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文檔簡介

認識計算機硬件第1組范勇項目活動描述（等同教材分析+學情分析）信息處理的主要工具之一是計算機與手機，對軟件的安裝與使用是每個學生必須面對的問題之一，但現(xiàn)在網(wǎng)上共享軟件很多，但對軟件安裝不熟悉會對電腦、手機的使用與信息安全帶來很多不利因素。七年級學生對手機、電腦的基本使用十分熟悉，但對網(wǎng)絡(luò)安全意識還很淡薄，但對軟件的安裝使用還是有強烈的求知欲。因此，在本課的教學中，我以項目式學習與任務(wù)驅(qū)動法相結(jié)合，激起學生的求知欲。同時，在教學過程中輔之以講授法、學生自主學習法，發(fā)揮學生的主體作用，以期達到教學效果的最優(yōu)化，使學生具有自主學習能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段。教學目標了解計算機的軟件分類，認識電腦及手機的操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件，并學會對共享軟件的安裝。研究性目標：通過小組協(xié)作并自主學習，掌握計算機系統(tǒng)的構(gòu)成及軟件分類。技能目標：1、能正確認識計算機的操作系統(tǒng)及功能2、能根據(jù)軟件的功能進行分類情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力及自主學習能力，增進學生友誼教學重難點重點：軟件系統(tǒng)的分類及功能難點：學會軟件的安裝及卸載課時安排1課時五、教學過程（一）情境引入，提出問題由老師想購一臺家用電腦，假設(shè)老師是一個電腦硬件小白而尋求同學們的幫助引入，提出問題：我們在購電腦前自己該做哪些功課呢？是不是首先要對計算機的構(gòu)成進行了解呢？二、新授知識，提供支架1、任務(wù)一：第一視角看電腦，硬件初認識（1）教師以思維導圖的形式出示計算機系統(tǒng)的構(gòu)架（2）學生通過“揭開主機的奧秘”的一段視頻對計算機主機內(nèi)部各部件進行了解，并以小組為單位對已打開機箱的主機實物對各部進行直觀辨認。（3）教師出示臺式機、筆記本、一體機圖片，讓同學們歸納三主機的共同點。（4）引領(lǐng)學生從計算機各硬件的功能和學生一起構(gòu)建計算機框架模型（三）拓展實踐活動，解決問題1、根據(jù)老師的需求，同學們領(lǐng)取活動任務(wù)（DIY組、品牌臺式機組、品牌筆記本組、品牌一體機組，通過上網(wǎng)檢索為老師推薦電腦。2、各小組說出推薦的理由四、

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