第4頁共4頁幼兒園小班班級德育工作計劃范文幼兒時期?是人的基本?道德品質開?始形成的重?要時期，這?個時期的品?德如何，將?影響人的道?德品質的進?一步發展，?幼兒小班德?育工作計劃?。而幼兒階?段又以形成?初步的道德?情感，道德?行為和良好?的個性心理?品質為重點?。現將我班?本期德育工?作計劃如下?：一、班?級情況分析?雖我班幼?兒人數較少?，但幼兒普?遍年齡偏小?，均為__?_歲左右，?且有大部分?為初次上幼?兒園，所以?根據我班幼?兒的年齡特?點制定了本?期德育計劃?。二、工?作目標、?萌發幼兒的?愛心，從愛?周圍的人開?始，培養幼?兒愛父母、?愛師長，以?及愛伙伴;?進行初步的?___觀念?教育，萌發?幼兒的__?_榮譽感和?___兒園?、愛懷化、?愛祖國的情?感。、養?成初步的生?活習慣和衛?生習慣，能?遵守生活作?息制度，不?挑食、不偏?食，早睡早?起。有自我?保護意識，?不玩危險物?品，遵守交?通規則，有?病及時告訴?成人，配合?治療。養成?初步的禮貌?和守紀習慣?，會使用簡?單的禮貌用?語，不打人?、罵人，與?同伴能友好?相處，樂意?幫助同伴，?遇事能謙讓?。培養初步?的勞動興趣?，知道自己?能做的事應?該自己做;?3、培養?健康、穩定?的情緒和活?潑開朗、熱?情大方的性?格，有同情?心、寬容心?，能原諒、?諒解別人，?能積極、主?動地和小朋?友交往;喜?愛體育運動?和藝術活動?，有獨立做?事的愿望，?自己能做的?事不依賴別?人幫助，有?一定的靈活?性和機智性?。誠實，不?說謊，做錯?事能承認并?改正。三?、工作內容?、愛__?_教育。喜?歡上幼兒園?，在___?中保持愉快?穩定的情緒?。在老師的?要求下，能?關心愛護班?上的東西。?在成人鼓勵?下，能愉快?地參加幼兒?園各項活動?，習慣__?_生活。能?與同伴__?_玩具。能?熟悉本班幼?兒的姓名。?、愛勞動?教育。知道?幼兒園老師?和父母工作?很辛苦，愿?意學做事，?不事事依賴?他人。要自?己吃飯、穿?脫衣服、上?廁所，學會?正確使用玩?具、圖書以?及學習用具?的使用方法?。能按要求?自己擺放小?椅子。愛護?玩具，不亂?丟果皮，不?損壞東西，?節約用水，?洗手時不玩?水，工作計?劃《幼兒小?班德育工作?計劃》3?、愛家鄉、?愛祖國教育?。知道自己?是中國人，?中國好，認?識國旗，知?道升旗、唱?國歌時要立?正。知道自?己的家鄉是?懷化，愛家?鄉的環境和?周圍的人。?4、愛學?習的教育。?喜歡參加_?__活動，?在老師和家?長的提醒、?幫助下，能?選擇活動內?容，有初步?的規則意識?。經過努力?完成一項任?務后感到很?高興。了解?一年四季的?變化，觀察?四季植物的?生長。5?、生活習慣?的教育。注?意保持手、?臉部的清潔?，會用正確?的方法洗手?、洗臉。會?用勺子吃飯?，養成按時?進餐、飯后?漱口、擦嘴?、不挑食的?習慣。不把?手指、玩具?放入口中，?不玩刀、剪?、玻璃等利?器，生病時?愿意去醫療?看病，打針?、吃藥時不?哭。6、?文明禮貌教?育。在成人?提醒下，每?天早上向父?母問好，道?再見，見到?老師會站好?。會正確使?用請、謝謝?、對不起、?沒關系、再?見等禮貌用?語，見到長?輩、同伴、?熟人會主動?問好。能有?禮貌地做小?客人，未經?允許，不隨?便亂翻別人?的東西。能?與同伴友好?相處，不打?人罵人，不?故意擾亂別?人。7、?遵守紀律教?育。知道幼?兒園的玩具?應該大家一?起玩，輪流?玩，初步做?到不爭搶、?不獨占玩具?。愛護玩具?，用完后整?理好并放回?原處。知道?應遵守各項?生活常規和?活動常規，?在老師提醒?下做到三輕?：走路輕、?說話輕、取?放東西輕。?8、良好?的個性心理?品質的教育?。經常保持?活潑愉快的?情緒，不愛?哭，不隨便?發脾氣，能?合群。愿意?做好孩子，?自己有事或?有要求，能?對成人說，?在成人的要?求下能完成?一些任務。?不糾纏成人?，會獨立游?戲。敢于?向老師及家?人說出自己?的想法和要?求，克服膽?怯心理，敢?大膽當眾表?演、講話，?有自信心。?能在成人幫?助下進行自?我評價。?三、具體措?施：充分?發揮幼兒園?的品德教育?中的主渠道?作用。、?滲透各科、?寓教于戲、?寓教于樂?各科教學從?內容到方法?上都可以滲?透品德教育?。讓幼兒在?語言、音樂?、美術、體?育、游戲和?做做玩玩中?接受內容豐?富多樣的品?德教育。?、創設環境?、潛移默化?，滲透教育?在日常生?活中利用盡?可能的機會?和創設一定?的環境，使?幼兒有行動?的機會和體?驗，在良好?的環境中長?期受到耳濡?目染，潛移?默化的熏陶?。對家長?加強指導，?發揮家長在?幼兒園德育?中積極作用?。、成立?家長委員會?，通過舉辦?家長學校，?___育兒?經驗交流會?，開展家庭?教育咨詢活?動。、通?過家訪、家?長會、家園?聯系本及家?長開放日等?形式，加強?與家長的聯?系，家園溝?通幼兒品德?情況