語文園地第1課時統編版語文五年級（上）語文園地第1課時統編版語文五年級（上）1.激發學生的了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美!2.尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享。3.品味自然，感受自然的生命力量，熱愛自然。1.激發學生的了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感

我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返…美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀家的眼睛。這節課就把你發現的尋找到的美展示給大家。我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。天山草原

景物描寫，就是運用生動的語言把自然景象和社會環境的狀態、特征，從形態色彩、聲音、光影等方面，真實，具體、形象地描繪出來，再現于讀者面前，給以身臨其境的感覺。景物描寫，就是運用生動的語言把自然景象和社會環境的狀怎樣才能把自然的景物通過我們的筆描寫出來呢？有什么方法呢？怎樣才能把自然的景物通過我們的筆描寫出來呢？有什么方法呢？處處景物都有其獨特之處，寫景必須抓住此景與彼景的區別，寫出此景的特征。它的代表性是哪些？要把它的形狀、性質、動態、聲音、顏色等真實地表現出來，進一步將該景蘊含的精神也寫出來，力求景物描寫的生動逼真，引人入勝。觀察描寫景物的方法一處處景物都有其獨特之處，寫景必須抓住此景與彼景的區別那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生在顫動。這美麗的南國的樹。我會讀那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生在顫動。這美麗的南國的樹這榕樹枝繁葉茂、翠色欲滴，讓人感受到有一種生命力在涌動。作者不僅具體地寫出了榕樹的靜態，而且靜中有動。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那觀察、描寫景物時，應該觀察景物的形狀奇特、艷麗的顏色，注意景物形狀、顏色的變化。觀察描寫景物的方法二觀察、描寫景物時，應該觀察景物的形狀奇特、艷麗的顏色我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我會讀我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。用生動的語言描寫出月亮的變化過程。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地可以運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。準確、恰當地使用修辭手法有助于把景物寫得具體、形象、真實感人。有些地方還可采用擬人化手法；賦予景物以生命，把景物寫“活”。觀察描寫景物的方法三可以運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。準確、恰當地使用我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我會讀我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。作者運用了擬人的修辭，把月亮慢慢升高的過程寫得既活波又有趣。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地

本單元里，我們學過的課文有許多對景物描寫的句子，你能找一找并分析一下它的描寫方法和作用嗎？然后試著記一記，作為作文的積累。找一找記一記本單元里，我們學過的課文有許多對景物描寫的句子，你能春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。運用擬人的修辭手法表現出春天的黎明，太陽即將升起時的色彩變化。例如《四季之美》春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染夏天夜晚景物有其獨特之處——螢火蟲，螢火蟲的最大特點就是“閃著朦朧的微光”。例如《四季之美》夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無數的螢火蟲翩翩起舞。即使蒙蒙細雨的夜晚，也有一二只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。夏天夜晚景物有其獨特之處——螢火蟲，螢火蟲的最大特點就是“閃夏天夜晚景物有其獨特之處——螢火蟲，螢火蟲的最大特點就是“閃著朦朧的微光”。例如《四季之美》我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。夏天夜晚景物有其獨特之處——螢火蟲，螢火蟲的最大特點就是“閃1.抓住景物的特點觀察描寫景物的方法2.描寫清晰景物的變化3.運用合理的修辭表現1.抓住景物的特點觀察描寫景物的方法2.描寫清晰景物的變化3語文園地第2課時統編版語文五年級（上）語文園地第2課時統編版語文五年級（上）

元旦快到了，你們要舉行什么活動慶祝元旦？如何讓更多的人參與活動中呢？要不我們來做個元旦海報來宣傳一下吧。元旦快到了，你們要舉行什么活動慶祝元旦？如何讓更多的想一想元旦海報該如何做，才能吸引別人呢？元旦海報要有打動人的宣傳語，還可以配上好看的圖畫，看看誰制作的海報最吸引人。詞句段運用想一想元旦海報該如何做，才能吸引別人呢？元旦海報要有打動人的搜集素材新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，元旦如約而至；今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪；我們相聚在這里，敞開你的心扉，展示你的特長；我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄！卷首語詞句段運用搜集素材新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕元旦，即世界多數國家通稱的"新年"，是公歷新一年的第一天。元，謂"首"；旦，謂"日"；"元旦"意即"首日"。"元旦"一詞最早出現于《晉書》：“顓帝以孟夏正月為元，其實正朔元旦之春”。中國古代曾以臘月、十月等的月首為元旦，漢武帝起為農歷1月1日，中華民國起為公歷1月1日。1949年中華人民共和國以公歷1月1日為元旦，因此元旦在中國也被稱為"陽歷年"。小知識詞句段運用元旦，即世界多數國家通稱的"新年"，是公歷新一年的第一天。元樣例圖片搜集素材樣例圖片搜集素材知夕陽西下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝巢窠里飛去。讀下面兩組例句，體會作者是如何把一個面寫具體的，仿照著寫一寫。抓住事物的特點，把特點寫豐富就能把一個面寫具體。例如夕陽是斜照西山，烏鴉因為飛得高而看到是“點點歸鴉”，又因為是回巢，所以是“急急匆匆”。詞句段運用知夕陽西下，烏鴉歸巢。讀下面兩組例句，體會作者是如何把一個面知院子的中央，有一棵桂樹。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。抓住事物的特點，用比喻句，夸張句，排比句，疊詞都可以把句子寫得更優美把特點寫的更豐富。例如“粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉”就是運用了排比句和疊詞。詞句段運用知院子的中央，有一棵桂樹。抓住事物的特點，用比喻句，夸張句，1.眼前是一條清澈的小河。2.小狗在公園的草坪上玩耍。3.清早，天空中布滿了陰云。任選下面個一個句子，試著把它描寫更豐富更具體。詞句段運用1.眼前是一條清澈的小河。任選下面個一個句子，試著把它描寫更1.眼前是一條清澈的小河。示例：眼前一條清清亮亮的小河，一路流淌著歌謠。她身邊有著翠綠的樹小魚兒在水中快樂地嬉戲。詞句段運用1.眼前是一條清澈的小河。示例：眼前一條清清亮亮的小河，一路2.小狗在公園的草坪上玩耍。示例：頂著一身白絨絨毛的小狗，在公園的草坪上開心地蹦來蹦去，就像一只白絨球滾來滾去，可愛極了。詞句段運用示例：頂著一身白絨絨毛的小狗，在公園的草坪上開心地蹦來蹦去，3.清早，天空中布滿了陰云。示例：一清早,晴朗的天空中就布滿了鉛色的陰云。接著凜冽的寒風也突然暴怒了起來，呼呼地搖撼著樹伯伯的枯枝，似乎不搖斷不罷休。詞句段運用3.清早，天空中布滿了陰云。示例：一清早,晴朗的天空中就布滿

漁歌子張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。sàilùguìrù

lìsuō日積月累漁歌子sàilùguìrùlìsuō日積月累漁歌子

張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。詞語注釋1.西塞山：在浙江省湖州市西面。2.白鷺：一種水鳥。3.桃花流水：桃花盛開的季節正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。4.箬笠：竹葉編的笠帽。5.蓑衣：用草或棕編制成的雨衣。日積月累漁歌子詞語注釋1.西塞山：在浙江省湖州市西面。日積月

白鷺自在地飛翔西塞山前，桃花盛開，江水猛漲，這時節鱖魚長得正肥。漁父戴青箬笠，穿綠蓑衣，在斜風細雨中悠閑地捕魚樂而忘歸。古詩翻譯日積月累白鷺自在地飛翔西塞山前，桃花盛開，江水猛漲，這時節鱖魚長

這首詞描寫了江南水鄉春汛時期捕魚的情景。有鮮明的山光水色，有漁翁的形象，是一幅用寫的山水畫。思想情感日積月累這首詞描寫了江南水鄉春汛時期捕魚的情景。有鮮明的山光《如夢令》李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。作者游玩于夏季的荷塘，沉醉于此的場景。言簡而意賅，形象而生動。《如夢令》作者游玩于夏季的荷塘，沉醉于此的場景。言簡而意時常記起溪邊亭中游玩至日色已暮，沉迷在優美的景色中忘記了回家的路。

盡了酒宴興致才乘舟返回，不小心進入藕花深處。

怎么才能出去呢？怎么才能出去呢？劃船聲驚起了一群鷗鷺。古詩翻譯時常記起溪邊亭中游玩至日色已暮，沉迷在優美的景色中忘記了回家“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”強調一連兩個“爭渡”，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞戛然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。佳句賞析“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”強調一連兩個“爭渡”，表達了②讀一讀這幾段景物描寫，認真品味這些句子在描寫景物方面有什么特點？1.交流平臺。①朗讀這兩段話。語文園地（七）人教五年級上冊②讀一讀這幾段景物描寫，認真品味

這兩段都是景物描寫。第一段作者采用動靜結合的寫法，抓住榕樹“枝繁葉茂，翠色欲滴”，表達了作者對“充滿生命力”的榕樹的贊美；第二段文字，描寫了月亮的動態，把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。這兩段都是景物描寫。第一段作者采用動靜結合2.詞句段運用

（1）元旦快到了，為元旦聯歡會設計一個海報把。要有打動人的宣傳語，還要配上好看的圖畫，看看誰制作的海報最吸引人。③在海報上寫上一條打動人的宣傳語。生制作海報，并和同學交流自己編寫的宣傳語。①收集有關元旦祝福的句子②為元旦晚會設計一個海報。2.詞句段運用（1）元旦快到了，為元旦聯歡會設計一個海報把（2）讀下面兩組句子，體會作者是如何把一個畫面寫具體的，仿照著寫一寫

。

①讀句子，體會每組中第一句和第二句的區別。（2）讀下面兩組句子，體會作者是如何把一個

這兩組句子中，每組的第一句都描寫得比較概括，不生動，第二句在第一句寫景的基礎上進行細化，比如，“夕陽西下，烏鴉歸巢。”這句話，第二句把“夕陽西下”進行了細化，并且用“斜照”體現出夕陽的特點以及夕陽對萬物的“感情”；在描寫“烏鴉歸巢”時，作者更是賦予烏鴉以人的情感，用“急急匆匆”點明烏鴉回家時內心的焦急，給人無限遐想，同時作者還用“動人”點明看到這樣的景物時的感覺；“點點”則形象地寫出了烏鴉往家飛時的形狀。綜上所述，第二句比第一句更生動，更富有感情。這兩組句子中，每組的第一句都描寫得比較概括，②根據例子，仿寫句子。眼前是一條清澈的小河。示例：一條清澈的小河緩緩地、優雅地在眼前流過。小狗在公園的草坪上玩耍。示例：可愛的小狗在公園碧綠的草坪上盡情地玩耍。清早，天空中布滿了陰云。示例：寂靜的清早，低沉、昏暗的天空中布滿了濃濃的陰云。②根據例子，仿寫句子。眼前是一條清澈的小河。小狗在公園的草坪3.日積月累。漁歌子（唐）張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。3.日積月累。漁歌子

張志和（730年(庚午年)～810年？），字子同，初名龜齡，漢族，婺州（今浙江金華）人，自號“煙波釣徒”，又號“玄真子”。唐代著名道士、詞人和詩人。張志和（西塞山前白鷺在自由地翱翔，江水中，肥美的鱖魚歡快地游著，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷而飽滿。

江岸一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風細雨，悠然自得地垂釣，他被美麗的春景迷住了，連下了雨都不回家。西塞山前白鷺在自由地翱翔，江水中，肥美的鱖魚歡

動靜結合描寫景物宣傳語要能打動人更生動形象，更富有感情說說詩句的意思語文園地七板書設計動靜結合描寫景物語本單元我們學習了很多優美的文章，今天讓我們進入本單元的語文園地采擷更美麗的花兒吧。本單元我們學習了很多優美的文章，今天讓我們進入本單元的語文園人教版語文五年級上冊語文園地第七單元人教版語文五年級上冊語文園地第七單元那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！交流平臺這一段對榕樹的描寫，讓我感受到了榕樹的枝繁葉茂、翠色欲滴的樣子，體會到了作者對榕樹生命力的贊美。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。交流平臺月亮像個淘氣的孩子，順著竹簾格往上爬，竟然跑到穿衣鏡里去了。作者把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，寫景寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發作者的思想感情。一、抓住景物的特征，全面細致地觀察。二、把握寫景順序，寫出層次。三、展開合理的想象。寫景寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自本單元的課文中有很多這樣的語句，值得我們品味、積累。你去找找吧。交流平臺本單元的課文中有很多這樣的語句，值得我們品味、積累。你去找找元旦快到了，為元旦聯歡會設計一個海報吧。要有打動人的宣傳語，還可以配上好看的圖畫，看看誰制作的海報最吸引人。詞句段運用元旦快到了，為元旦聯歡會設計一個海報吧。要有打動人的宣傳語，宣傳標語就是用簡潔的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。擬寫要求：

①須緊扣主題。

②上、下句必須字數相等，一般要在20字以內。

③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。

④結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。宣傳標語就是用簡潔的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。擬寫要求制作海報要注意什么？一、主題明確二、重點文字突出（該加粗的加粗，該標紅的標紅）三、符合閱讀的習慣（我們一般都是從左到右從上到下進行瀏覽）四、以最短的時間激起點擊欲望五、色彩不要過于繁雜六、內容多少要合適，要有留白制作海報要注意什么？一、主題明確部編人教版五年級上冊語文語文園地七課件3套(新教材)部編人教版五年級上冊語文語文園地七課件3套(新教材)讀下面兩組例句，體會作者是如何把一個畫面寫具體的，仿照著寫一寫。?夕陽西下，烏鴉歸巢。?夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。讀下面兩組例句，體會作者是如何把一個畫面寫具體的，仿照著寫一?院子的中央，有一棵桂樹。?院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。讀下面兩組例句，體會作者是如何把一個畫面寫具體的，仿照著寫一寫。?院子的中央，有一棵桂樹。讀下面兩組例句，體會作者是如何把一想把畫面寫具體，首先要把描寫畫面的句子寫具體,也就是在句子主要成分的前后,加上一些恰當的修飾或補充說明的詞語,使句子表達的意思更加清楚明白、生動形象。想把畫面寫具體，首先要把描寫畫面的句子寫具體,也就是在句子主?眼前是一條清澈的小河。?小狗在公園的草坪上玩耍。?清早，天空中布滿了陰云。練習我的眼前出現了一條銀色的絲帶，蜿蜒地流向遠方，那是一條清澈的小河，河里小魚游來游去，岸邊垂柳隨風依依。一只小狗跑來了，在公園中碧綠的草坪上和蟋蟀、螞蟻、蝴蝶一起玩耍。清早，窗外一片陰暗，太陽沒有升起，光禿禿的樹干上直插云霄，天空中布滿了陰云。?眼前是一條清澈的小河。練習我的眼前出現了一條銀色的絲帶，蜿漁歌子[唐]張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。日積月累日積月累張志和(732年-774年)，字子同，初名龜齡，號玄真子。祖籍浙江金華。扁舟垂綸，浮三江，泛五湖，漁樵為樂。張志和(732年-774年)，字子同，初名龜齡，號玄真子詩歌背景

唐代宗大歷七年（772）九月，顏真卿任湖州刺史，次年到任。張志和駕舟前往拜見（有說法是張志和想讓顏真卿幫他換條新漁船），時值暮春，桃花水漲，鱖魚水美，他們即興唱和，張志和首唱，作詞五首，這首詞是其中之一。詩歌背景詞義注釋1.漁歌子:原是曲調名，后來人們根據它填詞，又成為詞牌名。2.西塞山:在今浙江省湖州市西面。一說在湖北省黃石市。3.白鷺:一種水鳥，頭頸和腿都很長，羽毛白色。4.桃花流水:桃花盛開的季節正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。詞義注釋詞義注釋5.箬笠:用竹葉、竹篾編的寬邊帽子，常作為雨具，又稱斗笠。箬是一種竹子。6.蓑衣:用茅草或是棕絲編織成的，披在身上的、用來遮風擋雨的衣服。7.鱖魚:江南又稱桂魚，肉質鮮美，十分可口。8.歸:在文中是指回家，字面解釋為回。詞義注釋部編人教版五年級上冊語文語文園地七課件3套(新教材)這首詞描寫了江南水鄉春汛時期捕魚的情景。有鮮明的山光水色，有悠然垂釣的漁翁。真是一幅用文字描繪的山水畫。

西塞山前，白鷺展翅飛翔，

桃花盛開，春水初漲，鱖魚正肥美。

漁夫戴上青色的斗笠，披上綠色的蓑衣，

斜風拂面，春雨如絲，正好垂釣，用不著回家。詩歌大意這首詞描寫了江南水鄉春汛時期捕魚的情景。有鮮明的山光水色，有七彩課堂伴你成長QICAIKETANG七彩課堂伴你成長QICAIKETANG語文園地第1課時統編版語文五年級（上）語文園地第1課時統編版語文五年級（上）1.激發學生的了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美!2.尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享。3.品味自然，感受自然的生命力量，熱愛自然。1.激發學生的了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感

我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返…美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀家的眼睛。這節課就把你發現的尋找到的美展示給大家。我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。天山草原

景物描寫，就是運用生動的語言把自然景象和社會環境的狀態、特征，從形態色彩、聲音、光影等方面，真實，具體、形象地描繪出來，再現于讀者面前，給以身臨其境的感覺。景物描寫，就是運用生動的語言把自然景象和社會環境的狀怎樣才能把自然的景物通過我們的筆描寫出來呢？有什么方法呢？怎樣才能把自然的景物通過我們的筆描寫出來呢？有什么方法呢？處處景物都有其獨特之處，寫景必須抓住此景與彼景的區別，寫出此景的特征。它的代表性是哪些？要把它的形狀、性質、動態、聲音、顏色等真實地表現出來，進一步將該景蘊含的精神也寫出來，力求景物描寫的生動逼真，引人入勝。觀察描寫景物的方法一處處景物都有其獨特之處，寫景必須抓住此景與彼景的區別那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生在顫動。這美麗的南國的樹。我會讀那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生在顫動。這美麗的南國的樹這榕樹枝繁葉茂、翠色欲滴，讓人感受到有一種生命力在涌動。作者不僅具體地寫出了榕樹的靜態，而且靜中有動。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那觀察、描寫景物時，應該觀察景物的形狀奇特、艷麗的顏色，注意景物形狀、顏色的變化。觀察描寫景物的方法二觀察、描寫景物時，應該觀察景物的形狀奇特、艷麗的顏色我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我會讀我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。用生動的語言描寫出月亮的變化過程。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地可以運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。準確、恰當地使用修辭手法有助于把景物寫得具體、形象、真實感人。有些地方還可采用擬人化手法；賦予景物以生命，把景物寫“活”。觀察描寫景物的方法三可以運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。準確、恰當地使用我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我會讀我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。作者運用了擬人的修辭，把月亮慢慢升高的過程寫得既活波又有趣。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地

本單元里，我們學過的課文有許多對景物描寫的句子，你能找一找并分析一下它的描寫方法和作用嗎？然后試著記一記，作為作文的積累。找一找記一記本單元里，我們學過的課文有許多對景物描寫的句子，你能春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。運用擬人的修辭手法表現出春天的黎明，太陽即將升起時的色彩變化。例如《四季之美》春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染夏天夜晚景物有其獨特之處——螢火蟲，螢火蟲的最大特點就是“閃著朦朧的微光”。例如《四季之美》夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無數的螢火蟲翩翩起舞。即使蒙蒙細雨的夜晚，也有一二只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。夏天夜晚景物有其獨特之處——螢火蟲，螢火蟲的最大特點就是“閃夏天夜晚景物有其獨特之處——螢火蟲，螢火蟲的最大特點就是“閃著朦朧的微光”。例如《四季之美》我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。夏天夜晚景物有其獨特之處——螢火蟲，螢火蟲的最大特點就是“閃1.抓住景物的特點觀察描寫景物的方法2.描寫清晰景物的變化3.運用合理的修辭表現1.抓住景物的特點觀察描寫景物的方法2.描寫清晰景物的變化3語文園地第2課時統編版語文五年級（上）語文園地第2課時統編版語文五年級（上）

元旦快到了，你們要舉行什么活動慶祝元旦？如何讓更多的人參與活動中呢？要不我們來做個元旦海報來宣傳一下吧。元旦快到了，你們要舉行什么活動慶祝元旦？如何讓更多的想一想元旦海報該如何做，才能吸引別人呢？元旦海報要有打動人的宣傳語，還可以配上好看的圖畫，看看誰制作的海報最吸引人。詞句段運用想一想元旦海報該如何做，才能吸引別人呢？元旦海報要有打動人的搜集素材新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，元旦如約而至；今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪；我們相聚在這里，敞開你的心扉，展示你的特長；我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄！卷首語詞句段運用搜集素材新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕元旦，即世界多數國家通稱的"新年"，是公歷新一年的第一天。元，謂"首"；旦，謂"日"；"元旦"意即"首日"。"元旦"一詞最早出現于《晉書》：“顓帝以孟夏正月為元，其實正朔元旦之春”。中國古代曾以臘月、十月等的月首為元旦，漢武帝起為農歷1月1日，中華民國起為公歷1月1日。1949年中華人民共和國以公歷1月1日為元旦，因此元旦在中國也被稱為"陽歷年"。小知識詞句段運用元旦，即世界多數國家通稱的"新年"，是公歷新一年的第一天。元樣例圖片搜集素材樣例圖片搜集素材知夕陽西下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝巢窠里飛去。讀下面兩組例句，體會作者是如何把一個面寫具體的，仿照著寫一寫。抓住事物的特點，把特點寫豐富就能把一個面寫具體。例如夕陽是斜照西山，烏鴉因為飛得高而看到是“點點歸鴉”，又因為是回巢，所以是“急急匆匆”。詞句段運用知夕陽西下，烏鴉歸巢。讀下面兩組例句，體會作者是如何把一個面知院子的中央，有一棵桂樹。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。抓住事物的特點，用比喻句，夸張句，排比句，疊詞都可以把句子寫得更優美把特點寫的更豐富。例如“粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉”就是運用了排比句和疊詞。詞句段運用知院子的中央，有一棵桂樹。抓住事物的特點，用比喻句，夸張句，1.眼前是一條清澈的小河。2.小狗在公園的草坪上玩耍。3.清早，天空中布滿了陰云。任選下面個一個句子，試著把它描寫更豐富更具體。詞句段運用1.眼前是一條清澈的小河。任選下面個一個句子，試著把它描寫更1.眼前是一條清澈的小河。示例：眼前一條清清亮亮的小河，一路流淌著歌謠。她身邊有著翠綠的樹小魚兒在水中快樂地嬉戲。詞句段運用1.眼前是一條清澈的小河。示例：眼前一條清清亮亮的小河，一路2.小狗在公園的草坪上玩耍。示例：頂著一身白絨絨毛的小狗，在公園的草坪上開心地蹦來蹦去，就像一只白絨球滾來滾去，可愛極了。詞句段運用示例：頂著一身白絨絨毛的小狗，在公園的草坪上開心地蹦來蹦去，3.清早，天空中布滿了陰云。示例：一清早,晴朗的天空中就布滿了鉛色的陰云。接著凜冽的寒風也突然暴怒了起來，呼呼地搖撼著樹伯伯的枯枝，似乎不搖斷不罷休。詞句段運用3.清早，天空中布滿了陰云。示例：一清早,晴朗的天空中就布滿

漁歌子張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。sàilùguìrù

lìsuō日積月累漁歌子sàilùguìrùlìsuō日積月累漁歌子

張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。詞語注釋1.西塞山：在浙江省湖州市西面。2.白鷺：一種水鳥。3.桃花流水：桃花盛開的季節正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。4.箬笠：竹葉編的笠帽。5.蓑衣：用草或棕編制成的雨衣。日積月累漁歌子詞語注釋1.西塞山：在浙江省湖州市西面。日積月

白鷺自在地飛翔西塞山前，桃花盛開，江水猛漲，這時節鱖魚長得正肥。漁父戴青箬笠，穿綠蓑衣，在斜風細雨中悠閑地捕魚樂而忘歸。古詩翻譯日積月累白鷺自在地飛翔西塞山前，桃花盛開，江水猛漲，這時節鱖魚長

這首詞描寫了江南水鄉春汛時期捕魚的情景。有鮮明的山光水色，有漁翁的形象，是一幅用寫的山水畫。思想情感日積月累這首詞描寫了江南水鄉春汛時期捕魚的情景。有鮮明的山光《如夢令》李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。作者游玩于夏季的荷塘，沉醉于此的場景。言簡而意賅，形象而生動。《如夢令》作者游玩于夏季的荷塘，沉醉于此的場景。言簡而意時常記起溪邊亭中游玩至日色已暮，沉迷在優美的景色中忘記了回家的路。

盡了酒宴興致才乘舟返回，不小心進入藕花深處。

怎么才能出去呢？怎么才能出去呢？劃船聲驚起了一群鷗鷺。古詩翻譯時常記起溪邊亭中游玩至日色已暮，沉迷在優美的景色中忘記了回家“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”強調一連兩個“爭渡”，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞戛然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。佳句賞析“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”強調一連兩個“爭渡”，表達了②讀一讀這幾段景物描寫，認真品味這些句子在描寫景物方面有什么特點？1.交流平臺。①朗讀這兩段話。語文園地（七）人教五年級上冊②讀一讀這幾段景物描寫，認真品味

這兩段都是景物描寫。第一段作者采用動靜結合的寫法，抓住榕樹“枝繁葉茂，翠色欲滴”，表達了作者對“充滿生命力”的榕樹的贊美；第二段文字，描寫了月亮的動態，把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。這兩段都是景物描寫。第一段作者采用動靜結合2.詞句段運用

（1）元旦快到了，為元旦聯歡會設計一個海報把。要有打動人的宣傳語，還要配上好看的圖畫，看看誰制作的海報最吸引人。③在海報上寫上一條打動人的宣傳語。生制作海報，并和同學交流自己編寫的宣傳語。①收集有關元旦祝福的句子②為元旦晚會設計一個海報。2.詞句段運用（1）元旦快到了，為元旦聯歡會設計一個海報把（2）讀下面兩組句子，體會作者是如何把一個畫面寫具體的，仿照著寫一寫

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①讀句子，體會每組中第一句和第二句的區別。（2）讀下面兩組句子，體會作者是如何把一個

這兩組句子中，每組的第一句都描寫得比較概括，不生動，第二句在第一句寫景的基礎上進行細化，比如，“夕陽西下，烏鴉歸巢。”這句話，第二句把“夕陽西下”進行了細化，并且用“斜照”體現出夕陽的特點以及夕陽對萬物的“感情”；在描寫“烏鴉歸巢”時，作者更是賦予烏鴉以人的情感，用“急急匆匆”點明烏鴉回家時內心的焦急，給人無限遐想，同時作者還用“動人”點明看到這樣的景物時的感覺；“點點”則形象地寫出了烏鴉往家飛時的形狀。綜上所述，第二句比第一句更生動，更富有感情。這兩組句子中，每組的第一句都描寫得比較概括，②根據例子，仿寫句子。眼前是一條清澈的小河。示例：一條清澈的小河緩緩地、優雅地在眼前流過。小狗在公園的草坪上玩耍。示例：可愛的小狗在公園碧綠的草坪上盡情地玩耍。清早，天空中布滿了陰云。示例：寂靜的清早，低沉、昏暗的天空中布滿了濃濃的陰云。②根據例子，仿寫句子。眼前是一條清澈的小河。小狗在公園的草坪3.日積月累。漁歌子（唐）張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。3.日積月累。漁歌子

張志和（730年(庚午年)～810年？），字子同，初名龜齡，漢族，婺州（今浙江金華）人，自號“煙波釣徒”，又號“玄真子”。唐代著名道士、詞人和詩人。張志和（西塞山前白鷺在自由地翱翔，江水中，肥美的鱖魚歡快地游著，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷而飽滿。

江岸一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風細雨，悠然自得地垂釣，他被美麗的春景迷住了，連下了雨都不回家。西塞山前白鷺在自由地翱翔，江水中，肥美的鱖魚歡

動靜結合描寫景物宣傳語要能打動人更生動形象，更富有感情說說詩句的意思語文園地七板書設計動靜結合描寫景物語本單元我們學習了很多優美的文章，今天讓我們進入本單元的語文園地采擷更美麗的花兒吧。本單元我們學習了很多優美的文章，今天讓我們進入本單元的語文園人教版語文五年級上冊語文園地第七單元人教版語文五年級上冊語文園地第七單元那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！交流平臺這一段對榕樹的描寫，讓我感受到了榕樹的枝繁葉茂、翠色欲滴的樣子，體會到了作者對榕樹生命力的贊美。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。交流平臺月亮像個淘氣的孩子，順著竹簾格往上爬，竟然跑到穿衣鏡里去了。作者把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，寫景寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發作者的思想感情。一、抓住景物的特征，全面細致地觀察。二、把握寫景順序，寫出層次。三、展開合理的想象。寫景寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自本單元的課文中有很多這樣的語句，值得我們品味、積累。你去找找吧。交流平臺本單元的課文中有很多這樣的語句，值得我們品味、積累。你去找找元旦快到了，為元旦聯歡會設計