0的認識衡東縣三樟鎮(zhèn)大橋完小：蔡晴教學(xué)內(nèi)容：教材第30頁內(nèi)容教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)了解0的含義，會寫0。2、能正確計算有關(guān)0的加減法。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和想象能力、簡單表達能力。教學(xué)重點：使學(xué)生正確理解和掌握0的兩種含義，能正確計算有關(guān)0的加減法。教學(xué)難點：學(xué)生能正確地書寫0。教學(xué)準備：課件、紙條、盒子、尺教學(xué)過程激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶來了一位朋友，想不想知道它是誰？瞧，它來了。（小猴子）小猴子在森林里玩耍，玩得很開心，過了一會，小猴子餓了，回家找猴媽媽，咦，媽媽不在家，媽媽去哪兒了呢？這有一張紙條，是媽媽留的，“孩子，媽媽去外婆家了，我在盤子里留了你愛吃的桃子，桃子的個數(shù)比1多，比3少。”媽媽給我留了幾個桃子呢？對呀，猴媽媽給小猴子留了幾個桃子呢？（舉手回答）2個回答得真好，來，我們來看看，果真是2個又大又紅的桃子，來，看看這2個桃子發(fā)生了什么變化，（2個，1個，沒有了）看到這幅圖，哪位同學(xué)可以給圖編一個小故事呢？同學(xué)們，我們來看，盤子里有2個桃子，用哪個數(shù)字來表示，（一起回答）用2來表示。小猴子吃了一個，又剩了1個，那用幾來表示呢？（用1表示，吃了1個用1表示，剩下的1個也用1表示。小猴子把剩下的一個也吃了，盆子里一個也沒有了，那用幾來表示呢？用0來表示。同學(xué)們，0和1,2一樣同樣是一個數(shù)，什么也沒有我們就用0表示。(板書：0的認識)內(nèi)容新授。同學(xué)們。來看一看老師手里拿了一個什么？對，盒子，認真聽，猜一猜老師的盒子里有什么？有幾個硬幣？用哪個數(shù)來表示？你來說，有，一共2個，用數(shù)字2來表示。再聽，1個，用1表示。再聽聽老師盒子里有幾個硬幣，用幾表示呢？老師盒子里一個硬幣也沒有了，我認為用0表示。一個桃子也沒有了，用0表示。一個硬幣也沒有了，用0表示。那么0表示什么也沒有。（板書：0表示什么也沒有）。盤子里一個桃子也沒有，用0表示。盒子里一個硬幣也沒有，也用0表示，0真是神通廣大，無處不在，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想還在哪里見過0.（尺子，車牌，電話等等）剛剛我們說到了尺子上見過0，現(xiàn)在我們就來看我們的好朋友。誰愿意說說？0在哪里？0在1的前面,我們在量物體的長短時,物體的一邊要和“0”對齊,從“0”開始量,所以“0”在尺子上表示開始、起點。（板書：0表示起點）從0開始，讀一讀直尺上的數(shù)0表示什么都沒有，0也表示起點。三、0的書寫剛剛我們認識0，知道0表示沒有和起點，那么你們想不想知道這個朋友是怎么寫的呢？先想一想，0像什么？像雞蛋，現(xiàn)在我們就來寫一寫0先看老師寫一個零，然后想一想寫0的時候要注意什么？看老師寫一個，（從上到下，到拐彎的地方，要寫得圓滑一點，不能有棱角，寫完左半部分，我們再寫右半部分，到封口之處，一定要封住，千萬別露出小尾巴。）伸出右手和老師一起寫。在書上30頁寫一寫，評比，誰最棒！好，現(xiàn)在寫零。叫學(xué)生上黑板書寫，老師點評。五、有關(guān)0的計算剛剛我們認識了零，知道零表示什么都沒有和起點。還會寫零呢？那你們想不想挑戰(zhàn)更難一點的呢？來，看這幅圖。鳥窩里有三只小鳥，小鳥餓了都飛出去找食物了。飛走了，我們用減法，列式3-3=0。（計算題）推斷出：兩個相同的數(shù)相減得數(shù)是0。再來看看誰是我們班的小學(xué)霸說說這幅圖是什么意思？左邊一片荷葉上有四只青蛙，右邊一片荷葉上沒有青蛙，兩片荷葉上一共有幾只青蛙？求一共用加法。4+0=4（計算題）推斷出：一個數(shù)加上零還等于這個數(shù)。那這幅圖又是什么意思呢？動動腦筋。鳥窩里有3只小鳥，沒有一只飛走了，還剩下三只。沒有一只飛走了，我們可以用減法。3-0=3（計算題）推斷出：一個數(shù)減零還等于這個數(shù)。剛剛所學(xué)的都會了嗎？考驗?zāi)銈兊臅r刻到了，看！好，來做做這道題，看圖列算式，做完請休息。這個題目我們來開小火車。看哪一組坐得最好，老師就叫哪一組。六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了0的認識，知道0表