龍湖區2016屆高三教學質量監測試卷語文第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。禮治社會①“人治”和“法治”相對稱。法治的意思并不是說法律本身能統治，能維持社會秩序，而是說社會上人和人的關系是根據法律來維持的。法律還得靠權力來支持，還得靠人來執行，法治其實是“人依法而治”，并非沒有人的因素。所謂人治和法治之別，不在人和法這兩個字上，而是在維持秩序時所用的力量，和所根據的規范的性質。②鄉土社會秩序的維持，有很多方面和現代社會秩序的維持是不相同的。可是所不同的并不是說鄉土社會是“無法無天”，或者說“無需規律”。假如我們把法律限于以國家權力所維持的規則，“無法”并不影響這社會的秩序，因為鄉土社會是“禮治”的社會。③禮是社會公認合式的行為規范。合于禮的就是說這些行為是合式的意思。如果單從行為規范一點說，本和法律無異，法律也是一種行為規范。禮和法不相同的地方是維持規范的力量。法律是靠國家的權力來推行的。而禮卻不需要這有形的權力機構來維持。維持禮這種規范的是傳統。④傳統是社會所累積的經驗。行為規范的目的是在配合人們的行為以完成社會的任務，社會的任務是在滿足社會中各分子的生活需要。人們要滿足需要必須相互合作，并且采取有效技術，向環境獲取資源。人們有學習的能力，上一代所實驗出來有效的結果，可以教給下一代。這樣一代一代的累積出一套幫助人們生活的方法。從每個人說，在他出生之前，已經有人替他準備下怎樣去應付人生道上所可能發生的問題了。他只要“學而時習之”就可以享受滿足需要的愉快了。⑤鄉土社會是安土重遷的社會，不但是人口流動很小，而且人們所取給資源的土地也很少變動。在這種不分秦漢，代代如是的環境里，個人不但可以信任自己的經驗，而且同樣可以信任若祖若父的經驗。愈是經過前代生活中證明有效的，也愈值得保守。于是“言必堯舜”，好古是生活的保障了。⑥如果我們在行為和目的之間的關系不加推究，只按著規定的方法做，而且對于規定的方法帶著不這樣做就會有不幸的信念時，這套行為也就成了我們普通所謂“儀式”了。禮是按著儀式做的意思。禮并不是靠一個外在的權力來推行的，而是從教化中養成了個人的敬畏之感，使人服膺；人服禮是主動的。禮是可以為人所好的，所謂“富而好禮”。⑦法律是從外限制人的，不守法所得到的罰是由特定的權力所加之于個人的。道德是社會輿論所維持的，做了不道德的事，見不得人，那是不好；受人唾棄，是恥。禮則有甚于道德：如果失禮，不但不好，而且不對、不合、不成。禮是合式的路子，是經教化過程而成為主動性的服膺于傳統的習慣。孔子一再的用“克”字，用“約”字來形容禮的養成，可見禮治并不是離開社會，由于本能或天意所構成的秩序了。⑧禮治的可能必須以傳統可以有效的應付生活問題為前提。在一個變遷很快的社會，傳統的效力是無法保證的。盡管一種生活的方法在過去是怎樣有效，如果環境一改變，誰也不能再依著老法子去應付新的問題了。所應付的問題如果要由團體合作的時候，就得大家接受個同意的辦法，要保證大家在規定的辦法下合作應付共同問題，就得有個力量來控制各個人了。這其實就是法律。也就是所謂“法治”。⑨法治和禮治是發生在兩種不同的社會情態中。禮治也許就是普通所謂人治，但是禮治和由個人好惡統治的所謂人治相差很遠，因為禮是傳統，是整個社會歷史在維持這種秩序。禮治社會并不能在變遷很快的時代中出現的，這是鄉土社會的特色。（摘編自費孝通《鄉土中國》，有刪改）1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（）（3分）A．法治是通過國家的權力推行其所支持的法律規則來維持社會上人和人的關系的一種治理方式，其實質是“人依法而治”，并非不靠人來執行。B．人治只是把統治者個人好惡作為社會公認的行為準則來進行統治的一種治理方式，它不需要法律，以統治者所掌握的權力作為推行的力量。C．禮治是按照整個社會歷史累積形成的社會公認合式的行為規范來維持社會秩序的一種治理方式，人們經過教化，依照某種儀式去指導自己的行為。D．法是依靠國家權力來保障其效力，禮維持規范的力量則來自于傳統。法治和人治的區別在維持秩序時所用的力量，和所根據的規范的性質上。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）A．鄉土社會是“禮治”的社會，沒有法律并不影響鄉土社會下的秩序。它自有一套規范人們行為的規范，無需有形的權力機構來維持。B．鄉土社會秩序的維持，是依靠禮加之于人來限制人的行為的，一個人如果失禮，不僅不好，而且不對、不合、不成，會在道德上受人唾棄。C．鄉土社會是安土重遷的社會，人口流動小，土地也很少變動，所以在這樣的社會中，個人可以憑借自己和前人的經驗、規定的方法行事即可。D．鄉土社會不能在變遷很快的時代中出現，這是因為環境的改變會產生新的問題，過去證明有效的生活方法無法應對這些問題，無法保證傳統的效力。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（）（3分）A．所謂“學而時習之”，鄉土中國時代，一個人只要能學到社會所累積的有效經驗，就能應對人生道路上可能發生的問題，獲得滿足需要的愉快。B．所謂“言必堯舜”，鄉土中國是個崇古的社會，這是因為生活環境變化不大，前代生活中證明有效的經驗可以作為后代生活的保障，值得保守下去。C．所謂“富而好禮”，人對禮的服從是主動地，只要是主動服禮，就可以形成敬畏感，使人服膺，為人所好，從而內在地限制人的行為。D．所謂“克己復禮”，禮的養成并不是由本能或天意自動形成的，要求自我的克制與約束，主動服膺于傳統的習慣，禮治不能離開社會。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。成祖仁孝皇后徐氏，中山王達長女也。幼貞靜，好讀書，稱女諸生。太祖聞后賢淑，召達謂曰：“朕與卿，布衣交也。古君臣相契者，率為婚姻。卿有令女，其以朕子棣配焉。”達頓首謝。洪武九年，冊為燕王妃。高皇后深愛之。從王之籓，居孝慈高皇后喪三年，蔬食如禮。高皇后遺言可誦者，后一一舉之不遺。靖難兵起，王襲大寧，李景隆乘間進圍北平。時仁宗以世子居守，凡部分備御，多稟命于后。景隆攻城急，城中兵少，后激勸將校士民妻，皆授甲登陴拒守，城卒以全。王即帝位，冊為皇后。言：“南北每年戰斗，兵民疲敝，宜與休息。”又言：“當世賢才皆高皇帝所遺，陛下不宜以新舊間。”又言：“帝堯施仁自親始。”帝輒嘉納焉。初，后弟增壽常以國情輸之燕，為惠帝所誅，至是欲贈爵，后力言不可。帝不聽，竟封定國公，命其子景昌襲，乃以告后。后曰：“非妾志也。”終弗謝。嘗言漢、趙二王性不順，官僚宜擇廷臣兼署之一日問陛下誰與圖治者帝曰六卿理政務翰林職論思。后因請悉召見其命婦，賜冠服鈔幣。諭曰：“婦之事夫，奚止饋食衣服而已，必有助焉。朋友之言，有從有違，夫婦之言，婉順易入。吾旦夕侍上，惟以生民為念，汝曹勉之。”嘗采《女憲》、《女誡》作《內訓》二十篇，又類編古人嘉言善行，作《勸善書》，頒行天下。永樂五年七月，疾革，惟勸帝愛惜百姓，廣求賢才，恩禮宗室，毋驕畜外家。又告皇太子：“曩者北平將校妻為我荷戈城守，恨未獲隨皇帝北巡，一賚恤之也。”是月乙卯崩，年四十有六。帝悲慟，帝亦不復立后。（選自《明史·列傳第一》，有刪改）4.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）A.后激勸將校士民妻勸：勸勉B.兵民疲敝，宜與休息休息：休養生息C.永樂五年七月，疾革革：危重D.恨未獲隨皇帝北巡恨：痛恨5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()（3分）A.官僚宜擇廷臣兼署之/一日/問/陛下誰與圖治者/帝曰/六卿理政務/翰林職論思B.官僚宜擇廷臣/兼署之一/日問陛下/誰與圖治者/帝曰/六卿理政務/翰林職論思C.官僚宜擇廷臣兼署之/一日/問陛下/誰與圖治者/帝曰/六卿理政/務翰林職論思D.官僚宜擇廷臣/兼署之/一日問陛下/誰與圖治者/帝曰/六卿理政/務翰林職論思6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）A.高皇后十分喜愛徐氏，徐氏作為燕王妃跟隨燕王到藩封之地，守孝慈高皇后的喪期三年，完全依照禮節僅用粗茶淡飯。B.燕王為平等國難起兵討伐時曾襲擊大寧，李景隆乘機進攻圍困北平，當時徐皇后參與謀略，北平城池最終得以保全。C.徐皇后的弟弟徐增壽曾把國家情況偷報給燕王而被惠帝誅殺，燕王做皇帝后想追贈他爵位，因徐皇后堅決反對，最終沒能實現。D.徐皇后病危之時還勸諫皇帝要愛惜百姓，廣求賢才，告訴太子自己感念當初在北平城共同守御作戰的將士妻子。7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）朕與卿，布衣交也。古君臣相契者，率為婚姻。（5分）（2）吾旦夕侍上，惟以生民為念，汝曹勉之。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面的詩歌，回答8-9問題。 菩薩蠻·歸思【宋】王觀單于吹落山頭月。漫漫江上沙如雪。誰唱縷金衣。水寒船舫稀。蘆花楓葉浦。憶抱琵琶語。身未發長沙。夢魂先到家。【注】①單于：角曲名，唐大角曲有《大單于》《小單于》。②縷金衣，即《金縷衣》曲，由唐代杜秋娘自寫自譜。8.請從景與情關系的角度賞析詞的上片。（5分）9.詞的下片化用了哪首名詩的哪些詩句？有什么作用（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列名篇名句中空缺的部分。（6分）（1）《論語》中提到學習要有實事求是精神的句子是_____________，_____________。（2）《夜雨寄北》中作者用虛寫的手法來憧憬重逢喜悅的句子是：_____________，_____________。（3）《逍遙游》中莊子認為“________________，________________”的人才能遨游在無窮無盡的境界中，而無需有所待。乙選考題說明：請考生在第三（11）、四（12）兩題中選定其中一題作答。注意：作答時請用2B鉛筆在答題卡上將所選題號后的方框涂黑。只能做所選定題目內的小題，不得選做另一題目內的小題。如果多做，則按所做的第一個題目計分。

三、文學類文本閱讀（25分）11.閱讀下面文字，完成（1）~（4）題。（25分）爭價兒[日]星新一安先生是個地主，他擁有偌大一片林地。他一直廝守著這份地產，并期待著有朝一日能有什么吉祥之事降臨在他的頭上。果然，他日夜盼望的一天來到了。當他接到消息時，高興得簡直蹦了起來。一條重要而工程巨大的高速公路，擬定由他的土地上橫穿而過。“我的夢想就要實現啦！征地的來了，我一定得要個好價兒。到那時，我就是個身纏萬貫的富翁，從此便可樂享天年了。”不多日，土地征收員便找上了門。他對安先生說：“這條計劃中的高速公路，如果打個比方，好比人體中的主動脈。此項工程一完成，其交通流量將相當可觀。因此，為了國家與大眾，為了發展與繁榮，請您務將林地出讓給我們。”“不行！這可不行！這片土地是先祖留下來的，我絕不會出賣。先祖在遺訓中告誡我們，千萬不要為動聽的宣傳所欺騙。”“我理解您對土地的感情。但是，我們在價錢上是會給您帶來實惠的。”“這可不是兒戲。如果你們非征不可，那就在城里給我一塊兒同樣大小的地盤兒吧！”征收員愕然，說了聲“再說吧！”便告辭了。安先生竊喜，慶幸自己獅口大開，一張嘴就討了個好價兒。從那天起，一場討價還價的爭斗便開始了。一個說；“賣吧！”一個說：“不行！”但是，這個土地征收員是個行家老手，他連哄帶嚇，竟慢慢說服了安先生。安先生決定就坡下驢，拍板成交。就在這時，一個陌生人來到了安先生的府上，觀其外表，是個誠實厚道人。“聽說，您同征收土地的人爭得不可開交，毫不相讓……”陌生人說。“是的，可我現在想同他拍板成交了。”“什么？您太軟弱可欺！當您感到挺不住的時候，也是他們就要泄氣的時候。您應該同他們拼死爭下去！在下不才，愿拔刀相助。”“謝謝，你可真是個多事兒的人哪！我看，你是土地征收員派來的吧？再不就是為分成，才幫我爭價兒？哼！這可是個新興的買賣……”“您的多慮并非無理。但請您相信，我既不是對方所派，也不是為錢財而來，我不需要任何報酬。”“你目的何在，我不清楚。但是，既然你不要報酬，那就拜托了！”安先生半信半疑地說。陌生人使開了全身解數。事態發生了逆轉，土地征收員陷入了完全被動的局面。當初斷乎不能接受的條件，現在又被加上了籌碼。安先生對陌生人說：“我看到火候了，你看如何？”“您這是怎么說！一時的妥協將會造成終生的遺憾。當然，土地是您的，如甘心賣得這樣便宜，那就悉聽尊便了。”聽他這么一說，安先生的勁頭又被鼓動了起來：“對，那我就再咬咬牙！”安先生做起了好夢，他仿佛已經看到那成捆兒的鈔票在自己的面前堆成了山。他決心要將這場爭斗繼續下去。那陌生人也為他出謀劃策，簡直到了廢寢忘食的地步。土地征收員來了，對安先生說：“我認輸了。對你，我已毫無辦法。”“那就按我出的價兒付錢吧！”“不，是我們改變了計劃。我們決定放棄這里的征地，只好繞彎兒去翻山越嶺了。這實在是沒法子的事啊！”安先生所做的金山夢，頓時化為烏有。因為事情來得太突然，他竟被驚得癱在那里。待這次打擊隨著時日的逝去漸漸平復時，他不禁怨恨起來，怨恨的當然是那個陌生人。那家伙自事情告吹之后，竟連個照面兒也沒打。他到底是為了什么才唆使我那樣做的呢？他又是為了什么要下那么大力氣幫助我呢？安先生真個是丈二和尚，摸不著頭腦了。這個謎，后來還是解開了。一天，安先生進城，不意正巧碰上了那個陌生人。“托您的福啊，我可倒了大霉！”安先生不無報怨地說。“這話怎么說！您并沒有損失什么呀！干嘛要埋怨我？”“我虧透了！你到底打的什么主意？”陌生人說：“實話對您說吧，我是國際汽油消費促進委員會的成員。道路迂回，翻山越嶺，便會用掉更多汽油……”真正扶助弱者的人，現今是沒有的。（有刪改）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（5分）A．安先生一直守著自己的林地，是想有朝一日賣個好價錢，當得知高速公路擬定從他的林地穿過時，他興奮異常，以為美夢即將成真了。B．當土地征收員希望他為了國家與大眾把林地出讓時，安先生選擇了拒絕，并給出了自己的若干理由，足見安先生是個極為自私之人。C．土地征收員在收購安先生的林地時，運用了各種手段，如給安先生戴高帽、連哄帶騙、威逼利誘等，但安先生始終不為所動。D．陌生人說服安先生接受自己幫助的理由有二：一是他與安先生的立場一致，共同對付土地征收員；一是他不參與安先生賣地的分成。E．安先生的林地，是土地征收員與陌生人爭奪的焦點。因為兩個代表著不同的利益，故無論土地賣與不賣，都注定其中一方的利益受損。（2）小說主人公安先生這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）（3）為了實現自己的目標，陌生人是如何獲得安先生的信任的？（6分）（4）安先生這個故事帶給你什么啟示？請結合文本談談你的看法。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題（25分）“冷面”將軍王必成①王必成將軍，湖北麻城乘馬崗人。17歲參加紅軍義勇隊。1938年，將軍由延安赴東南抗日前線，任新四軍一支隊二團參謀長，繼任團長。將軍指揮二團打新豐，攻句容，襲東灣，全殲延陵之敵，連戰連捷，敵偽聞風喪膽，受到延安總部和新四軍軍部的通電表揚。江南人民譽稱二團為“老虎團”，王將軍為“王老虎”。②王必成將軍指揮作戰軍令如山，以下“死”命令而威懾軍中。軍令出，非“死拼”，即“死守”；非“槍斃”，即“殺頭”。1943年4月，蔣介石、顧祝同調集12個團近兩萬人馬，直逼兩溧地區，妄圖圍殲新四軍第十六旅，制造第二個“皖南事變”。當時，旅政委江渭清向各團傳達突圍命令。末了，江渭清請旅長王必成講話。王必成將軍說：“江政委說，完不成任務，團長、政委軍法處置。我說江政委太客氣了，完不成任務，團長、政委提頭來見！散會。”將軍言簡意賅，擲地有聲。③解放戰爭某役，王必成將軍親臨前沿指揮，距敵僅二三百米。初始，子彈中樹冠，樹葉紛紛墜落身上，將軍不動；繼而，子彈落草地，于腳旁噼噼啪啪作響，將軍仍不動；繼而，警衛班孫副班長中彈倒下，將軍依然不動；再繼而，一彈片擊中將軍望遠鏡，斜擦而過，將軍一步不挪，仍繼續指揮戰斗。④王必成將軍性孤僻，冷面寡語，喜獨處獨行。然聞槍炮聲則判若兩人。某戰，部隊進攻受阻，將軍縱身躍馬，奮臂高呼“跟我沖啊！”霎時，眾官兵歡聲雷動，勇往直前，遂克敵。又某戰，敵進我守，形勢危急。王必成將軍直奔前沿陣地，取手榴彈，揭蓋垂環，端輕機槍，左右掃射。眾官兵見將軍到，又歡聲雷動，奮勇殺敵，遂退敵。其時王必成將軍任六縱司令員。⑤王必成將軍勤懇敬業。常在假日工作。1965年某星期六晚，將軍召集軍區機關有關部門負責人開會研究普及郭興福教學法。時任報社后勤科科長的丁星到會稍遲。將軍面露不悅之色，問道：“你在干什么？”丁答：“在學習。”因操浙東口音，將軍誤聽為“在休息”，更不悅，斥責曰：“現在工作這么多，你還有空休息！”丁忙解釋：“是學習，不是休息。”將軍釋然：“那就好，你坐吧！”⑥1969年12月，初任昆明軍區司令員的王必成將軍下部隊視察。某日，夜宿邊陲重鎮某團。忽槍聲乍起。團領導急至，欲增崗加哨。將軍出，揮手止之，曰：“不用擔心，有人持步槍圍獵，且于千米之外。”次日，團領導經與公安部門聯系，果如將軍所言。⑦王必成將軍吃飯喜一人獨餐，一桌，一椅，一碗干飯，兩碟小菜，足矣。王必成將軍下部隊視察，凡擺酒宴均拒之。宴撤，方上席；宴不撤，決不上席。故將軍下部隊常上演“罷宴風波”。⑧1975年底，王必成將軍至云南邊防某團蹲點。該團招待所養一只懶猴，約巴掌大，奇懶，整日紋絲不動，則憨噸可掬。將軍素來不茍言笑，然凡見懶猴，必露喜色。將軍返，隨行人員暗將懶猴帶回。某日，將軍于庭院散步，忽見懶猴蹲樹上，暴怒，命工作人員將其送圓通山動物園。⑨1989年3月13日，王必成將軍因病逝世，享年七十有七。前往靈堂吊唁的人見將軍生前所蓋毛毯，米黃色，補丁重重疊疊，約十余處。將軍夫人陳瑛言，此為新四軍蘇北指揮部二縱九團團長徐緒奎于1940年9月犧牲后遺物。王必成將軍時任二縱司令員，為紀念戰友，留毛毯擋風御寒，日日不離，夜夜相伴，已四十九春秋也。（選自《名人傳記》，2011年第11期，有刪改）（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（5分）A.王將軍指揮紅軍二團打新豐，攻句容，襲東灣，全殲延陵之敵，受到通電表揚，被譽為“王老虎”。B.在戰場上，王將軍就是士兵的靈魂，在進攻受阻，形勢危急時，將軍親臨陣地往往能激勵將士勇往直前，直至最終殺退強敵。C.將軍在昆明下部隊視察時準確判斷槍聲的小故事，表現了他聽覺靈敏。D.文章標題“冷面”一詞采用“反語”的寫法，正話反說，表現了將軍對事業對將士的愛。E.文章通過對王將軍各個時期往事的回憶，既有正面描寫，也有側面襯托，生動地刻畫了他既威武勇猛又不乏溫情的形象。（2）本文追述王必成的往事有多個細節，請以第3段為例說說細節描寫的作用。（6分）（3）文章題為《“冷面”將軍王必成》，但是也寫了他內心的溫情，請找出這些描寫加以分析。（6分）（4）你認為王必成將軍的形象會對當今的領導有著怎樣的啟示？請結合文意進行分析（8分）

第Ⅱ卷表達題五、語言文字運用（20分）13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）（3分）=1\*GB3①在潮州大道橋面上，一輛自東往西行駛的黑色尼桑車撞上橋側立面，司機打開車門，地爬出了駕駛室，所幸只是略微擦傷。=2\*GB3②省政府領導就推動能源生產和消費革命提出要求，指出推動能源消費革命不能，要打通能源發展快車道，全方位加強國際合作，實現開放條件下的能源安全。=3\*GB3③隨著城市的快速發展，地下管線嚴重影響了人民群眾的生命財產安全和城市運行秩序，我們不能因為愛惜原有設施而戰戰兢兢，，不敢放手加快改造和更新。A.小心翼翼謹小慎微如履薄冰B.如履薄冰小心翼翼謹小慎微C.謹小慎微小心翼翼如履薄冰D.謹小慎微如履薄冰小心翼翼14.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A.為提高農村學生尤其是貧困地區和家庭經濟困難學生的健康水平，會議決定，從秋季學期起，實施、啟動農村義務教育學生營養改善計劃。B.保安員的職責是保護商場的貨物安全和環境安全，不是執法機構，擅自打人的行為屬于執行公務過程中侵害他人權利的行為。C.近年來由“星二代”們制造的丑聞頻繁見諸報端，這不得不讓人思考，究竟是什么原因導致“爹媽罩我去戰斗”的事件？D.假如一個日漸富裕的民族，人情卻越來越淡漠，甚至是物欲橫流，那么這個民族的希望又在哪里呢？15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）（3分）什么是國學？，。“六經”是中國學術的源頭，，。作為中國人，根就在這里。多少年來，我們，，把所有傳統的德行都以“封建”一詞概括之，致使百年文化出現斷層。①國學就是“六藝之學”②就是關于“六經”的學問③是中國文化里面具有普世性的價值④是中國人立國、做人的根本精神依據⑤強調的是跟傳統徹底決裂⑥忘了道德理性具有絕對價值A.①②③④⑤⑥B.②①④③⑤⑥C.②①④③⑥⑤D.①②④③⑥⑤16、偉華中學為高三級同學舉行“十八歲成人典禮”，邀請一女一男同學作為主持人。請按照已有內容，將下面的主持詞補充完整。要求語言得體，句式協調，修辭運用恰當。（6分）女：十八歲，朝氣蓬勃如旭日般的年齡；男：（1）；女：十八歲的女孩，是清純和美麗的完美組合；男：十八歲的男孩，是活力和毅力的完美組合；；女：（2）；男：十八歲的翅膀，翱翔著夢想與希望。合：江山代又才人出，各領風騷數百年。（3）17.請根據下面曲線圖回答問題。（5分）

注：虛線表示團隊的工作效率，實線表示激勵力度。（1）團隊的工作效率與激勵力度之間的關系是：在工作前期，團隊的工作效率呈上升趨勢，激勵力度逐漸加大；當工作進行到中期時，____________________________；當工作進行到后期時，團隊的工作效率再次呈上升趨勢，激勵力度逐步降低。（2）上圖所反映的工作效率與激勵力度變化的規律，給領導者的啟示是：________________________________________________________________________六、寫作(60分)18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)今年的雙十一購物節，商家再次成功利用了宣傳效應，賺得盆滿缽滿。很多消費者原來信誓旦旦絕不出手，但在商家的強大宣傳攻勢誘惑下，在周邊朋友的購物熱情影響下，還是抱著“看看就行”的心態點開了網絡銷售頁面，于是步步淪陷，瘋狂出手以致淪為“剁手一族”。現實生活中，當我們面對外來影響時，往往容易迷失自己，自覺或不自覺地跟隨別人，說同樣的話做同樣的事……以上材料引發你怎樣的思考？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。龍湖區2016屆高三教學質量監測試卷語文科參考答案

1．B（“人治只是把統治者個人好惡作為社會公認的行為準則”表述太絕對，原文為“禮治也許就是普通所謂人治……”，意思是禮治是一種人治，但它不是以統治者個人好惡為準則的。見第9段。）2．B（“一個人如果失禮……會在道德上受人唾棄”理解有誤，原文為“道德是社會輿論所維持的，做了不道德的事……受人唾棄，是恥。禮則有甚于道德”。見第7段。）3．C（“只要……就可以……”理解有誤，應為禮“是從教化中養成了個人的敬畏之感，使人服膺”。見第6段。）4．D恨：遺憾，后悔5．A6．C（“因徐皇后堅決反對，最終沒能實現”不對。原文的意思是：皇帝不聽從，終于封徐增壽為定國公。）7、（1）我和你，是不拘身份地位高低的朋友（或“像平民之間的交往”）。古代君主大臣互相投合（或“感情深厚”）的，大抵（大都）成為親家（或“結成姻親關系”）。（關鍵詞“布衣”“相契”“婚姻”各1分，判斷句1分，第二句大意1分）（2）我早晚侍奉皇上，一心只掛念百姓，（譯為“一心只把百姓當做掛念”也對）你們要（以此）自勉。（關鍵詞“旦夕”“惟以……為”“汝曹”各1分，句意2分）【參考譯文】成祖仁孝皇后徐氏，是中山王徐達的長女。她幼年時便貞潔嫻靜，喜歡讀書，人稱女秀才。明太祖聽說徐氏賢淑，便將徐達召來說道：“朕與你是平民之交，自古以來君臣相互投合的，一般都成了姻親。你有這么好的女兒，朕想將兒子朱棣與她相配。”徐達馬上叩頭拜謝。

洪武九年(1376)，徐氏被冊封為燕王妃，高皇后對她十分疼愛。徐氏跟隨燕王前往藩地，為孝慈高皇后守喪三年，她按照禮制素食淡飯。高皇后遺言中可以誦讀的部分，徐氏都能將其一一列舉不遺。靖難兵起后，燕王率軍前去襲擊大寧，李景隆乘機進圍北平。當時仁宗以世子的身份留守北平，凡是部署防御之事，大多受命于徐氏。李景隆猛烈攻城，而城中兵力缺乏，徐氏便激勵將校、士兵、百姓的妻子，發給她們鎧甲，讓她們都登城拒守，北平城這才得以保全。

燕王即皇帝位，冊封徐氏為皇后。徐皇后對皇上說：“每年南北征戰不止，兵民都已疲憊不堪，現在應當讓他們休養生息。”又說“：當今賢才都是高皇帝所留，陛下不應當以新疏舊。”又說：“堯帝施行仁治是從自己的親人開始的。”皇上對她的進言總是給予嘉獎并且采納。當初，皇后的弟弟徐增壽常常將國家的情報送到燕地，因此被惠帝所殺，現在皇上想追贈爵位給他，皇后極力表示不能這樣做。皇上不聽，還是封徐增壽為定國公，命其子徐景昌繼承爵位，然后才告訴皇后。皇后說“：這并非妾的意愿啊。”終歸沒有表示感謝。皇后曾說漢、趙二王品性不良，應當選擇廷臣兼任其官屬僚臣。有一天，皇后問道：“陛下與什么人一起治理國家？”皇上回答說“：六卿管理政務，翰林的職責是研究問題、草擬文告。”皇后因此請求召見所有這些人的夫人，賜給她們冠服及錢幣，并對她們說：“妻子侍奉丈夫，哪里只是為他準備飯菜、衣服而已，應該還有別的幫助。朋友的話，可以依從，也可以違背，而夫婦之間的話，則委婉順耳，容易聽進去。我朝夕侍奉皇上，惟以百姓生計為念，你們也要鼓勵你們的丈夫。”皇后還摘錄《女憲》、《女誡》，寫成《內訓》二十篇，又類編古人的嘉言善行，寫成《勸善書》，頒行天下。

永樂五年(1407)七月，皇后病重，她仍不忘勸告皇上愛惜百姓，廣求賢才，對宗室要以恩禮相待，不要驕養外戚。又告誡皇太子說“：以往北平將校之妻為我負戈守城，我很遺憾沒有機會隨皇帝北巡，去對她們一一加以慰勞了。”當月初四，皇后去世，年僅四十六歲。皇上十分悲痛，在靈谷、天禧二寺為她舉行大齋，接受群臣的祭祀，由光祿寺準備祭奠物品。十月十四日，皇上封其謚號為仁孝皇后。七年，開始在昌平的天壽山為她營造陵墓，四年之后陵墓建成，將徐皇后移葬此地，這就是長陵。皇上也不再重立皇后。8.詩人描繪了月落山頭，長遠迷茫的江上沙白如雪，江水寒冷，船只稀少的畫面，（2分，如果只簡單列出意象給1分）營造了一種冷清孤寂的氣氛，（1分）融入了作者漂泊他鄉的寂寞孤獨之情。（2分，答“對故鄉的思念之情”給1分）9.化用《琵琶行》（1分)中“楓葉荻花秋瑟瑟”（1分）及“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧”（或“琵琶聲停欲語遲”，1分），渲染了江邊凄涼蕭瑟的環境（1分），也曲折地抒發了作者在歸心似箭的同時（1分），內心深處猶如白居易和琵琶女一樣的郁郁不得志的心情（1分）。10.(1))知之為知之，不知為不知2)何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(3)故夫乘天地之正，而御六氣之辯（一空1分）11（1）答E給3分，答A給2分，答D給1分；答B、C不給分。解析：B項，牽強附會，“為了國家與大眾”只是征收員的冠冕堂皇的理由；安先生的“拒絕”“若干理由”“足見……”與原文不符，他只是為了討個好價。C項，“但安先生始終不為所動”與原文不符，原文是在征收員的說服下，“安先生決定就坡下驢，拍板成交”。D項，理由還有陌生人不收取任何報酬等。（2）①愛做白日夢：守著祖產的安先生一直期待著好事的降臨，當得知自己的林地被擬定征收時，他又幻想自己成了富翁，且討價還價時又獅子大開口，如換得在城里同樣大小的地盤。②貪得無厭：在陌生人的出謀劃策下，安先生索要的地價一漲再漲。③缺乏主見又輕信于人：在陌生人的言語和行動面前，安先生輕信了其將地價一提再提的建議，致使自己的美夢破滅。④貪小便宜：在陌生人不需要任何報酬的情況下，安先生接受了他