提分有道備考有方——從一組高考試題看政治備考復習策略高考試題蘊含著高考命題的特點，也昭示著高考命題的方向。研究高考試題，把握命題規律，是提高高三政治備考實效的重要途徑。本文試以一組2014年高考《政治生活》中有關“公民”的試題為例，給2015年高考備考的考生提供幫助。【試題重現】序號試題出處試題情景試題設問12014·浙江卷T40(3)浙江省生產總值和廢水排放情況；浙江省“五水共治”戰略及實施結合浙江經濟和治水現狀，根據公民參與政治生活基本原則的相關知識，闡述公民在“五水共治”中應有的態度和行為22014·廣東卷T36(1)某市車牌拍賣收支信息公開情況；公民不當行使權利具體案例結合上述材料，運用《政治生活》有關公民權利和政務公開的知識，分別分析“市民不滿意”“劉某被拘”的原因32014·全國新課標卷ⅡT38(2)個人信息保護國家標準正式實施的相關材料結合材料二，運用政治生活知識，闡明為什么要對公民個人信息進行保護，并分別說明人大和政府應怎樣保護公民個人信息42014·北京卷T38(3)以表格形式呈現的召開地鐵票價調整聽證會應注意的事項運用《政治生活》相關知識，說明注意這些事項的理由52014·上海卷T31(2)政府解決公共領域問題時，往往召開聽證會以聽證會參與者的角色，圍繞公民有序政治參與的要求，為聽證會“參與者行為規范”補充2條內容此組試題雖都是圍繞《政治生活》中公民這一主體命制的，但依托的背景材料各不相同，命題切入角度各顯神通，考查的具體知識點更非千篇一律。仔細研讀這組試題，對新一屆高考政治備考復習定會有所助益。一、關注熱點——入情入境是關鍵熱點，是高考命題一個不可回避的話題，也是高考復習的重要內容。高考中一般不會直接考查熱點本身，而往往是以試題情景材料的形式出現的。情景材料往往內蘊豐富信息，是解題作答的重要依托。如本組試題中的各個設問，如果離開情景光看設問，是很難作答的。因此，在平常的備考復習中不能就熱點問題而復習熱點問題，關鍵在于把熱點問題轉化為具體情境，真正使政治復習入情入境。1．培養習慣，情知交融有同學可能會等著老師來復習熱點。其實，高考復習過程中的熱點問題，主要還要靠同學自己來把握。高考試題在一定意義上，就是提供情景，要求學生聯系相關知識進行分析的過程。對此，在備考復習過程中，考生要逆向訓練，養成通過報紙、電視、資料等各種途徑關注時政問題的習慣。因為單純的知識復習是無趣的，也是低效的，考生在備考過程中有意識地為知識創設具體情景，自覺把學科知識“掛靠”到具體情景中去，這不僅能使知識由“死”變“活”，而且能實現知識和情景有機交融。2．增強意識，信息提取本組試題中的第1題，要考生分析公民在“五水共治”中應有的態度和行為，就必須把握“浙江經濟和治水現狀”是什么；第2題，要求考生分析“市民不滿意”“劉某被拘”的原因，就要把握材料中市民對何不滿、劉某因何被拘。備考復習中的熱點復習，主要是為了讓考生更好地把握試題情景材料的信息。因此，面對情景材料，我們要增強提取信息的意識，要自覺地“鉆進去”，養成逐字逐句細細研讀的習慣，能夠把材料信息讀全，并在此基礎上把與問題有關的有效信息讀出來。這種讀取信息的能力，只能依靠考生平時的有意識的訓練才能逐漸養成和提高。3．提升能力，知識轉換面對試題提供的情景材料，我們不僅要能“鉆進去”，還要能夠“跳出來”，能夠把從情景材料中提取出來的有效信息轉換成政治學科的學科語言，完成最后的答題。如第1題中要把公民參與“五水共治”轉換成履行義務——生態保護的義務；如第2題中要把政府公開車牌拍賣收支情況，但政府最后沒有列出明細要轉換為公民享有的權利和自由以及政府應該政務公開；劉某利用網絡散布謠言要轉換成在行使權利時沒有堅持權利和義務相統一原則等。考生在備考復習過程中，必須努力提升自己這種把材料信息轉換成學科知識的能力。二、夯實基礎——以本為本是基礎圍繞《政治生活》中公民這一主體，命制了設問角度不同、考查知識點有異的五道高考試題，我們在驚嘆命題者命題能力的同時，也不得不思考一個問題：課本上的基礎知識，我們應該如何來更好地掌握？注重知識精度、把握知識廣度、追求知識厚度，應該是這組題目給我們的啟示。1．注重精度在高考政治試題中，或顯性或隱性（即通過材料進行限定）地都會對所要運用的知識作出限制性要求。如本組試題中的要求，第1題是“公民參與政治生活基本原則的相關知識”，第二題是“公民權利和政務公開”的相關知識，第3題中是“人大和政府”（顯性）和“公民的權益”（隱性）的知識，第4和第5則均是隱性的，運用的是關于公民的監督權和有序政治參與的相關知識。這要求考生在備考復習中對這些知識必須有十分精準的把握，如果模棱兩可，就可能在答題中出現偏差，導致不必要的失分。2．把握廣度知識點是零散的，但零散的知識點之間是有內在聯系的，學科知識應該是一個或大或小的知識系統。每一道題目所涉及到的也許是一個或幾個知識的點，但在進入高考考場之前，我們是不知道到底考哪些知識點的。因此，我們在備考復習中所能做的，就是要對知識做好整體上的把握，才能不管碰上什么題目，都能夠從自己的知識體系中選擇和調用所需要的知識進行分析。筆者曾寫過《知識體系構建的N種模式》（發表于《求學》文科版2008年第2期），總結了概念輻射式、邏輯遞進式、要點提煉式、問題引領式、熱點關聯式等五種知識體系構建的具體模式（有興趣的同學可參見本人新浪博客——政治精品屋：/hsqsbmh）。就像這組試題，如果我們圍繞公民這一核心概念構建起一個屬于自己的完整的知識系統（如下圖），那么不管考哪一道試題，你都能夠從容應對。因此，我們在備考復習中，除了注重知識的精度，還需要把握其廣度，抓住知識之間的內在聯系，做到既見樹木，更見森林。高考試題蘊含著高考命題的特點，也昭示著高考命題的方向。研究高考試題，把握命題規律，是提高高三政治備考實效的重要途徑。本文試以一組2014年高考《政治生活》中有關“公民”的試題為例，給2015年高考備考的考生提供幫助。【試題重現】序號試題出處試題情景試題設問12014·浙江卷T40(3)浙江省生產總值和廢水排放情況；浙江省“五水共治”戰略及實施結合浙江經濟和治水現狀，根據公民參與政治生活基本原則的相關知識，闡述公民在“五水共治”中應有的態度和行為22014·廣東卷T36(1)某市車牌拍賣收支信息公開情況；公民不當行使權利具體案例結合上述材料，運用《政治生活》有關公民權利和政務公開的知識，分別分析“市民不滿意”“劉某被拘”的原因32014·全國新課標卷ⅡT38(2)個人信息保護國家標準正式實施的相關材料結合材料二，運用政治生活知識，闡明為什么要對公民個人信息進行保護，并分別說明人大和政府應怎樣保護公民個人信息42014·北京卷T38(3)以表格形式呈現的召開地鐵票價調整聽證會應注意的事項運用《政治生活》相關知識，說明注意這些事項的理由52014·上海卷T31(2)政府解決公共領域問題時，往往召開聽證會以聽證會參與者的角色，圍繞公民有序政治參與的要求，為聽證會“參與者行為規范”補充2條內容此組試題雖都是圍繞《政治生活》中公民這一主體命制的，但依托的背景材料各不相同，命題切入角度各顯神通，考查的具體知識點更非千篇一律。仔細研讀這組試題，對新一屆高考政治備考復習定會有所助益。一、關注熱點——入情入境是關鍵熱點，是高考命題一個不可回避的話題，也是高考復習的重要內容。高考中一般不會直接考查熱點本身，而往往是以試題情景材料的形式出現的。情景材料往往內蘊豐富信息，是解題作答的重要依托。如本組試題中的各個設問，如果離開情景光看設問，是很難作答的。因此，在平常的備考復習中不能就熱點問題而復習熱點問題，關鍵在于把熱點問題轉化為具體情境，真正使政治復習入情入境。1．培養習慣，情知交融有同學可能會等著老師來復習熱點。其實，高考復習過程中的熱點問題，主要還要靠同學自己來把握。高考試題在一定意義上，就是提供情景，要求學生聯系相關知識進行分析的過程。對此，在備考復習過程中，考生要逆向訓練，養成通過報紙、電視、資料等各種途徑關注時政問題的習慣。因為單純的知識復習是無趣的，也是低效的，考生在備考過程中有意識地為知識創設具體情景，自覺把學科知識“掛靠”到具體情景中去，這不僅能使知識由“死”變“活”，而且能實現知識和情景有機交融。2．增強意識，信息提取本組試題中的第1題，要考生分析公民在“五水共治”中應有的態度和行為，就必須把握“浙江經濟和治水現狀”是什么；第2題，要求考生分析“市民不滿意”“劉某被拘”的原因，就要把握材料中市民對何不滿、劉某因何被拘。備考復習中的熱點復習，主要是為了讓考生更好地把握試題情景材料的信息。因此，面對情景材料，我們要增強提取信息的意識，要自覺地“鉆進去”，養成逐字逐句細細研讀的習慣，能夠把材料信息讀全，并在此基礎上把與問題有關的有效信息讀出來。這種讀取信息的能力，只能依靠考生平時的有意識的訓練才能逐漸養成和提高。3．提升能力，知識轉換面對試題提供的情景材料，我們不僅要能“鉆進去”，還要能夠“跳出來”，能夠把從情景材料中提取出來的有效信息轉換成政治學科的學科語言，完成最后的答題。如第1題中要把公民參與“五水共治”轉換成履行義務——生態保護的義務；如第2題中要把政府公開車牌拍賣收支情況，但政府最后沒有列出明細要轉換為公民享有的權利和自由以及政府應該政務公開；劉某利用網絡散布謠言要轉換成在行使權利時沒有堅持權利和義務相統一原則等。考生在備考復習過程中，必須努力提升自己這種把材料信息轉換成學科知識的能力。二、夯實基礎——以本為本是基礎圍繞《政治生活》中公民這一主體，命制了設問角度不同、考查知識點有異的五道高考試題，我們在驚嘆命題者命題能力的同時，也不得不思考一個問題：課本上的基礎知識，我們應該如何來更好地掌握？注重知識精度、把握知識廣度、追求知識厚度，應該是這組題目給我們的啟示。1．注重精度在高考政治試題中，或顯性或隱性（即通過材料進行限定）地都會對所要運用的知識作出限制性要求。如本組試題中的要求，第1題是“公民參與政治生活基本原則的相關知識”，第二題是“公民權利和政務公開”的相關知識，第3題中是“人大和政府”（顯性）和“公民的權益”（隱性）的知識，第4和第5則均是隱性的，運用的是關于公民的監督權和有序政治參與的相關知識。這要求考生在備考復習中對這些知識必須有十分精準的把握，如果模棱兩可，就可能在答題中出現偏差，導致不必要的失分。2．把握廣度知識點是零散的，但零散的知識點之間是有內在聯系的，學科知識應該是一個或大或小的知識系統。每一道題目所涉及到的也許是一個或幾個知識的點，但在進入高考考場之前，我們是不知道到底考哪些知識點的。因此，我們在備考復習中所能做的，就是要對知識做好整體上的把握，才能不管碰上什么題目，都能夠從自己的知識體系中選擇和調用所需要的知識進行分析。筆者曾寫過《知識體系構建的N種模式》（發表于《求學》文科版2008年第2期），總結了概念輻射式、邏輯遞進式、要點提煉式、問題引領式、熱點關聯式等五種知識體系構建的具體模式（有興趣的同學可參見本人新浪博客——政治精品屋：/hsqsbmh）。就像這組試題，如果我們圍繞公民這一核心概念構建起一個屬于自己的完整的知識系統（如下圖），那么不管考哪一道試題，你都能夠從容應對。因此，我們在備考復習中，除了注重知識的精度，還需要把握其廣度，抓住知識之間的內在聯系，做到既見樹木，更見森林。3．追求厚度知識不僅是平面的，更應該是立體的，我們在備考復習中必須努力追求知識的厚度。這種厚度表現在兩個方面。一是知識本身的或內在的角度：如本組試題的5個設問中，第2、4兩問是從為什么的角度設問的；1、5兩題是從怎么辦的角度設問的；而第3題則是兩者兼有。從不同的角度來考查同一塊知識，這其實就體現了知識的厚度。當然，即使同一知識，在回答不同角度的問題時，其用法和表述也會有所差異，需要我們區分、運用。二是知識外在的關聯度：如第3問中把公民和人大、政府相聯系，第4和第5問中則把公民和其他參加聽證會的主體聯系在一起，這是知識厚度的另一種體現。如果我們只是簡單地、單獨地死記硬背，缺乏知識掌握的厚度，復習的效果是難以理想的。三、有效練習——練中有得是根本練習是高考備考復習的重要環節。在一定程度上，練習的質量和效益甚至決定著高考的成敗。但有不少考生對此并沒有引起足夠的重視，仍停留在機械的“大水漫灌”式的題海戰中，效率低下。1．把練習當考試：把題做好很多事情，不是我們不知，而是我們不做。把練習當考試，這是老生常談了。但仍有很多學生對平常的練習持馬虎態度，特別是對主觀題的訓練。因此，到考試的時候，有些題目就會“看著眼熟，做著手生”，不少考生只能是走出考場后追悔莫及。原因何在？平常練習馬虎慣了，習慣成自然，進入考場，想不馬虎也難，出現不必要的失分自然在所難免。因此，在平常的備考復習中，我們首先要從意識上正確對待練習，只有把平時的練習當考試，像對待考試一樣認真練習，才能在考試中保持平常練習的輕松心