《狼》教案教學目標

1．理解課文的基本內容，能準確流暢地朗讀課文，在熟讀的基礎上背誦課文。

2．掌握課文中重要實詞的意義和用法

3．引導學生準確、形象地復述這個寓言故事，理解故事的寓意及其現實意義。教學重點難點教學重點：誦讀、背誦，掌握重要實詞的意義和用法。教學難點：理解故事寓意及其現實意義。教學方法：朗讀法、合作探究法。教學方法：1課時教學過程一、導入新課同學們，你們聽過關于狼的故事嗎？（生答：聽過，有《狼和小羊》、《東郭先生和狼》等）在你們聽的故事中狼有什么共同特點？（生：狡猾、陰險、貪婪.......）是的，狼在我們的印象中都是有狡猾，貪婪的特點，今天讓我們來看一篇關于狼的文章，看看本文中的狼是否有不一樣的地方。（板書課題《狼》）二、簡介作者、作品蒲松齡,明末清初人，字留仙，又字劍臣，號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏，現山東省淄博市淄川區洪山鎮蒲家莊人，漢族。創作出著名的文言文短篇小說集《聊齋志異》?！读凝S志異》，“聊齋”是作者的書房名，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事，相傳蒲松齡曾擺過一個茶攤，為過往路人提供休息解渴之地，但是路人需要留下一個故事，久而久之，蒲松齡搜集了如此豐富的資料，寫成了此書?！读凝S志異》是一部文言短篇志怪小說集。郭沫若曾經這樣評價“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！薄肮倩⒗衾?，抨擊黑暗的封建社會。”三、檢查預習請一位同學讀課文，由其他學生指出錯誤，注意以下重點詞語的讀音綴行甚遠zhuì屠大窘jiǒng苫蔽shàn弛擔chí眈眈相向dān少時shǎo目似瞑míng意暇甚xiá隧入suì尻尾kāo狼亦黠矣xiá頃刻qǐng四、課文講解（一）、全班齊讀課文（二）請個別學生用一句話概括本文故事內容本文敘述了屠夫智斗惡狼的故事。（三）、理清故事結構在下面的橫線上填上一個動詞，概括故事情節。遇狼——懼狼——御狼——殺狼——議狼分析課文逐段分析講解課文，注意以下詞語意義盡：完結止：通“只”綴行：緊跟從：跟從顧：回頭看久之：過了一會兒股：大腿全文表現了狼的哪些特點？從文中哪里可以看出來？明確：貪婪、狡詐但又愚蠢文中表現了屠戶怎樣的特點？在文中哪里有體現？明確：機智、勇敢4、作者對這件事有什么議論？？議論：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止曾笑耳?！?、“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?明確：不是,狼在此實際上是惡人的化身,代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人。6、結合全文，我們從中得到什么啟示？明確：（1）諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗的。（2）對像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想、妥協退讓，要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。小結本文揭露了狼的貪婪、兇狠、和狡詐的本性，贊揚了屠夫的機智勇敢。堂清任務背誦全文板書設計：第一段開端（遇狼）第五段議狼 議論第二段發展（懼狼）第三段高潮（御狼）記敘揭露了狼的貪婪、兇狠、和第四段結局（殺