上半年教師工作總結本學期，我園在各級主管部門的領導下，仔細貫徹落實東營市幼兒教育工作會議精神，以新《綱要》為指導，緊緊圍繞“進展”這一核心，不斷深化幼教改革，大膽探究，勇于創新，在治理上抓質量，在質量上求提高，在教改中求進展、求創新，努力營造教書育人、效勞育人、治理育人的良好氣氛，把我園的幼

教工作推向新的進展階段。

一、完善辦園設施優化育人環境

創設一個與教育相適應的環境是促進幼兒身心全面進展的根底。因此，今年我園在原有的根底上連續加大硬件建立的投入力度，（擴班的桌、椅、柜、床、褥、教學具及辦公用品等；住宿設備設施的完善）的同時，不斷完善和調整軟環境的布置，注意人文的修飾，使之賜予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產生出美的情感。教師們利用各種材料和創作手段與幼兒共同裝飾、修飾環境，并依據季節與教育主題的不同準時更換環境。如：歡樂的家、漂亮的家鄉、奇妙的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書。努力使幼兒園成為孩子們嬉戲的花園、生活的家園、學習的樂園。

二、強化隊伍建立提高保教質量

教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業進展的根本。在當今深化教育改革，實施素養教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與進展，關鍵在與建立一支高素養現代化的教師隊伍。因此師資隊伍建立是我們永恒的主題，我們的目標是建立一支講師德、鉆業務、愿奉獻的教師隊伍。

1。健全制度，明確責職

為了使幼兒園治理工作向標準化方向邁進，我們制定了嚴格的治理制度，形成健全的治理網絡，做到分工明確，責任到人。同時，依據實際我園還制定了教職工崗位職責、衛生保健制度、安全條例及學期考核等各項規章制度，并注意平常的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。

2。加強學習，提高素養

為了加強師德、師風建立，提高教師的思想素養，我園堅持每周2小時的學習制度，組織教師仔細學習中學下發的政治學習資料和教育理論，學習法律、法規，學習行為標準，學習全國各地優秀教師的先進事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。

為了提高教師的業務力量，我們通過多種形式，多種渠道對教師進展業務培訓。一是實行請進來、走出去的方式，進展集中培訓和分類培訓。這學期我們先后派了局部教師去基地小學聽課、去利津試驗一幼學習、去濟南等地觀摩教學等，學習姐妹幼兒園的先進治理閱歷和教改理念，著力培育一支骨干教師隊伍，在教育教學中發揮示范帶頭作用。二是實行園本培訓的方法，對全園教師定期進展學習討論，對教學存在的問題進展爭論，查找策略。同時還結合工作實際，請骨干教師傳授教學閱歷并組織教師開展教學技能的競賽活動，如：一般話競賽、粉筆字競賽等等，提高教師的專業技能。三是通過教研組定期開展教學評優、觀摩、研討等活動，加強教學討論，提高實踐力量。在本學期的教學優質課評比中，孫振紅和成玉玲教師所授的數學課受到了聽課教師的全都好評。四是鼓舞教師積極開展園本課程的討論，促進教師不斷提高討論水平。

3。加強保育，注意效勞

后勤治理是幼兒園治理工作中的一個重要方面，因此，我們依據新《綱要》精神，注意后勤治理的制度化、標準化、科學化，制定了校園清潔、班級衛生、餐眠護理、安康檢查、放學候接等一系列幼兒保育制度。要求后勤人員嚴格執行園里治理制度，仔細做好修理工作和安全保衛工作。在膳食治理上，嚴格把好購物關，驗收關，堅持保質保量地為幼兒供應養分平衡的合理膳食。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日安康觀看。每日晨檢堅持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄，建立幼兒安康檢查制度、交接班制度和服藥登記制度。每年體檢一次，每半年測身高一次，每季度量體重一次，并定期對幼兒的身體安康進展狀況進展分析、評價，結果上墻公布，注意幼兒口腔衛生與用眼衛生教育，由于抓緊了日常生活常規治理，幼兒良好的衛生習慣已根本養成。

4。制造條件，重視家教

我們在提高保教質量的同時，非常重視家園聯系。一是建立學生登記表，設立家園聯系卡，通過家長到校接送孩子的時間，比擬系統地向家長介紹科學育兒學問，如早期家庭教育的重要性，幼兒的生理心理特點，正確的家教觀念、原則及方法等。二是通過各班的家長園地，以清楚的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內容，吸引家長關懷幼兒園的教育任務，使家長和教師達成共識。

三、強化科研意識提升辦園品位

隨著幼教事業的不斷進展和教育改革的不斷深化，教育科研已成為提高辦學效益的增長點。走“科研興園”之路，向科研要質量是提升辦園品位的必定選擇。

上半年教師工作總結2

今年，對于我來說是無疑一個比擬特別的年份。我奮斗了十六年的x小學由于種種緣由被撤并了，我們全部的教師依據自己的家庭住址以及個人的意愿被分流到區直的各個小學。x小學其實也不是我的第一個工作單位。x年x師范畢業我被安排到了x第一小學，工作了五年的時間。x年由于兩地分居，我的工作由鐵廠洗煤廠一小調到x區x小學。經過十六年的歲月我已經由x歲的.當年的年輕人變成x歲的中年人了。可以說我把自己最美妙的青春年華都獻給了衛國小學。雖然我有萬般的不舍但是我又必需面對現實。經過深思熟慮，最終我選擇了河口小學作為我的第三個工作單位。

開學初我懷著忐忑的心情來到了河口小學。雖然之前我已經聽說河口小學無論是領導還是教師都特別的樸實，特殊好相處，可是我的心里仍舊是有些擔心。剛到學校，孫校長就熱忱地接待了我們，給了我們一種家的感覺。首先讓我們感覺到了我們沒有來到一個生疏的地方，而就像開學回到學校一樣。苗校長布滿人情味的話語又給了我一個家長的感覺。由于本學期是學年的下學期，學校的人事安排不做大的調整，所以把我安排在代班的崗位上，使我來到一個新環境后有一個過度，有一個適應的過程。我欣然承受，并樂于在這個崗位上努力工作。無論領導安排我代哪個年級哪個班我都仔細對待。我也曾經當過班主任，深深地了解這個工作的重要性和繁重程度，深深地理解班主任的不易，所以在代班的過程中我盡可能地盡我最大的努力去代好這個班。能講課的我肯定要講課，能批改的肯定要批改，能治理的肯定要治理。經過一學期的時間，我認為我的工作還是得到了領導和教師的認可。我不求工作上有多大的成績，我只求讓我的心安靜，讓我不愧為我的人民教師的稱號。

由于今年我家里的狀況比擬特別，母親重病，并于五月二十日去世，我幾乎把工作x年的假全在今年請