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今泰學院推薦文檔《輸入詞語真快捷》教學設計Teachingdesignof"howfasttoinputwords"第1 頁共4 頁今泰學院推薦文檔《輸入詞語真快捷》教學設計前言：小泰溫馨提醒，信息技術是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱，主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟件。本教案根據信息技術課程標準的要求和針對教學對象是小學生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。便于學習和使用，本文下載后內容可隨意修改調整及打印。教學內容：第 2課輸入詞語真快捷教學目標：一、知識性目標：掌握使用詞語輸入方式的三種方法及隔音符號在輸入過程中的用途。二、技能性目標：學會使用并通過比較三種詞語輸入方式，能夠從中選擇合適的輸入方式。三、情感性目標：通過使用詞語輸入方式提高漢字輸入速度，激發學生的學習興趣。教學重點：掌握三種詞語輸入方式，特別是混拼方式。學會對混拼方式中的“混”的選擇。弄懂隔音符號在詞語輸入過程中的作用。教學難點：比較三種詞語輸入方式，學會判定輸入具體的詞語時應采第2 頁共4 頁今泰學院推薦文檔用何種詞語輸入方式。使用混拼方式輸入詞語時，如何做到“混”而不“亂”。學會隔音符號的使用。教學時間：xx-3-12 一課時教學過程：一、復習并導入二、學習指導指導學生找到并運行“漢字輸入”教學軟件，選擇“我教你學”項，進入“全拼輸入詞語”教學環節。說說使用全拼輸入詞語和單字的不同。指導學生單擊“簡拼輸入詞語”按鈕，進入其教學環節。說說簡拼方式輸入詞語與全拼方式的異同。指導學生單擊“混拼輸入詞語”按鈕，進入其教學環節。說說使用混拼輸入詞語與全拼方式、簡拼方式的異同。哪種方式更適合自己？為什么？強調不管在哪種詞語輸入方式下，都要注意隔音符號的使用，特別是在混拼方式下。三、動手實踐第3 頁共4 頁今泰學院推薦文檔指導學生選擇“看圖寫詞”菜單，進入其練習畫面，并自由練習。老師巡視、監督并糾正學生在進行打字時的指法、打字姿勢。--------

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