劉胡蘭被捕后，在蔣介石軍和地主呂善卿的嚴刑和利誘下，堅貞不屈，最后，英勇就義于敵人的鋤刀之下，年僅15歲。

放牛的孩子王二小，假裝為敵人帶路，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。敵人被消滅了，二小卻被敵人挑在槍尖，摔死在大石頭的上面！劉胡蘭被捕后，在蔣介石軍和地主呂善卿的嚴刑和

同學們，我們今天的幸福生活是無數革命先烈用鮮血和生命換來的。他們為了中國人民的解放事業，為了實現共產主義的偉大理想，前赴后繼，英勇斗爭，甚至獻出自己的寶貴生命。今天我們要學的《囚歌》，講述的就是這樣的故事。他們在敵人的監牢里，面對毒刑拷打寫下來的。讓我們懷著崇敬的心情來學習這首詩。同學們，我們今天的幸福生活是無數革命先烈用鮮血囚歌囚歌1.學習葉挺同志堅定的革命立場和偉大的獻身精神，培養學生對黨、對革命的深厚感情和共產主義理想。2.理解詩中部分詞語的含義或作用，進而讀懂全詩，使學生體會詩歌精煉、形象的特點，培養閱讀詩歌的能力。3.能有感情地閱讀課文，背誦課文，培養朗讀能力。

學習目標1.學習葉挺同志堅定的革命立場和偉大的獻身精神，培養學生對黨囚鎖敞軀棺生字學習囚鎖敞軀棺生字學習囚歌：永生：

人：

狗：地下的烈火：活棺材：被囚禁在敵人監獄里的人寫的詩歌。永遠活著，永久的生命。本文指革命烈士為革命事業獻身的精神永不磨滅。詞語理解這里指堅定的革命者。這里指革命者隊伍中的叛徒。人民革命的熊熊大火。監牢。國民黨反動派的統治。囚歌：被囚禁在敵人監獄里的人寫的詩歌。永遠活著，永久的生命。

葉挺軍長被誰關押、什么時候被關押、被關押在哪里、被關押了多少個年頭？《囚歌》一詩是在怎樣的情況下寫的、寫在何時、寫在何處？

葉挺軍長被誰關押、什么時候被關押、被關押在哪

《囚歌》是葉挺同志被囚禁在重慶歌樂山渣滓洞集中營時，用鉛筆寫在牢房墻壁上的一首詩。

葉挺是廣東惠陽人。第一次國內革命戰爭時期，曾任國民革命軍獨立團團長。1927年先后參加南昌起義和廣州起義。抗戰時任新四軍軍長。1941年皖南事變時被國民黨非法逮捕。1946年3月4日，在中共中央的堅決要求下獲得自由。4月8日自重慶飛返延安，途中飛機失事遇難。走近作者《囚歌》是葉挺同志被囚禁在重慶歌樂山渣滓洞集中營時葉挺與《囚歌》皖南事變后，新四軍軍長葉挺，被反動派囚禁在上饒集中營。關他的那間囚室既黑暗，又潮濕，冰涼的地上，鋪著幾把發霉的稻草，上面盡是臭蟲和跳蚤，葉軍長受盡了折磨。為了誘騙葉挺投降，國民黨反動派挖空了心思，耍盡了手段，可葉挺堅貞不屈。蔣介石氣急敗壞的把葉挺關進重慶“中美合作所”。在那里，葉軍長受盡折磨和迫害，過著非人的折磨。更使葉挺苦惱的是身居囚室，不能馳騁抗日戰場，不能帶領戰士們沖鋒陷陣，他越想越氣，越想越怒，因而，拿起筆在囚室的墻壁上寫下了正氣浩然的《囚歌》。

葉挺與《囚歌》皖南事變后，新四軍軍長葉

課題中的“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？

從字形上看，人被四堵高墻緊緊圍住，如籠中之鳥，失去自由。“囚”的意思是把人關在監獄里。“囚歌”在本文指革命者在敵人監獄里寫的詩歌。課題中的“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：——爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天地下的烈火，將我連這活棺材一起燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！

囚歌為人進出的門緊鎖著，囚歌為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：——爬出來吧，給你自由！

為人進出的門緊鎖著，“為人進出的門緊鎖著”是指牢房中的革命者所要走的路被敵人鎖得緊緊的。“為狗爬出的洞敞開著”指為牢房中的叛徒所準備的道路是敞開的，只要你叛變革命，隨時都可以爬出牢房。“一個聲音高叫著——爬出來吧，給你自由！”指國民黨反動派在聲嘶力竭地叫喊誘騙革命者變節投降充當叛徒。“一個聲音……給你自由！”這句是敵人對革命者的詐騙，“自由”不過是一種誘餌，朗讀時要表現出敵人的陰險狡猾。

“為人進出的門緊鎖著”是指牢房中的革命者所要

讀第一節詩，作者想要表達的是怎樣的思想感情？

這一節詩揭露了國民黨反動派對革命者的引誘。當時擺在獄中革命者面前的只有兩條路：堅貞不屈，意味著失去自由，甚至生命；充當叛徒，出賣革命，將得到自由。作者選擇哪一條路呢？第二節詩告訴了我們。

表達了作者對敵人的憤怒，對叛徒的厭惡和痛恨的思想感情。讀第一節詩，作者想要表達的是怎樣的思想感情？我渴望自由，但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！

我渴望自由，

作者面對敵人的威逼利誘，作出怎樣的回答？

我迫切希望得到自由，但我深深地明白一個道理——真正的革命者是決不會向敵人屈膝投降當叛徒的。

這節詩中也有一個“自由”，它跟第一節詩中有什么不同？

第一節詩：所謂的自由；第二節詩：真正的自由。作者面對敵人的威逼利誘，作出怎樣的回答？我希望有一天地下的烈火，將我連這活棺材一起燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！

我希望有一天“地下的烈火”比喻革命的烈火，指共產黨領導的人民革命的力量。“活棺材”指囚禁革命者的牢房，又指國民黨反動派統治下的黑暗的舊社會。一個真正的革命者決不會向敵人屈服，因為他心中充滿對革命事業必勝的信心。所以，詩人決定怎么做？表達了詩人怎樣的思想感情？

表達了葉挺同志為了推翻國民黨反動統治，寧愿獻出自己生命的革命精神和壯志豪情。“地下的烈火”比喻革命的烈火，指共產黨領導的人五年級上冊語文課件-18革命烈士詩兩首｜西師版為人／進出的門／緊鎖著，為狗／爬出的洞／敞開著，一個聲音／高叫著：——爬出來吧，給你自由！我／渴望／自由，但我／深深地知道——人的身軀／怎能／從狗洞子里爬出！我希望／有一天，地下的烈火，將我／連這活棺材／一起燒掉，我／應該／在烈火與熱血中／得到永生！有感情朗讀為人／進出的門／緊鎖著，有感情朗讀五年級上冊語文課件-18革命烈士詩兩首｜西師版五年級上冊語文課件-18革命烈士詩兩首｜西師版五年級上冊語文課件-18革命烈士詩兩首｜西師版五年級上冊語文課件-18革命烈士詩兩首｜西師版再見再見耕荒西師大版五年級語文上冊第五單元耕荒西師大版五年級語文上冊第五單元

藍蒂裕，重慶墊江人。在第二次反共高潮中不幸被捕，卻又挖墻逃離虎口。1948年冬，因叛徒出賣，藍蒂裕不幸被捕。在渣滓洞監獄屢受敵人酷刑折磨，身上被烙鐵燒焦，但始終頑強不屈，表現了高昂的革命氣節。1949年10月28日晨，從容不迫地走向刑場。藍蒂裕，重慶墊江人。在第二次反共高潮中不幸被捕，卻又合作探究

這兩首詩歌的作者、寫作背景有什么相似之處？

這兩首詩歌共同反映了一個怎樣的主題？合作探究這兩首詩歌的作者、寫作背景有什么相似熟讀第一節從荒沙中來，到荒沙中去。指得是什么？

“從荒沙中來，到荒沙中去。”寫出了兒子出生時祖國和人民正處在水深火熱之中，到處荒蕪，兵荒馬亂，而孩子長大了也要像父親一樣投入到革命的洪流中，和眾多革命者一起拯救這片土地。

熟讀第一節從荒沙中來，“從荒沙中來，到荒沙中去

熟讀第二節

今夜，我要與你永別了。滿街狼犬，遍地荊棘，給你什么遺囑呢？我的孩子！

第二節直接寫“今夜，我要與你永別了。”表現出視死如歸、大義凜然的英雄氣概。“滿街狼犬”是指當時的國民黨反動派和特務們。“遍地荊棘”是指當時的社會現狀，人們生活在一塊沒有安全感的土地上。熟讀第二節今夜，我要與你永別了。

今后——愿你用變秋天為春天的精神，把祖國的荒沙，耕種成為美麗的園林！

熟讀第三節今后——熟讀第三節

這兩首詩表現了革命烈士堅貞不屈，大義凜然的革命氣節，和誓為正義事業獻身的革命精神。小結這兩首詩表現了革命烈士堅貞不屈，大義凜１.填空《囚歌》的作者是()；《耕荒》的作者是()

２.《囚歌》一詩中表達作者對埋葬舊世界的熱烈期望和為共產主義事業而獻身的決心的詩句是:

葉挺藍蒂裕

我希望有一天，地下的烈火，將我和這活棺材一起燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生。課堂訓練葉挺藍蒂裕我希望有一天，地下的烈火，將我和這活棺陸游：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。孫中山：革命尚未成功，同志仍需努力。文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。吉鴻昌：國破尚如此，我何惜此頭。

下面是幾則經典遺言，認真解讀，寫出你的探究結果。探究結果

熱愛祖國，為了國家利益勇于犧牲自己……體驗情感陸游：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。下面是幾則經典遺言，認朗讀背誦

烈士的身軀倒下了，他那崇高的革命精神和高大的英雄形象永遠活在我們心中，讓我們大聲朗讀背誦，來表達我們對千千萬萬革命烈士深深的敬意和懷念！朗讀背誦烈士的身軀倒下了，他那崇高

春天是播種、耕耘、希望的季節，秋天是收獲的季節。父親希望兒子永遠都滿懷希望地參加革命，為祖國的解放和富強而奮斗。春天是播種、耕耘、希望的季節，秋天是收獲的季節。父

劉胡蘭被捕后，在蔣介石軍和地主呂善卿的嚴刑和利誘下，堅貞不屈，最后，英勇就義于敵人的鋤刀之下，年僅15歲。

放牛的孩子王二小，假裝為敵人帶路，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。敵人被消滅了，二小卻被敵人挑在槍尖，摔死在大石頭的上面！劉胡蘭被捕后，在蔣介石軍和地主呂善卿的嚴刑和

同學們，我們今天的幸福生活是無數革命先烈用鮮血和生命換來的。他們為了中國人民的解放事業，為了實現共產主義的偉大理想，前赴后繼，英勇斗爭，甚至獻出自己的寶貴生命。今天我們要學的《囚歌》，講述的就是這樣的故事。他們在敵人的監牢里，面對毒刑拷打寫下來的。讓我們懷著崇敬的心情來學習這首詩。同學們，我們今天的幸福生活是無數革命先烈用鮮血囚歌囚歌1.學習葉挺同志堅定的革命立場和偉大的獻身精神，培養學生對黨、對革命的深厚感情和共產主義理想。2.理解詩中部分詞語的含義或作用，進而讀懂全詩，使學生體會詩歌精煉、形象的特點，培養閱讀詩歌的能力。3.能有感情地閱讀課文，背誦課文，培養朗讀能力。

學習目標1.學習葉挺同志堅定的革命立場和偉大的獻身精神，培養學生對黨囚鎖敞軀棺生字學習囚鎖敞軀棺生字學習囚歌：永生：

人：

狗：地下的烈火：活棺材：被囚禁在敵人監獄里的人寫的詩歌。永遠活著，永久的生命。本文指革命烈士為革命事業獻身的精神永不磨滅。詞語理解這里指堅定的革命者。這里指革命者隊伍中的叛徒。人民革命的熊熊大火。監牢。國民黨反動派的統治。囚歌：被囚禁在敵人監獄里的人寫的詩歌。永遠活著，永久的生命。

葉挺軍長被誰關押、什么時候被關押、被關押在哪里、被關押了多少個年頭？《囚歌》一詩是在怎樣的情況下寫的、寫在何時、寫在何處？

葉挺軍長被誰關押、什么時候被關押、被關押在哪

《囚歌》是葉挺同志被囚禁在重慶歌樂山渣滓洞集中營時，用鉛筆寫在牢房墻壁上的一首詩。

葉挺是廣東惠陽人。第一次國內革命戰爭時期，曾任國民革命軍獨立團團長。1927年先后參加南昌起義和廣州起義。抗戰時任新四軍軍長。1941年皖南事變時被國民黨非法逮捕。1946年3月4日，在中共中央的堅決要求下獲得自由。4月8日自重慶飛返延安，途中飛機失事遇難。走近作者《囚歌》是葉挺同志被囚禁在重慶歌樂山渣滓洞集中營時葉挺與《囚歌》皖南事變后，新四軍軍長葉挺，被反動派囚禁在上饒集中營。關他的那間囚室既黑暗，又潮濕，冰涼的地上，鋪著幾把發霉的稻草，上面盡是臭蟲和跳蚤，葉軍長受盡了折磨。為了誘騙葉挺投降，國民黨反動派挖空了心思，耍盡了手段，可葉挺堅貞不屈。蔣介石氣急敗壞的把葉挺關進重慶“中美合作所”。在那里，葉軍長受盡折磨和迫害，過著非人的折磨。更使葉挺苦惱的是身居囚室，不能馳騁抗日戰場，不能帶領戰士們沖鋒陷陣，他越想越氣，越想越怒，因而，拿起筆在囚室的墻壁上寫下了正氣浩然的《囚歌》。

葉挺與《囚歌》皖南事變后，新四軍軍長葉

課題中的“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？

從字形上看，人被四堵高墻緊緊圍住，如籠中之鳥，失去自由。“囚”的意思是把人關在監獄里。“囚歌”在本文指革命者在敵人監獄里寫的詩歌。課題中的“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：——爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天地下的烈火，將我連這活棺材一起燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！

囚歌為人進出的門緊鎖著，囚歌為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：——爬出來吧，給你自由！

為人進出的門緊鎖著，“為人進出的門緊鎖著”是指牢房中的革命者所要走的路被敵人鎖得緊緊的。“為狗爬出的洞敞開著”指為牢房中的叛徒所準備的道路是敞開的，只要你叛變革命，隨時都可以爬出牢房。“一個聲音高叫著——爬出來吧，給你自由！”指國民黨反動派在聲嘶力竭地叫喊誘騙革命者變節投降充當叛徒。“一個聲音……給你自由！”這句是敵人對革命者的詐騙，“自由”不過是一種誘餌，朗讀時要表現出敵人的陰險狡猾。

“為人進出的門緊鎖著”是指牢房中的革命者所要

讀第一節詩，作者想要表達的是怎樣的思想感情？

這一節詩揭露了國民黨反動派對革命者的引誘。當時擺在獄中革命者面前的只有兩條路：堅貞不屈，意味著失去自由，甚至生命；充當叛徒，出賣革命，將得到自由。作者選擇哪一條路呢？第二節詩告訴了我們。

表達了作者對敵人的憤怒，對叛徒的厭惡和痛恨的思想感情。讀第一節詩，作者想要表達的是怎樣的思想感情？我渴望自由，但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！

我渴望自由，

作者面對敵人的威逼利誘，作出怎樣的回答？

我迫切希望得到自由，但我深深地明白一個道理——真正的革命者是決不會向敵人屈膝投降當叛徒的。

這節詩中也有一個“自由”，它跟第一節詩中有什么不同？

第一節詩：所謂的自由；第二節詩：真正的自由。作者面對敵人的威逼利誘，作出怎樣的回答？我希望有一天地下的烈火，將我連這活棺材一起燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！

我希望有一天“地下的烈火”比喻革命的烈火，指共產黨領導的人民革命的力量。“活棺材”指囚禁革命者的牢房，又指國民黨反動派統治下的黑暗的舊社會。一個真正的革命者決不會向敵人屈服，因為他心中充滿對革命事業必勝的信心。所以，詩人決定怎么做？表達了詩人怎樣的思想感情？

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藍蒂裕，重慶墊江人。在第二次反共高潮中不幸被捕，卻又挖墻逃離虎口。1948年冬，因叛徒出賣，藍蒂裕不幸被捕。在渣滓洞監獄屢受敵人酷刑折磨，身上被烙鐵燒焦，但始終頑強不屈，表現了高昂的革命氣節。1949年10月28日晨，從容不迫地走向刑場。藍蒂裕，重慶墊江人。在第二次反共高潮中不幸被捕，卻又合作探究

這兩首詩歌的作者、寫作背景有什么相似之處？

這兩首詩歌共同反映了一個怎樣的主題？合作探究這兩首詩歌的作者、寫作背景有什么相似熟讀第一節從荒沙中來，到荒沙中去。指得是什么？

“從荒沙中來，到荒沙中去。”寫出了兒子出生時祖國和人民正處在水深火熱之中，到處荒蕪，兵荒馬亂，而孩子長大了也要像父親一樣投入到革命的洪流中，和眾多革命者一起拯救這片土地。

熟讀第一節從荒沙中來，“從荒沙中來，到荒沙中去

熟讀第二節

今夜，我要與你永別了。滿街狼犬，遍地荊棘，給你什么遺囑呢？我的孩子！

第二節直接寫“今夜，我要與你永別了。”表現出視死如歸、大義凜然的英雄氣概。“滿街狼犬”是指當時的國民黨反動派和特務們。“遍地荊棘”是指當時的社會現狀，人們生活在一塊沒有安全感的土地上。熟讀第二節今夜，我要與你永