心理健康教育在思品教學(xué)中的重要性心理健康教育在思品教學(xué)中的重要性孩子從《思品與社會(huì)》中熟悉世界和自己，感悟成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)。孩子是否能健康地成長(zhǎng)，這是每個(gè)教育工應(yīng)當(dāng)關(guān)懷的問(wèn)題。因此，我們?cè)凇端计放c社會(huì)》教學(xué)時(shí)，要很好地去把握心理素材，把對(duì)同學(xué)的心理健康教育納入平常的教育教學(xué)中去，提高孩子的認(rèn)知，讓他們歡樂(lè)成長(zhǎng)。一、寬容是心理健康之本寬容就是能接納事物的原來(lái)面貌，不斤斤計(jì)較。對(duì)人寬容是一種美德，是一種有涵養(yǎng)的外在表現(xiàn)。具有寬容心理的人，一般不為名利所困，活得瀟灑，經(jīng)常受人敬重。懷有嫉妒心理的人，心胸多狹窄，見(jiàn)人賽過(guò)自己就眼紅，往往在背后使手腕，或說(shuō)人壞話，或加害于人，將自己置于不寧之中。這種不健康的心理非常有害，于己于人都不利。當(dāng)今的學(xué)校生多數(shù)是獨(dú)生子女，好勝心強(qiáng)，若不加以正確的引導(dǎo)，他們簡(jiǎn)單產(chǎn)生嫉妒心理。學(xué)校教育要避開(kāi)同學(xué)產(chǎn)生這種不良心理，培育其寬厚待人的健康心理。比如《待人要寬容》一課中的藺相如和廉頗的故事，廉頗因不服藺相如職位高于自己,幾次三番犯難他，藺相如一概容忍，最終最終贏得了廉頗的敬重，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)同學(xué)對(duì)藺相如的容忍行為進(jìn)行質(zhì)疑、解疑，如藺相如為什么要這樣容忍廉頗的一再犯難?從中培育同學(xué)待人寬容的心理。然后通過(guò)讀其次則小故事,從故事中感受少年英雄賴寧的那種待人寬容的好品質(zhì)。最終通過(guò)實(shí)例辨析，讓同學(xué)真正形成寬容的健康心理。二、樂(lè)觀開(kāi)朗是健康心理的主干我們現(xiàn)在的獨(dú)生子女，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的小困難就會(huì)感到不順心，為這些小小的事而苦惱、苦悶，影響了自己的進(jìn)步。更有甚者，會(huì)自暴自棄，有的還走上了絕路。這就要求我們培育同學(xué)樂(lè)觀開(kāi)朗的健康心理，讓他們英勇地面對(duì)困難與挫折。我們可以利用教材，有意識(shí)地培育同學(xué)樂(lè)觀開(kāi)朗的心理。如《樂(lè)觀向上》這一課，文中的張海迪就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。張海迪在輪椅上還能為數(shù)千人治病，還學(xué)會(huì)了英、美、德、世界語(yǔ)等四種語(yǔ)言，翻譯了幾十萬(wàn)字的小說(shuō)和資料。她還坐著輪椅上臺(tái)為大家演唱，給很多青年伴侶寫信，熱忱地關(guān)心他們重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。她之所以能這樣做，是由于她的心中有目標(biāo)，時(shí)刻想著為人民多做些事，在為人民服務(wù)中感受到工作的幸福，生活的樂(lè)趣。讓同學(xué)通過(guò)對(duì)張海迪事跡的學(xué)習(xí)，談?wù)剬?duì)自己的啟示，講講在這次5?12大災(zāi)難中涌現(xiàn)的讓自己鄙視的人及事，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是改寫了災(zāi)難的苦痛歷史,從而健康樂(lè)觀地向上生活。三、自尊心是健康心理的靈魂自尊就是敬重自己的人格，從疼惜自己的身體開(kāi)頭，不向別人低頭哈腰，不允許別人卑視和污辱自己，做一個(gè)有正氣的人。只有這樣，才能得到大家的敬重和愛(ài)惜，也只有這樣，我們才能自覺(jué)地肩負(fù)祖國(guó)的重任。學(xué)校思品教材中，不少篇目都蘊(yùn)含自尊的健康心理教育因素?！兑宰鹱詯?ài)》一文中，講的是聞名畫(huà)家徐悲鴻的故事。當(dāng)時(shí)他在法國(guó)留學(xué)，經(jīng)常受到洋同學(xué)的污辱，徐悲鴻自信自己能超過(guò)洋同學(xué)，他信任自己肯定能行。最終他發(fā)憤學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成果畢業(yè)了，為自己贏得了尊嚴(yán)，受到了法國(guó)人的敬重。這個(gè)事例是培育同學(xué)自尊、自信念理極好的教材。教學(xué)時(shí)可以讓同學(xué)通過(guò)思索面對(duì)洋人的卑視和污辱，徐悲鴻是怎么做的？最終他勝利了嗎？然后讓同學(xué)從徐悲鴻與洋同學(xué)的對(duì)話中再次感悟自尊的力氣。自尊對(duì)于一個(gè)人事業(yè)勝利來(lái)講，是不行缺少的心理因素，我們要重視對(duì)同學(xué)這種健康心理的培育。四、誠(chéng)懇守信是健康心理的根本做人要取信于人，人家才會(huì)和你很好地合作。撒謊騙人，一旦被人看破，就會(huì)失去伙伴，被孤立起來(lái)。誠(chéng)懇守信是做人的根本，學(xué)會(huì)做人是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一。學(xué)校思品課文中有不少是反映誠(chéng)懇守信念理品質(zhì)的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)可滲透教育。嚴(yán)格要求自己，培育堅(jiān)韌的毅力。課文《堅(jiān)守信用》這一課，講的是宋慶齡奶奶的故事。她少年時(shí)期，為了守住自己的諾言，等一個(gè)小伴侶整整等了一天。長(zhǎng)大成名后，她仍是一位堅(jiān)守信用的人。讓同學(xué)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)同學(xué)提問(wèn)：宋奶奶的身上哪種珍貴的品質(zhì)深深地打動(dòng)了你？生活中又有哪些誠(chéng)懇守信用的故事呢？讓同學(xué)在共享中受到深刻的教育，使同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)生活中做一個(gè)有信用的人。五、堅(jiān)韌的毅力也是健康心理不行缺少的品質(zhì)世界聞名的科學(xué)家居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人要有毅力，否則一事無(wú)成?！币懔κ且环N優(yōu)良的意志品質(zhì)，指的是一個(gè)人做事能堅(jiān)持不懈,遇到困難和挫折不屈服。讓同學(xué)從小有這種毅力是特別必要的，有的同學(xué)做事沒(méi)有毅力，經(jīng)常半途而廢。特殊是在一些大災(zāi)大難中，孩子有較強(qiáng)的毅力，他就不會(huì)輕易放棄，不會(huì)輕易認(rèn)輸，信任自己有毅力能戰(zhàn)勝一切。課文《人要有毅力》講的是一般的工人自學(xué)成才的故事。學(xué)習(xí)課文時(shí)，可讓同學(xué)質(zhì)疑，李慰萱沒(méi)上過(guò)高校,為什么能攀登學(xué)問(wèn)的高峰，成為一名數(shù)學(xué)家？從他身上你得到了什么啟示？讓同學(xué)通過(guò)思索，明白人要有毅力。平常要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)地在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受熬煉，不怕挫折，勇于戰(zhàn)勝困難。同時(shí)明白，在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，毅力也起著特別重要的作用。它是我們戰(zhàn)勝困難的法寶，我們要好好地培育它。綜上所述，只要我們老師充分重