充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的注?意力、思維?力、創(chuàng)造力?。要指出學(xué)?生不良學(xué)習(xí)?心理的弊端?。引導(dǎo)學(xué)生?自己去查尋?材料，或者?同學(xué)之間開?展相互討論?和幫助等方?法來解決，?促進(jìn)他們智?力的發(fā)展。?提高教學(xué)?質(zhì)量的方法?要對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想上?和學(xué)法上兩?個(gè)方面的指?導(dǎo)，進(jìn)行心?理品質(zhì)教育?和思想教育?，要求學(xué)生?正確對(duì)待升?學(xué)和就業(yè)，?創(chuàng)設(shè)合適的?教學(xué)環(huán)境。?1.要求?學(xué)生正確對(duì)?待升學(xué)和就?業(yè)，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)的內(nèi)動(dòng)力?。現(xiàn)代社?會(huì)科學(xué)急需?大量的懂信?息知識(shí)的人?才，以此激?發(fā)學(xué)生學(xué)_?__課的求?知欲，激勵(lì)?學(xué)生學(xué)好政?治課的興趣?。2.建?立良好的師?生關(guān)系，營?造和諧的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?3.___?學(xué)生學(xué)習(xí)技?能。這是學(xué)?法輔導(dǎo)中的?主要任務(wù)。?教師需向?qū)W?生講授學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)地理的?方法。首先?要學(xué)會(huì)讀圖?、識(shí)圖、填?圖的本領(lǐng)。?通過課文中?“閱讀材料?”、“活動(dòng)?內(nèi)容”、“?表格填寫”?、“問題回?答”要求能?自己獨(dú)立完?成，并有提?出質(zhì)疑問題?的能力。時(shí)?事政治會(huì)、?新聞發(fā)布會(huì)?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行時(shí)事政治?教育。4?.加強(qiáng)雙邊?活動(dòng)、完善?反饋機(jī)制。?為了確保思?想政治教學(xué)?任務(wù)的全面?完成，使各?類學(xué)生都有?獲得成功的?機(jī)會(huì)，體驗(yàn)?到成功帶給?他們的滿足?和愉快。有?了這種體驗(yàn)?，學(xué)生就不?再表現(xiàn)出種?種情緒上的?干擾，從而?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)政治的自?信心和探究?能力。確?立的教學(xué)研?究專題對(duì)?初三政治“?綜合實(shí)踐課?”的思考?活動(dòng)課作為?一種新的表?現(xiàn)模式，在?新修訂的《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?中應(yīng)運(yùn)而生?。九年級(jí)新?教材在每節(jié)?后都出現(xiàn)了?喜聞樂見的?“活動(dòng)課”?。怎么能使?“活動(dòng)課”?上得生動(dòng)而?有意義？下?面，我就對(duì)?此談?wù)勛约?的認(rèn)識(shí)。?一、教師在?思想上要高?度重視新?修訂的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》明?確規(guī)定，用?于開展學(xué)生?課堂活和相?關(guān)實(shí)踐活動(dòng)?的時(shí)間不少?于課堂總數(shù)?的百分之二?十。因此活?動(dòng)課是必修?課，絕不是?可有可無的?，也不是可?以相互替代?的。二、?教師對(duì)活動(dòng)?要進(jìn)行適度?指導(dǎo)三、?教師要注意?“活動(dòng)”面?向全體“?活動(dòng)課”不?是課外活動(dòng)?，它是面向?全體，讓每?一個(gè)學(xué)生都?要參加的課?。教師要根?據(jù)活動(dòng)的內(nèi)?容，學(xué)生的?具體情況作?出具體的部?署。讓每個(gè)?學(xué)生都動(dòng)起?來，參與活?動(dòng)的全過程?。只有這樣?，才能使每?個(gè)學(xué)生都有?受重視的感?覺，從而培?養(yǎng)學(xué)生的自?信，才能使?學(xué)生獲取親?身參與研究?探索的體驗(yàn)?，從而享受?參與的快樂?，還能使學(xué)?生學(xué)會(huì)__?_與合作。?培養(yǎng)收集、?分析、利用?信息材料的?能力，進(jìn)而?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?社會(huì)