第4單元加法和減法（二）1.1兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）第4單元加法和減法（二）1.1兩位數(shù)加減1學(xué)習(xí)目標(biāo)3.能利用兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）解決簡單的實際問題。1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）筆算方法的過程。2.掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)的筆算方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)3.能利用兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）解決簡單2024+20復(fù)習(xí)導(dǎo)入4438393258-2069-3024+16先計算，再按照由重到輕的順序排一排。25+7024+20復(fù)習(xí)導(dǎo)入4438393258-2069-30243情景導(dǎo)入1情景導(dǎo)入1畫畫的男生和女生人數(shù)如下表。畫畫的一共有多少人?情景導(dǎo)入1情景導(dǎo)入1畫畫的男生和女生人數(shù)如下表。畫畫的一共有4探究新知1.理解題意。畫畫的一共有多少人?女生人數(shù)男生人數(shù)+探究新知1.理解題意。畫畫的一共有多少人?女生人數(shù)男生人數(shù)+5探究新知2.探究24+13的算法。方法一:借助直觀圖241324+13=37探究新知2.探究24+13的算法。方法一:借助直觀圖24136探究新知2.探究24+13的算法。方法二:利用數(shù)的組成探究新知2.探究24+13的算法。方法二:利用數(shù)的組成7探究新知2.探究24+13的算法。方法三:借助擺小棒24+13=377根3捆探究新知2.探究24+13的算法。方法三:借助擺小棒24+18探究新知2.探究24+13的算法。方法四:借助計數(shù)器3724+13=37探究新知2.探究24+13的算法。方法四:借助計數(shù)器37249探究新知2.探究24+13的算法。方法五:列豎式計算24+13=37探究新知2.探究24+13的算法。方法五:列豎式計算24+110探究新知3.解決問題。解：24+13=37(人)答：畫畫的一共有37人。畫畫的一共有多少人?探究新知3.解決問題。解：24+13=37(人)答：畫畫的一11情景導(dǎo)入2畫畫的男生和女生人數(shù)如下表。男生比女生多多少人?情景導(dǎo)入2畫畫的男生和女生人數(shù)如下表。男生比女生多多少人?12探究新知1.理解題意。男生比女生多多少人?女生人數(shù)男生人數(shù)－探究新知1.理解題意。男生比女生多多少人?女生人數(shù)男生人數(shù)－13探究新知2.探究24-13的算法。方法一:借助直觀圖2424-13=1113探究新知2.探究24-13的算法。方法一:借助直觀圖242414探究新知2.探究24-13的算法。方法二:利用數(shù)的組成探究新知2.探究24-13的算法。方法二:利用數(shù)的組成15探究新知2.探究24-13的算法。方法三:借助擺小棒24-13=11探究新知2.探究24-13的算法。方法三:借助擺小棒24-116探究新知2.探究24-13的算法。方法四:借助計數(shù)器1124-13=11探究新知2.探究24-13的算法。方法四:借助計數(shù)器112417探究新知2.探究24-13的算法。方法五:列豎式計算24-13=11探究新知2.探究24-13的算法。方法五:列豎式計算24-118探究新知3.解決問題。解：24-13=11(人)答：男生比女生多11人。男生比女生多多少人?探究新知3.解決問題。解：24-13=11(人)答：男生比女19典題精講我們車坐了43人。我們車坐了31人。兩輛車一共坐了多少人？+=433174(人)①②典題精講我們車坐了43人。我們車坐了31人。兩輛車一共坐了多20典題精講+=433174(人)個十

4

3+3147列豎式數(shù)位對齊，從個位加起。典題精講+=433174(人)個十4347列豎21典題精講我們車坐了43人。我們車坐了31人。①號車比②號車多坐多少人？-=433112(人)①②典題精講我們車坐了43人。我們車坐了31人。①號車比②號車多22典題精講-=433112(人)個十43－31143－314

3－3

1要把相同數(shù)位對齊2數(shù)位對齊，從個位減起。典題精講-=433112(人)個十43－311423算一算。易錯提醒錯誤原因：計算時，沒有相同數(shù)位對齊，把減號看成加號了。錯誤解答37+21=63-42=37＋1263-

4249

254925算一算。易錯提醒錯誤原因：計算時，沒有相同數(shù)位對齊，把減號看24算一算。易錯提醒正確解答37+21=63-42=37＋2163-

4258

215821列豎式計算時,相同數(shù)位對齊,從個位加減起。個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相減,得數(shù)寫在個位上;十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減,得數(shù)寫在十位上。算一算。易錯提醒正確解答37+21=625學(xué)以致用1.看誰算得又對又快。你算對了嗎？23＋25=54＋34=68＋31=32＋55=89－37=57－25=65－53=73－61=9948883262871212學(xué)以致用1.看誰算得又對又快。你算對了嗎？23＋25=26學(xué)以致用2.開鎖（連線）學(xué)以致用2.開鎖（連線）27793387學(xué)以致用3.793387學(xué)以致用3.28學(xué)以致用4.-=321121(個)學(xué)以致用4.-=321121(個)29學(xué)以致用-=883454(下)5.8834學(xué)以致用-=883454(下)5.883430課堂小結(jié)1.用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法時,相同數(shù)位對齊,從個位加起。個位上相加的結(jié)果寫在得數(shù)的個位上,十位上相加的結(jié)果寫在得數(shù)的十位上。課堂小結(jié)1.用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法時,相同數(shù)位31課堂小結(jié)2.計算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法時,可以借助小棒、直觀模型計算,也可以利用數(shù)的組成來計算,還可以列豎式計算。無論用哪一種方法,都是把相同數(shù)位上的數(shù)相減。列豎式計算時,相同數(shù)位對齊,從個位減起。個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相減,得數(shù)寫在個位上;十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減,得數(shù)寫在十位上。課堂小結(jié)2.計算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法時,可以借助小棒、直32謝謝謝謝33第4單元加法和減法（二）1.1兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）第4單元加法和減法（二）1.1兩位數(shù)加減34學(xué)習(xí)目標(biāo)3.能利用兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）解決簡單的實際問題。1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）筆算方法的過程。2.掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)的筆算方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)3.能利用兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）解決簡單35024+20復(fù)習(xí)導(dǎo)入4438393258-2069-3024+16先計算，再按照由重到輕的順序排一排。25+7024+20復(fù)習(xí)導(dǎo)入4438393258-2069-302436情景導(dǎo)入1情景導(dǎo)入1畫畫的男生和女生人數(shù)如下表。畫畫的一共有多少人?情景導(dǎo)入1情景導(dǎo)入1畫畫的男生和女生人數(shù)如下表。畫畫的一共有37探究新知1.理解題意。畫畫的一共有多少人?女生人數(shù)男生人數(shù)+探究新知1.理解題意。畫畫的一共有多少人?女生人數(shù)男生人數(shù)+38探究新知2.探究24+13的算法。方法一:借助直觀圖241324+13=37探究新知2.探究24+13的算法。方法一:借助直觀圖241339探究新知2.探究24+13的算法。方法二:利用數(shù)的組成探究新知2.探究24+13的算法。方法二:利用數(shù)的組成40探究新知2.探究24+13的算法。方法三:借助擺小棒24+13=377根3捆探究新知2.探究24+13的算法。方法三:借助擺小棒24+141探究新知2.探究24+13的算法。方法四:借助計數(shù)器3724+13=37探究新知2.探究24+13的算法。方法四:借助計數(shù)器372442探究新知2.探究24+13的算法。方法五:列豎式計算24+13=37探究新知2.探究24+13的算法。方法五:列豎式計算24+143探究新知3.解決問題。解：24+13=37(人)答：畫畫的一共有37人。畫畫的一共有多少人?探究新知3.解決問題。解：24+13=37(人)答：畫畫的一44情景導(dǎo)入2畫畫的男生和女生人數(shù)如下表。男生比女生多多少人?情景導(dǎo)入2畫畫的男生和女生人數(shù)如下表。男生比女生多多少人?45探究新知1.理解題意。男生比女生多多少人?女生人數(shù)男生人數(shù)－探究新知1.理解題意。男生比女生多多少人?女生人數(shù)男生人數(shù)－46探究新知2.探究24-13的算法。方法一:借助直觀圖2424-13=1113探究新知2.探究24-13的算法。方法一:借助直觀圖242447探究新知2.探究24-13的算法。方法二:利用數(shù)的組成探究新知2.探究24-13的算法。方法二:利用數(shù)的組成48探究新知2.探究24-13的算法。方法三:借助擺小棒24-13=11探究新知2.探究24-13的算法。方法三:借助擺小棒24-149探究新知2.探究24-13的算法。方法四:借助計數(shù)器1124-13=11探究新知2.探究24-13的算法。方法四:借助計數(shù)器112450探究新知2.探究24-13的算法。方法五:列豎式計算24-13=11探究新知2.探究24-13的算法。方法五:列豎式計算24-151探究新知3.解決問題。解：24-13=11(人)答：男生比女生多11人。男生比女生多多少人?探究新知3.解決問題。解：24-13=11(人)答：男生比女52典題精講我們車坐了43人。我們車坐了31人。兩輛車一共坐了多少人？+=433174(人)①②典題精講我們車坐了43人。我們車坐了31人。兩輛車一共坐了多53典題精講+=433174(人)個十

4

3+3147列豎式數(shù)位對齊，從個位加起。典題精講+=433174(人)個十4347列豎54典題精講我們車坐了43人。我們車坐了31人。①號車比②號車多坐多少人？-=433112(人)①②典題精講我們車坐了43人。我們車坐了31人。①號車比②號車多55典題精講-=433112(人)個十43－31143－314

3－3

1要把相同數(shù)位對齊2數(shù)位對齊，從個位減起。典題精講-=433112(人)個十43－311456算一算。易錯提醒錯誤原因：計算時，沒有相同數(shù)位對齊，把減號看成加號了。錯誤解答37+21=63-42=37＋1263-

4249

254925算一算。易錯提醒錯誤原因：計算時，沒有相同數(shù)位對齊，把減號看57算一算。易錯提醒正確解答37+21=63-42=37＋2163-

4258

215821列豎式計算時,相同數(shù)位對齊,從個位加減起。個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相減,得數(shù)寫在個位上;十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減,得數(shù)寫在十位上。算一算。易錯提醒正確解答37+21=658學(xué)以致用1.看誰算得又對又快。你算對了嗎？23＋25=54＋34=68＋31=32＋55=89－37