第34頁共34頁2023年二年級上學期語文教學工作方案2023年二年級上學期語文教學工作方案。二年級上學期語文教學工作方案一、班級學情：本班共有學生15人，絕大局部的學生都能適應學校生活，對于學校、班級的各項紀律、常規都有了一定的理解，也逐漸養成了良好的學習習慣。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動，自律性差，注意力難以集中，做小動作，不按照老師的指令學習，甚至上課打瞌睡，行為習慣尚在養成階段，學習也處于被動狀態。少數孩子的注意力集中時間較短，學習目的還未明確，學習只是出自一時的興趣，課堂上專心聽講難以堅持。一些學生仍然膽小怕事，不聲不響。根底知識：通過上學期的學習和課外閱讀的進展，一局部孩子能讀一些粗淺的注音讀物，會背兒歌、講故事，大局部孩子已經形成了良好的閱讀習慣。因此，班內差異較大。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望老師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、催促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。2、閱讀方面：一局部學生已經有了一定的閱讀習慣，書包里每天必帶至少一本課外書，能每天自覺看書，看書時能大聲朗讀或專心閱讀，看完后能講述大意，閱讀興趣濃重。但也有一些學生的閱讀習慣較差，不愛看書，需要家長時時催促，個別家長對于閱讀也并不重視。在創設良好的閱讀氣氛的根底上，本學期將繼續重點培養學生良好的閱讀習慣，并嘗試推進親子閱讀。3、作文：學生的口語表達才能一般，看圖說話的才能較弱，長的句子就表達不清楚，也沒能運用優美詞語。寫話方面，多數學生能把好幾句話寫清楚，并注意到了開頭空兩格和運用標點符號的才能。但是有的學生連一句完好的話也說不上，需要在本學期加強說話練習和寫話練習。二、本學期重點教學目的：〔一〕漢語拼音復習穩固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。〔二〕識字與寫字認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。2、會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養獨立識字的才能。〔三〕閱讀喜歡閱讀，對閱讀有興趣。2、學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段。3、能聯絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。4、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養成保護圖書的習慣。〔四〕口語交際與習作認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。2、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。講話時態度自然大方，有禮貌。3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。三、教學措施：充分利用四非常鐘課堂教學，采取多種手段激發學生學習語文的興趣，促使他們樂學愛學，認真學好語文。2、多利用課余時間進展輔優補差工作，尤其關注后進生的學習興趣和學習方法，使人人感到學習的樂趣。3、加強家校聯絡，做到家校同步，使學校教育與家庭教育得到和諧開展。4、采取多種教學手段和形式，讓好的學生帶動中差生，以獲得共同進步，共同開展，使班級整體成績得到進步。5、利用晨會、班隊以及課外閱讀課，開展讀書、講故事、表演讀等多種形式的活動，激發學生自發、自覺地學習，促使學生積累詞匯，豐富語言。6、加強識字教育，創導學生在生活中識字，并注意運用，以到達穩固的目的，增強學生學習語文的興趣。【以下為贈送相關文檔】工作方案擴展閱讀2023年二年級語文教學工作方案一、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準〔實驗稿〕》為根據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心開展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面進步學生的語文素養，培養創新精神和理論才能，促進每個學生的全面開展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定根底。二、學情分析^p二xx班現有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟根底等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優秀的孩子較突出，學困生也占了相當的比例。但經過了一年的學習生活，學生根本上形成了良好的學習習慣。大局部學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是仍然有幾位同學學習語文的態度不正確，不喜歡讀書，認字的數量少。這局部同學也是我這學期需要監視的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成績的。三、教材分析^p本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養和理論才能，培養創新精神，促進學生的全面開展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛別人，保護環境、保護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比擬廣泛，防止了局限性。教材內容貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各局部互相聯絡，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現──鼓勵學生探究發現，引導學生理解漢字的特點及構字規律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際才能；展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表〔一〕是全冊要求認識的字，有450個。生字表〔二〕是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。四、教學目的1．復習穩固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2．認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。3．會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養獨立識字的才能。4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5．能聯絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6．能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養成保護圖書的習慣。7．認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8．逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。五、教學重難點：重點：1、會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。2、認識450個常用字，讀準字音,結合詞句理解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。難點：1、進步識字才能，穩固識字，繼續養成良好的寫字習慣。2、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。3、培養寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。六、教學措施(一)教學內容方面。1．要注意把握同組各局部內容的內在聯絡。這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法。因此，老師備課時，要注意每組教材在內容上的聯絡，從整體上把握教材內容，設計教學方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書簽。”“把咱們的作品帶來，辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內容作準備。學到這里，就要布置學生畫秋天，搜集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備。老師要創造性地使用教材。比方，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家搜集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。老師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，老師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進展教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。2．識字和寫字教學應注意的問題。本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原那么。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯絡，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。老師要相信學生可以獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。穩固識字是教學的難點，老師要發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中穩固識字。復習、穩固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進展。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。在識字的要求上，不要“一刀切”，要成認學生個體的差異。識字首要的是認識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能在語言環境中認識就可以了。但還要鼓勵學有余力的學生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關后再學下一課，要允許個別學生開展得慢一些。3．閱讀教學應注意的問題。閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的根底上，指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模擬和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的根底上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。進展閱讀教學，要鼓勵學生獨立考慮，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比擬充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有考慮價值，又要能引起學生興趣。要盡量減少提問的數量，改變簡單的“問答式”的教學方式。要鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的才能。4．口語交際教學應注意的問題。教材中的八個口語交際，內容與本組專題有親密聯絡，且貼近學生生活，學生會有話可說。有些口語交際的教學要提早做好準備。教學時要重視創設情境、激發興趣和點撥引導，放手讓學生交流。學生交際時，老師要注意傾聽，發現語病，要以適當的方式予以糾正，標準口頭語言。老師還要擅長發現學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活潑，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。除專設的口語交際課，老師應在平時的課堂教學中，有意識地培養學生的口語交際才能，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進展口語交際，不斷進步學生的口語交際才能。5．開展豐富多彩的語文理論活動。老師要努力開發、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材內容有一定聯絡，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。6．關于生字的注音問題。本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調〔如，莊稼的“稼”應讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應變讀為一聲〕，老師用書中都作了提示，請老師們在教學中予以注意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調來讀。〔二〕學習習慣方法指導1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以進步學生的才能，開展學習思維。課堂上盡量創造時機，用優生的學習思維、方法來影響差生。2、合理地安排時間，開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以到達與教學的同步進展。3、多以鼓勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發學生的求知欲，進步學生的興趣。4、及時與家長聯絡，理解學生的學習情況和行為習慣。七、學期教改研究專題通過校本培訓，能使自己更新觀念，樹立現代化教育理念，優化構造知識，[蓮山課~件]培養創新精神和時間才能，能成為一名師德高尚，素質良好，適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型老師。二年級的孩子應該要寫一段完好的話，因此本學期，我著力研究二年級學生寫作的培養。研究步驟如下：1、抓住課文中的空白點，引導孩子寫話。2、圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。3、每單元的寫作訓練，認真施行、修改。4、堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。八、教學進度表〔略〕二年級語文上學期教學工作方案模板學情分析^p：我班屬組合班級，共有學生42人，男生28人，女生14人，男女比例失調。這就意味著整個班集體是一個活潑好動的集體，根據班級學生心理開展特點和二年級上冊語文課程特點特制定本教學方案。教材分析^p：⒈教材80％以上是新選文，內容豐富，題材體裁多樣，有明顯的時代特點，同時富于童趣和文化內涵，有較強的可讀性，有利于進步兒童學習語文的興趣。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染，有利于潛移默化中初步形成正確的價值觀。⒉整體設計合理，思路簡明明晰。教材對全冊內容作了統籌安排，識字寫字以隨文識字為主，語文樂園中輔以識字方法的指導，同時和寫字結合起來，表達了課標低段識字寫字是重點的要求；閱讀是教材的重點，每個語文樂園中都有一個“閱讀欣賞”，閱讀內容與本單元課文也有聯絡，口語交際、綜合性學習和寫話交融在一起。⒊課后題和語文樂園的編排，注重學生的生活理論和探究發現，符合兒童的認知特點和經歷，其中語文生活的設計把動口、動手、動腦結合起來，有利于進步學生的綜合素養。⒋本教材設計美觀大方，插圖嚴密配合課文，比擬精巧。文圖相得益彰，容易引起學生學習的興趣。教學目的：一、識字與寫字：⒈喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，認識常用字450個，會寫字350個。⒉掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規那么用硬筆寫字，注意間架構造，初步感受漢字的形體美。⒊養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。⒋能用音序和部首，學習獨立識字。二、閱讀：⒈喜歡閱讀，感受閱讀餓樂趣。⒉學慣用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。⒊學習默讀，做到不出聲，不指讀。⒋借助讀物中的圖畫閱讀。⒌結合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。⒍閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美妙的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受社想法，并樂于與人交流。⒎誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。⒏認識課文中出現的常用的標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。⒐積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文30篇〔段〕，加強課外閱讀。⒑喜歡圖書，保護圖書。三、寫話：⒈對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。⒉在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。⒊根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感慨號。四、口語交際：⒈學講普通話，逐步養成講普通話的好習慣。⒉能認真聽別人講話，努力理解講話內容。⒊能較完好地講述小故事。⒋與別人交談，態度自然大方，有禮貌。⒌有表達的自信心，積極參加討論。五、綜合性學習：⒈對周圍事物有好奇心，能就感興趣的問題提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。⒉結合語文學習，觀察大自然，有口頭或圖文等表達方式表達自己的觀察所得。⒊熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等表達方式表達自己的見聞和想法。教學措施：⒈充分發揮學生在學習中的主動性和創造性。⒉在教學中努力表達語文的理論性和綜合性。⒊重視情感、態度、價值觀的正確取向。⒋正確處理根本素養和創新才能的關系。⒌遵循學生的開展規律和語文學習規律，選擇教學策略。課時安排：第一組11課時第二組11課時第三組12課時第四組13課時第五組10課時第六組11課時第七組10課時第八組12課時附讀課文6課時二年級語文教學工作方案工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作方案。工作方案實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。如今的語文教學已經不是以前的方法了，隨著國家的大力推行教育改革，提倡素質教育，所以在向學生教授語文的時候就要換種方法來教學了。在新的學期里，一年級的小學生已經升到二年級了，這就需要在過去一年的教學根底上，加大一點難度，將學生的才能進展更大程度上的進步。但是這需要適當的進步，只要稍有不慎，很有可能造成學生的不理解，無法完成教學任務和對學生語文表達才能的提升，“欲速那么不達”。在新的學期里，我制定了新的二年級語文教學工作方案：一、指導思想以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和理論才能為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的施行，大力推進素質教育。三、學生情況分析^p二年級二班共有學生58人，經過一年級的努力，學生獲得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，局部學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體程度的發揮，所以，盡可能轉化后進，進步先進，開展后進是本學期重點。三、教材分析^p：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養和理論才能，培養創新精神，促進學生的全面開展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。四、教材的重點和難點分析^p本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達才能的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。五、本學期教學工作的主要目的1、培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。2、復習穩固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。4、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。5、會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養獨立識字的才能。6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。7、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。8、能聯絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。9、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養成保護圖書的習慣。10、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。六、教學措施：1、加強與生活實際聯絡，尋取生活的資進展教學，使學習更貼近學生的生活實際。2、加強業務、理論學習，進步自身素質、授課才能。3、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進展學習。5、加強多媒體教學，培養學生的學習興趣。想要快速進步學生的語文寫作才能和表達才能不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的根底打好了，就是夯實根底，在堅實根底上加深學習，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到進步。在今后的教學中，我還會積極改正自己的教育方法，相應國家號召，實現自己教學才能的進步，再將自己的所有一切教授給學生，老師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的進步，我有才能和思想素質來到達這一切！2023—2023二年級語文教學工作方案本班現有學生39人，其中男生22人，女生17人。大多數學生對語文學習比擬感興趣，樂于學語文、用語文。經過上一學年的學習，同學們已經具有一定的識字及記字的才能，初步懂得和掌握了一定的識記生字的方法，有自主學習的意識。但是二年級孩子活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待加強。同時在學習中，也暴露出一些存在的缺乏，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然老師在課上進展了強調，但是作業中仍然有出錯的現象，說明學生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度，針對這一現象，老師在教學中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們老師在授課過程中，運用各種方法使學生可以比擬好的掌握。本學期教學任務和要求：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養和理論才能，培養創新精神，促進學生的全面開展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材的重點和難點本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達才能的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。本學期進步教學質量的措施1、繼續重視學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。2、繼續加強識字教學，堅持在語言環境識字。重視寫字的指導，進步學生寫字的技能。培養學生結合語言環境，聯絡生活實際理解詞語的才能。3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業，進展說話、寫話的訓練。4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫才能的訓練，進步學生語文才能。重視學生才能的培養，培養學生借助字典獨立識字、閱讀的才能。5、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀才能的進步。6、要非常重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好根底。二年級上冊語文教學工作方案2023工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作方案。工作方案實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。一、班級學情：一〕根底知識：本班共有學生33人，其中1人跟讀。絕大局部的學生都能適應學校生活，對于學校、班級的各項紀律、常規都有了一定的理解，也逐漸養成了良好的學習習慣。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動，自律性差，注意力難以集中，做小動作，不按照老師的指令學習，甚至上課打瞌睡，行為習慣尚在養成階段，學習也處于被動狀態。少數孩子的注意力集中時間較短，學習目的還未明確，學習只是出自一時的興趣，課堂上專心聽講難以堅持。通過上學期的學習和課外閱讀的進展，孩子能讀一些粗淺的注音讀物，會背兒歌、講故事，大局部孩子已經形成了良好的閱讀習慣。因此，班內差異較大。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望老師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、催促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。二〕閱讀方面：大多數學生已經有了一定的閱讀習慣，書包里每天必帶至少一本課外書，能每天自覺看書至少30分鐘，看書時能大聲朗讀或專心閱讀，看完后能講述大意，閱讀興趣濃重。但也有一些學生的閱讀習慣較差，不愛看書，需要家長時時催促，個別家長對于閱讀也并不重視。在創設良好的閱讀氣氛的根底上，本學期將繼續重點培養學生良好的閱讀習慣，并嘗試推進親子閱讀。三〕作文：學生的口語表達才能一般，看圖說話的才能較弱，長的句子就表達不清楚，也沒能運用優美詞語。寫話方面，多數學生能把好幾句話寫清楚，并注意到了開頭空兩格和運用標點符號的才能。但是有的學生連一句完好的話也說不上，需要在本學期加強說話練習和寫話練習。二、本學期重點教學目的：一〕漢語拼音復習穩固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。二〕識字與寫字1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。2、會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養獨立識字的才能。三〕閱讀1、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。2、學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段。3、能聯絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。4、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養成保護圖書的習慣。四〕口語交際與習作1、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。2、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。講話時態度自然大方，有禮貌。3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。三、教學措施：1、充分利用四非常鐘課堂教學，采取多種手段激發學生學習語文的興趣，促使他們樂學愛學，認真學好語文。2、多利用課余時間進展輔優補差工作，尤其關注后進生的學習興趣和學習方法，使人人感到學習的樂趣。3、加強家校聯絡，做到家校同步，使學校教育與家庭教育得到和諧開展。4、采取多種教學手段和形式，讓好的學生帶動中差生，以獲得共同進步，共同開展，使班級整體成績得到進步。5、利用晨會、班隊以及課外閱讀課，開展讀書、講故事、表演讀等多種形式的活動，激發學生自發、自覺地學習，促使學生積累詞匯，豐富語言。6、加強識字教育，創導學生在生活中識字，并注意運用，以到達穩固的目的，增強學生學習語文的興趣。二年級上學期教學工作方案二年級上學期教學工作方案篇一藝術活動課程是根底教育階段的活動課程，它的目的設定著眼于使孩子從小喜歡藝術，形成一種終身追求藝術、參與藝術活動的取向，并為他們全面、持續開展提供良好的藝術素養。一、指導思想以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質的決定》和《國家根底教育課程改革指導綱要》為指南，以教育部《全日制義務教育藝術課程標準(實驗稿)》為根據，致力于綜合開展學生多方面的才能，培養學生的整合創新、開拓貫穿和跨越轉換的多種才能，促進人的全面開展。二、活動內容分析^p活動內容結合小學一年級學生生活體驗、興趣和藝術感知相適應。以人文主題為顯線，突出藝術學習的人文價值，注意鏈接生活，講究緊跟時代，頗具匠心，充分表達了課程改革的新理念。活動內容立足于人的開展，力求貼近學生生活，注重藝術情趣，培養良好品質，塑造健全人格，表達課程改革的全新理念。它摒棄了傳統的將知識與技能學習系統化、專業化的做法，且融于游戲化、生活化、興趣化的藝術活動中，增加了藝術根本技能的練習活動。三、學情分析^p經過一年的學習，學生有了初步的的藝術素養和學習習慣，但班上男生多，加之開放活潑的教學形式，使本來好動的他們在課堂上更活潑，有時甚至有些忘形，學生活潑好動，對任何事物都充滿了好奇心和求知欲;大多數學生膽子較大，敢想、敢說、敢做，還有少數人在表演時略顯羞澀，不愿主動參與活動中來，在教學中我們就要擅長抓住學生心理和生理特點，設計教學各環節，確定教學方法，要充分發揮學生的個性和特長、藝術專長，使其茁壯成長，進步其藝術素質。今后還需在課堂常規、學習習慣、興趣愛好等方面加大力度，有針對性地開展藝術活動。四、活動目的通過本學期藝術活動課教學，老師要繼續探究藝術課程的教學方法，使二年級學生喜歡藝術課，對藝術課充滿濃重的興趣，進步學生的文化素養、藝術素養，幫助學生體會相關人文內容，理解與藝術相關學科的知識、技能，進步學生的審美才能。五、教學措施1、老師要繼續認真學習《藝術課程標準》，不斷更新藝術教育的觀念，及時為自己補充新的養分。2、經常開展藝術活動，在生動有趣的藝術活動中培養學生發現美、創造美和鑒賞美的才能。3、在教學方式上，繼續以獎勵星星等有效的形式鼓勵學生進展體驗性、探究性和反思性學習，鼓勵學生大膽提問、大方表演、積極主動參與藝術活動。4、在教學內容上，盡量拓展學生藝術視野，使學習更有趣、更容易、更充實。5、在評價方式上，尊重學生個性差異與程度差異，老師積極發現學生的閃光點，及時肯定、鼓勵，使每個學生獲得成功感。6、在師生關系上，師生之間在平等對話和互動中共同進步，保持好的精神相貌和狀態投入教學中，多給學生微笑。7、在教學環境上，充分利用學生的生活經歷和社會文化資，延伸藝術課堂。8、建立學生藝術課堂成長表，記載學生在課堂或活動中的情況。六、活動安排七、教學活動1、美術作品欣賞活動2、折紙活動3、繪畫活動4、撕紙貼畫、貼樹葉活動5、泥工活動八、教學進度安排二年級上學期教學工作方案篇二一、教材簡析：本冊教材從一個個人文主題出發，讓學生在探究研究的過程中理解世界，理解生活。這些人文主題被細分在每個單元每節課中。那么，貫穿每一單元的明線就是人文主題，學科的知識技能那么作為隱線由淺入深地滲入每一課的教學中。二、教學目本冊共分九個單元。為學生提供了豐富的學習資和想象空間。《會飛的花》引發孩子們的想像與好奇的目光，給他們帶來了無限的遐想和捕捉美的愿望。讓學生初步理解藝術與大自然和生活有著嚴密的關系。學習形態對稱原理、色彩協調要素，體驗人與人、人與自然的情感交流，感受愉快、美妙的情緒與情感。《十二生肖》生肖文化是中華民族的民俗文化，繼續從藝術與文化相聯絡的方面切入，引導學生進一步理解我國特有的生肖文化，感覺傳統民俗文化的神奇，引發興趣。培養學生敏銳的觀察力、動手才能，豐富的想象力、創造力。《五月端陽》通過欣賞藝術作品、手工制作、聆聽歷史故事，體驗豐富多彩的民俗文化，感覺節日的歡樂氣氛，理解屈原的民族氣節與