發明創造的意義及一般方法江蘇省運河中學孫慶爭發明創造的意義及一般方法江蘇省運河中學孫慶爭

當今的時代，是改革開放的時代，知識爆炸的時代，發明創造的時代，總之是競爭的時代。國家與國家之間、單位與單位之間、人與人之間都在競爭，并且越來越激烈。競爭，從現象上看，是經濟、產品的競爭，實質上則是智力的競爭，是發明創造能力的競爭。這個問題，誰認識得早，誰行動的快，誰的方法得當，誰就受益，否則就吃虧，甚至被淘汰。

提起發明，人們會情不自禁地想到令炎黃子孫驕傲的四大發明；講到創造，人們會自然地憶起蔡倫、張衡、愛迪生等受人尊敬、令人崇拜的發明家的名字。當今的時代，是改革開放的時代，知識爆炸的時代一、什么是創造、發明

一般認為，創造包括發明、發現和工作的改進。“創”字由“倉”和“刀”字組成。“倉”是儲存物資的場所，這里表示我國五千年來的科技文化，對我國的文化遺產要剖析，取其精華去其糟粕，即在繼承的基礎上發揚，在學習的前提下創新?！皠撛臁敝冈谑挛锏脑谢A上發展和提高，作出新成績。

發明。至今世界各國還沒有統一的概念，我國專利法實施細則第2條規定：“專利法所稱的發明是指對產品、辦法或者其它改進所提出的新的技術方案?！卑l明是按照一定的理論，表現出來的新、特、奇、異并能取得一定經濟效益或社會效益的事物或方法。如走前人沒走過的路，用前人沒用過的方法；雞群里的仙鶴，羊群中的駱駝；超常規，勝同行。發明是探索的成功，對禁區的突破。進一步說，發明就是異想天開，標新立異、別出心裁。一、什么是創造、發明二、發明創造的意義

（1）是人類的基本活動，社會的發展動力

社會發展史，也可以說是人類發明創造史

發明創造鋪筑了人類向前發展的階梯。一些歷史階段就是以當時原某些發明來命名的。如舊石器時期、新石器時期、青銅器時期等等。每次發明，都是精神和物質的飛躍。如果沒有發明，我們今天仍將停留在茹毛飲血的原始社會。發明不僅是人類的基本活動之一，而且是崇高的事業。二、發明創造的意義

（2）發明創造是民族振興、國家富強的法寶

二次大戰的戰敗國日本，當時滿目瘡痍，傷痕累累，幸存的老弱病殘以及婦女、兒童在饑餓和疾病的死亡線上苦苦掙扎。可誰能料到在40多年后，日本一躍成為世界強國，令世人刮目相看。其原因何在？發明創造就是他們成功的法寶。資料證明：一億日本人中，就有600萬人從事發明創造活動。近幾年世界知識產權組織89個成員國，平均年專利申請總數量為100萬件，日本就占一半，雄居世界第一位。

我國也是如此，在短短的近二十多年的時間里，工農業、國防和高科技等方面都取得了舉世矚目的成就，其中一個重要原因就是重視了發明創造。（2）發明創造是民族振興、國家富強的法寶

（3）是集體富裕、個人幸福的源泉

世界上有名的大企業、大公司都是通過搞發明取得專利而成名的。如日本的松下電器公司，從一個僅有幾個人的小作坊發展成為一個擁有6萬多名職工，稱雄世界的大型企業，就是從一個有雙插頭的插座和把蠟燭改為燈泡的自行車燈這兩項發明上起步的。

馳名世界的派克鋼筆的發明者派克，原是一家鋼筆店的小伙計，后來成為聞名遐邇、腰纏萬貫的世富，是他把粗糙笨拙的圓筒形鋼筆桿改變成了美觀誘人的流線形，又將筆帽由擰進式改成插入式這兩項小發明開始的。

由此可見，發明的目的僅是為社會和人類造福，發明者在受人敬重的同時，也得到名利和地位，那是勞動的報償。（3）是集體富裕、個人幸福的源泉

（4）是學生全面發展、克服高分低能現象的必要措施

目前學校教育存在著這樣的問題：不少高材生曇花一現，大量勤奮者勞而無功，學生在校成績好，進入社會卻碌碌無為。原因何在？物理學家、諾貝爾物理獎獲得者楊振寧說：“不應認為讀書好就是好學生。應該說，有很強動手能力和創造精神的人才是好學生。”（4）是學生全面發展、克服高分低能現象的必要措施三、發明家的素質發明雖不神秘，但也是那么簡單：魯班被葉子劃破了手而發明鋸；牛頓看到蘋果落地而發現了萬有引力定律。其實，劃破手、蘋果落地只是發明的開始，在整個發明過程中只起啟示作用，而不是決定性的。起決定性作用的是發明者在日常生活、工作和學習中所培養的素質。

（1）奮進不息的毅力

諾貝爾研究炸藥，常年與死神周旋。1864年9月3日傍晚，他正在配制硝化甘油，突然一聲巨響，廠房爆炸了。他的小弟弟和另四名工作人員一起喪生。老父親因悲傷過度而半身不遂。但諾貝爾本人并沒有就此消沉，他找來一只平底木船當廠房，在城郊一個湖面上重新開始研究。1867年秋，實驗室又被炸飛了，人們擔心：諾貝爾死了？他卻滿身血污地從火中跑出來，高呼：“我們成功了！”雷管就這樣在血與火的洗禮中誕生了。憑著這種奮進不息的精神，諾貝爾一生共有250多項發明專利。三、發明家的素質（2）自信不移自信是對自己的能力做出正確估計后，認定自己能夠達到既定目標的一種心理狀態。自信和發明是什么關系呢？國外一家公司請了一組心理學家來檢測，為什么研究和開發部門的人比其他人具有較高的創造力。3個月后得出結論，研究和開發部門的人認為他們有創造的能力，而其他部門的人則認定他們沒有創造的能力。這個試驗說明，自信是事業的立足點和成材的精神支柱。實踐證明，自信者對自己的事業深信不移，創造往往能夠成功；缺乏自信者有一種自卑心理，創造往往失敗。（2）自信不移

（3）好奇愛問

永無止境的好奇心和永不滿足的求知欲，是激發思維的原動力，引起想象的催化劑，是發明的一種可貴品質。很多發明家從小就表現出了這種品質，凡事都要問一個為什么，對于大家都熟悉的事情，自己卻反其道而行之，提出獨到的見解；對自己不了解的問題，更要看一看、想一想，甚至做一下，直到把事情的來龍去脈搞清楚。興趣也是創造力發展的催化劑，沒有濃厚的興趣，達不到“入迷”的程度，便不會有發明創造。所以，愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣不是先天固有的，而是后天培養的產物。興趣一旦產生，便可激發強烈的學習動力，推動發明的成功。以上事實說明，科學上的突破、技術上的發明，無一不是從好奇開始的。一個發明者如果缺乏好奇心，就等于喪失了最起碼的創造能力。所以愛因斯坦說：“打開一切科學之門的鑰匙都毫無異議的是問號?！保?）好奇愛問古今中外的發明創造實例中，總結歸納出以下多種方法。

（一）觀察分析法（3種）（二）想像法（三）缺點法（四）失誤發明法（五）信息利用法（六）偶然發明法古今中外的發明創造實例中，總結歸納出以下多種方法。（一（一）觀察分析法（3種）

觀察，就是看，既要看出事物的外部形態，又要看出事物的內部構造；分析是指將觀察到的事物分解，找出它們之間的相互關系和發生發展規律。觀察分析是認識事物的基礎，敏銳的觀察分析力，是發明創造的基礎和起點。一個人觀察分析水平的高低，在很大程度上決定他創造能力的大小。（一）觀察分析法（3種）(1)直接觀察分析工程技術上廣泛使用的鋼筋混凝土就是這樣發明的。法國的園藝師約瑟夫·莫尼哀有一座用水泥制成的花壇，但純水泥結構很不結實。一次暴雨過去后，他去植物園，發現沒有植物的地方，被水沖壞了，而有植物的地方，卻安然無恙。他仔細觀察發現：植物的根相互交叉成網狀結構，把土壤固定信而不易散。由此，他得到啟示：如果在水泥中加入一些網狀結構的鐵絲，不就可以解決花壇易碎的問題嗎？經過多次實驗，他成功了。從此以后，鋼筋混凝土在工程技術上得到了廣泛應用。直到今天，當一幢幢高聳入云的摩天大廈拔地而起的時候，誰不懷念這位偉大的發明家呢？(1)直接觀察分析（2）間接迂回觀察分析方法

當直接觀察分析受阻，正面觀察分析不便，可采用從側面迂回觀察分析的辦法，也叫間接迂回觀察分析法。在地質勘探上，對某些礦藏，有時直接鉆探費工費時，準確度差，就可以采用間接迂回探礦法，即植物探礦法。如野玫瑰呈現蔚藍的區哉有銅礦；有三葉矮灌木叢林的地方有石膏；忍冬生長地點有金銀等。運用這些我可以代替鉆探，或根據這些特征再進行鉆探就會準確有效。（2）間接迂回觀察分析方法（3）特殊條件觀察分析法“疾風知勁草，烈火識真金”，農作物的抗寒、抗旱、抗鹽堿，抗病蟲的良種，都是在寒冷、干旱、鹽堿、病蟲嚴重的特殊條件下，經認真觀察分析發現的；工商業界對某些新產品的抗壓、防霧、耐腐蝕等特性，也是在特殊條件下，進行破壞性試驗后才認定的。如日本生產西鐵城手表，進行輾、壓、摔、砸等試驗后，確定下最為理想的一種，批量生產后，曾一度壟斷世界手表市場。總之，古往今來，凡有成就的發明家，無一不是依靠他們明察秋毫的火眼金睛和細致入微、由此及彼、由表及里的觀察、分析、研究能力所實現的。（3）特殊條件觀察分析法（二）想像法

想像，指在原有的知識、經驗和信息的基礎上，創造出新方法、新物品、新形象的心理過程。（1）敢想就是要敢于打破習慣性思維和舊觀念的束縛，沖出思維定勢。我國嫦娥奔月、牛郎織女鵲橋會的神話傳說，正是古代人大膽的想像。也正因為這種神奇的設想，才激勵著后人不斷探索天空的奧妙，終于使人類遨游太空。

（2）聯想事物都是聯系的，即使表面上不相干的事物也都有潛在的聯系。在生活和工作中，只要注意觀察，勤于聯想，就會有所發明。浙江新昌中學發明學會的高承國，看到小學生寫毛筆字不會握筆，教師教授的正確姿勢又難以很快掌握，就聯想到書法家的握筆姿勢，并將其固定于筆桿上，小學生可以按此握筆，由此發明了“模擬筆”，進而發明了“握筆器”系列產品。（二）想像法

2、怎樣培養和提高想像力呢？

（1）積累豐富的知識和經驗。想像來源于生活，是大腦對已有的經驗、知識進行中工、創造出新事物的過程。因此，想像只能在知識和生活經驗的沃土里生根、結果。沒有知識作依據的想像，只能是空想。

（2）欣賞文學、文藝作品，特別是詩歌，科幻小說，神話故事，這些都能激起人們美好的遐想和對未來的憧憬，更能打破思維定勢、拓寬思維領域，鍛煉出靈活的思維和豐富的想像力。

（3）每天留出一定時間進行想像，要形成制度，養成習慣，堅持下去，雷打不動。每天24小時，到底在哪個時間想像，要根據個人的實際情況。有的在早晨醒后起床前；有的在早起后早飯前；有的在飯后上班前。日本發明協會主席豐澤豐雄，每天躺在床上先想像15分鐘，然后入睡。2、怎樣培養和提高想像力呢？

（三）缺點法

下雨時穿一般雨衣，雖能起到一定的遮雨作用，不知你察覺到沒有，它還有不少缺點。

①底邊總往身上貼，雨水順著雨衣往下流，弄濕褲腿和鞋襪。北京市海淀區四年級學生林韜對此深有體驗，他想，若是雨衣能像芭蕾裙那樣撐起來不好嗎？于是，他在普通雨衣的底邊安了一個能充氣的塑料管，稱充氣雨衣。下雨時穿上，將塑料管充氣，雨衣下擺撐起來，就不會弄濕褲腿和鞋襪了。

②穿雨衣騎自行車，上下車不方便，車把和后車架仍被雨淋著。根據這一缺陷，聰明人發明了自行車雨衣，這種雨衣沒有袖子，分前后兩片，且前片長、后片短，前片蓋住車把和胳膊，后片蓋住后車架，上下車也很方便，多巧妙的設計?。ㄈ┤秉c法

③騎自行車帶小孩時，小孩在雨衣內既看不到外面，又悶一身汗。有心人在雨衣的前襟開一個口，口上面裝一個帽蓋，讓小孩子的頭漏出來，制成了“母子雨衣”，你看，小孩在大人的懷里露出頭來，這多么像澳大利亞的袋鼠啊！故又叫它“袋鼠式”雨衣。

像雨衣那樣，尋求它的缺點，并根據缺點進行發明的發明方法叫做缺點法，該方法是美國通用電子公司發明的。這種方法，可分找出并克服缺點和缺點妙用兩種形式。③騎自行車帶小孩時，小孩在雨衣內既看不到外面，又悶

（1）找出缺點并克服缺點金無足赤，任何事物都有缺點，只要處處留心，事事注意，就能發現。目前，體育項目跨欄所用的欄架為鋼管的，使用時發現它存有很多弊?。禾叩胶筮€需一個個地扶起來，才能重新應用，太麻煩。初學者容易產生恐懼心理，影響跨欄水平的提高。浙江青少年發明創造學校的學生竺越在老師的幫助下，發明了“兩用柔性架欄”。它將“鋼性”改為“柔性”，一旦被踢倒，可自行立起。這種欄架受到人們的高度贊揚，獲得國家專利。（1）找出缺點并克服缺點金無足赤，任何事物都有

（四）失誤發明法

失誤是由于疏忽大意而造成的差錯和損失。它給人們帶來不快和煩惱，是應極力避免的。一旦出現失誤，就要正視它，在吸取教訓的同時，還要看一看，想一想，說不定其中就孕育著某項發明。人類發明史上，許多杰出的發明成果就是在失誤中誕生的。

（1）肥皂——油撒在炭灰上的結果古埃及國王的一位廚師不小心將油撒在炭灰上，忙將混有油的炭灰棒出去扔掉?；貋硐词謺r，意外地發現手洗得特別干凈。于是，他特意將油拌些炭灰洗手，這就是世界上第一塊肥皂。

（2）不銹鋼——廢品中的珍寶

19世紀后半葉，鋼已推廣應用，但不抗腐蝕。很多人都在研究抗腐蝕的不銹鋼，1913年英國冶金學家布里爾得尋找制槍管的合金鋼，沒能找到。后來在廢棄的廢品堆中無意民發現了一種鎳鉻合金鋼，光亮而不生銹，不銹鋼就這樣在廢品中誕生了。（四）失誤發明法

（3）電木-——意外的成果

20世紀初，美國化學家貝克蘭在研究酚醛樹脂。一次，他將芳香的奶酪放在捕鼠器上當誘餌捕鼠。不料錯將酚醛樹脂溶液碰翻，正好倒在奶酪上。第二天清早，貝克蘭發現漿糊似的奶酪變成了光滑而堅硬的物質——電木。

這幾個失誤發明實例，從表面看仿佛只是一種偶然的巧合，然而，究其實質就可發現，它們都是包含著一定的科學道理的。偶然中都有必然，偶然性與必然性既矛盾又統一，就形成了一個個失誤發明。

失誤發明絕非垂手可得。它要求發明人有敏銳的洞察力，能夠透過似乎偶然的現象，看到其必然的本質。對于出現的每一個異常現象，都不要輕易放過，而要敏感地抓住它，仔細地研究一番，偉大的發明可能就誕生其中。（3）電木-——意外的成果20世紀初，美國化（五）信息利用法

信息，指關于某種情況或事物的消息和報告，多帶有機密性。及時、可靠的信息，有僅能決定戰爭的勝負，也是搞發明的重要資源。因為通過信息這個窗口可以掌握世界科技動態和創造成果，使自己的發明少走彎路，提高發明效率和水平。相反，缺少信息，創造就成為無源之水，思路就會枯竭。所以信息工作被視為技術發明的向導，科學創造的燈塔。

信息種類很多，其中專利文獻倍受關注。世界知識產權組織統計：世界絕大多數國家實行了專利制度，每年有近百萬件專利，并通過專利文獻向各國傳播。世界上90%—95%的新技術的信息量存入專利文獻中。它的內容具體可靠，體裁與格式統一，一般還有附圖和詳細的說明。所以專利文獻具有較高的實用價值，很多發明創造就是利用專利文獻發明的。（五）信息利用法1960年，英國某公司曾提出過一項材料增強劑——碳纖維的發明專利申請，在該申請的權利要求書中，只提出了保護由聚丙烯腈外，還可以用其他高分子材料，這就使專利文獻留下了空隙，于是很多同行公司陸續申請了利用樹脂、人造絲等材料制造碳纖維的專利。利用專利情報搞發明創造的第三種方法是綜合專利法，即將幾種相關專利進行比較分析研究，通過取各專利長，或加入新技術，而創造一種新技術的發明方法。例如：日本在研究了英國等世界上多種織布機以后，集很多織布機的優點于一身，發明了世界上性能最優良的動力織布機。1960年，英國某公司曾提出過一項材料增強劑——（六）偶然發明法

魯班是春秋末期有名的木匠。一次，他奉命營造一座宮殿，急需一批木材。當時伐木工具只有斧頭，伐木工程進展緩慢，眼看要延誤工期，魯班很著急。一天，在去森林的路上，他的手不小心被一片有齒的葉子劃破了，鮮血直流。于是他想，有齒的葉子如此鋒利，如果制在有齒的鐵條，不就更鋒利，伐木不就快了嗎？他立即實驗并取得成功——鋸就這樣發明了。

像這樣，將偶然遇到的事情經聯想、試驗而導致發明的方法叫偶然發明法，也叫機遇發明法。

啤酒就是偶然發明的產物。從前有人用麥芽煮粥喝，把剩下的倒進泔水缸里。麥芽粥在缸中發酵，流出芬香誘人的液體。人們從此受到啟迪，經過長期試驗終于制成了素有“液體面包”之稱的啤酒。（六）偶然發明法主體附加法主體附加法的原理就是在一個主體上附加一個東西，產生一個新的發明。（

）+（

）=（

）

附加

主體

新產品如：蠟燭為主體：+金屬圈——防流淚的蠟燭

+燈罩——防風蠟燭

+玩具——玩具型蠟燭筆為主體：+鵝毛=鵝毛筆

+電腦=電腦筆

+音樂=音樂筆

+香味=香味筆

+彩色=彩色筆

+磁性=磁性筆

+照明=照明筆

+翻譯=翻譯筆

+驗鈔=驗鈔筆

+玩具=玩具筆

+錄音=錄音筆主體附加法主體附加法的原理就是在一個主體上附加一個東西，產生方法1：改變附加物的數量數量的改變也是一種創新方法2：調換主體和附加物的位置主體不同，功能不同。主次不同，強化的主體功能不一樣。手機拍照（強化的是手機的通訊音質）。數碼相機帶手機。（強化了圖像的質量）方法3：結合方式的改變粘的、焊接、綁住的、撘架的。鐵錘的柄上加磁鐵，改錘子的頭為多頭，改錘子的頭某部分帶有磁性（類似某種磁性螺絲刀），小盒里有吸鐵石，可防鐵釘跳動，柄上加個布，防滑落。方法1：改變附加物的數量方法2：調換主體和附加物的位置手機拍創新改變法尺——加長——卷尺

手表——加大——鐘

自行車——變結構——水上自行車，冰上自行車等

圓鉛筆——變形狀——六角形鉛筆

茶杯——變內容——磁化杯

玻璃杯——變材料——不銹鋼杯

燈泡——變成分——彩色燈泡

門鈕——變使用方式——斜翻門鈕，平轉門鈕

煤氣灶——變使用場所——煤氣淋浴器

創新改變法尺——加長——卷尺

手表——加大——鐘

自行車—自身組合創造法

如杯子的例子：

功能方面：杯子——觀賞——盛固體——盛液體……

形態結構：杯子——杯體——杯蓋——杯耳……

材料方面：杯子——搪瓷——玻璃——塑料——紙……

關聯學科：杯子——電——磁——知識——刻度——分層……

自身組合創造法如杯子的例子：

功能方面：杯子——觀賞——盛經過分析和綜合推斷就能產生出許多新構思：

杯子+玻璃+刻度=刻度玻璃杯

杯子+電+金屬=金屬電熱杯

杯子+塑料+磁=塑料磁療杯

杯子+觀賞+知識=觀賞知識杯

杯子+杯蓋+指南針=可指南帶蓋杯

經過分析和綜合推斷就能產生出許多新構思：

杯子+玻璃+刻度=現有物品改造法

（1）加一加（組合法）

鉛筆+橡皮=帶橡皮頭的鉛筆，

電視+電話=可視電話，

功放+電視=卡拉OK機。現有物品改造法（1）加一加（組合法）

鉛筆+橡皮=帶橡皮頭第一臺電子計算機使用了18000支電子管,7000支電阻,1000支電容,耗電量140KW,占地170平方米,每秒運算速度5000次，比以前的計算機快了上萬倍．（2）減一減

電子管改成集成塊，體積減少了。（電腦）第一臺電子計算機使用了18000支電子管,7000支電阻,1集成電路集成電路（2）減一減信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了。隱形眼鏡就讓鏡片減薄，減小，再減去鏡架。一個樂隊用唱片代替既減少了開支，又方便點歌。（3）變一變

圓珠筆單色變雙色或三色。瓜子向奶油味、醬油味、怪味、辣味的多品種變化。鬧鐘變為無聲的振動.

（4）代一代

餐巾紙代替手帕等。

塑料桌布代替棉布桌布……（2）減一減信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了。（3）變一變（5）搬一搬

利用振動原理，可產生振動，振動輸送（不用洗衣粉的洗衣機）利用激光，制成激光武器，激光唱片，激光防偽。

（6）反一反

正反可穿的衣服，汽車的反光鏡，電動機反過來用就成了發電機。

（7）定一定

藥水瓶已印上刻度，貼上標簽，注明每天服用幾次，什么時間服用，服用幾格；交通路口的紅綠燈。

（5）搬一搬

利用振動原理，可產生振動，振動輸送（不用洗衣粉仿生法研究蝙蝠的飛行原理發明了雷達，研究了魚在水中的游動，發明了潛艇。頭腦風暴法小發明創造展示仿生法小發明創造展示發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件箱車：組合箱車：組合發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的方法課件發明創造的意義及一般方法江蘇省運河中學孫慶爭發明創造的意義及一般方法江蘇省運河中學孫慶爭

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提起發明，人們會情不自禁地想到令炎黃子孫驕傲的四大發明；講到創造，人們會自然地憶起蔡倫、張衡、愛迪生等受人尊敬、令人崇拜的發明家的名字。當今的時代，是改革開放的時代，知識爆炸的時代一、什么是創造、發明

一般認為，創造包括發明、發現和工作的改進?！皠摗弊钟伞皞}”和“刀”字組成?！皞}”是儲存物資的場所，這里表示我國五千年來的科技文化，對我國的文化遺產要剖析，取其精華去其糟粕，即在繼承的基礎上發揚，在學習的前提下創新。“創造”指在事物的原有基礎上發展和提高，作出新成績。

發明。至今世界各國還沒有統一的概念，我國專利法實施細則第2條規定：“專利法所稱的發明是指對產品、辦法或者其它改進所提出的新的技術方案。”發明是按照一定的理論，表現出來的新、特、奇、異并能取得一定經濟效益或社會效益的事物或方法。如走前人沒走過的路，用前人沒用過的方法；雞群里的仙鶴，羊群中的駱駝；超常規，勝同行。發明是探索的成功，對禁區的突破。進一步說，發明就是異想天開，標新立異、別出心裁。一、什么是創造、發明二、發明創造的意義

（1）是人類的基本活動，社會的發展動力

社會發展史，也可以說是人類發明創造史

發明創造鋪筑了人類向前發展的階梯。一些歷史階段就是以當時原某些發明來命名的。如舊石器時期、新石器時期、青銅器時期等等。每次發明，都是精神和物質的飛躍。如果沒有發明，我們今天仍將停留在茹毛飲血的原始社會。發明不僅是人類的基本活動之一，而且是崇高的事業。二、發明創造的意義

（2）發明創造是民族振興、國家富強的法寶

二次大戰的戰敗國日本，當時滿目瘡痍，傷痕累累，幸存的老弱病殘以及婦女、兒童在饑餓和疾病的死亡線上苦苦掙扎。可誰能料到在40多年后，日本一躍成為世界強國，令世人刮目相看。其原因何在？發明創造就是他們成功的法寶。資料證明：一億日本人中，就有600萬人從事發明創造活動。近幾年世界知識產權組織89個成員國，平均年專利申請總數量為100萬件，日本就占一半，雄居世界第一位。

我國也是如此，在短短的近二十多年的時間里，工農業、國防和高科技等方面都取得了舉世矚目的成就，其中一個重要原因就是重視了發明創造。（2）發明創造是民族振興、國家富強的法寶

（3）是集體富裕、個人幸福的源泉

世界上有名的大企業、大公司都是通過搞發明取得專利而成名的。如日本的松下電器公司，從一個僅有幾個人的小作坊發展成為一個擁有6萬多名職工，稱雄世界的大型企業，就是從一個有雙插頭的插座和把蠟燭改為燈泡的自行車燈這兩項發明上起步的。

馳名世界的派克鋼筆的發明者派克，原是一家鋼筆店的小伙計，后來成為聞名遐邇、腰纏萬貫的世富，是他把粗糙笨拙的圓筒形鋼筆桿改變成了美觀誘人的流線形，又將筆帽由擰進式改成插入式這兩項小發明開始的。

由此可見，發明的目的僅是為社會和人類造福，發明者在受人敬重的同時，也得到名利和地位，那是勞動的報償。（3）是集體富裕、個人幸福的源泉

（4）是學生全面發展、克服高分低能現象的必要措施

目前學校教育存在著這樣的問題：不少高材生曇花一現，大量勤奮者勞而無功，學生在校成績好，進入社會卻碌碌無為。原因何在？物理學家、諾貝爾物理獎獲得者楊振寧說：“不應認為讀書好就是好學生。應該說，有很強動手能力和創造精神的人才是好學生。”（4）是學生全面發展、克服高分低能現象的必要措施三、發明家的素質發明雖不神秘，但也是那么簡單：魯班被葉子劃破了手而發明鋸；牛頓看到蘋果落地而發現了萬有引力定律。其實，劃破手、蘋果落地只是發明的開始，在整個發明過程中只起啟示作用，而不是決定性的。起決定性作用的是發明者在日常生活、工作和學習中所培養的素質。

（1）奮進不息的毅力

諾貝爾研究炸藥，常年與死神周旋。1864年9月3日傍晚，他正在配制硝化甘油，突然一聲巨響，廠房爆炸了。他的小弟弟和另四名工作人員一起喪生。老父親因悲傷過度而半身不遂。但諾貝爾本人并沒有就此消沉，他找來一只平底木船當廠房，在城郊一個湖面上重新開始研究。1867年秋，實驗室又被炸飛了，人們擔心：諾貝爾死了？他卻滿身血污地從火中跑出來，高呼：“我們成功了！”雷管就這樣在血與火的洗禮中誕生了。憑著這種奮進不息的精神，諾貝爾一生共有250多項發明專利。三、發明家的素質（2）自信不移自信是對自己的能力做出正確估計后，認定自己能夠達到既定目標的一種心理狀態。自信和發明是什么關系呢？國外一家公司請了一組心理學家來檢測，為什么研究和開發部門的人比其他人具有較高的創造力。3個月后得出結論，研究和開發部門的人認為他們有創造的能力，而其他部門的人則認定他們沒有創造的能力。這個試驗說明，自信是事業的立足點和成材的精神支柱。實踐證明，自信者對自己的事業深信不移，創造往往能夠成功；缺乏自信者有一種自卑心理，創造往往失敗。（2）自信不移

（3）好奇愛問

永無止境的好奇心和永不滿足的求知欲，是激發思維的原動力，引起想象的催化劑，是發明的一種可貴品質。很多發明家從小就表現出了這種品質，凡事都要問一個為什么，對于大家都熟悉的事情，自己卻反其道而行之，提出獨到的見解；對自己不了解的問題，更要看一看、想一想，甚至做一下，直到把事情的來龍去脈搞清楚。興趣也是創造力發展的催化劑，沒有濃厚的興趣，達不到“入迷”的程度，便不會有發明創造。所以，愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣不是先天固有的，而是后天培養的產物。興趣一旦產生，便可激發強烈的學習動力，推動發明的成功。以上事實說明，科學上的突破、技術上的發明，無一不是從好奇開始的。一個發明者如果缺乏好奇心，就等于喪失了最起碼的創造能力。所以愛因斯坦說：“打開一切科學之門的鑰匙都毫無異議的是問號?！保?）好奇愛問古今中外的發明創造實例中，總結歸納出以下多種方法。

（一）觀察分析法（3種）（二）想像法（三）缺點法（四）失誤發明法（五）信息利用法（六）偶然發明法古今中外的發明創造實例中，總結歸納出以下多種方法。（一（一）觀察分析法（3種）

觀察，就是看，既要看出事物的外部形態，又要看出事物的內部構造；分析是指將觀察到的事物分解，找出它們之間的相互關系和發生發展規律。觀察分析是認識事物的基礎，敏銳的觀察分析力，是發明創造的基礎和起點。一個人觀察分析水平的高低，在很大程度上決定他創造能力的大小。（一）觀察分析法（3種）(1)直接觀察分析工程技術上廣泛使用的鋼筋混凝土就是這樣發明的。法國的園藝師約瑟夫·莫尼哀有一座用水泥制成的花壇，但純水泥結構很不結實。一次暴雨過去后，他去植物園，發現沒有植物的地方，被水沖壞了，而有植物的地方，卻安然無恙。他仔細觀察發現：植物的根相互交叉成網狀結構，把土壤固定信而不易散。由此，他得到啟示：如果在水泥中加入一些網狀結構的鐵絲，不就可以解決花壇易碎的問題嗎？經過多次實驗，他成功了。從此以后，鋼筋混凝土在工程技術上得到了廣泛應用。直到今天，當一幢幢高聳入云的摩天大廈拔地而起的時候，誰不懷念這位偉大的發明家呢？(1)直接觀察分析（2）間接迂回觀察分析方法

當直接觀察分析受阻，正面觀察分析不便，可采用從側面迂回觀察分析的辦法，也叫間接迂回觀察分析法。在地質勘探上，對某些礦藏，有時直接鉆探費工費時，準確度差，就可以采用間接迂回探礦法，即植物探礦法。如野玫瑰呈現蔚藍的區哉有銅礦；有三葉矮灌木叢林的地方有石膏；忍冬生長地點有金銀等。運用這些我可以代替鉆探，或根據這些特征再進行鉆探就會準確有效。（2）間接迂回觀察分析方法（3）特殊條件觀察分析法“疾風知勁草，烈火識真金”，農作物的抗寒、抗旱、抗鹽堿，抗病蟲的良種，都是在寒冷、干旱、鹽堿、病蟲嚴重的特殊條件下，經認真觀察分析發現的；工商業界對某些新產品的抗壓、防霧、耐腐蝕等特性，也是在特殊條件下，進行破壞性試驗后才認定的。如日本生產西鐵城手表，進行輾、壓、摔、砸等試驗后，確定下最為理想的一種，批量生產后，曾一度壟斷世界手表市場?？傊?，古往今來，凡有成就的發明家，無一不是依靠他們明察秋毫的火眼金睛和細致入微、由此及彼、由表及里的觀察、分析、研究能力所實現的。（3）特殊條件觀察分析法（二）想像法

想像，指在原有的知識、經驗和信息的基礎上，創造出新方法、新物品、新形象的心理過程。（1）敢想就是要敢于打破習慣性思維和舊觀念的束縛，沖出思維定勢。我國嫦娥奔月、牛郎織女鵲橋會的神話傳說，正是古代人大膽的想像。也正因為這種神奇的設想，才激勵著后人不斷探索天空的奧妙，終于使人類遨游太空。

（2）聯想事物都是聯系的，即使表面上不相干的事物也都有潛在的聯系。在生活和工作中，只要注意觀察，勤于聯想，就會有所發明。浙江新昌中學發明學會的高承國，看到小學生寫毛筆字不會握筆，教師教授的正確姿勢又難以很快掌握，就聯想到書法家的握筆姿勢，并將其固定于筆桿上，小學生可以按此握筆，由此發明了“模擬筆”，進而發明了“握筆器”系列產品。（二）想像法

2、怎樣培養和提高想像力呢？

（1）積累豐富的知識和經驗。想像來源于生活，是大腦對已有的經驗、知識進行中工、創造出新事物的過程。因此，想像只能在知識和生活經驗的沃土里生根、結果。沒有知識作依據的想像，只能是空想。

（2）欣賞文學、文藝作品，特別是詩歌，科幻小說，神話故事，這些都能激起人們美好的遐想和對未來的憧憬，更能打破思維定勢、拓寬思維領域，鍛煉出靈活的思維和豐富的想像力。

（3）每天留出一定時間進行想像，要形成制度，養成習慣，堅持下去，雷打不動。每天24小時，到底在哪個時間想像，要根據個人的實際情況。有的在早晨醒后起床前；有的在早起后早飯前；有的在飯后上班前。日本發明協會主席豐澤豐雄，每天躺在床上先想像15分鐘，然后入睡。2、怎樣培養和提高想像力呢？

（三）缺點法

下雨時穿一般雨衣，雖能起到一定的遮雨作用，不知你察覺到沒有，它還有不少缺點。

①底邊總往身上貼，雨水順著雨衣往下流，弄濕褲腿和鞋襪。北京市海淀區四年級學生林韜對此深有體驗，他想，若是雨衣能像芭蕾裙那樣撐起來不好嗎？于是，他在普通雨衣的底邊安了一個能充氣的塑料管，稱充氣雨衣。下雨時穿上，將塑料管充氣，雨衣下擺撐起來，就不會弄濕褲腿和鞋襪了。

②穿雨衣騎自行車，上下車不方便，車把和后車架仍被雨淋著。根據這一缺陷，聰明人發明了自行車雨衣，這種雨衣沒有袖子，分前后兩片，且前片長、后片短，前片蓋住車把和胳膊，后片蓋住后車架，上下車也很方便，多巧妙的設計！（三）缺點法

③騎自行車帶小孩時，小孩在雨衣內既看不到外面，又悶一身汗。有心人在雨衣的前襟開一個口，口上面裝一個帽蓋，讓小孩子的頭漏出來，制成了“母子雨衣”，你看，小孩在大人的懷里露出頭來，這多么像澳大利亞的袋鼠?。」视纸兴按笫健庇暌?。

像雨衣那樣，尋求它的缺點，并根據缺點進行發明的發明方法叫做缺點法，該方法是美國通用電子公司發明的。這種方法，可分找出并克服缺點和缺點妙用兩種形式。③騎自行車帶小孩時，小孩在雨衣內既看不到外面，又悶

（1）找出缺點并克服缺點金無足赤，任何事物都有缺點，只要處處留心，事事注意，就能發現。目前，體育項目跨欄所用的欄架為鋼管的，使用時發現它存有很多弊病：踢到后還需一個個地扶起來，才能重新應用，太麻煩。初學者容易產生恐懼心理，影響跨欄水平的提高。浙江青少年發明創造學校的學生竺越在老師的幫助下，發明了“兩用柔性架欄”。它將“鋼性”改為“柔性”，一旦被踢倒，可自行立起。這種欄架受到人們的高度贊揚，獲得國家專利。（1）找出缺點并克服缺點金無足赤，任何事物都有

（四）失誤發明法

失誤是由于疏忽大意而造成的差錯和損失。它給人們帶來不快和煩惱，是應極力避免的。一旦出現失誤，就要正視它，在吸取教訓的同時，還要看一看，想一想，說不定其中就孕育著某項發明。人類發明史上，許多杰出的發明成果就是在失誤中誕生的。

（1）肥皂——油撒在炭灰上的結果古埃及國王的一位廚師不小心將油撒在炭灰上，忙將混有油的炭灰棒出去扔掉?；貋硐词謺r，意外地發現手洗得特別干凈。于是，他特意將油拌些炭灰洗手，這就是世界上第一塊肥皂。

（2）不銹鋼——廢品中的珍寶

19世紀后半葉，鋼已推廣應用，但不抗腐蝕。很多人都在研究抗腐蝕的不銹鋼，1913年英國冶金學家布里爾得尋找制槍管的合金鋼，沒能找到。后來在廢棄的廢品堆中無意民發現了一種鎳鉻合金鋼，光亮而不生銹，不銹鋼就這樣在廢品中誕生了。（四）失誤發明法

（3）電木-——意外的成果

20世紀初，美國化學家貝克蘭在研究酚醛樹脂。一次，他將芳香的奶酪放在捕鼠器上當誘餌捕鼠。不料錯將酚醛樹脂溶液碰翻，正好倒在奶酪上。第二天清早，貝克蘭發現漿糊似的奶酪變成了光滑而堅硬的物質——電木。

這幾個失誤發明實例，從表面看仿佛只是一種偶然的巧合，然而，究其實質就可發現，它們都是包含著一定的科學道理的。偶然中都有必然，偶然性與必然性既矛盾又統一，就形成了一個個失誤發明。

失誤發明絕非垂手可得。它要求發明人有敏銳的洞察力，能夠透過似乎偶然的現象，看到其必然的本質。對于出現的每一個異?，F象，都不要輕易放過，而要敏感地抓住它，仔細地研究一番，偉大的發明可能就誕生其中。（3）電木-——意外的成果20世紀初，美國化（五）信息利用法

信息，指關于某種情況或事物的消息和報告，多帶有機密性。及時、可靠的信息，有僅能決定戰爭的勝負，也是搞發明的重要資源。因為通過信息這個窗口可以掌握世界科技動態和創造成果，使自己的發明少走彎路，提高發明效率和水平。相反，缺少信息，創造就成為無源之水，思路就會枯竭。所以信息工作被視為技術發明的向導，科學創造的燈塔。

信息種類很多，其中專利文獻倍受關注。世界知識產權組織統計：世界絕大多數國家實行了專利制度，每年有近百萬件專利，并通過專利文獻向各國傳播。世界上90%—95%的新技術的信息量存入專利文獻中。它的內容具體可靠，體裁與格式統一，一般還有附圖和詳細的說明。所以專利文獻具有較高的實用價值，很多發明創造就是利用專利文獻發明的。（五）信息利用法1960年，英國某公司曾提出過一項材料增強劑——碳纖維的發明專利申請，在該申請的權利要求書中，只提出了保護由聚丙烯腈外，還可以用其他高分子材料，這就使專利文獻留下了空隙，于是很多同行公司陸續申請了利用樹脂、人造絲等材料制造碳纖維的專利。利用專利情報搞發明創造的第三種方法是綜合專利法，即將幾種相關專利進行比較分析研究，通過取各專利長，或加入新技術，而創造一種新技術的發明方法。例如：日本在研究了英國等世界上多種織布機以后，集很多織布機的優點于一身，發明了世界上性能最優良的動力織布機。1960年，英國某公司曾提出過一項材料增強劑——（六）偶然發明法

魯班是春秋末期有名的木匠。一次，他奉命營造一座宮殿，急需一批木材。當時伐木工具只有斧頭，伐木工程進展緩慢，眼看要延誤工期，魯班很著急。一天，在去森林的路上，他的手不小心被一片有齒的葉子劃破了，鮮血直流。于是他想，有齒的葉子如此鋒利，如果制在有齒的鐵條，不就更鋒利，伐木不就快了嗎？他立即實驗并取得成功——鋸就這樣發明了。

像這樣，將偶然遇到的事情經聯想、試驗而導致發明的方法叫偶然發明法，也叫機遇發明法。

啤酒就是偶然發明的產物。從前有人用麥芽煮粥喝，把剩下的倒進泔水缸里。麥芽粥在缸中發酵，流出芬香誘人的液體。人們從此受到啟迪，經過長期試驗終于制成了素有“液體面包”之稱的啤酒。（六）偶然發明法主體附加法主體附加法的原理就是在一個主體上附加一個東西，產生一個新的發明。（

）+（

）=（

）

附加

主體

新產品如：蠟燭為主體：+金屬圈——防流淚的蠟燭

+燈罩——防風蠟燭

+玩具——玩具型蠟燭筆為主體：+鵝毛=鵝毛筆

+電腦=電腦筆

+音樂=音樂筆

+香味=香味筆

+彩色=彩色筆

+磁性=磁性筆

+照明=照明筆

+翻譯=翻譯筆

+驗鈔=驗鈔筆

+玩具=玩具筆

+錄音=錄音筆主體附加法主體附加法的原理就是在一個主體上附加一個東西，產生方法1：改變附加物的數量數量的改變也是一種創新方法2：調換主體和附加物的位置主體不同，功能不同。主次不同，強化的主體功能