試卷第試卷第頁，總9頁參考答案1．D【解析】試題分析：此題多考查形近字、多音字，區別詞語含義，以意定音。在分析思考時，要注意聲調、韻母是否正確。沒有把握的可以用排除法，省時省力。A教誨hui8楯$卜血C嘮ldo。考點：識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2．A【解析】試題分析：此類題目主要考查音近（同）字、形似（近）等正確書寫，容易混淆，把握不準的可以用排除法進行篩選。記憶形近字時要根據含義確定字形。B坐落、一籌莫展；C編輯；D璀璨（注意：坐鎮、籌劃、通緝、緝拿、開門揖盜、修葺）考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。3．B【解析】試題分析：此類題要注意相近詞中不同的那個字的含義區別，結合語境判斷，用自己判斷準確的來排除錯誤的選項。品行：有關道德的行為。品性：品質性格。任意：沒有拘束，不加限制。肆意：不顧一起由著自己的性子去做。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E4．D【解析】試題分析：注意常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾。A項登堂入室：指學問技能由淺入深，循序漸進，逐步達到很高的水平。望文生義用錯對象。B甚囂塵上：形容對傳聞之事議論紛紛。現多指某種言論十分囂張。褒貶失當。C項妙手偶得：技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。“偶得”與“一直想買”矛盾。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E5．C【解析】本題考查正確使辨析語病的能力。A.句式雜糅，“規劃擬把……作為目標”。B.語序不當，為其專門制訂培養方案一為其制訂專門培養方案。D.提承不一。一面與兩面搭配不當，"能否……是”改為“……是”，刪去“能否”。6．B【解析】試題分析：注意文言文中的古今異義詞，在現代漢語中常見的詞，但在文言文中含義今天已經不用或很少用到的，要重點積累。除臣冼馬（授予官職），后五年，吾妻來歸（舊指女子出嫁），厚幣委質事楚（禮物），“離騷”者，猶離憂也（通“罹”，遭遇）考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。7．C【解析】試題分析：此類題目要注意“意義和用法”必須都相同，分析思考文言虛詞的意義和用法，要根據所在句子的前后詞語的詞性來判斷。A助詞，湊足音節；指示代詞，這些B制定；成為C連詞，表原因D表轉折，可是；連詞，就考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B8．D【解析】試題分析：掌握常見句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介賓短語后置）。A被動句B判斷句C介詞結構后置D定語后置；介詞結構后置考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。9．B【解析】試題分析：積累課內常見的通假字，而且要明白含義，高考中通假字通常在句子翻譯中出現。A內通納；絀通黜B被通披C濯通濁；指通旨D反通返；從通縱考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。10．D【解析】試題分析：古今異義詞常在句子翻譯中出現，要將兩個字分開理解。A到處，處處；B長大成人；C臉色。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。11．A【解析】試題分析：詞類活是文言文常見的現象，根據句子中成分關系推斷該詞的語法成分，分析含義變化。然后確定含義，以便理解和翻譯。A名詞作狀語，其它三項為名詞活用作動詞。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。12．D13．D14．B15．C16．（1）只是用濃墨灑灑點點，弄得滿卷都是。郭生非常奇怪，拿著去告訴王生。（2）郭生因此感激狐貍，常常準備一些雞肉、飯菜，備給狐貍吃。（3）希望陛下能憐憫我愚昧至誠的心，滿足臣下我一點小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。（4）對內同懷王謀劃商討國家大事，發號施令；對外接待賓客，應酬諸侯。（5）他想愛護國君、振興楚國而一反楚國衰弱局面，在《離騷》這篇詩歌中再三表露他的意愿。【解析】試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結合具體語境和上下文來理解。D錄：抄錄。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。試題分析：此類題目要注意“意義和用法”必須都相同，分析思考文言虛詞的意義和用法，要根據所在句子的前后詞語的詞性來判斷。A“而”：但、去卻，表轉折；B“以”：因為，表原因；C“所”：助詞，與動詞構成名詞性結構。D“于”前句“讓，由”之意；后句作“在”之意，表處所。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。試題分析：此類題目要在整體把握文章大意的基礎上進行分析思考，結合文章具體的上下文來判斷。注意時間、地點、人物、事件等要素是否存在張冠李戴的錯誤。“又復視涴卷，類冗雜可刪”的是王生的認識，而非郭生的謙虛。考點：篩選文中的信息。能力層級為分析綜合C。試題分析：此類題目要在整體把握文章大意的基礎上進行分析思考，結合文章具體的上下文來判斷。注意時間、地點、人物、事件等要素是否存在張冠李戴的錯誤。“狐貍在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章并不出色”有誤，應為“于是漸不信狐”。考點：篩選文中的信息。能力層級為分析綜合C。試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，逐字落實（留、換、刪、補、調——五字法翻譯：保留原文表名稱的詞；將古文單音節詞轉換為現代漢語的雙音節詞，古意轉換為今意；刪掉不需要翻譯的虛詞；補出省略成分；調整倒裝句語序），一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現代漢語的規范，達到文通句順。注意以下詞語翻譯：但、以、異、以是、德、置、啖、愿、庶、卒、圖、接遇、存、興、反覆、致。句式：省略句——持（之）以白王。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B【譯文】郭生是淄博東山人，他從小特別喜歡讀書，但山村沒有地方可以請教。二十多歲時，他的字畫還有很多錯誤。以前，他家中狐貍作難，衣服、食品、器物，總是丟失，他深深地為狐貍的禍害而苦惱。一天晚上，他閱讀自己的詩文，讀完后，隨手把詩卷放在案頭。第二天一看，他驚呆了：自己精心寫出的詩文竟被狐貍涂得烏黑，以至于連字行都分辨不清。于是，他只好選擇稍稍干凈的編輯起來讀。他心里十分憤恨，但又無可奈何。后來，他又收集了新寫的二十多篇，準備向名人請教。早上起來，見詩卷被狐貍翻開攤在案幾上，墨汁幾乎把它全部涂滿了，他更加憤恨。剛好王生因事到東山，他與郭生是好友，登門拜訪郭生時，見到被墨汁污染的詩卷，問是怎么回事。郭生詳細訴說了他的苦惱，并拿出殘剩的詩給王生看。王生仔細地看了看，發現狐貍的涂抹，好像有章法，被它污染的地方好像可以刪去。他驚訝地說：“狐貍好像懂詩，它不僅不是你的禍害，而且你應該馬上拜它為師。”過了幾個月，郭生回頭看自己的舊作，忽然感到狐貍涂得很對。于是修改了兩篇放在案上，以觀察有什么怪異。到天亮時，又被狐貍涂了。過了一年多，狐貍不再涂，只是用濃墨灑灑點點，弄得滿卷都是。郭生感到奇怪，拿去告訴王生。王生看了看說：“狐貍真是你的老師啊！這好文章可以入試了。”這一年，郭生果然考上了秀才。他從此感激狐貍，常常買些雞肉黍米，備給狐貍吃。他買了別人名稿，自己不選擇，而是讓狐貍選擇。因此，他在縣、府兩級考試中都名列前茅。當時，葉公的文章，風格典雅，文詞華美，家傳戶誦。郭生有一個抄本，愛惜備至，不料被狐貍倒了約一碗墨汁在上面，污染得幾乎沒有剩余的字；第二天，郭生又仿照葉公的題目創作，自己感到很得意，沒想到，狐貍又把它涂得漆黑。于是郭生漸漸不相信狐貍。但過了不久，葉公因為文章內容不當被囚禁，郭生又不得不佩服狐貍有先見之明。但自己每次慘淡經營地寫一篇文章，總是被狐貍涂壞。他還是懷疑狐貍妄為，就拿了從前被狐貍圈點很多的文章來試狐貍，狐貍又全部涂污。郭生笑著說：“這真是胡鬧了！為什么以前肯定而現在否定呢？”于是，他就不再為狐貍安排飲食，并把讀過的書鎖在箱子里。第二天清晨看箱子分明鎖著，打開一看，卷面卻涂了手指粗的四道印，第一章涂了五道印，第二章也涂了五道印，后面就沒有涂了。此后狐貍沒有再來打擾。以后郭生在科舉考試中得了一次四等，兩次五等，才知道那征兆已寄寓在狐貍的涂劃中。異史氏說：自滿必招致損傷，謙虛方可得到益處，這是客觀規律。剛有點小名氣就自以為是，偏執于葉公的不良惡習，因襲而不改變，不到一敗涂地而不停止，驕傲自滿真害人就是這樣的啊！（1）內無應門五尺之僮煢煢孑立（2）但以劉日薄西山（3）是以區區不能廢遠（4）故其稱物芳故死而不容（5）讒諂之蔽明也故憂愁幽思而作《離騷》（6）尤使我耳不忍聞（7）忠而被謗【解析】試題分析：此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。平時長積累，邊讀邊寫。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯誤。注意以下幾個字的寫法：僮、煢、孑、薄、讒諂、蔽、憂愁幽思、尤考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。憂與愛我行走過很多地方的橋，看過許多次數的云，喝過許多次數的酒，卻只愛一個正當好年齡的人。——題記給你的愛一直很安靜，從一開始就下定決心。對于愛，我們都喜歡用它來詮釋愛情，因為那么多年來，能找到一個陪伴我們度過一生的人是多么不容易，可是我們卻忽略了一直陪伴在我們身邊，給了我們那么多年愛最為珍貴的人。那是母親，是她一直與我們如影相伴，給予我們生存與生活的權力。一直以來，學過關于愛的文章確實不少，但我卻對艾青情有獨鐘，他在文章中寫道為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。這句話使我銘記在心，是的，我喜歡這句話，喜歡的無法言喻。他的愛是偉大的，心更是廣闊的，容納了這世間的愛，也詮釋了對祖國的情懷，而今天，我筆下的愛不是像他那般沉重，不是想他那般深沉。在家人面前，我們展現的是最真實的自己，不被任何人所束縛。而這些看似美好的背后，又有多少羈絆。生活中的瑣碎，時代的進步和觀念的不同，讓我和我母親之間有了更多爭論的話題，甚至覺得回家，是我至今為止最大的煩惱與悲哀。是的，我喜歡自由，為了它，我也讓我的母親傷心了那么多年，包容了我那么多年。孩子在母親眼中是根，源于心臟中最致命的心房，或許比任何一切都更為重要。而我正是渴望天空，渴望獨立，渴望與她分離，那個傷了她那么多年的小小鉚釘，一直從未抹去那2的棱角，給與母親同等的愛，是我的過錯，從未明白“母愛”是怎樣一份沉重的情感，也是我的榮幸，體會了世間偉大的情感。母親她沒有讀過幾年書，所以她把希望壓注在她的孩子身上。而我，從小成績不理想。那段我人生最失意的時段里，母親陪伴我走過陰霾。開學前幾天，我沒有去上課，我迷戀我的家，這舒適又安逸的生活，而這卻是母親的一塊心病。每至夜晚降臨，我都會跟隨母親在村子的小路散步，面對這黑夜，面對著星空，面對著一望無際的田野，我才感受到我們都是一顆小小的星辰小到可以忽略它的存在，更別說它的情感它的思想。我和我的母親站在我成長了十八年的土地上，談論著孤單的心事和付出。那一刻，我有多么想哭，你們誰也不知道，誰也不理解。是的，我開始心疼她。我去了學校是不是就意味著沒有人陪伴她——我的母親開始孤獨了，開始習慣家人都不在的沒日沒夜的點滴時光與落寞。這是愛嗎？我以為這是愛，又或許那只是我面對學業的一個自私理由。情感的萌生和思緒交織的濃濃情意，成為我最懷念的記憶。耳邊依舊想起：給你的愛一直很安靜，從一開始就下定決心。憂與愛每當一首《雨的印記》出現時，我內心就止不住地像輕輕滴落的雨珠，緩緩注入心田深處。悠揚而略帶哀愁的鋼琴曲，讓我一次次在回味中感悟，感悟人生的愛與憂愁。如果說，靜靜的，我猶如天空中的一片云彩，那么你是否會像作別時的那一幕，輕輕向我揮了揮衣袖，然后悄然有了志摩在康橋上的沉默聲響。之后的一切仿佛都在懷想，那年，王勃在送杜少府去四川任職的時候，一氣寫下了“海內存知己，天涯若比鄰”，只要還有這么一個知己，就算是天涯海角，仍然就像在身邊一樣的溫暖。又是那天，王維在《送元二使安西》時，寫道“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，一旦離去，友人走出陽關，便再無友人這樣一人，能夠聽自己彈琴，能夠與自己一起和詩。淡淡地，淡淡地，都在瞬間定格，凝聚，就像什么事都從未發生，卻一切早已刻骨銘心，這就是份愛。如果說，靜靜的，我猶如一個丁香般得女子，淡然而哀愁地走在雨巷里，那么你是否也會和我這般地彳亍，徘徊，在這寂靜的雨巷。戴望舒的《雨巷》里，始終有個關于憂與愛的影子。就像莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》，“我承認天底下再沒有比愛情的懲罰更痛苦的，也沒有比服侍它更快樂的事了。”雖然是個悲劇，但是卻不得不承認兩人的愛戀深沉，明明愛得海枯石爛，但卻逃不過悲劇的命運。我停滯在那里，不能向前，感動著悲傷的結局，卻為愛能超越一切，感恩于心：沒有憂，哪能體會到愛，沒有感悟愛，同樣也尋找不到憂愁。不知是什么時候起，我開始喜歡上了這些首淡淡憂傷的鋼琴曲，每當沒人的時候，我就會悄悄聆聽這些曲子。它們讓我一次次撫平了心靈的創傷，然后再一遍遍地讓我感受到了來自身邊那些平凡而偉大的愛。我不能說鋼琴曲是能夠療傷的神曲，但是每次接近時，總會感覺人生因為有過一些憂愁，有過一些缺憾才畫上了一個完美的句號。亦不知什么時候起，我開始體會到了父母那些嘮叨話語，不是簡單的“陳詞濫調”時，而是那些肺腑之言，甚至我都爛熟于心時，我已經忙碌奔波于學業工作生活之間了。一席光陰間，我已經告別了金色的童年，告別了花一樣的季節，又再青春落幕的時候，當我身處外地，無盡的壓力襲來，我終于體會到那不是，不是枯燥的“只字片語”，那是帶著真情真愛的話語，句句暖心。聽著電話那頭，感到無人援助的我，頓時變得有了動力，淚水再次噴涌而出。生命中的每一份愛都是珍貴的，但是每一份憂也是同樣珍貴的。因為它們，讓愛更顯深刻。所以不要太過害怕憂慮，命運都是公平的，憂慮與愛也只是暫時的，一切都是為了我們更好地生活。憂與愛云中有個雨做的云，雨中有個云做的雨。——題記母親是一個虔誠的佛家信徒。我之所以說母親虔誠，是因為我曾經勸阻過她，不要因為信教而耽誤正常的生活。我說：“人生在世，有信仰靈魂不會孤獨。當下‘便利’的社會，消磨殆盡人們心中的平靜。有一位臆造的神靈，去訴說，去傾聽，不違是一條朝圣的路。”倏忽，我覺得自己很自私。我是怕母親因為信教而耽誤正常的生活，疏忽了我，怠慢了對我的愛，并非我所謂的朝圣路。或許，母親安之若素的背后，一顆心在顫動，是我對佛祖的褻瀆，讓她擔憂嗎？母親莞笑道：“佛講究上善若水、普度眾生。我希望多愛佛祖一點，多愛眾生一些。這樣，佛祖能夠多加愛于你，我只求社會安定、家庭幸福，別無他求。”于是，我陷入了沉思。有時候，我甚至認為佛祖就是橫亙在我們間的厚障壁，有形的距離，無形的隔膜。我不相信愛屋及烏，愛佛及吾。母親明明是愛佛祖多一些，難道不是嗎？思想來不及轉彎，就已經被現實“打回原形”，臨近期中考試。時間騰至早晨五點半，母親一反尋常，沒有按時叫我起床。我躺在床上假寐，半響后，母親依然沒有動靜，我躡手躡腳的下床。推開門，撲鼻的飯香味，令我百感交集。此時，我看到母親，雙腿彎曲，虔誠的跪倒在佛祖面前。我怒火中燒，你還說你愛我，你明明是愛你的佛祖，你占用我的時間來敬畏一個不存在的神明，而我卻是真實地存在，這就是你所謂的愛？在我就要說出口之際，母親搖搖晃晃的站了起來。母