第11頁(yè)共11頁(yè)社工親子活動(dòng)計(jì)劃書?由___農(nóng)?民工社區(qū)服?務(wù)站與__?_學(xué)社會(huì)工?作協(xié)會(huì)共同?合作“陽(yáng)光?心靈行動(dòng)項(xiàng)?目”將在_?__各農(nóng)民?工聚集地、?農(nóng)民工子弟?學(xué)校及__?_學(xué)南、北?校區(qū)進(jìn)行，?通過(guò)志愿者?的參與性活?動(dòng)，力求在?二至三年內(nèi)?志愿活動(dòng)在?社區(qū)推廣，?實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工?及其子女整?體素質(zhì)的提?高及合法權(quán)?益的保護(hù)。?讓更多的大?學(xué)?鑾可緇?嵩鶉胃校??刈⑷跏迫禾?濉⒐刈⒚袂?槊褚猓?菇?ecirc?;托成緇帷??/FON?T>二、?項(xiàng)目實(shí)施背?景隨著市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不?斷發(fā)展，城?市化的速度?加快，大量?的農(nóng)民從農(nóng)?村涌向城市?，形成了龐?大的一個(gè)社?會(huì)群體——?農(nóng)民工。由?于我們傳統(tǒng)?的城鄉(xiāng)二元?結(jié)構(gòu)的制度?安排，農(nóng)民?進(jìn)入城市工?作，但在相?關(guān)的制度方?面、社會(huì)保?障方面的措?施一直沒(méi)有?得到落實(shí)。?農(nóng)民為城市?的發(fā)展做出?了不可磨滅?的貢獻(xiàn)，然?而卻得不到?他們應(yīng)該享?有的城市居?民享有的待?遇，因而我?們把這些從?農(nóng)村走出來(lái)?的產(chǎn)業(yè)工作?稱為“農(nóng)民?工”。__?_作為西部?開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)?地區(qū)之一，?其經(jīng)濟(jì)發(fā)展?的速度也相?當(dāng)?shù)难杆佟?尤其作為省?會(huì)城市的_?__，現(xiàn)在?已經(jīng)發(fā)展成?西部乃至全?國(guó)比較有名?的城市，隨?著___城?市化速度的?加快，城市?農(nóng)民工的問(wèn)?題也逐漸突?顯出來(lái)，教?育、生計(jì)、?權(quán)益等成為?越來(lái)越多的?人研究的對(duì)?象。在這?些問(wèn)題當(dāng)中?，農(nóng)民工子?女的教育問(wèn)?題更是重中?之重，而且?，由于進(jìn)入?___的農(nóng)?民工大多來(lái)?自___省?境內(nèi)部分家?庭都是舉家?遷入城市。?在得不到與?城市居民的?待遇情況下?，農(nóng)民工子?女的教育面?臨以下幾個(gè)?非常嚴(yán)重的?問(wèn)題:1?、學(xué)習(xí)的環(huán)?境差，入門?費(fèi)用高;?2、教師的?水平和教學(xué)?專業(yè)化程度?不高，老師?教學(xué)手法單?一、傳統(tǒng);?3、學(xué)生?學(xué)習(xí)環(huán)境不?穩(wěn)定，學(xué)習(xí)?的積極性不?高。三、?項(xiàng)目設(shè)計(jì)?本項(xiàng)目力求?采用內(nèi)向外?延伸和學(xué)校?社會(huì)工作中?社區(qū)—學(xué)校?模式，在考?慮影響農(nóng)民?工及其子女?問(wèn)題諸因素?中，以家庭?為主干，設(shè)?計(jì)一系列的?親子關(guān)系促?進(jìn)活動(dòng)，在?增進(jìn)家庭凝?聚力的同時(shí)?，增強(qiáng)農(nóng)民?工子女的心?理素質(zhì)，引?導(dǎo)其走向正?確的人生道?路。以針對(duì)?農(nóng)民工中小?學(xué)生為對(duì)象?的創(chuàng)業(yè)教育?、心理輔導(dǎo)?、普法教育?、朋輩互助?組、職業(yè)生?涯規(guī)劃、社?區(qū)鄰里促進(jìn)?活動(dòng)的開(kāi)展?以及關(guān)于農(nóng)?民工技能培?訓(xùn)和法律援?助服務(wù)、作?為學(xué)生監(jiān)護(hù)?人的教育培?訓(xùn)和對(duì)于教?育工作者的?短期培訓(xùn)等?三個(gè)主體的?項(xiàng)目實(shí)施。?(一)設(shè)?計(jì)理由及問(wèn)?題分析1?、家庭為主?干家庭是?社會(huì)的細(xì)胞?，是社會(huì)的?縮影。家庭?教育中教育?理念往往被?父母?jìng)兯?視，特別是?農(nóng)民工家庭?，由于負(fù)擔(dān)?比較重，大?多無(wú)暇顧及?孩子的學(xué)習(xí)?及心理問(wèn)題?。許多父母?對(duì)孩子的成?長(zhǎng)存在著一?種根深蒂固?發(fā)錯(cuò)誤理解?，認(rèn)為孩子?的唯一任務(wù)?就是讀書，?就是考高分?。教育是一?項(xiàng)系統(tǒng)工程?，在這項(xiàng)工?程之中，家?庭教育是一?切教育的基?礎(chǔ)，前蘇聯(lián)?著名教育學(xué)?家蘇霍姆林?曾把兒童比?做一塊大理?石，他說(shuō)，?這塊大理石?塑造成一座?雕像需要六?位塑像家:?1、家庭?;2、學(xué)?校;3、?兒童所在的?___;?4、兒童本?人;5、?書籍;6?、偶然出現(xiàn)?的因素。從?排列順序上?看，家庭被?列在首位，?可以看出家?庭在塑造兒?童的過(guò)程中?起到很重要?的作用，它?說(shuō)到底是道?德教育和行?為習(xí)慣的教?育，是人的?一生的基礎(chǔ)?工程。2?、心理輔導(dǎo)?在校的農(nóng)?民工子女在?接受心理教?育方面存在?困難，農(nóng)民?工子弟學(xué)校?基本上不具?備進(jìn)行心理?教育和輔導(dǎo)?的條件。同?時(shí)，存在心?理問(wèn)題的流?動(dòng)人口進(jìn)入?社會(huì)以后，?也會(huì)帶來(lái)社?會(huì)安全問(wèn)題?的諸多因素?，有充分的?數(shù)據(jù)可以說(shuō)?明少年農(nóng)民?工問(wèn)題已經(jīng)?成為預(yù)防和?減少未成年?人犯罪系統(tǒng)?工程的一大?難題。3?、法律教育?問(wèn)題農(nóng)民?工及其子女?___意識(shí)?淡薄，不能?正確的保護(hù)?自己的權(quán)利?。在自己的?合法權(quán)益受?到侵害時(shí)，?有___%?的農(nóng)民工選?擇了沉默，?選擇了自認(rèn)?倒霉，真正?意識(shí)到拿起?法律武器維?護(hù)自己權(quán)益?的還不到_?__%。?4、問(wèn)題分?析由于進(jìn)?城務(wù)工的農(nóng)?民工工作不?穩(wěn)定、空閑?時(shí)間比較少?，家庭教育?與學(xué)校教育?不能很好的?結(jié)合，學(xué)生?脫離父母監(jiān)?護(hù)問(wèn)題非常?突出;此外?，農(nóng)民工子?女往往存在?很強(qiáng)的自卑?心理，性格?大多內(nèi)向，?不容易與同?學(xué)和老師溝?通，易產(chǎn)生?壓抑、被排?斥、不平衡?心理，若不?及時(shí)加以疏?導(dǎo)，將會(huì)極?大地影響他?們的進(jìn)一步?社會(huì)化的進(jìn)?程，并最終?可能導(dǎo)致社?會(huì)化的失敗?;農(nóng)民工子?女受到家庭?、學(xué)校、朋?輩以及社會(huì)?環(huán)境的影響?，大多處于?迷茫狀態(tài)，?特別是臨近?畢業(yè)的學(xué)生?，他們迫切?需要進(jìn)行職?業(yè)生涯教育?，只有懂得?為自己的生?涯進(jìn)行規(guī)劃?設(shè)計(jì)的人，?才會(huì)成長(zhǎng)得?更好，他們?掌握了自己?的生涯方向?，將是其人?生的起點(diǎn)。?(二)本?項(xiàng)目希望解?決的問(wèn)題?1、農(nóng)民工?家庭的問(wèn)題?模式2、?農(nóng)民工子女?心理技能及?各個(gè)方面素?質(zhì)的提高?3、人文社?區(qū)環(huán)境的改?善4、教?育者教育方?法的改進(jìn)和?教育能力的?提高(三?)問(wèn)題解決?的方法1?、運(yùn)用社會(huì)?工作三大方?法，個(gè)案、?小組、社區(qū)?工作，結(jié)合?學(xué)校社會(huì)工?作模式，在?學(xué)校及社區(qū)?內(nèi)有重點(diǎn)有?層次地開(kāi)展?活動(dòng);利用?講座、觀摩?模擬法庭、?戶外游戲、?觀看電影、?咨詢活動(dòng)等?方式提高學(xué)?生的綜合素?質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)?生的自信心?，擺脫自卑?，孤僻的心?態(tài)，獲得積?極的人生觀?，價(jià)值觀，?樂(lè)觀的面對(duì)?生活。2?、根據(jù)活動(dòng)?進(jìn)程，對(duì)農(nóng)?民工的技能?培訓(xùn)以及他?們作為家長(zhǎng)?的服務(wù)職責(zé)?的支教培訓(xùn)?。四、項(xiàng)?目目標(biāo)(?一)總體目?標(biāo)1.力?求在三年內(nèi)?在___農(nóng)?民工社區(qū)經(jīng)?驗(yàn)的推廣。?2.通過(guò)?培訓(xùn)課程的?講授和后期?跟蹤等實(shí)踐?活動(dòng)的參與?，培養(yǎng)學(xué)生?的自信心和?實(shí)踐能力，?培養(yǎng)創(chuàng)造性?思維和理念?。3.引?導(dǎo)大學(xué)生參?與社會(huì)公益?事業(yè)，培養(yǎng)?其高度的社?會(huì)責(zé)任感。?以他們能自?主地___?和參與支教?活動(dòng)為目標(biāo)?。4.從?大學(xué)生團(tuán)隊(duì)?中發(fā)掘并培?養(yǎng)出更多的?社團(tuán)公益愛(ài)?心人才。培?養(yǎng)當(dāng)?shù)刂驹?老師、大學(xué)?生社團(tuán)等具?有獨(dú)立開(kāi)展?培訓(xùn)教育活?動(dòng)知識(shí)傳遞?的能力。?5.通過(guò)對(duì)?項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)?量的監(jiān)督，?提供優(yōu)質(zhì)的?課程培訓(xùn)和?后期服務(wù)，?讓項(xiàng)目有序?、優(yōu)質(zhì)地發(fā)?展。(二?)具體目標(biāo)?第一階段?目標(biāo):1?、促進(jìn)學(xué)生?與家長(zhǎng)。?2、以親子?關(guān)系的長(zhǎng)的?交流，使雙?方均能相互?理解與信任?，使父母更?能把更多的?精力放在孩?子身上，促?進(jìn)孩子的健?康成改善和?家庭問(wèn)題的?分析為主。?3、使農(nóng)?民工認(rèn)識(shí)到?錢與教育的?矛盾、投入?與回報(bào)的矛?盾，正確處?理兩者的關(guān)?系，真正把?家庭教育的?實(shí)質(zhì)落實(shí)到?位。4、?在此基礎(chǔ)上?，農(nóng)民工技?能培訓(xùn)(包?括心理技能?、社會(huì)技能?)也可以相?應(yīng)展開(kāi)，引?導(dǎo)農(nóng)民工自?身素質(zhì)的提?高，與__?_及勞動(dòng)部?門聯(lián)系，_?__農(nóng)民工?培訓(xùn)班。?第二階段目?標(biāo):1、?___意識(shí)?的培養(yǎng)以及?法律知識(shí)的?宣傳;2?、心理輔導(dǎo)?進(jìn)入深化層?次階段，小?組形式繼續(xù)?延續(xù)，但度?需深入;?3、家訪—?調(diào)查—社區(qū)?模式;第?三階段目標(biāo)?:1、培?養(yǎng)具備一定?社區(qū)___?能力的志愿?者及服務(wù)站?工作人員，?為農(nóng)民工的?問(wèn)題解決提?供持續(xù)力量?;2、該?期活動(dòng)結(jié)束?，進(jìn)行總結(jié)?性的調(diào)查和?訪談，用項(xiàng)?目報(bào)告的形?式展示活動(dòng)?成果。3?、通過(guò)積極?主動(dòng)地聯(lián)系?民工子弟學(xué)?校校方管理?層及服務(wù)站?，進(jìn)行后期?社會(huì)跟蹤調(diào)?查。五、?評(píng)估(一?)活動(dòng)意義?評(píng)估以上?這些活動(dòng)可?以充分的實(shí)?現(xiàn)我們“陽(yáng)?光心靈行動(dòng)?”項(xiàng)目的意?義—心相連?，意相融，?為陰霾心靈?播撒陽(yáng)光般?的溫暖。?項(xiàng)目的宗旨?是通過(guò)以大?學(xué)生為主體?的心理輔導(dǎo)?、教育培訓(xùn)?、法律宣傳?等方式幫助?處于城市尷?尬狀態(tài)的農(nóng)?民工及其子?女解決可能?存在存在的?心理及權(quán)益?問(wèn)題。針對(duì)?這樣的宗旨?，我們采取?不同類型的?活動(dòng)方式，?分別從諸影?響因素層層?深入，給他?們更多更細(xì)?致的關(guān)懷，?鼓勵(lì)每一個(gè)?學(xué)生參與到?生動(dòng)活潑的?游戲中來(lái)，?而對(duì)于其他?方面的培訓(xùn)?，以專業(yè)人?士授課為主?，以小組活?動(dòng)為輔。?(二)活動(dòng)?效果評(píng)估?對(duì)于活動(dòng)效?果進(jìn)行階段?性的評(píng)估，?從評(píng)估對(duì)象?方面可以劃?分為兩種情?況:第二?、活動(dòng)的參?與者:前期?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?調(diào)查問(wèn)卷，?建立個(gè)人檔?案，此后每?一次活動(dòng)前?以調(diào)查問(wèn)卷?的方式針對(duì)?活動(dòng)內(nèi)容了?解同學(xué)們的?大致情況，?在下一次活?動(dòng)之前，針?對(duì)同一個(gè)問(wèn)?題進(jìn)行問(wèn)卷?調(diào)查和訪談?，了解活動(dòng)?效果。整個(gè)?活動(dòng)結(jié)束后?，請(qǐng)同學(xué)們?提出反饋意?見(jiàn)。問(wèn)卷?內(nèi)容包括:?1、給你?印象最深的?是哪個(gè)活動(dòng)?，___??2、對(duì)你最?有幫助的環(huán)?節(jié)是哪個(gè)??3、你從中?學(xué)到的什么??4、你喜?歡活動(dòng)中的?哪個(gè)方面??5、你討厭?活動(dòng)中的哪?個(gè)方面??六、項(xiàng)目的?可持續(xù)性發(fā)?展本項(xiàng)目?的宗旨健康?向上，活動(dòng)?簡(jiǎn)單易行，?無(wú)論從長(zhǎng)期?目標(biāo)還是短?期行動(dòng)來(lái)看?都具有積極?的社會(huì)意義?。實(shí)施的機(jī)?構(gòu)是公益性?質(zhì)的大學(xué)生?社團(tuán)___?。志愿者_(dá)?__可以保?證該項(xiàng)目長(zhǎng)?期有效的開(kāi)?展下去，具?體原因如下?:1、志?愿者性質(zhì)的?___可以?在最大程度?上節(jié)約開(kāi)支?;2、參?與該項(xiàng)目的?志愿者，基?本上都是_?__學(xué)的同?學(xué)，這可以?保證該項(xiàng)目?的實(shí)施將會(huì)?有源源不斷?的新鮮血液?加入，且有?社團(tuán)統(tǒng)一管?理，可以保?證項(xiàng)目不會(huì)?“后繼無(wú)人?”;3、?選拔參加項(xiàng)?目的志愿者?將本著自愿?參與的原則?，這使得我?們的志愿者?是滿懷__?_的，他們?將認(rèn)真負(fù)責(zé)?的進(jìn)行工作?，保證活動(dòng)?的效果，同?時(shí)也將保證?我們的__?_與農(nóng)民工?服務(wù)站及農(nóng)?民工子弟學(xué)?校的長(zhǎng)期合?作關(guān)系。?七、項(xiàng)目實(shí)?施方案及活?動(dòng)計(jì)劃書?(一)項(xiàng)目?實(shí)施方案:?此次項(xiàng)目?開(kāi)展由__?_學(xué)社會(huì)工?作協(xié)會(huì)成員?運(yùn)作，根據(jù)?項(xiàng)目規(guī)模的?實(shí)施狀況以?及學(xué)生的具?體需求，采?取一定的宣?傳措施進(jìn)行?招募和選拔?志愿者。注?意及時(shí)評(píng)估?以完善項(xiàng)目?效果。在整?個(gè)過(guò)程中注?意記錄和積?累經(jīng)驗(yàn)，輔?以科學(xué)的、?系統(tǒng)的調(diào)查?分析，形成?下一階段的?推廣方案。?(二)活?動(dòng)計(jì)劃書:?1、短期?項(xiàng)目運(yùn)作?主題:家庭?親子關(guān)系及?普法教育?(1)前期?準(zhǔn)備1、?申請(qǐng)環(huán)節(jié):?橫幅制作等?;2、志?愿者招募:?___人(?作為社團(tuán)以?后新鮮血液?考慮的考察?對(duì)象)負(fù)?責(zé)人:羅邦?良要求:?1)熱心?公益事業(yè)，?自愿幫助社?會(huì)弱勢(shì)群體?;2)思?想品質(zhì)優(yōu)良?，無(wú)不良嗜?好，無(wú)違法?亂紀(jì)行為;?3)具備?與所參加的?志愿服務(wù)項(xiàng)?目及活動(dòng)相?適應(yīng)的基本?素質(zhì);4?)如有不良?行為，違法?亂紀(jì)，有損?志愿者形象?者，將取消?志愿者稱號(hào)?。3、志?愿者培訓(xùn)(?___年_?__月11?、___日?)內(nèi)容:?1)活動(dòng)?的簡(jiǎn)單介紹?2)志愿?者基本素質(zhì)?及相關(guān)能力?的培訓(xùn)3?)家訪的注?意事項(xiàng)及內(nèi)?容提綱說(shuō)明?等4)問(wèn)?卷的整理及?總結(jié)能力的?培訓(xùn)(2?)活動(dòng)形式?及內(nèi)容活?動(dòng)內(nèi)容:?心理釋壓階?段:①先?對(duì)孩子們進(jìn)?行一項(xiàng)關(guān)于?他們生活、?學(xué)習(xí)等的問(wèn)?卷調(diào)查，有?志愿者輔助?填寫。(問(wèn)?卷見(jiàn)附件二?)②從老?師處了解孩?子們的情況?。如家庭情?況、身體狀?況、學(xué)習(xí)情?況、在學(xué)校?表現(xiàn)情況、?與同學(xué)相處?情況等。?③與孩子們?進(jìn)行談心，?將他們的內(nèi)?心壓力釋放?出來(lái)。聊聊?家長(zhǎng)、平時(shí)?生活，如大?多數(shù)業(yè)余時(shí)?間他們?cè)诟?什么、喜歡?做什么等，?再談到他們?不喜歡的東?西、不喜歡?什么樣的人?、___。?本階段與問(wèn)?卷調(diào)查同時(shí)?進(jìn)行。④?給孩子們講?外面的世界?，讓他們開(kāi)?闊眼界，從?小就樹(shù)立目?標(biāo)，可采取?幻燈片的形?式，鼓勵(lì)他?努力學(xué)習(xí)，?考上好的大?學(xué)，樹(shù)立起?正確的人生?觀、價(jià)值觀?。5每人?對(duì)孩子們中?存在的問(wèn)題?進(jìn)行總結(jié)，?匯總。了?解及講座階?段:①談?談家長(zhǎng)對(duì)孩?子們了解多?少。②對(duì)?于家長(zhǎng)__?_在教育子?女存在的問(wèn)?題給予解答?。③請(qǐng)父?母談一下對(duì)?孩子們的期?望。針對(duì)?所了解情況?和問(wèn)題進(jìn)行?講座。增?進(jìn)家庭關(guān)系?階段〈1?〉請(qǐng)父母和?孩子共同做?一些小游戲?，需協(xié)會(huì)成?員協(xié)調(diào)。?〈2〉帶著?孩子們做一?些手工藝品?，送給父母?，增進(jìn)家庭?關(guān)系。“?社工四個(gè)‘?一’工程”?項(xiàng)目啟動(dòng)?1、一個(gè)礦?泉水瓶(?1)具體規(guī)?則:在南、?北及蔡家關(guān)?校區(qū)設(shè)立固?定基點(diǎn)回收?學(xué)生愛(ài)心捐?贈(zèng)的礦泉水?瓶，定期定?人全部回籠?，賣掉所得?的資金全部?通過(guò)農(nóng)民工?服務(wù)站用于?貧困農(nóng)民工?子女教育資?助。(2?)監(jiān)督:社?團(tuán)聯(lián)合會(huì)財(cái)?務(wù)部全權(quán)監(jiān)?督，定期向?廣大學(xué)生公?示資金數(shù)目?及流向(?3)前期宣?傳①南、北?校區(qū)反映農(nóng)?民工子女生?存狀況、學(xué)?習(xí)環(huán)境等實(shí)?際情況的圖?片展示;?②以“喚醒?善良”為主?題的公益慈?善照片__?_放映(南?、北區(qū)多媒?體教室);?2、一本?書(1)?具體方案:?在學(xué)校大力?宣傳農(nóng)民工?子女教育，?以“一本書?改變命運(yùn)”?為主題向廣?極大學(xué)生募?集書本及廢?報(bào)紙、書本?等，將有價(jià)?值的的書本?捐贈(zèng)于貧困?孩子，廢舊?的物品將變?賣為善款用?于孩子們的?教育支持。?(2)前?期宣傳與(?1)內(nèi)容同?時(shí)進(jìn)行。?3、一元錢?(1)倡?議:每人每?月一塊錢，?關(guān)愛(ài)農(nóng)民工?子女，造福?每個(gè)邊緣人?。(2)?資金監(jiān)督:?社團(tuán)聯(lián)合會(huì)?財(cái)務(wù)部全權(quán)?監(jiān)督，定期?向廣大學(xué)生?公示資金數(shù)?目及流向。?(3)前?期宣傳與(?1)內(nèi)容同?時(shí)進(jìn)行。?4、一句祝?福話(1?)方案:“?愛(ài)心留言”?簿書寫宣傳?會(huì)在校園內(nèi)?活動(dòng)期間每?周一次，現(xiàn)?場(chǎng)表達(dá)愛(ài)心?，然后通過(guò)?服務(wù)站將愛(ài)?心傳遞。?活動(dòng)形式:?①以家庭?親子小組的?形式開(kāi)展活?動(dòng)，在