課前預習部編版語文六年級上冊6狼牙山五壯士課前預習部編版語文六年級上冊6狼牙山五壯士1助讀資料我先看沈重（1915—1986）原名沈紹初，浙江吳興縣人。中共黨員。1949年畢業于復旦大學。同年參加革命。1939年到晉察冀邊區，先后擔任晉察冀通訊社科長，特派員，新華社冀晉支社副社長等職，抗戰中作為《晉察冀日報》特派記者，主要在冀西游擊區參加部隊和地方的軍事活動，因此，他的通訊報告作品大多是武裝斗爭的題材。走近作者助讀資料我先看沈重（1915—1986）原名沈紹初，浙江吳2助讀資料我先看

1937年7月7日，日本侵略者悍然發動了侵華戰爭，他們在中國的土地上殺光、燒光、搶光，給中華民族帶來了深重的災難。然而，英勇不屈的中華民族經歷了8年的浴血奮戰，終于把侵略者趕出國土，取得了抗日戰爭的偉大勝利。

這期間，無數的中華兒女，用鮮血和生命捍衛了祖國的領土和尊嚴，涌現出許多可歌可泣的動人故事，譜寫了一曲曲氣壯山河的頌歌。歷史背景助讀資料我先看1937年7月7日，日本侵略者31941年秋，日軍集結三四千人的兵力，進犯晉察冀根據地的狼牙山地區。當時在這一地區隱蔽著我們的許多干部和三四萬群眾。由于我主力部隊轉移到敵后去了，所以防守狼牙山的八路軍只有一個連的兵力，這個連就是晉察冀軍區一分區一團七連。1941年秋，日軍集結三四千人的兵力，進犯晉察冀根據地的狼牙4第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀得不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的5第二步：學字詞敵寇

副班長手榴彈

掄拳貫通下棋

懸崖kòufùlíudànlūn

guàn

qí

xuán

1.讀字詞第二步：學字詞敵寇副班長手榴彈kòufùlíu6沸騰山澗冰雹

屹立喜悅

屈服fèijiàn

báoyì

yuèqū沸騰山澗冰雹屹立fèijiànbáoyìyu7日寇懸崖山澗冰雹屹立斬釘截鐵沸騰●●●●●●●●痛擊日本鬼子日寇懸崖山澗冰雹屹立斬釘截鐵沸騰●●●●●●●●痛擊日本鬼子8讀下面的句子，給加點的字選擇正確的讀音。

雖然這位年輕的戰士受傷了，腿上纏著繃（běng

bēng）帶，但是看到戰友陷入泥潭，他毫不猶豫地一繃（bēng

běng）勁將戰友推到旁邊。√√2.選讀音讀下面的句子，給加點的字選擇正確的讀音。√√2.選讀9試著把詞語和意思連起來！【居高臨下】【昂首挺胸】【粉身碎骨】【驚天動地】【氣壯山河】【斬釘截鐵】仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。驚動了天地。形容聲音響亮或事業輝煌。身體被粉碎，形容死得很慘。形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。形容氣勢十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。3.解詞語試著把詞語和意思連起來！【居高臨下】仰著頭挺著胸無所畏懼的樣10第三步：知內容馬寶玉葛振林宋學義胡德林胡福才默讀課文，說一說課文中五壯士分別指誰？

第三步：知內容馬寶玉葛振林宋學義胡德林胡福才默讀課文，說一說11第三步：知內容再讀課文，想一想課文寫了什么內容？文章按事情的發展順序記敘了抗日戰爭時期，八路軍七連六班的五位戰士為了掩護人民群眾和連隊轉移，把敵人引上狼牙山頂峰，頑強殲敵，最后英勇跳崖的故事。第三步：知內容再讀課文，想一想課文寫了什么內容？文章按12第四步：查資料狼牙山在河北省易縣西南，北臨易水。海拔1105米，上有大聯陀、小鬼臉、閻王鼻子、天梯、棋盤陀五個山峰。形勢險要，狀如狼牙，故名。1941年抗日戰爭時，八路軍五壯士同日軍在此英勇戰斗。主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀念塔。第四步：查資料狼牙山在河北省易縣西南，北臨易水。海拔110513第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。第五步：提問題通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以14初讀感知6狼牙山五壯士初讀感知6狼牙山五壯士151937年7月7日，日本侵略者悍然發動了侵華戰爭，他們在中國的土地上殺光、燒光、搶光，給中華民族帶來了深重的災難。然而，英勇不屈的中華民族經歷了8年的浴血奮戰，終于把侵略者趕出國土，取得了抗日戰爭的偉大勝利。這期間，無數的中華兒女，用鮮血和生命捍衛了祖國的領土和尊嚴，涌現出許多可歌可泣的動人故事，譜寫了一曲曲氣壯山河的頌歌。歷史背景1937年7月7日，日本侵略者悍然發動了侵華戰爭，他們在中國16朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想，課文是按什么順序寫的？朗讀視頻自讀課文，要求：17我會讀敵寇

副班長手榴彈

掄拳貫通下棋

懸崖kòufùlíudànlūn

guàn

qí

xuán

我會讀敵寇副班長手榴彈kòufùlíudà18沸騰山澗冰雹

屹立喜悅

屈服fèijiàn

báoyì

yuèqū沸騰山澗冰雹屹立fèijiànbáoyìyu19讀讀下面的詞語，給標紅的字選擇正確的讀音。掄拳（lūnlún）懸掛（xuánxüán）喜悅（yuèyüè）山澗（jiànjiān）易錯音√√√√讀讀下面的詞語，給標紅的字選擇正確的讀音。易錯音√√√√20日寇懸崖山澗冰雹屹立斬釘截鐵沸騰●●●●●●●●痛擊日本鬼子日寇懸崖山澗冰雹屹立斬釘截鐵沸騰●●●●●●●●痛擊日本鬼子21

運用：我們要養成按時完成作業的習慣，并要把這個習慣貫穿于整個學校學習階段。同音易混字貫guàn

慣字義：連貫，穿通。如：貫通。組詞：（貫通）（貫穿）（全神貫注）字義：習以為常的，積久成性的。如：習慣。組詞：（習慣）（嬌慣）（司空見慣）運用：我們要養成按時完成作業的習慣，并要把這個習慣貫穿于整22讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？

班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。加點的字是多音字！多音字.加點的字是多音字！多音字.23彈dàntán（子彈）（彈藥）（槍林彈雨）（彈琴）（彈力）（彈冠相慶）運用：昨天我買了一個彈（dàn）弓，它的彈（tán）力非常強。..注意加點字的讀音！多音字彈dàntán（子彈）（彈藥）（槍林彈雨）（彈琴）（彈力）（24讀dàn的時候，是“裝有爆炸物可以擊毀人、物的東西。”的意思。如：子彈。讀tán的時候，是“用手或工具撥動而發射出去，亦指用手指撥弄”的意思。如：彈琴。彈多音字：辨析讀dàn的時候，是“裝有爆炸物可以擊毀人、物的東西。”的意思25整體感知填一填：這篇課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某團七連六班的五位戰士，為了

和

，

，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。掩護群眾連隊轉移誘敵上山整體感知填一填：掩護群眾連隊轉移誘敵上山26我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。掄懸沸澗雹屹悅寇副榴彈屈貫棋提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。掄懸沸澗雹27左右結構副寇榴彈沸掄上下結構雹懸澗屹貫棋悅屈半包圍結構左右結構副寇榴彈沸掄上下結構雹懸澗屹貫棋悅屈半包圍28重難點字豎彎鉤的彎要長，舒展有力短撇到位易錯提示：注意與“冠”的區分。寇kòu結構：上下組詞：日寇?敵寇筆畫：11部首：宀重難點字豎彎鉤的彎要長，舒展有力短撇到位易錯提示：注意與“冠29“刂”窄長副“田”要扁寬“一”和“口”稍窄fù

結構：左右組詞：副班長?副手筆畫：11部首：刂“刂”窄長副“田”要扁寬“一”和“口”稍窄fù結構：左右30“留”左上邊是三筆：撇、豎提和點榴“田”要扁寬左右要寫緊湊liú結構：左右組詞：手榴彈?石榴筆畫：14部首：木“留”左上邊是三筆：撇、豎提和點榴“田”要扁寬左右要寫緊湊l31“單”的“日”要扁彈下橫要長“弓”窄長，上面橫折的折要短dàn結構：左右組詞：手榴彈?炮彈筆畫：11部首：弓“單”的“日”要扁彈下橫要長“弓”窄長，上面橫折的折要短dà32重難點字“人”稍扁“匕”的撇短小，不出頭。掄易錯提示：注意與“搶”的區分lūn結構：左右組詞：掄圓?掄刀筆畫：7部首：扌重難點字“人”稍扁“匕”的撇短小，不出頭。掄易錯提示：注意33豎筆略左斜貫最后一筆是點前兩筆豎折和橫折兩端封閉guàn

結構：上下組詞：全神貫注?連貫筆畫：8部首：貝豎筆略左斜貫最后一筆是點前兩筆豎折和橫折兩端封閉guàn結34兩短橫，間隔均等棋最后一筆是點左窄右寬qí結構：左右組詞：棋盤?象棋筆畫：12部首：木兩短橫，間隔均等棋最后一筆是點左窄右寬qí結構：左右組詞：棋35重難點字“心”扁寬，重心平穩“縣”框內有兩橫懸xuán

結構：上下組詞：懸崖?懸案筆畫：11部首：心重難點字“心”扁寬，重心平穩“縣”框內有兩橫懸xuán結構36“弓”要扁寬，其中的橫要長，折鉤要短、有力沸長豎豎撇fèi結構：左右組詞：熱血沸騰?沸點筆畫：8部首：氵“弓”要扁寬，其中的橫要長，折鉤要短、有力沸長豎豎撇fèi結37“門”起筆在豎中線左邊澗“日”窄長左窄右寬jiàn結構：左右組詞：山澗?溪澗筆畫：10部首：氵“門”起筆在豎中線左邊澗“日”窄長左窄右寬jiàn結構：左右38“雨”要扁，下框變為“冖”雹“包”內扁框要小，豎彎鉤的彎要長báo結構：上下組詞：雹子?冰雹筆畫：13部首：雨“雨”要扁，下框變為“冖”雹“包”內扁框要小，豎彎鉤的彎要長39“山”窄小，中豎較長屹“乙”橫短，彎要圓潤左小右大yì

結構：左右組詞：屹立?屹然不動筆畫：6部首：山“山”窄小，中豎較長屹“乙”橫短，彎要圓潤左小右大yì結構40“兌”的“口”窄小悅“兒”上邊要窄，下邊寬展左窄右寬yuè結構：左右組詞：喜悅?愉悅筆畫：10部首：忄“兌”的“口”窄小悅“兒”上邊要窄，下邊寬展左窄右寬yu41“出”兩個框要扁寬。屈最后一筆是點“尸”框要扁，豎撇要長。qū結構：半包圍組詞：堅強不屈?屈服筆畫：8部首：尸“出”兩個框要扁寬。屈最后一筆是點“尸”框要扁，豎撇要長。q421.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。日寇?手榴彈

掄拳下棋?懸崖山澗屹立喜悅?奮戰?險要攀登?雹子眺望?壯烈副班長?豪邁不屈全神貫注?熱血沸騰斬釘截鐵居高臨下粉身碎骨驚天動地2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，43

本節課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們真切地感受到五位壯士的勇敢與頑強。課堂小結本節課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學44品讀釋疑6狼牙山五壯士品讀釋疑6狼牙山五壯士45學習時，按照事情發展的順序梳理文章結構，并試著用小標題概括出各部分的內容，明確詳寫和略寫的部分。然后結合課文插圖，反復品讀，重點抓住描寫五戰士痛殲敵人的動作、神態的語句，感受五戰士的英勇、機智以及對敵人的痛恨，體會點面結合描寫人物的表達效果；聚焦具體描寫五壯士壯舉的句段，在讀中感悟，體會他們的不屈精神和英雄氣概。方法導學學習時，按照事情發展的順序梳理文章結構，并試著用小標46通過上節課的學習，你知道這篇課文主要講了什么內容嗎？這篇課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某團七連六班的五位戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。通過上節課的學習，你知道這篇課文主要講了什么內容嗎？這篇47接受任務→(

)→(

)→(

)→跳下懸崖根據課文內容填一填。這是課后第1題哦！痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵閱讀方法解密列小標題概念：我們知道,文章的題目叫做標題,那么每個段落的段意加以提煉而成的小題目,就叫小標題。方法：①尋找重點詞句,加以提煉。②概括各段段意,加以濃縮。③找準文章中心線索,并加以貫穿。接受任務→()→()根據課48自由讀第1自然段，思考五位戰士是在什么情況下接受掩護任務的?這說明了什么?(串珠問題1)五位戰士是在敵眾我寡的情況下接受掩護任務的。這說明了任務十分危險艱巨。第一部分“接受任務”自由讀第1自然段，思考五位戰士是在什么情況下接受掩護任務的?491941年秋,日寇集中兵力,向我晉察冀根據地大舉進犯。從“集中兵力”“大舉進犯”可看出敵人兵力強大，敵眾我寡，五個戰士接受的任務十分艱巨。從這兩個詞可以看出什么？接受任務1941年秋,日寇集中兵力,向我晉察冀根據地50深入探究：五位戰士是怎樣誘敵上山，痛擊敵人的？第二部分“誘敵上山，痛擊敵人”深入探究：五位戰士是怎樣誘敵上山，痛擊敵人的？第二部分“51默讀第2自然，找一找五位戰士接受任務后具體是怎樣做的？把相關的句子畫出來，讀給大家聽。(串珠問題2)班長馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了，才下命令(

)。副班長葛振林打一槍就大(

)一聲，好像細小的槍口(

)不完他的滿腔怒火。戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊(

)一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉(

)緊緊的，全神貫注地(

)敵人射擊。狠狠地打吼噴掄繃得瞄準默讀第2自然，找一找五位戰士接受任務后具體是怎樣做的？把相關521.從這些詞語中，你們能感受到什么？五位戰士對日寇的痛恨和一定要完成任務的堅定信念。誘敵上山，痛擊敵人1.從這些詞語中，你們能感受到什么？五位戰士對日寇的痛恨和一532.這段話運用了哪些描寫方法？這段話描寫了五個戰士痛擊敵人的戰斗場面。文中“吼”“掄”“瞄準”是動作描寫，“沉著”“把臉繃得緊緊的”“全神貫注”是神態描寫，表現出了戰士們消滅敵人的決心和對侵略者的無比仇恨。2.這段話運用了哪些描寫方法？這段話描寫了五個戰士痛擊54

戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。

副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。

班長馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。消滅敵人的決心和對侵略者的仇恨

胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。動作神態戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力55動作描寫和神態描寫都能達到“以外顯內”的表達效果，可以反映人物的心理狀況，揭示人物的性格、品質，使刻畫的人物更加生動形象。本文第2自然段就通過動作、神態描寫寫出了每位戰士與敵人戰斗到底的勇氣和決心。寫法借鑒文中運用動作描寫和神態描寫有什么作用？動作描寫和神態描寫都能達到“以外顯內”的表達效果，可以反映56練一練：寫一個你生活中熟悉的人物，通過對他（她）動作、神態的描寫，讓大家了解他（她）是一個什么樣的人。練一練：寫一個你生活中熟悉的人物，通過對他（她）動作57示例：

語文課上，正在電風扇的呼呼聲中迷迷糊糊“釣魚”的他被老師叫起來回答問題。他站起來，極力睜開雙眼望著老師，在聽到背后同學重復老師的問題后，他好像忽然“活”過來似的，恢復了他平日的靈性。一對烏黑的眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉著，一會兒左顧右盼，像在尋求援助，一會兒又若有所思。當他終于等到來自背后同學的提醒后，他開始翕動嘴唇，結結巴巴地回答起來。勉強得到老師“赦免”后，趁老師轉身寫字，他得意地扮了個鬼臉，又轉身向提供答案的同學作了一個揖。示例：58“點”和“面”的組合方式概述：“點”和“面”的組合方式有：整體與局部，一般與個別，概括與具體，主與次。運用：

本文第2自然段先整體描寫戰士們痛擊敵人的情形，然后分別寫每個戰士的表現，就是一般與個別的點面結合方式。閱讀方法解密“點”和“面”的組合方式閱讀方法解密59深入探究：準備轉移時，五位戰士們的面前有哪兩條路？他們選擇了哪條？為什么？第三部分“引上絕路”一條是通往主力轉移的方向，可以活下去，另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那是死路一條。他們選擇了后面那一條。因為他們覺得群眾和連隊的安全更重要。深入探究：準備轉移時，五位戰士們的面前有哪兩條路？他們選擇了60面前有兩條路：一條通往主力轉移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？生路暴露主力部隊絕路犧牲自己怎么選？面前有兩條路：一條通往主力轉移的方向，走這條路可以很61

為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”，帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。堅決果斷，毫不猶豫戰士們崇高的犧牲精神（課后第2題）為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截62班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰,緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。班長說的“走!”字鏗鏘有力、擲地有聲，體現出班長態度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志、對人民深切的愛和崇高的自我犧牲精神。“緊跟”則更表現出戰士們非常贊成班長的做法，準備把敵人引上絕路，體現出戰士們的英雄氣概。描寫班長語言有什么作用？“緊跟”說明了什么？班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走!”帶頭向棋盤陀走去63

將敵人引向棋盤陀將敵人引向棋盤陀64深入探究：戰士們在頂峰是如何英勇殺敵的？第四部分“頂峰殲敵”深入探究：戰士們在頂峰是如何英勇殺敵的？第四部分“頂峰殲65他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。比喻（課后第2題）運用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處？把石頭比作“雹子”，生動形象地寫出了石頭砸下時密集、迅猛、有力的特點，充分體現出了五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起66山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲,敵人紛紛滾落深谷。擬聲詞“嘰里呱啦”是一個擬聲詞，形象地寫出了敵人被五位戰士打得狼狽不堪的情景。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲,敵人紛紛滾落深谷。擬聲詞“嘰里67深入探究：從五位壯士英勇跳崖的壯舉中，你感受到了什么？第五部分“英勇跳崖”深入探究：從五位壯士英勇跳崖的壯舉中，你感受到了什么？第五部68五位壯士屹立在狼牙山頂峰,眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人,臉上露出勝利的喜悅。這里的“眺望”和“望望”能否調換位置?為什么？不能調換，“眺望”是從高處向遠處看，此時，部隊主力已經遠去，沖出了敵人的包圍圈，“眺望”也含有五位戰士對部隊主力轉移成功的喜悅和對革命必勝的信心；“望望”指看不遠的地方，此時敵人離五壯士不遠，不能用“眺望”，“望望”也含有鄙視敵人的感情色彩，所以不能調換。五位壯士屹立在狼牙山頂峰,眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他69“打倒日本帝國主義!”“中國共產黨萬歲!這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!這聲音驚天動地,氣壯山河!要讀出壯烈豪邁的氣勢！充分體現出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠，表現了中國人民將抗戰進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號。“打倒日本帝國主義!”要讀出壯烈豪邁的氣勢！充分體現出五壯士70五壯士在任務勝利完成后選擇了跳崖，這表現出了他們怎樣的精神?(串珠問題4)面對絕境，他們態度從容，腳步堅定，大義凜然。他們好像不是走向死亡，而是又投身于一場新的戰斗。“說”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等詞準確生動地描摹了五壯士跳崖時的無畏與悲壯，表現出了他們英勇頑強、寧死不屈、視死如歸的英雄氣概。五壯士在任務勝利完成后選擇了跳崖，這表現出了他們怎樣的精神?71五壯士跳崖五壯士跳崖72寫了兩次，第3自然段有一次，第6自然段有一次。重點寫了第二次。這樣寫更突出了五位壯士勇于自我犧牲的崇高精神，突出了他們高大的形象。

課文幾次寫了戰士們勝利地完成了任務？重點寫了哪一次？為什么這樣寫？寫了兩次，第3自然段有一次，第6自然段有一次。重點寫了第二次73課文結構課文結構74課文主旨

本文記敘了抗日戰爭時期，八路軍七連六班的五位戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，把敵人引上狼牙山峰頂，頑強殲敵，最后英勇跳崖的故事，表現了五位戰士熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。課文主旨本文記敘了抗日戰爭時期，八路軍七連六班的五位75獨特感悟

人的生命只有一次，誰不珍惜自己的生命？可是，在日寇的鐵蹄踐踏我們的領土，人民群眾處在水深火熱中的年代，為了抗戰的勝利，為了人民的幸福，五位壯士在生與死的抉擇面前，義無反顧地選擇了獻出寶貴的生命。他們的精神氣壯山河，與天地共存。獨特感悟人的生命只有一次，誰不珍惜自己的生命？可是，在日76拓展積累6狼牙山五壯士知識源于積累，讀書引領背記拓展積累6狼牙山五壯士知識源于積累，讀書引領背記77描寫英雄形象的四字詞語：堅強不屈臨危不懼舍生取義奮不顧身勇往直前視死如歸百折不撓正氣凜然詞語積累描寫英雄形象的四字詞語：詞語積累78描寫為國獻身的詩句：1.一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。——[宋]陸游《夜泊水村》2.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——[宋]文天祥《過零丁洋》3.我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。——[清]譚嗣同《獄中題壁》課內美句積累描寫為國獻身的詩句：課內美句積累79劉胡蘭推薦閱讀1947年1月12日，天陰沉沉的，寒風吹到臉上像刀割一樣。國民黨反動派的軍隊包圍了云周西村。由于叛徒的出賣，年輕的共產黨員劉胡蘭被捕了，關在一座廟里。敵人想收買劉胡蘭，便對她說：“告訴我，村子里誰是共產黨員，說出一個，給你一百塊銀元。”劉胡蘭大聲回答：“我不知道！”敵人又威脅她說：“不說就槍斃你！”劉胡蘭憤怒地回答：“不知道，就是不知道！”敵人從劉胡蘭口里得不到什么，把她打得鮮血直流。劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點兒也不動搖。美文拓展閱讀劉胡蘭推薦閱讀1947年1月12日，天陰沉沉的，寒風吹到臉上80敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場上，當著她和鄉親們的面，鍘死了被捕的六個民兵。敵人指著血淋淋的鍘刀說：“不說，也鍘死你！”劉胡蘭挺起胸膛說：“要殺要砍由你們，怕死不是共產黨員！”她迎著呼呼的北風，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀跟前。劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。1947年3月26日，毛澤東主席聽到這個消息，為劉胡蘭親筆題詞：“生的偉大，死的光榮！”思考：讀完這篇文章你想對劉胡蘭同志說些什么？敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場上，當著她和鄉親們的面，鍘死了被81我想對劉胡蘭同志說，你是真正的英雄，我們今天的美好生活是像你這樣的革命先輩的英勇犧牲換來的，你們的精神會在歲月的長河中閃耀光輝。我想對劉胡蘭同志說，你是真正的英雄，我們今天的美好生活是像你82豐碑紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨。狂風呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領戰士們向前挺進，在冰雪中為后續部隊開辟一條通路。等待著他們的是惡劣的環境和殘酷的戰斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢？將軍思索著。豐碑83隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”“前面有人凍死了。”警衛員跑回來告訴他。將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。一個凍僵的老戰士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態十分鎮定，十分安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什84將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發棉衣？”呼嘯的狂風淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。“聽見沒有，警衛員？叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動著。這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……”將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉85風更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。將軍什么話也沒說，大步走進漫天的風雪中。他聽見無數沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？根據文章內容回答：“呼嘯的狂風淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開”是因為什么？風更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一86因為戰士們的心情很沉重，他們知道凍死的老戰士就是軍需處長，此時除了沉默外，還能說什么呢？因為戰士們的心情很沉重，他們知道凍死的老戰士就是軍需處長，此876.狼牙山五壯士課后練習6.狼牙山五壯士課后練習提示：點擊進入習題。123基礎練習12主題探究12拓展提升4提示：點擊進入習題。123基礎練習12主題探究12拓展一、讀拼音，寫字詞。

戰士們熱血fèiténg(

)，yìlì(

)在xuányá(

)旁阻擊rìkòu(

)的進攻。shǒuliúdàn(

)用完了，戰士們就lūn(

)石頭砸。石頭像báozi(

)一樣，向敵人頭上砸去。敵人紛紛墜落shānjiàn(

)。沸騰屹立懸崖日寇手榴彈掄雹子山澗一、讀拼音，寫字詞。沸騰屹立懸崖日寇手榴彈掄雹子山澗二、用“√”給加點字選擇正確的讀音。二、用“√”給加點字選擇正確的讀音。三、給加點的字選擇正確的解釋。②③①三、給加點的字選擇正確的解釋。②③①②①③②①③四、把下列四字詞語補充完整，并完成練習。

全神(

)(

)

(

)七(

)八 (

)身(

)骨 (

)(

)山河

斬釘()()

堅強(

)(

) (

)首(

)胸 (

)天(

)地 1．表示注意力集中的詞語是_____________。貫注橫豎粉碎氣壯截鐵不屈昂挺驚動全神貫注四、把下列四字詞語補充完整，并完成練習。貫注橫豎粉碎氣壯截鐵

橫七豎八驚天動地3．用畫橫線的詞語寫一句話。 ____________________________________________________________________________________________

示例：他從爸爸斬釘截鐵的話語中明白了，這件事已經沒有轉圜的余地了。 橫七豎八驚天動地 示例：他從爸爸斬釘截鐵的話語中一、引“壯” 1．“風蕭蕭兮易水寒，________一去兮不復還。” ——《易水歌》 2．什么樣的戰士才是壯士？(

) A．戰士就是壯士。 B．英勇善戰、堅強不屈、視死如歸的戰士才是壯士。壯士B一、引“壯”壯士B1．明“壯舉”

根據課文的寫作順序排一排。(填字母) A．英勇跳崖——壯烈豪邁 B．頂峰殲敵——決一死戰 C．引上絕路——斬釘截鐵

二、品“壯”二、品“壯” D．誘敵上山——痛擊敵人 E．接受任務——敵眾我寡______→______→______→______→______EDCBA D．誘敵上山——痛擊敵人EDCBA2．懂“壯心”(1)滿腔怒火——“打”

作者是采用哪些描寫方法來寫五壯士的？ A．語言描寫

B．動作描寫

C．神態描寫 ①胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉繃得緊緊的，全

神貫注地瞄準敵人射擊。(

)BC2．懂“壯心”BC②馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。(

)③(馬寶玉)猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”(

)BAB②馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。(2)斬釘截鐵——“走”

為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉____________地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們____________，緊跟在班長后面。

所填的第一個詞語的意思是___________________________________，

說明班長態度__________。斬釘截鐵熱血沸騰形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫很堅決(2)斬釘截鐵——“走”斬釘截鐵熱血沸騰形容說話辦事堅決果斷(3)英勇頑強——“砸”

頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

這句話運用了________的修辭手法，“石頭像雹子一樣”形容砸向敵人的石頭______________________。一個“砸”字，盡顯壯士們__________________________________________。比喻非常密集、非常迅猛英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的氣概(3)英勇頑強——“砸”比喻非常密集、非常迅猛英勇殺敵的決心(4)壯烈豪邁——“跳” ①用“√”選擇恰當的詞。

五位壯士(屹立聳立)在狼牙山頂峰，(眺望看)著群眾和部隊主力遠去的方向。 ②五位壯士完成任務后，帶著________________，

帶著________________________，昂首挺胸，相繼跳崖。對敵人的仇恨與敵人血戰到底的決心(4)壯烈豪邁——“跳”對敵人的仇恨與敵人血戰到底的決心③文章最后一段話中的“這聲音”指的是_________________________________________，我從“這聲音”中聽出了五位壯士對日本帝國主義的________，對黨和人民的_____________。“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”

仇恨熱愛與忠誠③文章最后一段話中的“這聲音”指的是____________一、延伸閱讀

狼牙山

狼牙山坐落在河北省保定市易縣西部，距易縣縣城大約45公里，因奇峰林立，崢嶸險峻，狀若狼牙而得名。一、延伸閱讀狼牙山，以八路軍五勇士浴血抗擊日寇舍身跳崖而聞名于世。1941年秋天，五位八路軍戰士為掩護部隊主力和群眾轉移，將日寇引上棋盤陀，這里三面都是絕壁，異常險要。在子彈用盡無路可退的情況下，五位戰士砸碎槍支縱身跳下懸崖。如今，狼牙山的頂峰棋盤陀巍然矗立著五勇士紀念塔，塔高二十多米，正面刻有聶狼牙山，以八路軍五勇士浴血抗擊日寇舍身跳崖而聞名于世。194榮臻元帥書寫的“狼牙山五勇士紀念塔”九個金光閃閃的大字，塔底層有五勇士頭像浮雕。因此，這里被定為省級愛國主義教育基地。狼牙山既是省級愛國主義教育基地，又是一座國家級森林公園。榮臻元帥書寫的“狼牙山五勇士紀念塔”九個金光閃閃的大字，塔底那里風光綺麗，山上遍布蒼松翠柏，飛瀑流泉，擁有豐富的動植物資源，動物有黃羊、錦雞等，植物有松、柏、樺、楓等北方樹種兩三百種之多。人們涉足游覽，可盡享森林浴之妙。秋季金風送爽時，坡崗溝壑之間，紅葉吐艷，層林盡染，放眼望去，漫山猩紅，可與香山紅葉相媲美。狼牙山，英雄的山，美麗的山，我愛你！那里風光綺麗，山上遍布蒼松翠柏，飛瀑流泉，擁1．短文內容精彩回放。

短文從兩個方面介紹了狼牙山——一是_____________________，

二是_____________________，讓我們了解到狼牙山是一座________的山，也是一座________的山。狼牙山的革命歷史狼牙山的秀麗風光英雄美麗1．短文內容精彩回放。狼牙山的革命歷史狼牙山的秀麗風光英雄美2．小小分析員。 (1)第三自然段在文中起_____________的作用，因此叫__________。 (2)用“____”畫出文章的中心句。

狼牙山，英雄的山，美麗的山，我愛你！承上啟下過渡段2．小小分析員。承上啟下過渡段3．如何理解狼牙山是“英雄的山，美麗的山”？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

狼牙山有五勇士浴血奮戰、抗擊日寇、英勇跳崖的感人故事，所以說是“英雄的山”；狼牙山風光綺麗，景色迷人，所以說是“美麗的山”。3．如何理解狼牙山是“英雄的山，美麗的山”？ 狼牙山4．讀了短文，我們了解了感人的抗戰故事，感受到了狼牙山的美麗景色，請說說短文表達了作者對狼牙山怎樣的思想感情。 ______________________________________________

表達了作者對狼牙山的熱愛和贊美之情。4．讀了短文，我們了解了感人的抗戰故事，感受到了狼牙山的美麗二、百字練筆

今天，我們走進了歷史，走進了國難當頭的歲月，走進了中華兒女奮力抗爭的年代。我們感受到了被侵略的屈辱，也感受到了壯士們的堅強不屈。

此時此刻，你有什么感想？寫下來。

略。二、百字練筆課前預習部編版語文六年級上冊6狼牙山五壯士課前預習部編版語文六年級上冊6狼牙山五壯士114助讀資料我先看沈重（1915—1986）原名沈紹初，浙江吳興縣人。中共黨員。1949年畢業于復旦大學。同年參加革命。1939年到晉察冀邊區，先后擔任晉察冀通訊社科長，特派員，新華社冀晉支社副社長等職，抗戰中作為《晉察冀日報》特派記者，主要在冀西游擊區參加部隊和地方的軍事活動，因此，他的通訊報告作品大多是武裝斗爭的題材。走近作者助讀資料我先看沈重（1915—1986）原名沈紹初，浙江吳115助讀資料我先看

1937年7月7日，日本侵略者悍然發動了侵華戰爭，他們在中國的土地上殺光、燒光、搶光，給中華民族帶來了深重的災難。然而，英勇不屈的中華民族經歷了8年的浴血奮戰，終于把侵略者趕出國土，取得了抗日戰爭的偉大勝利。

這期間，無數的中華兒女，用鮮血和生命捍衛了祖國的領土和尊嚴，涌現出許多可歌可泣的動人故事，譜寫了一曲曲氣壯山河的頌歌。歷史背景助讀資料我先看1937年7月7日，日本侵略者1161941年秋，日軍集結三四千人的兵力，進犯晉察冀根據地的狼牙山地區。當時在這一地區隱蔽著我們的許多干部和三四萬群眾。由于我主力部隊轉移到敵后去了，所以防守狼牙山的八路軍只有一個連的兵力，這個連就是晉察冀軍區一分區一團七連。1941年秋，日軍集結三四千人的兵力，進犯晉察冀根據地的狼牙117第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀得不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的118第二步：學字詞敵寇

副班長手榴彈

掄拳貫通下棋

懸崖kòufùlíudànlūn

guàn

qí

xuán

1.讀字詞第二步：學字詞敵寇副班長手榴彈kòufùlíu119沸騰山澗冰雹

屹立喜悅

屈服fèijiàn

báoyì

yuèqū沸騰山澗冰雹屹立fèijiànbáoyìyu120日寇懸崖山澗冰雹屹立斬釘截鐵沸騰●●●●●●●●痛擊日本鬼子日寇懸崖山澗冰雹屹立斬釘截鐵沸騰●●●●●●●●痛擊日本鬼子121讀下面的句子，給加點的字選擇正確的讀音。

雖然這位年輕的戰士受傷了，腿上纏著繃（běng

bēng）帶，但是看到戰友陷入泥潭，他毫不猶豫地一繃（bēng

běng）勁將戰友推到旁邊。√√2.選讀音讀下面的句子，給加點的字選擇正確的讀音。√√2.選讀122試著把詞語和意思連起來！【居高臨下】【昂首挺胸】【粉身碎骨】【驚天動地】【氣壯山河】【斬釘截鐵】仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。驚動了天地。形容聲音響亮或事業輝煌。身體被粉碎，形容死得很慘。形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。形容氣勢十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。3.解詞語試著把詞語和意思連起來！【居高臨下】仰著頭挺著胸無所畏懼的樣123第三步：知內容馬寶玉葛振林宋學義胡德林胡福才默讀課文，說一說課文中五壯士分別指誰？

第三步：知內容馬寶玉葛振林宋學義胡德林胡福才默讀課文，說一說124第三步：知內容再讀課文，想一想課文寫了什么內容？文章按事情的發展順序記敘了抗日戰爭時期，八路軍七連六班的五位戰士為了掩護人民群眾和連隊轉移，把敵人引上狼牙山頂峰，頑強殲敵，最后英勇跳崖的故事。第三步：知內容再讀課文，想一想課文寫了什么內容？文章按125第四步：查資料狼牙山在河北省易縣西南，北臨易水。海拔1105米，上有大聯陀、小鬼臉、閻王鼻子、天梯、棋盤陀五個山峰。形勢險要，狀如狼牙，故名。1941年抗日戰爭時，八路軍五壯士同日軍在此英勇戰斗。主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀念塔。第四步：查資料狼牙山在河北省易縣西南，北臨易水。海拔1105126第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。第五步：提問題通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以127初讀感知6狼牙山五壯士初讀感知6狼牙山五壯士1281937年7月7日，日本侵略者悍然發動了侵華戰爭，他們在中國的土地上殺光、燒光、搶光，給中華民族帶來了深重的災難。然而，英勇不屈的中華民族經歷了8年的浴血奮戰，終于把侵略者趕出國土，取得了抗日戰爭的偉大勝利。這期間，無數的中華兒女，用鮮血和生命捍衛了祖國的領土和尊嚴，涌現出許多可歌可泣的動人故事，譜寫了一曲曲氣壯山河的頌歌。歷史背景1937年7月7日，日本侵略者悍然發動了侵華戰爭，他們在中國129朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想，課文是按什么順序寫的？朗讀視頻自讀課文，要求：130我會讀敵寇

副班長手榴彈

掄拳貫通下棋

懸崖kòufùlíudànlūn

guàn

qí

xuán

我會讀敵寇副班長手榴彈kòufùlíudà131沸騰山澗冰雹

屹立喜悅

屈服fèijiàn

báoyì

yuèqū沸騰山澗冰雹屹立fèijiànbáoyìyu132讀讀下面的詞語，給標紅的字選擇正確的讀音。掄拳（lūnlún）懸掛（xuánxüán）喜悅（yuèyüè）山澗（jiànjiān）易錯音√√√√讀讀下面的詞語，給標紅的字選擇正確的讀音。易錯音√√√√133日寇懸崖山澗冰雹屹立斬釘截鐵沸騰●●●●●●●●痛擊日本鬼子日寇懸崖山澗冰雹屹立斬釘截鐵沸騰●●●●●●●●痛擊日本鬼子134

運用：我們要養成按時完成作業的習慣，并要把這個習慣貫穿于整個學校學習階段。同音易混字貫guàn

慣字義：連貫，穿通。如：貫通。組詞：（貫通）（貫穿）（全神貫注）字義：習以為常的，積久成性的。如：習慣。組詞：（習慣）（嬌慣）（司空見慣）運用：我們要養成按時完成作業的習慣，并要把這個習慣貫穿于整135讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？

班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。加點的字是多音字！多音字.加點的字是多音字！多音字.136彈dàntán（子彈）（彈藥）（槍林彈雨）（彈琴）（彈力）（彈冠相慶）運用：昨天我買了一個彈（dàn）弓，它的彈（tán）力非常強。..注意加點字的讀音！多音字彈dàntán（子彈）（彈藥）（槍林彈雨）（彈琴）（彈力）（137讀dàn的時候，是“裝有爆炸物可以擊毀人、物的東西。”的意思。如：子彈。讀tán的時候，是“用手或工具撥動而發射出去，亦指用手指撥弄”的意思。如：彈琴。彈多音字：辨析讀dàn的時候，是“裝有爆炸物可以擊毀人、物的東西。”的意思138整體感知填一填：這篇課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某團七連六班的五位戰士，為了

和

，

，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。掩護群眾連隊轉移誘敵上山整體感知填一填：掩護群眾連隊轉移誘敵上山139我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。掄懸沸澗雹屹悅寇副榴彈屈貫棋提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。掄懸沸澗雹140左右結構副寇榴彈沸掄上下結構雹懸澗屹貫棋悅屈半包圍結構左右結構副寇榴彈沸掄上下結構雹懸澗屹貫棋悅屈半包圍141重難點字豎彎鉤的彎要長，舒展有力短撇到位易錯提示：注意與“冠”的區分。寇kòu結構：上下組詞：日寇?敵寇筆畫：11部首：宀重難點字豎彎鉤的彎要長，舒展有力短撇到位易錯提示：注意與“冠142“刂”窄長副“田”要扁寬“一”和“口”稍窄fù

結構：左右組詞：副班長?副手筆畫：11部首：刂“刂”窄長副“田”要扁寬“一”和“口”稍窄fù結構：左右143“留”左上邊是三筆：撇、豎提和點榴“田”要扁寬左右要寫緊湊liú結構：左右組詞：手榴彈?石榴筆畫：14部首：木“留”左上邊是三筆：撇、豎提和點榴“田”要扁寬左右要寫緊湊l144“單”的“日”要扁彈下橫要長“弓”窄長，上面橫折的折要短dàn結構：左右組詞：手榴彈?炮彈筆畫：11部首：弓“單”的“日”要扁彈下橫要長“弓”窄長，上面橫折的折要短dà145重難點字“人”稍扁“匕”的撇短小，不出頭。掄易錯提示：注意與“搶”的區分lūn結構：左右組詞：掄圓?掄刀筆畫：7部首：扌重難點字“人”稍扁“匕”的撇短小，不出頭。掄易錯提示：注意146豎筆略左斜貫最后一筆是點前兩筆豎折和橫折兩端封閉guàn

結構：上下組詞：全神貫注?連貫筆畫：8部首：貝豎筆略左斜貫最后一筆是點前兩筆豎折和橫折兩端封閉guàn結147兩短橫，間隔均等棋最后一筆是點左窄右寬qí結構：左右組詞：棋盤?象棋筆畫：12部首：木兩短橫，間隔均等棋最后一筆是點左窄右寬qí結構：左右組詞：棋148重難點字“心”扁寬，重心平穩“縣”框內有兩橫懸xuán

結構：上下組詞：懸崖?懸案筆畫：11部首：心重難點字“心”扁寬，重心平穩“縣”框內有兩橫懸xuán結構149“弓”要扁寬，其中的橫要長，折鉤要短、有力沸長豎豎撇fèi結構：左右組詞：熱血沸騰?沸點筆畫：8部首：氵“弓”要扁寬，其中的橫要長，折鉤要短、有力沸長豎豎撇fèi結150“門”起筆在豎中線左邊澗“日”窄長左窄右寬jiàn結構：左右組詞：山澗?溪澗筆畫：10部首：氵“門”起筆在豎中線左邊澗“日”窄長左窄右寬jiàn結構：左右151“雨”要扁，下框變為“冖”雹“包”內扁框要小，豎彎鉤的彎要長báo結構：上下組詞：雹子?冰雹筆畫：13部首：雨“雨”要扁，下框變為“冖”雹“包”內扁框要小，豎彎鉤的彎要長152“山”窄小，中豎較長屹“乙”橫短，彎要圓潤左小右大yì

結構：左右組詞：屹立?屹然不動筆畫：6部首：山“山”窄小，中豎較長屹“乙”橫短，彎要圓潤左小右大yì結構153“兌”的“口”窄小悅“兒”上邊要窄，下邊寬展左窄右寬yuè結構：左右組詞：喜悅?愉悅筆畫：10部首：忄“兌”的“口”窄小悅“兒”上邊要窄，下邊寬展左窄右寬yu154“出”兩個框要扁寬。屈最后一筆是點“尸”框要扁，豎撇要長。qū結構：半包圍組詞：堅強不屈?屈服筆畫：8部首：尸“出”兩個框要扁寬。屈最后一筆是點“尸”框要扁，豎撇要長。q1551.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。日寇?手榴彈

掄拳下棋?懸崖山澗屹立喜悅?奮戰?險要攀登?雹子眺望?壯烈副班長?豪邁不屈全神貫注?熱血沸騰斬釘截鐵居高臨下粉身碎骨驚天動地2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，156

本節課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們真切地感受到五位壯士的勇敢與頑強。課堂小結本節課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學157品讀釋疑6狼牙山五壯士品讀釋疑6狼牙山五壯士158學習時，按照事情發展的順序梳理文章結構，并試著用小標題概括出各部分的內容，明確詳寫和略寫的部分。然后結合課文插圖，反復品讀，重點抓住描寫五戰士痛殲敵人的動作、神態的語句，感受五戰士的英勇、機智以及對敵人的痛恨，體會點面結合描寫人物的表達效果；聚焦具體描寫五壯士壯舉的句段，在讀中感悟，體會他們的不屈精神和英雄氣概。方法導學學習時，按照事情發展的順序梳理文章結構，并試著用小標159通過上節課的學習，你知道這篇課文主要講了什么內容嗎？這篇課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某團七連六班的五位戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。通過上節課的學習，你知道這篇課文主要講了什么內容嗎？這篇160接受任務→(

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)→跳下懸崖根據課文內容填一填。這是課后第1題哦！痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵閱讀方法解密列小標題概念：我們知道,文章的題目叫做標題,那么每個段落的段意加以提煉而成的小題目,就叫小標題。方法：①尋找重點詞句,加以提煉。②概括各段段意,加以濃縮。③找準文章中心線索,并加以貫穿。接受任務→()→()根據課161自由讀第1自然段，思考五位戰士是在什么情況下接受掩護任務的?這說明了什么?(串珠問題1)五位戰士是在敵眾我寡的情況下接受掩護任務的。這說明了任務十分危險艱巨。第一部分“接受任務”自由讀第1自然段，思考五位戰士是在什么情況下接受掩護任務的?1621941年秋,日寇集中兵力,向我晉察冀根據地大舉進犯。從“集中兵力”“大舉進犯”可看出敵人兵力強大，敵眾我寡，五個戰士接受的任務十分艱巨。從這兩個詞可以看出什么？接受任務1941年秋,日寇集中兵力,向我晉察冀根據地163深入探究：五位戰士是怎樣誘敵上山，痛擊敵人的？第二部分“誘敵上山，痛擊敵人”深入探究：五位戰士是怎樣誘敵上山，痛擊敵人的？第二部分“164默讀第2自然，找一找五位戰士接受任務后具體是怎樣做的？把相關的句子畫出來，讀給大家聽。(串珠問題2)班長馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了，才下命令(

)。副班長葛振林打一槍就大(

)一聲，好像細小的槍口(

)不完他的滿腔怒火。戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊(

)一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉(

)緊緊的，全神貫注地(

)敵人射擊。狠狠地打吼噴掄繃得瞄準默讀第2自然，找一找五位戰士接受任務后具體是怎樣做的？把相關1651.從這些詞語中，你們能感受到什么？五位戰士對日寇的痛恨和一定要完成任務的堅定信念。誘敵上山，痛擊敵人1.從這些詞語中，你們能感受到什么？五位戰士對日寇的痛恨和一1662.這段話運用了哪些描寫方法？這段話描寫了五個戰士痛擊敵人的戰斗場面。文中“吼”“掄”“瞄準”是動作描寫，“沉著”“把臉繃得緊緊的”“全神貫注”是神態描寫，表現出了戰士們消滅敵人的決心和對侵略者的無比仇恨。2.這段話運用了哪些描寫方法？這段話描寫了五個戰士痛擊167

戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。

副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。

班長馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。消滅敵人的決心和對侵略者的仇恨

胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。動作神態戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力168動作描寫和神態描寫都能達到“以外顯內”的表達效果，可以反映人物的心理狀況，揭示人物的性格、品質，使刻畫的人物更加生動形象。本文第2自然段就通過動作、神態描寫寫出了每位戰士與敵人戰斗到底的勇氣和決心。寫法借鑒文中運用動作描寫和神態描寫有什么作用？動作描寫和神態描寫都能達到“以外顯內”的表達效果，可以反映169練一練：寫一個你生活中熟悉的人物，通過對他（她）動作、神態的描寫，讓大家了解他（她）是一個什么樣的人。練一練：寫一個你生活中熟悉的人物，通過對他（她）動作170示例：

語文課上，正在電風扇的呼呼聲中迷迷糊糊“釣魚”的他被老師叫起來回答問題。他站起來，極力睜開雙眼望著老師，在聽到背后同學重復老師的問題后，他好像忽然“活”過來似的，恢復了他平日的靈性。一對烏黑的眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉著，一會兒左顧右盼，像在尋求援助，一會兒又若有所思。當他終于等到來自背后同學的提醒后，他開始翕動嘴唇，結結巴巴地回答起來。勉強得到老師“赦免”后，趁老師轉身寫字，他得意地扮了個鬼臉，又轉身向提供答案的同學作了一個揖。示例：171“點”和“面”的組合方式概述：“點”和“面”的組合方式有：整體與局部，一般與個別，概括與具體，主與次。運用：

本文第2自然段先整體描寫戰士們痛擊敵人的情形，然后分別寫每個戰士的表現，就是一般與個別的點面結合方式。閱讀方法解密“點”和“面”的組合方式閱讀方法解密172深入探究：準備轉移時，五位戰士們的面前有哪兩條路？他們選擇了哪條？為什么？第三部分“引上絕路”一條是通往主力轉移的方向，可以活下去，另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那是死路一條。他們選擇了后面那一條。因為他們覺得群眾和連隊的安全更重要。深入探究：準備轉移時，五位戰士們的面前有哪兩條路？他們選擇了173面前有兩條路：一條通往主力轉移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？生路暴露主力部隊絕路犧牲自己怎么選？面前有兩條路：一條通往主力轉移的方向，走這條路可以很174

為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”，帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。堅決果斷，毫不猶豫戰士們崇高的犧牲精神（課后第2題）為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截175班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰,緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。班長說的“走!”字鏗鏘有力、擲地有聲，體現出班長態度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志、對人民深切的愛和崇高的自我犧牲精神。“緊跟”則更表現出戰士們非常贊成班長的做法，準備把敵人引上絕路，體現出戰士們的英雄氣概。描寫班長語言有什么作用？“緊跟”說明了什么？班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走!”帶頭向棋盤陀走去176

將敵人引向棋盤陀將敵人引向棋盤陀177深入探究：戰士們在頂峰是如何英勇殺敵的？第四部分“頂峰殲敵”深入探究：戰士們在頂峰是如何英勇殺敵的？第四部分“頂峰殲178他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。比喻（課后第2題）運用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處？把石頭比作“雹子”，生動形象地寫出了石頭砸下時密集、迅猛、有力的特點，充分體現出了五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起179山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲,敵人紛紛滾落深谷。擬聲詞“嘰里呱啦”是一個擬聲詞，形象地寫出了敵人被五位戰士打得狼狽不堪的情景。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲,敵人紛紛滾落深谷。擬聲詞“嘰里180深入探究：從五位壯士英勇跳崖的壯舉中，你感受到了什么？第五部分“英勇跳崖”深入探究：從五位壯士英勇跳崖的壯舉中，你感受到了什么？第五部181五位壯士屹立在狼牙山頂峰,眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人,臉上露出勝利的喜悅。這里的“眺望”和“望望”能否調換位置?為什么？不能調換，“眺望”是從高處向遠處看，此時，部隊主力已經遠去，沖出了敵人的包圍圈，“眺望”也含有五位戰士對部隊主力轉移成功的喜悅和對革命必勝的信心；“望望”指看不遠的地方，此時敵人離五壯士不遠，不能用“眺望”，“望望”也含有鄙視敵人的感情色彩，所以不能調換。五位壯士屹立在狼牙山頂峰,眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他182“打倒日本帝國主義!”“中國共產黨萬歲!這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!這聲音驚天動地,氣壯山河!要讀出壯烈豪邁的氣勢！充分體現出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠，表現了中國人民將抗戰進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號。“打倒日本帝國主義!”要讀出壯烈豪邁的氣勢！充分體現出五壯士183五壯士在任務勝利完成后選擇了跳崖，這表現出了他們怎樣的精神?(串珠問題4)面對絕境，他們態度從容，腳步堅定，大義凜然。他們好像不是走向死亡，而是又投身于一場新的戰斗。“說”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等詞準確生動地描摹了五壯士跳崖時的無畏與悲壯，表現出了他們英勇頑強、寧死不屈、視死如歸的英雄氣概。五壯士在任務勝利完成后選擇了跳崖，這表現出了他們怎樣的精神?184五壯士跳崖五壯士跳崖185寫了兩次，第3自然段有一次，第6自然段有一次。重點寫了第二次。這樣寫更突出了五位壯士勇于自我犧牲的崇高精神，突出了他們高大的形象。

課文幾次寫了戰士們勝利地完成了任務？重點寫了哪一次？為什么這樣寫？寫了兩次，第3自然段有一次，第6自然段有一次。重點寫了第二次186課文結構課文結構187課文主旨

本文記敘了抗日戰爭時期，八路軍七連六班的五位戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，把敵人引上狼牙山峰頂，頑強殲敵，最后英勇跳崖的故事，表現了五位戰士熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。課文主旨本文記敘了抗日戰爭時期，八路軍七連六班的五位188獨特感悟

人的生命只有一次，誰不珍惜自己的生命？可是，在日寇的鐵蹄踐踏我們的領土，人民群眾處在水深火熱中的年代，為了抗戰的勝利，為了人民的幸福，五位壯士在生與死的抉擇面前，義無反顧地選擇了獻出寶貴的生命。他們的精神氣壯山河，與天地共存。獨特感悟人的生命只有一次，誰不珍惜自己的生命？可是，在日189拓展積累6狼牙山五壯士知識源于積累，讀書引領背記拓展積累6狼牙山五壯士知識源于積累，讀書引領背記190描寫英雄形象的四字詞語：堅強不屈臨危不懼舍生取義奮不顧身勇往直前視死如歸百折不撓正氣凜然詞語積累描寫英雄形象的四字詞語：詞語積累191描寫為國獻身的詩句：1.一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。——[宋]陸游《夜泊水村》2.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——[宋]文天祥《過零丁洋》3.我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。——[清]譚嗣同《獄中題壁》課內美句積累描寫為國獻身的詩句：課內美句積累192劉胡蘭推薦閱讀1947年1月12日，天陰沉沉的，寒風吹到臉上像刀割一樣。國民黨反動派的軍隊包圍了云周西村。由于叛徒的出賣，年輕的共產黨員劉胡蘭被捕了，關在一座廟里。敵人想收買劉胡蘭，便對她說：“告訴我，村子里誰是共產黨員，說出一個，給你一百塊銀元。”劉胡蘭大聲回答：“我不知道！”敵人又威脅她說：“不說就槍斃你！”劉胡蘭憤怒地回答：“不知道，就是不知道！”敵人從劉胡蘭口里得不到什么，把她打得鮮血直流。劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點兒也不動搖。美文拓展閱讀劉胡蘭推薦閱讀1947年1月12日，天陰沉沉的，寒風吹到臉上193敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場上，當著她和鄉親們的面，鍘死了被捕的六個民兵。敵人指著血淋淋的鍘刀說：“不說，也鍘死你！”劉胡蘭挺起胸膛說：“要殺要砍由你們，怕死不是共產黨員！”她迎著呼呼的北風，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀跟前。劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。1947年3月26日，毛澤東主席聽到這個消息，為劉胡蘭親筆題詞：“生的偉大，死的光榮！”思考：讀完這篇文章你想對劉胡蘭同志說些什么？敵人把