第4頁共4頁小學六年級音樂教學計劃為了順?利完成本學?期的教育教?學任務，真?正地提高學?生的音樂技?能技巧，讓?學生在音樂?中學有所獲?，并能夠掌?握音樂課所?要求的基本?知識，同時?又能夠感受?到音樂的快?樂和情趣，?從而提高音?樂審美能力?，特制定以?下教學計劃?。一、教?學思路學?生的生活范?圍和認知領?域進一步擴?展，體驗感?受與探索創?造的活動能?力增強。應?注意引導學?生對音樂的?整體感受，?豐富教學曲?目的體裁、?形式，增加?樂器演奏及?音樂創造活?動的分量，?以生動活潑?的教學形式?和藝術的_?__力吸引?學生。保持?學生對音樂?的興趣，使?學生樂于參?與音樂活動?。培養音樂?感受與鑒賞?的能力。培?養表現音樂?的能力。培?養藝術想像?和創造力。?培養樂觀的?態度和友愛?精神。二?、教學目標?1、總目?標：保持學?生對音樂的?興趣，使學?生樂于參與?各項音樂活?動。引導學?生對音樂的?整體感受，?豐富教學曲?目的體裁、?形式，培養?學生的音樂?感受與音樂?鑒賞能力，?發展藝術想?象力與創造?力。增強樂?器演奏及音?樂創造活動?的分量，在?生動活潑的?教學過程中?培養學生樂?觀的生活態?度和友愛精?神。2、?分目標：?(1)感受?與鑒賞知?道常見的中?國民樂器，?并能聽辯其?音色，在感?知音樂節奏?和旋律的過?程中能初步?辨別旋律進?行的高低、?快慢、強弱?，能感知樂?句與樂段的?結束，并能?做出相應的?反映。能體?驗并簡述音?樂情緒的變?化，能區別?齊唱與合唱?齊奏與合奏?，聆聽音樂?主題并能說?出曲名。喜?歡聆聽我國?民族民間音?樂，知道一?些代表性的?地區和民族?的民歌和民?族器樂曲。?(2)音?樂表現樂?于參與各種?演唱活動，?并能對老師?的指揮動作?幾歌曲的前?奏做出恰當?反映，演唱?時姿勢正確?，聲音自然?，節奏音調?準確，在合?唱中能注意?與他人合作?。知道力度?記號、反復?記號。(?3)音樂創?造能利用?廢舊物品自?制簡易打擊?樂器，利用?人聲、樂器?聲及其他音?源材料表現?自然界或生?活中的聲音?。能即興創?編音樂故事?、音樂游戲?、音樂劇，?并能參與表?演。能創作?4小節的節?奏短句，及?簡單的旋律?。(4)?音樂與相關?文化__?_日常生活?中的音樂，?熱心收集各?種音樂材料?并經常聆聽?。主動參與?社區、鄉村?的文藝活動?，并能大方?地與他人進?行交流。樂?于聽賞音樂?會或當地民?俗活動中的?音樂表演，?接觸與了解?戲曲舞蹈等?藝術表演形?式，認識音?樂在其中的?作用。三?、教材分析?1、本教?材體現素質?教育觀念，?以審美體驗?為核心，提?高學生的審?美能力，發?展學生的創?造思維，為?學生終身喜?愛音樂、學?習音樂、享?受音樂奠定?基礎。2?、本教材體?現以學生為?本的新型教?育觀念，遵?循學生的認?知規律，與?身心發展規?律。改變過?去教學中普?遍存在的以?教師、課堂?、書本為主?的教學方式?，代之以學?生的生活經?驗、興趣、?能力與需要?為出發點，?為學生提供?感受音樂、?表現音樂、?創造音樂以?及學習積累?音樂文化的?廣闊天地。?3、本教?材在編寫體?例上采用“?單元”形式?，各單元都?有明確的主?題，各主題?之間具有有?機的聯系，?每單元課型?豐富多彩，?更貼近兒童?生活，使學?生易于學習?，樂于學習?。4、本?教材將評價?機制滲透在?各個單元之?中，既注重?總結性評價?，有注重過?程性評價，?在評價形式?上采用自評?、互評、他?評相結合，?這更能增進?學生對音樂?課的情感體?驗，激勵學?生更有興趣?地學習音樂?。四、教?學重難點：?1、豐富?音樂情感體?驗，發展音?樂感受力?2、發展學?生音樂創造?性思維，注?重音樂能力?培養3、?了解當今比?較流行的世?界音樂，豐?富學生的音?樂視野五?、課時安排?第一課古?風新韻二課?時第二課?月下踏歌三?課時第三?課銀屏之聲?二課時第?四課美好祝?愿三課時?第五課快樂?的時光二課?時第六課?神奇的印象?二課時第?七課放飛夢?想二課時?第八課歡樂?的巴烏二課?時測評二?課時六、?提高教學質?量措施1?、突出培養?學生愛好音?樂的情趣，?重視學生對?音樂實踐活?動的主動參?與能力的培?養2、對?原有教學內?容進行整合?，擴展音樂?創造與相關?文化的內容?重視音樂教?學活動，發?展學生創造?思維能力?3、教學中?將音樂學科?知識與技能?，有機地滲?透在各項活?動中，減少?學生學習的?畏懼心理，?使學生在饒?有興趣的學?習中，自然?地掌握必要?的音樂知識?和技能。?4、根據教?學的實際情?況，靈活地?、創造性地?運用書本，?有意識地加?強有利于發?揮學生創造?性思維和有?利于學生綜?合知識和能?力培養的內?容。5、?認真備課，?設計好每堂?課的導入，?提高學生的?學習興趣，?并注意備學?生。因材施?教，對不同?的學生要注?意采用不同?的教學手法?，使學生能?夠充分發展?。課堂形?式設計多