初中語文記敘文閱讀專題訓練試題經典及解析一、中考語文記敘文閱讀專題訓練1.閱讀下面的文章，完成小題。戴車匠汪曾祺戴車匠是東街一景。車匠是一種很古老的行業了。所謂車匠，就是在木制的車床上用旋刀車旋小件圓形木器的那種人。車匠店離草巷口不遠，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店。戴家車匠店門面很小，只有一間，地勢卻頗高。店里正面的板壁上有一副一尺多長，四寸來寬的小小的朱紅對子，寫的是：室雅何須大，花香不在多。不知這是哪位讀書人的手筆。但是看來戴車匠很喜歡這副對子。板壁前面，是作坊。作坊放著兩張車床。車匠坐在坐板上，兩手執定旋刀，車旋成器，這就是中國的古式的車床， 一一其原理倒是和現代鐵制車床是一樣的。靠里的車床是一張大的，那還是戴車匠的父親留下的。老一輩人打東西不怕費料，總是超過需要的粗壯。這張老車床用了兩代人，坐板已經磨得很光潤，所有的椎頭都還是牢牢實實的。戴車匠起得很早。在別家店鋪才卸下鋪板的時候，戴車匠已經吃了早飯，選好了材料，看看圖樣，他這就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活來了。人走到他的工作之中去，是可感動的。中國的工匠，都是很勤快的。好吃懶做的工匠，大概沒有。有的時候，忽然，他停下來。那就是想到了一點什么事。或是劉長福托他斡旋一件什么事，那一頭今天該給回話；或是兒子塾師過生日，該備一點禮物送去；或是澡堂里聽來一個治風濕痛秘方，他麻二叔正用得著 ??…似乎他每天派給自己多少工作，把那點工作做好，即為滿意。能分外多做幾件就很按捺不住得意了。他自然可以有時間抽一袋煙，喝兩口茶，伸個懶腰。戴車匠做的最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐， 一一罐蓋須嚴絲合縫，木理花紋不錯分毫。做得了的東西，都懸掛在西邊墻上，真是琳瑯滿目，細巧玲瓏。車匠的木料都是堅實細致的，檀木一一白檀，紫檀，紅木，黃楊，棗木，梨木，最次的也是榆木的。戴車匠踩動踏板，執刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細細的木花。木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓢，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天。孩子們愿意上戴車匠家來，還因為他養著一窩洋老鼠，裝在一個一面有玻璃的長方木箱里。洋老鼠在里面踩車、推磨、上樓、下樓，整天不閑著。戴車匠這么大的人了，對洋老鼠并無多大興趣，養來是給他的獨兒子玩的。這里的小孩子一年四季有各種各樣的玩物：秋天的陀螺，夏天的水槍，春天的竹蜻蜒，過年的兔兒燈。特別是清明，吃螺蛔之后還可用車匠做的螺蛔弓射螺蛔殼玩。孩子們用竹箭的尖端把螺蛔掏出來吃了，用螺蛔殼套在竹箭上，一拉弓弦，噠的一聲，螺蛔殼便射了出去。射得相當高，相當遠。家家孩子吃螺蛔，放螺蛔弓，因此每年夏天總要從瓦楞里打掃下好些螺蛔殼來。清明前半個月，戴車匠就把別的活都停下來，整天地做螺蛔弓。孩子們從戴車匠門前過，就都興奮起來。到了接近清明，戴車匠家就都是孩子。孩子們眼睛發亮，挑選著，比較著，挨挨擠擠，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。到清明那天，到處是拉弓放箭的聲音。戴車匠瞇縫著眼睛看著他八歲的兒子坐在門坎上吃螺螄，把螺螄殼用力地射到對面一家倒閉了的錢莊的屋頂上，若有所思：這孩子將來干什么？是讓他也學車匠，還是另學一門手藝？世事變化很快，他隱隱約約覺得，車匠這一行恐怕不能永遠延續下去。一九八一年，我回鄉了一次（我去鄉已四十余年）。東街已經完全變樣，戴家車匠店已經沒有痕跡了。——侯家銀匠店，楊家香店，也都沒有了。一九八五年七月（1）小說開頭寫道：“戴車匠是東街一景 ”結合全文，簡要概括作者回憶了有關戴車匠的哪些往事？（2）品味小說中的畫線句子，分析語言特點及表達效果。戴車匠踩動踏板，執刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細細的木花。木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天。（3）文章的開頭與結尾都寫到了侯家銀匠店和楊家香店有什么作用？（4）汪曾祺自稱“中國式的人道主義者”，文章“在那么單純古樸的舊日人物身上，在那鄉情濃釅的風俗氛圍中，隱藏著豐富的意蘊 ”，請結合全文內容，談談你對這句話的理解。【答案】（1）①戴車匠做的最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐；②戴車匠認真做木工活；③戴車匠養著一窩洋老鼠給孩子玩；④孩子們用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。（2）①動作描寫：運用動詞“踩 ”“執刀 ”“就料”“吐出 ”，形象地寫出了戴車匠在車床上刨木時嫻熟的動作。②運用修辭：比喻、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞，形象地寫出了戴車匠刨木時木花飛舞靈動的景象。③側面描寫：用小孩子聚精會神“小傻子一樣 ”的描寫，烘托出戴車匠高超的車工技藝。（3）①開頭寫侯家銀匠店和楊家香店點明了戴車匠店的位置，暗寫了傳統手工藝的興盛；②結尾點明傳統手工藝的沒落，不只是戴家車店，與開頭相呼應并深化了文章主題——對傳統手工藝逐漸消失的惋惜，對故鄉淳樸和諧的生活的懷念。（4）舊日人物：戴車匠身上具有中國工匠的優良品質：勤勞、吃苦耐勞。他“起得很早”，“一刻不停地做起活來 ”。作者字里行間無不表達了對以戴車匠為代表的傳統手工藝者的技藝和品德的贊美欽佩之情。而閑暇之余的瑣碎小事，替劉長福托他斡旋一件什么事兒，為孩子們做螺螄弓等，無不體現出他的善良、熱心。也表現了濃濃的鄉情。豐富意蘊：隨著戴家車店，乃至侯家銀匠店、楊家香店的消失，傳統工藝逐漸消亡，傳統生活方式也淡出人們的視線。從而引發了作者對傳統手工藝逐漸消失、后繼無人的惋惜、憂慮之情，對四十年前故鄉自由淳樸和諧的生活方式的懷念之情。【解析】【分析】（1）通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“戴車匠”為陳述的主體。概述出“戴車匠”最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐、做木工活、養著一窩洋老鼠給孩子玩、做螺螄弓射螺螄殼給孩子玩等事件。“戴車匠踩動踏板，執刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細細的木花 ”，運用動作描寫，寫出了戴車匠技術的嫻熟。“木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看 ”，運用了比喻排比的修辭，寫出了戴車匠刨木時木花飛舞靈動的景象。“在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天 ”運用側面描寫，烘托出戴車匠高超的車工技藝。（3）第二段“車匠店離草巷口不遠，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店 ”點明了戴車匠店的位置，暗寫了傳統手工藝的興盛；最后一段“東街已經完全變樣，戴家車匠店已經沒有痕跡了。——侯家銀匠店，楊家香店，也都沒有了”點明傳統手工藝的沒落，首尾呼應并深化了文章主題。（4）解答時在文中能找出表現人物品格的句子和文章主題的句子回答。注意做到言之有理。如舊日人物：戴車匠。如從戴車“起得很早”“一刻不停地做起活來 ”的描寫。可分析出他身上具有的勤勞、吃苦耐勞的中國工匠的優良品質。豐富意蘊可從表達了作者對傳統手工藝逐漸消失、后繼無人的惋惜和憂慮，對四十年前故鄉自由淳樸和諧的生活方式的懷念之情等角度作答。答此題，讀懂文章的情感基調與主題是關鍵。故答案為：⑴①戴車匠做的最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐；②戴車匠做木工活；③戴車匠養著一窩洋老鼠給孩子玩；④孩子們用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。⑵①動作描寫：運用動詞“踩”“執刀”“就料”“吐出 ”，形象地寫出了戴車匠在車床上刨木時嫻熟的動作；②運用修辭：比喻、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞，形象地寫出了戴車匠刨木時木花飛舞靈動的景象。③側面描寫：用小孩子聚精會神“小傻子一樣 ”的描寫，烘托出戴車匠高超的車工技藝。⑶①開頭寫侯家銀匠店和楊家香店點明了戴車匠店的位置，暗寫了傳統手工藝的興盛；②結尾點明傳統手工藝的沒落，不只是戴家車店，與開頭相呼應并深化了文章主題——對傳統手工藝逐漸消失的惋惜，對故鄉淳樸和諧的生活的懷念。⑷舊日人物：戴車匠。身上具有中國工匠的優良品質：勤勞、吃苦耐勞。他“起得很早”，“一刻不停地做起活來 ”。作者字里行間無不表達了對以戴車匠為代表的傳統手工藝者的技藝和品德的贊美欽佩之情。而閑暇之余的瑣碎小事，替劉長福托他斡旋一件什么事兒，為孩子們做螺螄弓等，無不體現出他的善良、熱心。豐富意蘊：隨著戴家車店，乃至侯家銀匠店、楊家香店的消失，傳統工藝逐漸消亡，傳統生活方式也淡出人們的視線。從而引發了作者對傳統手工藝逐漸消失、后繼無人的惋惜、憂慮之情，對四十年前故鄉自由淳樸和諧的生活方式的懷念之情。【點評】⑴本題考查概括情節內容。答題時應注意，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。⑵本題考查賞析句子的表達效果。答題時應注意，賞析句子根據句子的內容和語言表達，從修辭或寫作手法、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。⑶本題考查分析開頭結尾和比較閱讀。答題時應注意，解答此題根據表格中給出的內容或特點提示，找到相對應的段落內容，從段落中提取出相關的語句分析作答即可。⑷本題考查理解詞句的深層含義。答題時應注意，先弄清全文的內容；再讀懂各自然段的內容，在正確理解句與句、層與層之間的關系的基礎上，區別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。2．閱讀下面文章，完成后面小題。燈市口的兔兒爺黃希妤沒人弄得清“兔兒爺”這稱謂是哪兒來的。元宵節晚上上了燈，三星出齊，街上的玩意兒都擺出來了。北市有個吹糖人的，手很巧，關公舞刀、猴子撈月，捏得纖毫畢現。西四牌樓門前有人拉“天嗡子”，即抖空竹，天嗡子蠻牛似地叫。拉得更響，圍觀的人就多給一點錢。從大街小巷出發的姑娘、媳婦，成群地走動，忙著把平時悶乏的日子補回來。人群里有個簡陋的燈火攤，大概總擺著一張小桌，桌上堆層竹篾，擺著幾只塞滿零碎物件的碗，邊上掛一簇一簇的紅紙。怪的是旁邊有個擦得光亮的高木架，空落落的，只最頂上陳設出來一個兔子燈。老媽媽牽著平兒過去，平兒盯著看，直瞧得迷迷瞪瞪暈花了眼，兩個腳尖爭斗著磨蹭，遲遲膠著不肯動彈。那兔子燈陷在燈市口擁擠的浮光里，仍很顯眼，外邊糊的紅紙鑲了絹紗，細密的繡紋被蠟燭照得亮堂堂的。最妙的是匠人精工燙制的紅琉璃泡子，把燭火一罩，金燦燦的光就攀上每寸紙面，溫暖又吉祥。每有從攤子旁挨過去的人，總會向攤主老頭買上一兩個花燈。也有買燈籠的主顧，但到底不如買兔子燈的多。長此以往，老頭跟兔兒的關系愈發嚴絲合縫，稱呼他“兔兒爺”倒確是恰如其分。兔兒爺做燈很有辦法。挑幾根竹篾捏著，手掌靈巧地翻動兩下，兔子模樣就出來了。糊紙最講究，沒有錢的普遍用紅紙，有錢的可以要加細的染布。兔臉總是等交付時才畫上。他打量幾眼小孩的樣貌，一面蘸墨，一面偏著頭想。忽而臉上微露一點笑意，提起筆畫下去。五官總畫得七分肖似，添作三分討喜神色，眼角眉梢皆透著福氣。若是不能面對著孩子，兔兒爺就問前來的人，落筆同樣精準，看不出什么分別。孩子們都喜歡，做母親的每逢節會也一定要買。只有木架上那個兔子燈一直沒有臉孔。平兒拉上燈轱轆沿街走了幾圈，又轉回來蹲在燈市口土墻根下，安分得讓人發慌。他眼珠不動，盯著兔兒爺做工：那翻飛的雙手簡直就是蝴蝶！他多喜歡一只會跳舞的蝴蝶啊。家里開大磨坊的小少爺進過縣城，挺著腰板來回踱步：“哼！縣城里賣的花燈挺括得多！顏色好，會說話，這算什么東西……”老媽媽來找平兒了。他很固執，說：“我長大了要賣兔子燈。”恰巧旁邊有鄰人在，老媽媽的臉立刻就紅得掛不住了，伸出手就去打平兒：“才這么大一點，就說喪氣話。”于是他一邊哭著一邊跑回家里去了。這場打小孩的鬧劇被賣涼粉的看了去，走街串巷傳播開了。他看買涼粉的女人很有興趣，于是說：“這是萬萬要不得的啊！”老媽媽進屋去，麻利地搶了平兒的花燈，拿起燒火的鐵叉子來，向著平兒就招呼去了。平兒蒙受了無妄之災，哭得一塌糊涂。平兒挨完結實一頓打，還是照舊蹲回攤旁墻根下。平兒最終得去上鎮上唯一的學堂了。學堂很簡陋，僅有的桌椅、磚塊攤作一處，沒有什么樂趣。家里開大磨坊的小少爺也在學堂念書，時常要把先生問住。據他說縣城與小鎮有大不同，所有東西一概是機器做的。“手工做的要被地鄰笑話。”不知出于什么原因，先生總很尊敬他。他說這話的時候，平兒可以聽見小鎮那邊建造貿易市場的響動。市場是由鎮里集資建造的，可算是前所未有的壯舉。又過了些時日，市場啟用了，開業典禮辦得十分體面和熱鬧。貨臺上擺著成百上千種貨物，俱是從縣城運來的。省道上的車輛多得數不清。人像蝗蟲一樣擁來，把這里掃蕩干凈。平兒終于信服小少爺的話了。否則，市場上的物什怎么都千篇一律呢？美則美矣，卻實在單調乏味得緊。念及此，他心里忽地掠過去一個身影，當平兒再次來到燈市口時，他幾乎不敢相信——小攤幾乎銷聲匿跡，只余一個擺賭攤的坐在地上，寂寞地抱著膝蓋發呆。兔兒爺呢？兔兒爺呢？平兒奔走到熟悉的、只屬于他的位置。那里沒有人了。平兒蹲下去，他嗓子發干，只能嘶啞著哼出鼻音。他的眼眶里已然含滿淚水了。道邊上那棵楊樹翻擺著葉子，枝條沉甸甸的，仿佛在受什么壓迫。平兒抬頭瞧去，心驀地緊縮了——是那個兔子燈。他小心翼翼把它取下來，在袖口上蹭去灰塵。他驚異地發現，這兔子燈最終獲得了一副面孔。它極像兔兒爺。他的手猛地一抖，琉璃泡子落地，咔嚓一聲碎了。燭火脫了控制，猖獗地燒盡了一切。兔子的臉孔迅速皴皺起來，落了一地焦黑的紙淚。（選自《讀者》20162,有刪改）（1）在文章的 4—6節，作者分別從正面側面兩個角度寫兔兒爺的兔兒燈討人喜歡，請各舉一例。（2）“元宵節晚上上了燈，三星出齊，街上的玩意兒都擺出來了。北市有個吹糖人的，手很巧，關公舞刀、猴子撈月，捏得纖毫畢現。西四牌樓門前有人拉“天嗡子 ”，即抖空竹，天嗡子蠻牛似的叫。”作者為何要在文章的開頭描寫那些手藝人的精彩表演？（3）“我長大了要賣兔子燈 ”，平兒的這句話，被老媽媽打，被賣涼粉的說“萬萬要不得 ”你如何理解作者的這一情節安排？（4）你從本文讀出了什么？ “溫暖”？“心酸”？“無奈”？，請選取其中一詞結合文章談談你的閱讀感受。【答案】（1）正面描寫：①兔子燈做得極為精致，溫暖又吉祥。②兔兒爺能按孩子臉畫兔燈的臉，這手絕活為兔兒燈爭色不少。側面描寫：①平兒在攤前看得入迷不肯離去。②買燈的主顧買兔兒燈的居多。（2）①寫手藝人的精彩表演為兔兒燈的出場營造了一個濃濃的舊時節日特有的溫暖氛圍。（或：寫手藝人的精彩表演為本文營造了一個濃濃的舊時節日特有的溫暖氛圍，并自然引出了兔兒爺和他的兔子燈）②聯系文末提到“小攤幾乎銷聲匿跡 ”，暗示著像兔子燈這樣的傳統手工藝消失并不是個別現象，而是這一類傳統手工藝的集體沒落，從而拓深文章主題。（3）①說明做兔子燈之類手工藝人地位低下，被人看不起。②暗示著傳統手工藝終將走向沒落。（揭示了傳統手工藝走向沒落的一個原因）（4）我讀出了 “溫暖 ”。一開始的舊時燈節氛圍讓人回到溫暖的老時光，兔兒爺的亮堂堂的兔子燈溫暖又吉祥，平兒對兔子燈的迷戀，對兔兒爺的感情都營造出溫暖的氛圍。我讀出了“心酸”。手工藝人地位的低下，傳統手工藝的消逝，結尾兔兒燈的燃盡，兔兒爺的下落不明，都讓人揪心。我讀出了“無奈”。新的貿易市場的建起，五花八門，讓人眼花瞭亂的從縣城運來的貨物，新事物終將代替舊傳統，讓人無奈而遺憾。【解析】【分析】（1）要結合正面描寫和側面描寫的特點分析。“兔子燈做得極為精致，溫暖又吉祥 ”“兔兒爺能按孩子臉畫兔燈的臉，這手絕活為兔兒燈爭色不少 ”，直接寫出了兔兒爺的兔兒燈討人喜歡，屬于正面描寫；“平兒在攤前看得入迷不肯離去 ”“買燈的主顧買兔兒燈的居多 ”是通過寫平兒對兔子燈的入迷和買兔子燈的主顧之多來側面表現兔兒燈的討人喜歡，屬于間接描寫。（2）“吹糖人的”“拉‘天嗡子’”等手藝人的精彩表演渲染了一個濃濃的舊時節日特有的溫暖氛圍，引出下文“只最頂上陳設出來一個兔子燈 ”及攤主“兔兒爺 ”；另外，要考慮材料與主題的關系，材料一般都是為主題服務的，開頭極力渲染手藝人的精彩表演，結尾卻寫到“小攤幾乎銷聲匿跡 ”，暗示手藝人、小攤所象征的傳統手工藝的沒落，表達了作者的遺憾和無奈之情，深化了文章的主題。（ 3）內容上結合上下文分析， “臉立刻就紅得掛不住了，伸出手就去打平兒 ”“喪氣話 ”“萬萬要不得 ”等詞句說明了人們對以做兔子燈之類傳統手工藝的鄙視；與主題的關系，要結合主題回答。文章的主題是表現傳統手工藝的沒落，而傳統手工藝被人看不起正是其中很重要的原因。（4）依據題意，可依次找出表現“溫暖”“心酸”“無奈”的內容。第 ②段的“街上的玩意兒都擺出來了”“捏得纖毫畢現 ”“天嗡子蠻牛似地叫”“成群地走動 ”，第④段的“細密的繡紋被蠟燭照得亮堂堂的”“把燭火一罩，金燦燦的光就攀上每寸紙面，溫暖又吉祥 ”，第⑥段的“孩子們都喜歡，做母親的每逢節會也一定要買 ”，第⑧段的“他眼珠不動，盯著兔兒爺做工：那翻飛的雙手簡直就是蝴蝶！他多喜歡一只會跳舞的蝴蝶啊 ”，這些都給讀者帶來一種溫暖的感覺；第⑩段的“臉立刻就紅得掛不住了，伸出手就去打平兒”“喪氣話”“萬萬要不得 ”寫出了手工藝人地位的低下，第16段的“小攤幾乎銷聲匿跡 ”寫出傳統手工藝的消逝，第17段的那里沒有人了”，寫出兔兒爺的下落不明，第（19）段的燭火脫了控制，猖獗地燒盡了一切”，寫兔兒燈的燃盡，都包含著讓人揪心的“心酸”；第 14段的“平兒可以聽見小鎮那邊建造貿易市場的響動 ”“市場啟用了，開業典禮辦得十分體面和熱鬧。貨臺上擺著成百上千種貨物，俱是從縣城運來的。省道上的車輛多得數不清。人像蝗蟲一樣擁來，把這里掃蕩干凈”，寫新的貿易市場的建起，傳統手工藝被新事物代替，讓人無奈而遺憾。選取其中一詞作答即可。故答案為：⑴正面描寫：①兔子燈做得極為精致，溫暖又吉祥。②兔兒爺能按孩子臉畫兔燈的臉，這手絕活為兔兒燈爭色不少。側面描寫：①平兒在攤前看得入迷不肯離去。②買燈的主顧買兔兒燈的居多。⑵①寫手藝人的精彩表演為兔兒燈的出場營造了一個濃濃的舊時節日特有的溫暖氛圍。（或：寫手藝人的精彩表演為本文營造了一個濃濃的舊時節日特有的溫暖氛圍，并自然引出了兔兒爺和他的兔子燈）②聯系文末提到“小攤幾乎銷聲匿跡 ”，暗示著像兔子燈這樣的傳統手工藝消失并不是個別現象，而是這一類傳統手工藝的集體沒落，從而拓深文章主題。⑶①說明做兔子燈之類手工藝人地位低下，被人看不起。 ②暗示著傳統手工藝終將走向沒落。（揭示了傳統手工藝走向沒落的一個原因）（4）我讀出了溫暖”。一開始的舊時燈節氛圍讓人回到溫暖的老時光，兔兒爺的亮堂堂的兔子燈溫暖又吉祥，平兒對兔子燈的迷戀，對兔兒爺的感情都營造出溫暖的氛圍。我讀出了心酸”。手工藝人地位的低下，傳統手工藝的消逝，結尾兔兒燈的燃盡，兔兒爺的下落不明，都讓人揪心。我讀出了 無奈”。新的貿易市場的建起，五花八門，讓人眼花瞭亂的從縣城運來的貨物，新事物終將代替舊傳統，讓人無奈而遺憾。【點評】⑴本題考查分析描寫方法。答題時應注意，正面側面描寫，對描寫對象進行正面的描寫、刻畫，或者通過其他人物的動作、神態、語言，從側面烘托、映襯，表現出描寫對象的特征來，結合內容分析作答。⑵本題考查分析開頭描寫的作用。答題時應注意，開頭句段的作用有點題、引起下文、總領全文等作用，本文主要是營造溫暖氛圍，引出下文，拓深文章主題等。⑶本題考查分析情節內容的作用。答題時應注意，結合具體內容分析，一般包括點題或突出主題。對塑造人物形象方面的作用，表現了人物性格，對整個故事情節的構成上的作用。⑷本題考查閱讀的看法、體會、啟示等。答題時應注意，完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結合生活實際闡述理由。注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創意的表達。3.閱讀下文，回答問題。中國天眼南仁東傳（節選）王宏甲1972年，美國的阿雷西博射電望遠鏡口徑 350米。1993年，中國的射電望遠鏡口徑只有 25米。沒人會想到，2016年，世界最大的500米口徑射電望遠鏡會出現在中國貴州。（沒人會想到"，在巨大的差距下，中國人獨立自主創造的這個世界奇跡讓全世界為之震撼。）我們的落后是明擺著的。”199料，南仁東提出爭取把國際大射電望遠鏡建到中國來，他要表達的是：正是因為落后"，我們更應該奮起”。1994年，南仁東著手選址。他和團隊用遙感技術及數據分析篩選出100多個洼地，再一個一個“用腳去選 ”。南仁東和伙伴們早已不記得走了多遠的路，只記得坐在火邊仰望璀璨的星空。2006年，由我國獨立自主建造的500米口徑射電望遠鏡項目正式決定選址貴州平塘大窩逝；2008年12月26日，FAST工程奠基典禮舉行；2011年3月正式動工建設。這個大射電望遠鏡取名為 FAST蘊含著追趕“跨越“領先”之意。此前，有外國人說：“一個連汽車發動機都做不好的國家，怎么能做大射電望遠鏡？”這激起南仁東痛徹的反思。多年來，我們多是引進外國零部件組裝產品，自己只做外殼。缺少自主研發的核心技術，豈能不落后！南仁東強烈地意識到：必須找回“自力更生”！這包括，即使有氣吞山河的自信，仍需要面對重重困難。FAST建設期間，南仁東遇到很多技術難題，尋遍世界同類頂級技術，都無解。在他的傾情投入和親自指導下，全國有近 200家大學、科研院所和企業協同攻關，經過了近百次的試驗和失敗。“每一次失敗都是有用的”，南仁東一次次研究失敗的原因。終于，一項項世界性的難題得以攻克，并達到世界頂尖水平。同時，那么大的設備，那么長的鋼梁，那么重的零部件，都是當地政府帶領群眾“螞蟻搬家”一點一點運進大窩凼的。科研隊伍的力量、人民群眾的力量，都在“自力更生”的旗幟下被極大地釋放出來。（“螞蟻搬家”“一點一點”，）2015年3月，南仁東病倒了，肺癌晚期。這一年，他 70歲。秋天，手術后身體虛弱的南仁東返回工地，繼續指導 FAST的安裝。2016年9月25日，是中國科學史上值得記住的日子。這一天，在貴州平塘大窩函，FAST舉行了隆重的落成啟用典禮。國家主席習近平發來賀信。信中寫道一“50張口徑球面射電望遠鏡被譽為‘中國天眼 ’，是具有我國自主知識產權、世界最大單口徑、最靈敏的射電望遠鏡。它的落成啟用，對我國在科學前沿實現重大原創突破、加快創新驅動發展具有重要意義。”正是在這封賀信里，FAST第一次被稱為 中國天眼此前，因病情加重，南仁東被送回北京治療。但在典禮前一天，他從北京回到天眼基地 —他執意要先去看看 FAST：貴州，黃昏的高原上，夕陽又大又圓。南仁東戴上安全帽，興奮而威嚴的表情儼然像一個將軍。同事和學生要護送他，這是理所當然的事，但他平靜地擺擺手：“讓我自己走過去看。”南仁東慢慢地、一步一步向前走去。前方，就是他為之奉獻一切而終于建成的世界最大的500米口徑射電望遠鏡 FAST巨大的反射面在夕陽的映照下射出萬道金光，絢麗無比。此時，南仁東早已淚流滿面。（“慢慢地”“一步一步”，）第二天，一輪朝陽噴薄而出。南仁東陪同前來參加落成啟用典禮的國際天文學家們參觀萬山叢中的中國天眼。此時，開工之前曾考察過大窩函的國際大射電望遠鏡 SKA計劃總干事菲利普戴蒙德感嘆道： 幾年前是一片荒蕪，現在居然可以運行，真的很偉大！”FAST的勝利建成，證明了找回“自力更生”的中國科學家和建設者們有著多么巨大的創造力。2017年1月，南仁東入選國家科技創新人物。這是南仁東生命的最后一年，病中的他原本不去頒獎儀式現場。但聽說中央電視臺要向全國播出頒獎儀式，南仁東又去了。他要借央視這個平臺，說一段不能忘懷的話。他嗓音沙啞，話語斷斷續續 ——（“斷斷續”卻字字千鈞，病中的南仁東難以忘懷的是 FAST!設者和貴州人民的深情。）這個，榮譽，來得，太突然，而且，太沉重。我覺得我，個人盛名之下，其實難副。但我知道，這份，沉句句的，獎勵，不是給我一個人的，是給一群人的。我，更不能忘卻的，就是，這二十二年，艱苦的歲月里，貴州省，四千多萬，各族父老鄉親，和我們，風雨同舟，不離不棄??…我再一次，借這個機會，感謝，所有，幫助過我們 …幫助過FAST謝謝！謝謝！ ”這是千仁東要表達的最后的聲音。2017年9月25日，“天眼”落成啟用一周年。可是，10天前，千仁東永遠地閉上了眼睛。2018年10月15日，中科院國家天文臺宣布，經了國際天文學聯合會小天體命名委員會批準，國家天文臺于 1998年9月25日發現的國際永久編號為 “79694”的小行星被正式命名為“千仁東星”。2019年新年前夕，國家主席習近平發表了二。一九年新年賀詞： 此時此刻，我特別要提到一些閃亮的名字。今年，天上多了顆 南仁東星’??在新年賀詞中，習近平主席還講到，2019年是中華人民共和國70周年華誕，70年來，中國人民自力更生、艱苦奮斗，創造了舉世矚目的中國奇跡。追思“中國天眼”艱苦卓絕的建造歷程，最大的成功不是哪一項技術的創新成就，而是找回了“自力更生”。“中國天眼”是國之重器，“自力更生、艱苦奮斗”更是我們寶貴的國之重器。（1）選文內容大多按時間先后順序敘述，下列選項中沒有按此順序敘述的一項是（）A.500米口徑射電望遠鏡項目正式決定選址在貴州平塘大窩因。B.手術后身體虛弱的南仁東返回工地，繼續指導 FAST的安裝。C在北京治療的南仁東回到天眼基地，要去看看建成的 FASTD.國家主席習近平在二O九年新年賀詞中講到 南仁東星（2）選文多處寫到外國、外國人的相關信息，下列理解有誤的一項是（ ）A.上世紀末，我國射電望遠鏡的建設水平在國際上很落后。B.外國人對我國科技水平的懷疑激起了南仁東痛徹的反思。C.中國人獨立建成大射電望遠鏡這一壯舉，讓外國人敬佩。D.沒參與中國大射電望遠鏡的建設，這讓外國人深感遺憾。（3）選文旁的批注有兩處未完成，請補寫完整，以說明其蘊含的情感。（4）作者為何不用 “千仁東傳”作為標題？請簡要分析。【答案】（1）C（2）D（3）“螞蟻搬家”“一點一點 ”，設備之巨、力量之微可見運輸之難，人民群眾艱苦奮斗、用雙手創造的奇跡讓人贊嘆。“慢慢地 ”“一步一步 ”，不僅是因病而行走緩慢，更蘊含了千仁東以無比莊重的姿態見證FAST!成的滿懷深情。（4）南仁東傳”這個標題側重表現南仁東的個人生平和個人精神品質。 中國天眼南仁東傳”這個標題突出中國天眼對千仁東個人有非同一般的意義；同時突出這一科技奇跡對我國科技創新、發展的重要意義；最重要的是，南仁東、中國天眼建設者和廣大人民群眾身上所體現出來的“自力更生、艱苦奮斗 ”精神是中華民族振興的核心力量。【解析】【分析】(1)ABD按時間先后順序敘述。C沒有按時間先后順序敘述，FAS偌成啟用典禮是在2016年9月25日，而在北京治療的南仁東回到天眼基地去看建成的 FAST是在典禮前一天。(2)ABC理解正確。D中國人獨立建成大射電望遠鏡這一壯舉，讓外國人敬佩。 但文中沒有依據說沒參與中國大射電望遠鏡的建設，這讓外國人深感遺憾。(3)結合語境分析，這里把 “人民群眾”比作螞蟻，把把“那么大的設備，那么長的鋼梁，那么重的零部件 ”比作是螞蟻的家，“那么大的設備，那么長的鋼梁，那么重的零部件 ”可見運輸是多么的艱難，但人民群眾具有不怕困難，艱苦奮斗的精神，他們用自己的雙手一點一點地把這些設備、鋼梁、零部件搬到大窩凼，他們創造的奇跡讓人感嘆。結合語境分析，此時的南仁東已經是病得非常的嚴重，因此走路的時候是慢慢地，一步一步地，南仁東此舉是要看天眼落成儀式，這是他和很多同事投注大量心血和汗水的一件事，也是有關國家科技發展的一件大事，因此他對這件事非常的看重，蘊含了南仁東以無比莊重的姿態見證FAST!成的滿懷深情。意對即可。(4)文章的標題要根據文章內容來確定，本文的標題是中國天眼 南仁東傳，這個標題涵蓋了文章的內容，既介紹了中國天眼誕生的整個過程，以及在這一過程中南仁東、中國天眼建設者和廣大人民群眾身上所體現出來的“自力更生、艱苦奮斗 ”的精神。如果用“南仁東傳”這個標題側重表現南仁東的個人生平和個人精神品質。據此答題即可。故答案為：⑴C；⑵D；⑶“螞蟻搬家”“一點一點 ”，設備之巨、力量之微可見運輸之難，人民群眾艱苦奮斗、用雙手創造的奇跡讓人贊嘆。“慢慢地”“一步一步 ”，不僅是因病而行走緩慢，更蘊含了南仁東以無比莊重的姿態見證 FAST聿成的滿懷深情。(4)南仁東傳”這個標題側重表現南仁東的個人生平和個人精神品質。 中國天眼南仁東傳”這個標題突出中國天眼對南仁東個人有非同一般的意義；同時突出這一科技奇跡對我國科技創新、發展的重要意義；最重要的是，南仁東、中國天眼建設者和廣大人民群眾身上所體現出來的“自力更生、艱苦奮斗 ”精神是中華民族振興的核心力量。【點評】⑴此題考查記敘順序的理解分析能力。解答時，要明確記敘順序的種類及特征，一般來說可以從和時間有關的詞語去判斷，然后從結構、內容、主旨等角度分析。⑵本題考查對文本有關內容的分析和概括能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，仔細辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當等問題，在此基礎上判斷正誤。⑶本題考查考查寫批注的能力，其實也就是考查賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應該從詞語運用、修辭手法、描寫方法、表現手法、思想感情等方面去考慮。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內容，表現了什么思想感情。本題在賞析語句時，要選擇好賞析的角度。⑷本題考查理解文章標題作用的能力。文章標題的作用有：①概括文章主要內容；②作文章線索；③作者感情的出發點；④具有象征意義；⑤語帶雙關；⑥全文的文眼(提示文章)；⑦吸引讀者興趣。答題時要結合文章內容和主旨從這幾個方面進行分析。4.閱讀下文，回答小題。不老的額頭①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質弱，常常生病發燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。②母親的額頭，很多時間都被汗水占據著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現得陽光燦爛。當我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。③母親用額頭為我診斷了無數次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結，為家的未來精打細算。韶華流轉中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習慣性動作，那手掌在額頭上發出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。④母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個個不經意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經風霜；一張青春飽滿，一如母親當年。母親仔細端詳著孫女，不由感慨萬千： 奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！ ”我伸過手，輕撫母親的額頭：媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠年輕的臉。”⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。(有刪改)(1)請分析文章以不老的額頭”為題目的作用。(2)結合語境，理解第②段中劃線詞語的含義。(3)結合文章內容，賞析第③段畫線的句子。(4)文章平靜的敘述中蘊含著感人的力量，這主要來自那些不事渲染、本色呈現的細節。文中哪些細節最讓你感動？請結合文章內容舉一例分析。【答案】(1)①“額頭”是文章的線索，貫穿全文，使文章條理清晰。②“不老”寫出了在我”心里母親永遠是年輕的，既表達了母親對子女永恒的愛又表達了 我”對母親的感恩之情。(2)記憶檔案指保留在記憶中的文件和材料。在句中意思是指多年來，母親為我們擔憂而在額頭上刻下的深深皺紋。表現了母親為我們、為家庭的辛苦操勞。（3）畫線句運用了比喻的修辭手法，把“手掌拍在額頭上發出的聲音 ”比作“一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章 ”，生動形象地寫出了母親拍額頭的聲音吟詠著生活的苦樂憂愁。流露出“我”對母親因為家庭操勞而漸漸衰老的淡淡的憂傷之情。（4）示例一：例句： “母親用額頭為我診斷了無數次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。”分析：母親在“我”生病的時候總能馬上為我判斷病情，而在自己生病的時候總是“悄悄”瞞著。“悄悄”這一細節可以看出母親不想兒女為自己擔憂，表現了母親對兒女無私的愛。示例二：例句：母親的額頭又習慣性地跟她貼在一起。分析：當我的女兒說頭暈時，母親又習慣性的貼 ”這一自然而然的動作描寫，表現了母親對子女永恒的愛。【分析】（1）結合一般文章標題的作用和本文的內容和主旨分析，這篇文章按照時間順序寫了與母親的額頭有關的一些片段，如母親用額頭給我診病，母親拍額頭的習慣性動作，母親的額頭上一道道的皺紋，母親用額頭給孫女診病等表達了母親對子女永恒的愛，最后則用抒情性的語言表達了“我”對母親的感恩之情。因此，文章以“不老的額頭 ”為題目的作用是：①“額頭”是文章的線索，貫穿全文，使文章條理清晰。②“不老”寫出了在“我”心里母親永遠是年輕的，既表達了母親對子女永恒的愛又表達了“我”對母親的感恩之情。意對即可。（2）結合具體的語言環境透過語言的表象去描摩領悟其中的深意。 “記憶檔案”本義：保留在記憶中的文件和材料；語境義：指多年來，母親為我們擔憂而在額頭上刻下的深深皺紋；情感義：母親為我們、為家庭操勞的辛苦。（3）結合句子分析劃線句運用了比喻的修辭，把 “聲音”比作“樂章 ”，比喻的表達效果是能是語言生動形象。結合語境分析，這句話表現了母親為家庭操勞，苦中有樂，但對兒女來說，流露的確實對母親因為家庭操勞而漸漸衰老的淡淡的憂傷之情解。（4）細節，指人物、景物、事件等表現對象的富有特色的細枝末節。它是小說、記敘文情節的基本構成單位。細節描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節、豐富作品內涵等方面具有重要作用。從文中找到細節描寫并分析其對表現母親形象方面的作用。文中有多處細節描寫，從中找到一處并進行分析即可。例句：“母親用額頭為我診斷了無數次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。”分析：母親在“我”生病的時候總能馬上為我判斷病情，而在自己生病的時候總是 “悄悄”瞞著。“悄悄”這一細節可以看出母親不想兒女為自己擔憂，表現了母親對兒女無私的愛。故答案為：⑴①“額頭”是文章的線索，貫穿全文，使文章條理清晰。②“不老”寫出了在“我”心里母親永遠是年輕的，既表達了母親對子女永恒的愛又表達了“我”對母親的感恩之情。⑵記憶檔案指保留在記憶中的文件和材料。在句中意思是指多年來，母親為我們擔憂而在額頭上刻下的深深皺紋。表現了母親為我們、為家庭的辛苦操勞。⑶畫線句運用了比喻的修辭手法，把“手掌拍在額頭上發出的聲音 ”比作“一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章 ”，生動形象地寫出了母親拍額頭的聲音吟詠著生活的苦樂憂愁。流露出“我對母親因為家庭操勞而漸漸衰老的淡淡的憂傷之情。⑷示例一：例句：“母親用額頭為我診斷了無數次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。”分析：母親在我”生病的時候總能馬上為我判斷病情，而在自己生病的時候總是悄悄”瞞著。悄悄”這一細節可以看出母親不想兒女為自己擔憂，表現了母親對兒女無私的愛。示例二：例句：母親的額頭又習慣性地跟她貼在一起。分析：當我的女兒說頭暈時，母親又習慣性的貼”這一自然而然的動作描寫，表現了母親對子女永恒的愛。【點評】⑴本題考查分析文章標題的作用的能力。對文章標題的理解品味，主要從風格、特點、作用三個方面來考慮。標題的風格大致有四類：準確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋永；標題的特點要從修辭的角度來分析；標題的作用主要有：吸引讀者；點明文章主旨；蘊含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內容等。⑵本題考查賞析散文句子內涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎上，結合文章的內容與主旨，分析出其深層內涵。⑶此題考查學生對重點語句的賞析能力。賞析的角度有： ①修辭：運用了何種修辭。 ②詞語運用：運用了哪些富有表現力的動詞、形容詞等。 ③寫作手法：襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想象、象征等。 ④句式：雙重否定、疑問句、反問句，長短句結合。⑤結構作用：總領全文，開啟下文。承上啟下，引起下文，為下文作鋪墊。總結全文，突出中心，深化主題。賞析的答題模式：該句運用了 ……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象的寫出了??…的特點，突出了??…品質，表達了作者??…情感。⑷本題考查分析細節描寫及其作用的能力。答題時要從文中篩選出細節描寫的語句，然后再從人物形象和主旨的角度分析其作用。5.閱讀下面的文章，完成小題。燃燒的木棉花

楊春山①在金沙江、怒江、瀾滄江三江并流的地帶，木棉花如一位清逸的隱士，不時把它孤傲的身影投射在江畔的某個地帶。金沙江在高山峽谷里穿行。湍急時，江水激蕩岸石，雷霆萬鈞，滾瀉奔騰，形成了虎跳峽等壯美的奇觀；汗緩時，江水波瀾不驚，瑩碧如玉，悠悠徐行，衍生了金江古渡等柔和的景致。在一疾一緩之間，具有神性和自由意味的金沙江，讓滇西北高原具有了重疊的層次和流動的質感一條江的奔流，會讓江岸承受無處不在的沖擊，而一條江的靜滯，會讓江畔擁有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿線綻放的木棉花，聚成了一道絕美的風景。挺立在江岸邊的木棉花樹，不離不棄地依偎著金沙江，用自己的身影，點綴著江水的寂寞。有了木棉花的點綴，金沙江就擁有了明媚的色彩與春光。木棉花樹的俊逸挺拔和金沙江的激情交織碰撞，滇西北高原停駐在人們的視野里。③春會讓木棉花隱忍了一年的生機在瞬間綻放，滿樹的鮮紅與艷麗成就了木棉花，成就了它英雄花”的稱謂。一樹木棉花，就是一樹春天里綻放的火紅與希望。有了木棉花嬌艷的容顏，滇西北高原就有了亮麗的底色；有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲憊。在金沙江的穿行路線圖里，始終有木棉花若隱若現的身影。④除了金沙江邊的干熱河谷地帶，在滇西北的一個個村莊，木棉花樹依然有著挺拔不凡的氣度。在鄉村，一只只在花朵旁駐足的小鳥，一只只在碩大花瓣里穿行的蜜蜂，會讓木棉花變得更加生動和溫情。五星形的花瓣，緊緊簇擁著蕊的花瓣，讓木棉花充滿了凝聚的象征意味。選擇了鄉村的木棉花，把自己的根深深扎進紅土地里，用俊俏而大氣的容顏，和村莊兩相廝守。那些碩大而肥厚的花朵，在喧鬧了春光之后，便會被摘下、曬干，成為味蕾上的誘惑。有了木棉花，鄉村就擁有了另一副容顏。在木棉花樹的綠蔭下納涼、聊天，或是做些手里的活計，是村人的最愛。爺爺在世時，曾守過生產隊的窩棚多年，院里長著一棵高大的木棉花樹。每年春天木棉花如期綻放，他會把木棉花摘下，曬干后當作枕芯，或是用來做萊，讓我們在兒時便享受到了來自木棉花的誘惑。這縷鮮香，至今讓我回味，是我在外打拼的日子里不斷的一縷鄉愁沒有了木棉花，滇西北的金沙江肯定會失去不少美。河灣里的一樹木棉花，倒映在河水里，與天空的云彩互相唱和；江岸邊的一樹木棉花，把笑臉展示在崖畔上，與山林中的飛鳥和鳴；村莊里的一樹木棉花，用它的靜默付出，溫暖農人的樸素生活。給予、奉獻、樸實、隱忍，是木棉花的氣度，也應該是鄉村的氣度。木棉花始終在提醒著鄉村，只有不斷地弘揚美好，摒棄丑陋，才能獲得踏實的幸福生活木棉花的美，在目光所及之內，也在目光所及之外，當它的一樹花朵開始凋零，褪去了原有的繁華，失去了原有的光澤，它作為美食的歷程卻才剛剛開始。我們的生命，也應該如木棉花一樣，勇敢綻放。⑧蟄居小城二十多年的時光里，我會在夜晚不時地懷念木棉花。懷念木棉花，其實也是在懷念曾經擁有的鄉村生活與氣度。那在味蕾上逐漸洇開的淡淡鄉愁，那散發出木棉花瓣清香。⑨被木棉花染紅的春天是幸福的，有了木棉花的滇西北是幸福的。我們在外行走時略顯踉蹌的腳步，和故鄉的明媚春光里的木棉花相遇之后，開始變得堅實，如同我們凝望故鄉時的深情目光。（選自《人民日報》，有刪改）（1）文章第①段寫金沙江對描寫木棉花有什么作用？請簡要分析。（2）作者筆下的木棉花具有什么特點？請簡要概括。（3）第 ③段劃線句子“有了木棉花的陪伴，路奔行的金沙江就不再感到疲憊。”運用了什么修辭手法？請簡要賞析。（4）請簡要分析第⑧段在全文中的作用。【答案】（1）金沙江是木棉花生長的環境，描寫它也是從側面描寫了木棉花；金沙江洶涌奔流的壯美、悠然徐行的柔美的特點也能烘托出木棉花所具有的特點。（2）①花朵碩大肥厚，鮮紅艷麗。②花樹挺拔不凡（俊逸挺拔）。③瞬間綻放，勇敢熱烈。④曬干后可當做枕芯，或是用來做菜。⑤擁有給予、奉獻、樸實、隱忍的氣度。（3）本句運用了擬人的修辭手法，賦予木棉花與金沙江以人的情態，生動形象的寫出了金沙江沿線的木棉花樹和金沙江的激情交織碰撞，用自已的身影點綴著江水的寂寞，讓金沙江擁有了明媚的色彩與春光。（4）①結構上總結上文引出下文。②內容上寫出了作者對鄉村生活的懷念及木棉花對作者在人生道路上的陪伴。【解析】【分析】（1）由文章第一句可知金沙江是金沙江是木棉花生長的環境，描寫金沙江的壯美也是為了襯托木棉花的美。在作者筆下，兼具壯美和柔美的金沙江和木棉花互相映襯，更好地向人們展示了滇西北高原的美。（2）認真閱讀文章第 ③段到第⑥段，在文中篩選出描寫木棉花的外形、顏色、精神氣度的語句進行概括即可。（3）由“陪伴”“疲憊”可知這句話運用了擬人的修辭手法，賦予木棉花與金沙江以人的情態。結合語境賞析，這句話生動形象的寫出了金沙江沿線的木棉花樹和金沙江的激情交織碰撞，用自已的身影點綴著江水的寂寞，讓金沙江擁有了明媚的色彩與春光。（4）聯系上下文內容分析結構上的作用：前面內容寫了木棉花的外形和精神氣度之美，因此我會會在夜晚不時地懷念木棉花，這是承接上文；而下文則是對故鄉的贊美和懷念，因此本段又因此下文。內容方面，這段話寫出了作者對鄉村生活的懷念及木棉花對作者在人生道路上的陪伴，從而點明了文章主旨。故答案為：⑴金沙江是木棉花生長的環境，描寫它也是從側面描寫了木棉花；金沙江洶涌奔流的壯美、悠然徐行的柔美的特點也能烘托出木棉花所具有的特點。⑵①花朵碩大肥厚，鮮紅艷麗。②花樹挺拔不凡（俊逸挺拔）。③瞬間綻放，勇敢熱烈。④曬干后可當做枕芯，或是用來做菜。⑤擁有給予、奉獻、樸實、隱忍的氣度。⑶本句運用了擬人的修辭手法，賦予木棉花與金沙江以人的情態，生動形象的寫出了金沙江沿線的木棉花樹和金沙江的激情交織碰撞，用自已的身影點綴著江水的寂寞，讓金沙江擁有了明媚的色彩與春光。⑷①結構上總結上文引出下文。②內容上寫出了作者對鄉村生活的懷念及木棉花對作者在人生道路上的陪伴。【點評】⑴本題考查探究文章表現手法的能力。解答此題，要掌握文章常用的表現手法及其特征。答題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，把握文章主旨，然后再仔細分析文章內容與表現文章主旨的關系即可知道文章使用的表現手法。⑵此題考查的是對文章內容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎上，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，整合語言，做出概括回答。⑶本題考查對修辭手法的判斷和重點語句的賞析能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區分。答題的一般形式是：修辭判斷 +如何使用該修辭 +怎樣表現主題。⑷本題考查分析文章某一段落作用的能力。分析文章的某一段落要從結構和內容兩方面進行分析，結構上要聯系上下文內容進行分析，內容方面要結合文章的主旨分析。6．閱讀下文，回答問題童年的油燈董國賓不知怎的，這幾日思想老往歲月深處走，撞撞的目光直鉆進了童年的巷子里。記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈。山村的夜靜止了一般，除了幾聲犬吠，沒有什么可以讓入夜的小山村動起來。其實也不對，錯落簡易的屋舍里，跳動最歡的，還有一盞盞如黃豆般大小亮光的小油燈。小油燈抖動著小火苗，讓各家各戶看似靜止的生活又鮮活起來。我家住在村子的東頭，每當天色暗下來，母親劃一根火柴，再挑撥一下燈芯，小油燈發出昏黃的光，窄小的屋子便依稀可見了。油燈制作特簡單，一個用過的墨水瓶，加上一根長度適中的燈芯，里面倒滿煤油，一個簡易的小油燈就做成了。油燈下，母親一邊忙活計，又總會把枯燥的時光變得快樂而有趣。母親總這樣對我說： 快去寫作業，等完成了作業，娘給你做一個好玩的紙飛機。 ”母親還會說：上次作業得了98分，要再加把勁，得個滿分，娘就去菜地把套種的那幾個甜瓜挑個熟好的摘下來給你吃。 ”母親的話讓我饒有興致地拿來書包，把小油燈移到小方桌上，趴在那里就去寫作業。姐姐大我幾歲，要懂事一些，她也湊過來與我一塊寫作業，還會瞅一眼母親，煞有介事地說： 今天弟弟字寫得特工整，比我寫得好看多了。”我和姐姐低頭做功課，都不敢大聲喘氣，怕一不留神把小油燈給吹滅了，屋子就黑作一團。可很多次，小油燈如豆的小火苗，還是被我不小心吹滅了。我和姐姐搶著去找火柴，像蒙上眼睛在抓瞎。那次一頭瓷牛碰到了地上，摔掉了一條腿，母親也沒有生氣。現在想來，還真挺開心。小油燈跳動的火苗下，寫完作業的日子最快樂。母親給我做好了紙飛機，紙飛機像長了翅膀的鳥，滿屋子來回飛。我從屋子東頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小童心像是在飛翔，快樂極了。等滿屋子跑累了，我就鬧著和姐姐玩翻繩，姐姐答應得特爽快。姐姐隨手拿來一段長短適中的細繩圈，用左手的拇指、小指和右手的小手指掛住繩子，再將左手中的繩子旋轉掛在右手小指上。然后用食指挑起小指內側的繩，用中指相互勾中指和無名指上的繩子，小指勾拇指內側的繩。最后將食指放在這個繩套中，松開拇指，食指向外挑，繩圈竟變成蝴蝶狀，真像一個展翅欲飛的小蝴蝶。姐姐左手和右手一擺弄，很嫻熟地將一個細繩圈變換出蝴蝶的樣子來，我高興得一抬腳就蹦起來。姐姐見我興致正濃，又用靈巧的手指將繩圈翻出一個好看的五角星，我越看越覺得，油燈下的童年美如云朵，快樂如魚。那時童年時光雖簡樸，但油燈下的日子卻充滿無窮的趣味和歡樂。母親在昏黃的燈光下納鞋底，縫衣服，為了疼愛我，母親還會在油燈下給我做麥芽糖吃。麥芽糖做起來盡管繁瑣，但母親仍是不厭其煩，像做一件快樂的事。母親先將小麥浸泡，待發芽三四厘米長，母親就把油燈移到跟前，借助微弱的燈光，把麥芽切碎，然后將糯米洗凈倒進鍋里嫻熟，與切碎的麥芽攪拌均勻。等到發酵冒出汁液，再將汁液濾出，用大火煎熬成糊狀，冷卻后即成琥珀狀糖塊，麥芽糖便做好了。乍一說好像簡單，真正操作起來要繁瑣得多，母親常常在油燈下忙到深夜。母親操作的每個步驟，我都形影不離，耐心地等待著母親給我做麥芽糖。看著做好的麥芽糖，我忍不住直流口水。母親就切出一塊，將其加熱，再用木棒攪出，如拉面般將融化的糖塊拉至銀白色，鮮亮亮的。我迫不及待地接過來，一點點含進嘴里，心里就像喝了蜜。母親做的麥芽糖，越嚼越甘甜，好解饞。我感到，油燈下的童年甜蜜而快樂，充滿了色彩和味道。時代往前邁了一大步，電燈、空調、電腦闖進了我們的新生活。嶄新的日子里，我常轉身回到歲月中，去打撈那些難忘的生活片段和記憶。走過去的簡樸時光里，童年的小油燈，曾給了夜幕中的小村莊和童年的我忘不掉的溫暖和歡樂。(1)童年的油燈”給了我”哪些美好的記憶？請用簡潔的語言加以概括。(2)下面句中劃線字用得形象而新穎，請聯系上下文加以品析。記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈。(3)本文的細節描寫賦予了簡樸的童年歲月以溫暖的臺詞，試從文中找出一處并作分析。

（4）習近平主席說：理解。（4）習近平主席說：理解。幸福是奮斗出來 ”，請結合文章內容和生活實際，說說你對幸福”的【答案】（1）在煤油燈下寫作業；在煤油燈下玩耍；母親在煤油燈下做麥芽糖。“鎖”字生動形象地寫出了油燈對“我”的強大吸引力，表現了“我”的全部心思都在油燈上，從而說明油燈對“我”的影響之深。“我從屋子東頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小童心像是在飛翔，快樂極了。”這句話形象寫出了“我”在煤油燈下玩耍的快樂情景，“跑”“飛翔”“快樂”等讓人感受到彼時彼地“我”內心的喜悅、生活的幸福，給人以無限的溫暖。（4）幸福是一種感覺，經濟上可能不太富裕，但只要去努力生活，去拼搏，盡可能裝扮生活、美化生活、發掘生活的詩意，幸福就會來臨。文中的“我”小時候日子并不富有，但卻過得有滋有味，蘊藏著滿滿的幸福。【解析】【分析】⑴本題考查學生概括情節內容及篩選有效信息的能力。首先要整體感知文章內容，并從前向后精讀各部分文章，根據故事情節概括出切題的答案。根據第三段的內容可概括事件為：在煤油燈下寫作業。根據第四段的內容可概括事件為：在煤油燈下玩耍。根據第五段的內容可概括事件為：母親在煤油燈下做麥芽糖。⑵本題考查品析關鍵詞語的能力。品味關鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。結合句意可知，“鎖”字形象地寫出了油燈對“我”的強大吸引力，說明油燈對“我”的影響之深。⑶本題目考查了細節描寫在小說中的運用。細節描寫，是對人物的語言、動作、神態、社會環境中，某些具有特征的細微末節的生動的描繪。它具有細致性、細小性、和細部性的特征。此法，筆觸周密，細致入微；小處著筆、工筆刻畫；截取一部，細細勾勒。細節描寫的作用：刻畫人物性格，揭示人物內心世界，表現人物細微復雜感情，暗示人物身份等。認真閱讀文段，找出文中運用細節描寫的句子，分析其作用即可。例如第四段中“我從屋子東頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小童心像是在飛翔，快樂極了”就是細節描寫，形象地寫出了“我”在煤油燈下玩耍的快樂情景。⑷本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。結合文章內容，圍繞“只要去努力生活，去拼搏，盡可能裝扮生活、美化生活、發掘生活的詩意，幸福就會來臨 ”來回答即可。故答案為：⑴在煤油燈下寫作業；在煤油燈下玩耍；母親在煤油燈下做麥芽糖。⑵“鎖”字生動形象地寫出了油燈對“我”的強大吸引力，表現了“我”的全部心思都在油燈上，從而說明油燈對“我”的影響之深。⑶“我從屋子東頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小童心像是在飛翔，快樂極了。”這句話形象寫出了我”在煤油燈下玩耍的快樂情景， 跑“飛翔“快樂”等讓人感受到彼時彼地我”內心的喜悅、生活的幸福，給人以無限的溫暖。⑷幸福是一種感覺，經濟上可能不太富裕，但只要去努力生活，去拼搏，盡可能裝扮生活、美化生活、發掘生活的詩意，幸福就會來臨。文中的 我”小時候日子并不富有，但卻過得有滋有味，蘊藏著滿滿的幸福。【點評】⑴本題考查學生概括情節內容及篩選有效信息的能力。答題時應注意，圍繞油燈概括人物的活動，3、4、5段分別歸納三件事。⑵本題考查品析關鍵詞語的能力。答題時應注意，結合文章主旨和上下文的句子，理解詞語含義，鎖”生動表現油燈對我”的影響大，感情深。⑶本題目考查了細節描寫在小說中的運用。答題時應注意，這是動作的細節描寫，緊扣跑“飛翔“快樂”等詞賞析人物的心理和思想感情。⑷本題考查學生思維的拓展能力。答題時應注意，從文中表現的生活的改善和時代的進步談起，結合自己的生活經歷和理解分析 幸福是奮斗出來”。.閱讀下面的文字，完成后面小題。想偷一本書王秋珍①我想偷一本書已經很久了。②它就放在我們辦公室一位同事的桌上。每天，我都能看見它。那藍色的封面要多好看就有多好看。可是，它寂寞地呆在桌上，從來沒人去翻一翻。③有一次，我看見同事拿起了它。我正暗暗為它高興，卻分明看見我的這位漂亮的女同事，只是用書掃了掃椅子上的灰塵。別的同事走過來走過去，總是低著頭忙忙碌碌。那個叫手機的玩意成了大家的最愛。誰會留意一本書呢？④慢慢的，我看見書的封面由藍色變成了灰色。我還看見有好幾次，漂亮的女同事把剛盛了水的杯子擱在它的上面。書的封面留下了一個圓圈，還帶著褶皺，好像一個可憐的孩子歪著嘴巴在哭泣。⑤我只想把它偷回家。⑥可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。從小，爸爸就教育我，別人的東西不能拿，偷大偷小都是賊。因此，我一天天地看著它，看著辦公宣來來往往的同事，一直不敢給自己創造一個機會。⑦可機會還是來了。⑧那天，我打了一段文字，抬起頭，驀然發現辦公室里居然只有我一個人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，來到漂亮女同事的桌前。【A我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。突然,一個聲音從天而降： 你想干嘛？”我的身子斜了斜，差點跌倒。我剛想回答，卻聽見那人繼續在說： 好啦好啦，就你會耍貧嘴。我很忙，沒空和你扯東扯西的。 ”說話間，我看見漂亮女同事飄逸的長裙在辦公室里舞動了幾步，倏地飄出去了。⑨我，終于把書偷到了手。雖說竊書不算偷，我卻感覺臉上有無數只螞蟻在爬。從來沒有想過，有一天，文明的我居然會和 偷”這么不文雅的字站在一起。⑩回家后，我拿出軟毛巾輕輕地擦拭封面，又拿出吹風機吹那個固執的圓圈。最后，我把書的封底朝上，放在桌上，再壓上了一條厚重的紅木小方凳。?次日，我把書拿出來，它又變成了端正的模樣。【 B】我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。?我洗凈雙手，拿出偷來的書一頁一頁地翻起來。看著它們，我仿佛又走進了老時光。我看到了自己在養花種菜，在夕陽下徜徉，在廚房的油煙里戰斗 …?是的，這是我寫的書。每一個字，都像芬芳的花，讓我駐足，流連。?出版社只給了我50本樣書。我舍不得賣，只想把書送給愛書的人。當初，漂亮女同事聽說我出書了，就第一時間向我祝賀并要書。沒想到，她要的只是一份客套。?是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把書放在桌上，從來不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事們一樣，一有空就刷微信看網絡碎片聊明星八卦，根本沒有注意到桌上少了什么。那本曾被她掃過灰塵墊過杯子的書，好像從來都不曾出現過。?我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地撲棱。這份不安的心緒讓我徹夜難眠。這個忙碌的時代，真的沒人會停下來好好地看書了嗎？當初，我壯著膽子把書偷回來，只是想給書找一個懂它的人啊。?某天，我終于點開一位微友問道： 你說大家喜歡讀什么書啊？ ”什么？書？”微友拋出兩個問號，繼續道， 誰還看書啊？”?我仿佛聽見了她在手機前的笑聲。(選自《小小說大世界》2016年第8期，有改動)(1)我"為什么要偷漂亮女同事的書？(2)聯系上下文，回答括號中的問題。①【A】處：我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。(本句運用了什幺修辭？有什么表達效果？)②【B】處：我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。( 酸酸甜甜”一詞寫出了我”怎樣的心理？)(3)第⑩段運用了哪種表達方式？有什么作用？(4)第？段說我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地撲棱。這份不安的心緒讓我徹夜難眠"，我”為什么會感到不安？(5)這篇小說反映了怎樣的社會現象？你怎么看這種現象？【答案】 (1)因為是我”寫的書，我”舍不得賣，只想把書送給愛書的人。女同事向 我”祝賀并要書， 我”把書送給她，但她卻不愛書。 我”心疼自己的書，所以就把書偷回來了。(2)①運用比喻的修辭手法。生動形象地寫出 我”偷書時的緊張與慌亂。②“酸酸甜甜”生動地寫出了我”當時復雜的心理： 酸酸”是因為沒有為自己的書找到懂它的人，讓它受了委屈”；而且為了它， 我"還當了一回小偷“。甜甜”是因為我”的書又回來了，又恢復了原樣，不用再受 委屈”了。(3)描寫(答動作描寫”或細節描寫”亦可)。生動具體地描寫了 我”偷書的過程，表達了我”對書的珍愛。(4)我”想到這個忙碌的時代，沒人會停下來好好地看書了。 我”想給書找一個懂它的人，恐怕找不到。(5)現象：傳統紙質圖書在社會上受到冷落，很多人沉溺于手機。看法示例：我覺得這是一種不好的現象，一個不好好讀書的民族是沒有希望的民族，希望全社會都能重視這種現象，讓讀書成為我們生活的一部分。【解析】【分析】(1)此題考查學生的概括能力。結合文段內容分析即可。首先這本書是自己所寫，自己的書，其次是女同事不愛書， 我”想給書找個懂它的人愛書的人。(2)此題考查學生的語言賞析能力。①注意要求，從修辭的角度。注意目光”像這是典型的比喻句。生動形象的寫出了當時的緊張心里。 ②揣摩心里，要結合上下文語境。我心疼追光燈”，(3)此題考查學生對表達方式的掌握，常見的表達方式有，記敘，議論，說明，描寫等，很顯然此處運用了描寫的表達方式。寫出了我對 書”的珍愛。(4)結合上下文語境分析，現在的人，很少讀書，想給書找一位新主人恐怕是找不到，所以心里會感到不安。(5)此題考查學生對主題的理解，本文通過對 紙質書”的命運分析，現代人較多的去關注手機等電子產品，反映了紙質書籍的命運。然后在寫看法。根據本文主人翁的態度，我們應該站在正能量的角度，來批判這種現象。.請閱讀下面的文字，回答問題。陪父親看戲

蘇正新①一個春寒料峭的周末,我從城里回家鄉的小鎮，去看望住在我妹妹家的父親。由于臨時有事，啟程晚了些，到了妹妹家已經要吃午飯了。②吃完飯，在客廳里跟父親喝茶聊天，一向愛聊天的父親似乎有些心神不寧，不時抬頭看看墻上的掛鐘。我問他是否有事，他說沒事。妹妹進來說，父親要去看戲。③原來，鎮子里新開辟了一個農貿市場，請來縣劇團以示慶賀，演的是老戲。父親是個戲迷，早就打聽著這一好消息。因為我剛回來，父親覺著應該在家陪我聊聊，可是又惦記著看戲的事。④一聽看戲，我也來了興致，因為許多年沒在老家看戲了。不過，我對那些老掉牙的老戲倒不怎么感興趣，目的是再重溫一下在鄉村看戲那種情景。于是，我提出跟父親一塊去看戲，父親聽了高興得像個孩子，提起馬扎就要走。⑤戲臺搭在露天市場上，從妹妹家到市場有三里多路。我要攙扶父親，父親卻不肯，非要自己走不可，父親一輩子就是這么個奉脾氣。路窄，看戲的人多，說說笑笑，歡天喜地，我跟在父親后邊。年輕時如鐵塔一般高大壯實的父親，如今畢竟老了，腰背彎得非常厲害，人整個地縮了一大截。望著父親那佝僂的背影,我忽然想起小時候，跟著父親看戲的情形。⑥那時，在農閑時節，鎮上有時會請來劇團演出，一般是在晚上。我們村離鎮子有五六里地。父親沒上過學，不識字，卻十分喜歡看戲，尤其是老戲。他對戲中的那些人物和情節如數家珍，甚至還能一字不差地背誦許多段戲文，高興的時候還自個兒哼上幾句。因此，一有演出，父親就帶上我徒步去鎮子上看戲。戲臺前面的好位置，早就讓鎮子上的人占去，我們大都是站在后邊，遠遠地看戲臺。父親把我架在脖子上，我一邊吃著父親買來的糖球之類的，一邊洋洋得意地看戲。其實，那時我年齡小，根本看不懂那些裝扮怪異、拖著長腔的老戲，只是愛跟著父親來湊熱鬧。吃完了糖球，不多會兒就迷迷糊糊地睡著了，父親就把我馱在背上或抱在懷里。幾乎每次散場，我都是由父親背回家的。⑦想著如煙的往事，看看年邁體衰的父親，心中陡然涌起一種難言的酸楚。⑧人山人海，挨挨擠擠，我攙扶著父親，終于尋到了一個靠近戲臺的好位置。剛剛坐定，戲就開演了，演的是呂劇《王定寶借當》，這是父親最愛看的老戲。父親滿面喜色，仰著頭，覷著臉，不停地吧嗒著旱煙袋，目不轉睛地盯著戲臺，看得津津有味。看著父親那十分投入忘情的樣子，我在心里偷偷地直發笑。⑨這時，我的手機突然響起來，是城里一位要好的同學打來的，催促我趕緊回去，說晚上去某賓館參加同學聚會。我猶豫片刻，看看身旁陶醉于戲中的父親，斷然回絕了同學的邀約，說在老家陪父親看戲。⑩紅日西沉，戲才演完。父親饒有興致，似乎意猶未盡，一路上嘮嘮叨叨，評說劇情和角色，臉上洋溢著幸福與滿足。陪著父親看戲，我心里也有一種別樣的幸福。(文章有刪改)(1)文章以陪父親看戲”為題，有什么好處？(2)第①段中劃線的成語春寒料峭”有什么作用？(3)第⑤段畫線句運用了什么描寫手法？有什么作用？(4)作者說陪著父親看戲，我心里也有一種別樣的幸福 ”，請說說我”幸福的原因有哪些。(5)從全文來看，第⑥段運用了什么記敘順序？有什么作用？【答案】 (1)該標題是故事的敘事線索，交代了文章的主要內容，字里行間透露出 我”的幸福感。（2）交代故事發生的時間和自然環境，為后文寫在露天市場看戲渲染氛圍。（3）外貌描寫。突出了父親年老之后變化之大。（4）陪著父親看戲，“我”找回了童年時溫馨熟悉的感覺；陪著父親看戲，父親感到幸福與滿足，所以“我”也感到幸福。（5）插敘。作者插入了小時候“我”與父親看戲的情景，寫出了那時看戲溫馨的感覺，表現了父親對兒子的愛。【解析】【分析】（1）本文標題“陪父親看戲 ”首先概括了全文的主要內容，而且“陪父親看戲”是全文的敘事線索，洋溢著幸福的感覺。（2）文章的中心思想是表達對小時候與父親在一起時的懷念與幸福；還要聯系人物形象理解詞語在文中的含義，結合作者的感情理解詞語在文中的含義，聯系上下文理解詞語在文中的含義，這是內容上需要考慮的；還有結構上要結合語境或思想主題來回答，要答該詞語對表達作者的思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫的意境的作用或人物性格等方面的作用；本文中“春寒料峭”應該是環境描寫，為下文中的露天看戲渲染氛圍。（3）從劃線句子 “高大壯實”、“腰背”這些詞語可以看出來是外貌描寫，寫出了父親老了，相比之前的壯實現在變得瘦弱。（4）本題考查文章主旨。本文作者寫了回老家的時候陪父親看戲的一次經歷，回憶了童年時候幸福溫馨的感覺。作者回家看望父親時，陪同父親一起去聽縣劇團的老戲，其實作者并不喜歡聽戲，而是為了重溫小時候和父親一起看戲的情形。回憶著往事，看到父親的年邁，作者內心感到酸楚，拒絕了同學聚會，同父親一起看戲，內心感到十分幸福。從這可以看出本文的主旨是“我”陪父親看戲，找回了童年時溫馨、熟悉的感覺；陪父親看戲，父親感到幸福和滿足，所以“我”也感到幸福。（5）。第 ⑥段是插入回憶小時候看戲的經歷，所以屬于“插敘”。它的作用要從插敘內容體現了人物什么樣的思想感情及在結構上的作用等角度考慮，插敘內容寫出了那時看戲溫馨的感覺，洋溢著父親對兒子的愛，表達了作者的感激之情，也為如今陪父親看戲、“斷然回絕了同學的邀約 ”等情節作鋪墊。故答案為：（1）[示例]該標題是故事的敘事線索，交代了文章的主要內容，字里行間透露出“我”的幸福感。（2）交代故事發生的時間和自然環境，為后文寫在露天市場看戲渲染氛圍。（3）外貌描寫，突出了父親年老之后變化之大。（4）陪父親看戲， “我”找回了童年時溫馨、熟悉的感覺；陪父親看戲，父親感到幸福和滿足，所以“我”也感到幸福。（5）插敘；作者插入了小時候 “我”與父親看戲的情景，寫出了那時看戲溫馨的感覺，表現了父親對兒子的愛，為下文情節作鋪墊。【點評】⑴本題考查的是標題的作用。作答此類題目的方向一般為：文