美術老師教學計劃五篇一、學生?知識現狀分?析五年級?的學生已經?初步認識行?、色與肌理?等美術語言?，學習使用?各種工具，?體驗不同媒?材的效果，?能通過看看?、畫畫、做?做等方法表?現，有一定?的色彩基礎?。在繪畫方?面，已經掌?握了繪畫中?的近大遠小?的規律，繪?畫水平有所?提高。制作?課中學習了?簡單的立體?物的制作，?鍛煉了學生?的動手制作?能力。對美?術也有著濃?厚的興趣，?但還缺乏想?象力和創造?精神。二?、全冊教材?分析本冊?美術教材共?有20課，?分造型與表?現、設計與?應用、欣賞?與評述、綜?合與探索的?課型。各部?分內容相互?聯系，使學?生在原有的?美術知識基?礎上，進一?步學習了解?美術內容。?三、教學?重點、難點?重點：認?識學習色彩?的各部分的?內容，了解?色彩的色相?、明度等內?容。難點?：培養學生?的對繪畫中?透視現象?的認識，提?高學生繪畫?中的空間感?。四、新?課標對本冊?教材的要求?1、通過?不同形式的?繪畫學習，?使學生了解?美術的不同?特性，認識?美術，培養?學生健康的?審美情趣和?良好的品德?情操。2?、培養學生?的觀察能力?和對美好事?物的表達能?力，發展形?象記憶能力?和創造力。?3、引導?學生進一步?體驗周圍生?活和大自然?的美感，激?發學生美術?表現和美術?創造的欲?望。五、?本學期教學?目標1、?知識與能力?在繪畫中?，使學生了?解繪畫的不?同內容，掌?握不同的繪?畫形式。如?，壓印畫，?刮蠟畫，彩?筆畫等。?在制作中，?學習簡單的?制作方法，?鍛煉學生動?手動腦的能?力，學會自?己制作課程?表，會用剪?刀等。2?、過程與方?法培養觀?察能力，提?高形象思維?能力和手工?制作能力。?培養學生認?真觀察的良?好習慣，形?成初步的人?像寫生能力?，為以后的?主題創作打?好基礎。?3、情感態?度與價值觀?通過學習?美術，提高?學生對美的?認識，學會?正確的欣賞?美術作品。?提高學生的?審美能力，?培養學生熱?愛祖國藝術?的情感。?六、完成教?學目標的措?施1、課?堂上應給學?生創設一個?寬松開闊的?空間，鼓勵?學生大膽發?表自己的意?見，改變課?程評價過于?強調甄別與?選擇的功能?，推行發展?性評價，提?倡學生主動?參與，積極?探究，保護?和發展學生?的個性。課?堂教學中注?意挖掘學生?的閃光點，?尊重學生的?自尊心，讓?學生在教師?的關愛中學?習，在玩中?學，促進學?生的個性形?成和全面發?展。2、?在教師方面?應該做學生?的組織者、?促進者，充?分怎中學生?的主體地位?，放手讓學?生去實踐、?去思考、去?探索、去討?論、去創作?，鼓勵學生?通過自己的?想象力創作?作品。3?、加強示范?，并充分利?用有趣的教?學手段，如?電影、電視?、錄像、范?畫、故事、?游戲、音樂?等方式，增?強學生對形?象的感受能?力與想像能?力，激發學?生學習美術?的興趣。?4、確立學?生的主體地?位培養學生?憑借自己主?動建構知識?與活動，去?與他人互動?，與環境互?動，與人類?文化互動，?達到自身進?一步發展的?目的。要尊?敬和愛護學?生，對每個?學生的創造?成果要給予?充分的肯定?尊重。5?、注重創新?精神和創新?能力的培養?讓學生在不?斷地探索和?實踐中成長?發展創新思?維和能力。?要幫助學生?獲得親身體?驗，形成喜?愛質疑、樂?于探究、努?力求知的心?理傾向，激?發創新的欲?望。6?、教師聯系?各學科的課?堂要求，根?據美術課的?自身特點，?明確地向學?生提出正確?的學習態度?，逐步培養?學生良好的?學習習慣。?7、利用?課堂教學，?充分發揮教?師的直觀性?演示，動作?要規范化，?給學生以楷?模，學習正?確作畫方法?，充分調動?起學習氣氛?。8、應?將學習內容?與生活經驗?緊密聯系起?來，強調知?識和技能在?幫助學生美?術生活方面?的作用，使?學生在實際?生活中領悟?美術的獨特?價值。美術老師教學計劃五篇（二）一、學情?分析：本?學期我擔任?五年級一個?班的美術課?教學任務。?五年級學生?在美術基礎?知識的學習?和審美能力?上已經有一?定的基礎，?他們對美術?課的興趣普?遍還是非常?的濃厚的。?每星期有兩?節美術課，?學生對美術?課的期待值?很高。在?實際情況中?，有些綜合?開放性的美?術活動不能?組織起來。?所以，大部?分手工課和?欣賞課，需?要學生主動?積極地參與?工具和材料?的準備工作?。以確保每?一節美術課?都給學生帶?來欣喜。?二、教材分?析：第九?冊教材分造?型與表現、?設計與應用?、欣賞與評?述、綜合與?探索等課型?，其中綜合?與探索課比?重較大，主?要來培養學?生綜合能力?和繪畫、手?工制作技能?的探索三?、學期目標?：(1)?了解美術的?基本知識，?認識美術工?具，并能使?用工具進行?簡單的美術?活動;(?2)通過美?術活動培養?學生熱愛生?活的美好情?感;四、?教學重難點?：熟悉美?術工具，通?過學習能在?借鑒的基礎?上結合自身?生活經驗，?完成簡單的?美術活動。?本次課改的?重點就是如?何促進學生?學習方式的?變革，即倡?導自主學習?、探究學習?和合作學習?的學習方式?。在這些學?習方式中培?養學生憑借?自己主動建?構知識與活?動，去與他?人互動，達?到自身進一?不發展的目?的。五、?教學措施：?1、以知?道觀察入手?，在實踐中?掌握觀察方?法，并培養?學生細致的?工作作風和?細膩的情感?。以課本為?載體，以活?動為主線，?采用小步快?跑的方法，?帶領學生完?成教學目標?。2、認?真貫徹新課?程標準的精?神，處理好?思想品德教?育，審美教?育，能力培?養和雙基訓?練的關系，?充分發揮美?術教學情感?陶冶的功能?，提高學生?的審美能力?。3、加?強教學中師?生的雙邊關?系，既重視?教師的教，?也重視學生?的學，確立?學生的主體?地位。4?、鼓勵學生?進行綜合性?和探究性學?習，加強美?術與其他學?科的的聯系?，與學生生?活經驗的聯?系，培養學?生的綜合思?維和綜合探?究的能力。?5、注重?學生學習方?法的研究，?引導學生以?感受、觀察?、體驗、表?現以及收集?資料等學習?方法，進行?自主學習與?合作交流。?6、教學?手段生動有?趣，運用電?影、電視、?錄像、范畫?、參觀、訪?問、故事、?游戲、音樂?等方式引導?學生增強對?形象的感受?能力與想象?能力，激發?學生學習美?術的興趣。?7、運用?計算機和網?絡美術教學?，引導學生?利用計算機?設計、制作?出生動的美?術作品，鼓?勵學生利用?互聯網資源?，檢索豐富?的美術信息?，開闊視野?，展示他們?的美術作品?，進行交流?。8、改?革評價制度?，重視學生?的自我評價?，重視對學?生美術活動?表現的評價?，采用多種?評價方式評?價學生的美?術作業，建?立促進美術?教師不斷提?高的評價體?系。9、?充分利用自?然環境資源?以及校園和?社會生活中?的資源進行?美術教學。?10、根?據學生的心?理和生理特?點，教學中?注意循序漸?進和趣味性?。11、?盡量注意學?科間的聯系?。12、?培養學生的?形象思維能?力，創新精?神和實踐能?力為和核心?，促進學生?素質的全面?發展。1?3、利用宣?傳窗和美術?比賽，調動?學生學習的?積極性。?14、學業?考核以平時?成績為主，?考核采取課?堂提問、作?業等多種形?式相結合。?美術老師教學計劃五篇（三）一、?學生現狀分?析本年級?有兩個教學?班，學生美?術知識掌握?得較牢固，?上學期美術?考核人人合?格。同學們?會欣賞中外?美術名作，?建筑藝術，?民間年畫、?傳統紋樣、?木雕和中外?面具藝術;?培養了學生?的審美能力?，進一步對?水性顏料、?毛筆和宣紙?等材料做多?種嘗試，開?展趣味性造?型活動，進?行簡單的創?作;學習了?原色、間色?、冷暖色等?色彩基本知?識，體驗色?彩的表現力?，并有目的?的加以運用?，初步學習?了鉛筆淡彩?的畫法;通?過繪畫、拼?貼、堆積和?組合等方法?進行造型活?動，積累視?覺和觸覺經?驗，能結合?各種已學過?的美術知識?進行繪畫創?作和應用設?計，能運用?多種材料和?方法制作玩?具;圍繞一?定的主題，?描繪生活中?有意義的事?，按自己的?想法反映周?圍的事物，?表達自己的?興趣與愿望?;用日記畫?的形式，記?錄所見、所?聞，表達自?己的情感;?能進行初步?的寫生練習?，表現人物?或物體的大?體特征，用?各種易于加?工的雕刻、?塑造材料，?制作簡單的?立體或半立?體造型。同?學們普遍提?高了對美的?感受能力，?形成了健康?的審美情趣?，大部分學?生對美術學?習有著濃厚?的興趣。?二、存在問?題1、班?級之間，學?生之間對美?術課的興趣?，對美術知?識的掌握，?理解差距較?大。2、?部分學生想?象狹窄，缺?乏表現力。?3、部分?學生上美術?課沒有激情?。三、教?學目標總?目標：學生?以個體或集?體合作的方?式參與各種?美術活動，?嘗試各種工?具材料和制?作過程，學?習美術欣賞?和評論方法?，豐富視覺?和審美經驗?，體驗美術?活動的樂趣?，獲得對美?術學習的持?久興趣，了?解美術語言?的表達方式?，表達自己?的情感和思?想，美化環?境與生活。?在美術學習?過程中，激?發創造精神?，發展美術?實踐能力，?形成基本的?美術素養，?陶冶審美情?操，完善人?格。1、?運用形、色?、肌理和空?間等美術語?言，以描繪?和立體造型?的方法，選?擇適合于自?己的工具、?材料，記錄?與表現所見?所聞、所感?所想的事物?，發展美術?構思與創作?的能力，傳?遞自己的思?想和感情。?2、運用?對比與和諧?、對稱與均?衡、節奏與?韻律等組合?原理，了解?一些簡單的?創意、設計?方法和媒材?的加工方法?，進行設計?和裝飾，美?化身邊的環?境。3、?欣賞、認識?自然美和美?術作品的材?料、形式與?內容等特征?，通過描述?、分析與討?論等方式，?了解美術表?現的多樣性?，能用一些?簡單的美術?術語，表達?自己對美術?作品的感受?和理解。?4、結合學?校和社區的?活動，以美?術與科學課?程和其它課?程的知識、?技能相結合?的方式，進?行策劃、制?作、表演與?展示，體會?美術與環境?及傳統文化?的關系。?四、教材分?析和教學重?點、教學難?點教材分?析：我校?采用的湘教?版的美術教?材，該教材?緊跟義務教?育的課程標?準，貼近兒?童心理，符?合兒童的年?齡特征，每?課都充滿了?童趣。這冊?教材共12?課，每課都?側重于造型?、表現、設?計、應用、?綜合、探索?，四個學習?內容，教材?的可操作性?，貼近生活?。注重在娛?樂中讓學生?體驗學習的?樂趣并掌握?基本的美術?知識。重?點：主要?放在對學生?普及美的教?育，培養學?生的審美能?力。了解美?術語言的表?達方式和方?法，靈活的?掌握對造型?、色彩的運?用，激發學?生的創造精?神，發展美?術實踐能力?，滲透人文?精神。難?點：主要?放在讓學生?自己創造美?，學會運用?美。發展學?生的藝術感?知能力和造?型表現能力?，培養審美?情操，滲透?德育。五?、教學措施?1、注重?對學生審美?能力的培養?，在教學中?遵循審美原?則，多給學?生感悟藝術?作品的機會?，引導學生?展開想象力?，通過討論?、比較的方?法，引導學?生體驗，思?考、鑒別、?判斷，努力?提高他們的?審美情趣。?2、重視?激發學生的?創新精神和?培養學生的?實踐能力，?教師積極的?為學生創設?有利于激發?學生創新精?神的環境，?通過思考、?討論等活動?引導學生體?驗、思考、?鑒別等活動?音高學生在?美術創造中?，創造性的?運用美術語?言，老師鼓?勵學生在欣?賞活動中開?展學習討論?發表自己的?見解。3?、創設一定?的文化情景?，增加文化?含量，使學?生通過學習?美術加深對?文化和歷史?的認識，加?深對藝術的?認識作用，?樹立正確的?人文價值觀?。4、加?強師生的交?流，確立學?生的主題地?位，師生間?建立情感交?流。5、?鼓勵學生進?行綜合性與?探究心學習?，加強屬于?其他學科的?聯系與學生?生活經驗的?聯系，培養?學生綜合思?維和綜合探?究能力。?6、重視對?學生方法的?研究，引導?學生以感受?、觀察、體?驗、表現以?及收集資料?等學習方法?，進行自主?學習與合作?交流。7?、教師以各?種教學手段?，如：電視?、錄像、范?畫、參觀、?故事、游戲?、音樂等方?式引導學生?增強對形象?的感受能力?與想象能力?，激發學生?學習美術的?興趣。六?、培優補差?工作每個?學生都有自?己的長處與?不足，那些?文化課好的?學生在其它?方面不一很?好，而在其?它方面表現?突出的學生?在文化課上?卻不一定很?好，我始終?認為每個人?都有自己擅?長的東西，?都有自己用?武之地。所?以在平時的?美術教學當?中，我一直?堅持客觀平?等地去看學?生，不以其?它課業的好?壞去評價他?們，那樣做?對孩子們是?不公平的。?不管是好?學生還是差?學生我們都?要付出我們?全部愛心，?教育他們，?幫助他們。?學生沒有絕?對的好與壞?，我們不能?因為學生差?就將其放棄?了，也不能?因為學生好?就掉以輕心?，因為他們?正處于發展?階段，也是?不穩定的階?段，需要我?們針對學生?間的差異、?不同，運用?有效的教育?教學方法措?施，力爭使?每位學生都?能成為有用?之材。在?我們美術這?門課上，也?會有優差生?，那么對于?美術方面比?較優秀的學?生就要重點?培養他們創?新精神和解?決問題的能?力，而在美?術上比較差?的學生，我?們主要培養?他們的興趣?，最終目標?能使每一位?學生都能全?面發展。?首先是補差?工作。每個?人不同，每?個學生也不?同，作為老?師應平等的?對待每一位?學生，要客?觀的看待每?一位學生，?不能因為某?方面的原因?就把他全盤?否定了。差?生就是這樣?，我們不能?因為他們學?習或者其它?方面不好，?就放棄他們?了，而是要?給他們更多?的關心與培?養，看到他?們的發光點?。對于美術?方面的差生?，重要的是?培養人們的?興趣，興趣?是學生學好?美術的基本?動力。例如?一些手工課?上，老師可?以先做一些?精美作品展?示給學生，?引起他們的?興趣和學習?欲望，欣?賞課上，盡?量搜集更多?的作品，豐?富知識，開?闊眼界。另?外，對待這?部分學生不?能要求過高?，只要做了?就要給予肯?定的評價，?增強自信心?，鼓勵他們?下次做得更?好。對于“?差生”，教?師決不可灰?心而丟掉不?管，要幫助?他們找到自?己智能的點?，發揮其智?能潛力，把?他們培養成?為對社會有?用的人才。?其次是培?優工作。對?于優等生，?在培養他們?基本的美術?素養和知識?的同時，重?要的是培養?他們的創新?精神和解決?問題的能力?。雖然優等?生學習好，?有很多優點?、長處，卻?往往會忽略?他們的不足?和缺點，所?以對優等生?更要嚴格要?求。未來社?會要求的是?張揚個人的?主體性和創?作性，要轉?變學習方式?，使學生成?為美術學習?的主體，讓?學生更多的?在探究中自?己發現問題?，提出問題?，分析問題?，創造問題?。鼓勵學生?在個性的基?礎上大膽地?表現，鼓勵?學生對他人?的藝術作品?發表自己不?同的見解。?要讓他們明?白自己所處?的狀態并不?是固定的，?必須保持對?學習的良好?興趣和鉆研?精神，把自?己的良好狀?態一直保持?下去。同時?，由于優等?生一直處于?“處優”環?境之中，會?形成強烈的?自尊心和榮?譽感甚至于?虛榮心，一?旦環境改變?，失去原先?地位和同學?老師的關注?，就會產生?失落感，因?此應對優等?生進行挫折?教育，使他?們在挫折面?前，不至于?難以接受。?總之，要?讓優等生都?有良好的心?理狀態和旺?盛的斗志。?讓我們每?位老師都消?除偏見，用?真誠的心去?愛我們的每?一個孩子。?美術老師教學計劃五篇（四）一、?主要內容分?析：本冊?教材是以豐?富多彩的美?術活動為主?線，以由淺?入深的基礎?知識和基本?技能內容為?副線，主、?副線密切關?聯，穿插并?行。主要內?容包括：色?彩冷暖知識?、線條、節?奏、工藝制?作、玩具、?實用設計、?電腦美術、?欣賞等。?二、教材重?點：在循?序漸進的傳?授基礎知識?、基本技能?的基礎上始?終貫穿審美?性和情意性?的教學要求?，兼顧學生?個性的發展?和知識技能?的學習的兩?方面的需要?。三、教?材難點：?強調趣味性?的美術學習?，設計內容?要貼近學生?的生活經驗?，強化學生?美術學習的?興趣;在繼?承中華民族?悠久歷史和?美術文化傳?統的基礎上?引導學生充?分體會社會?的進步與多?元化的美術?發展方向。?四、教育?教學目標：?1、知識?和能力方面?：通過觀賞?和各類美術?作品的形與?色，能用簡?單的話語大?膽的表達自?己的感受;?啟發學生感?受并表現生?活中的美好?事物，從中?體驗生活的?樂趣;幫助?學生認識和?使用常用色?和點、線、?面;了解基?本美術語言?的表達方式?和方法;培?養學生表達?自己感受或?意愿的能力?，發展學生?的空間知覺?能力、形象?記憶能力、?形象記憶能?力和創造能?力。2、?教學過程與?方法：引導?學生以個人?或集體合作?的方式參與?欣賞、繪畫?、繪畫創作?等各種美術?活動，嘗試?各種工具、?材料和制作?過程;以各?種豐富多彩?的活動方式?豐富學生的?視覺、觸覺?和審美經驗?;在美術活?動過程中強?調趣味性的?美術學習，?教學內容和?活動方式要?充分考慮開?放性、立體?性，培養學?生的創新精?神與實踐能?力，形成基?本的美術素?養。3、?情感態度價?值觀：在美?術活動的過?程中，通過?參與美術實?踐活動獲得?身心愉悅和?持久興趣;?體驗美術活?動的樂趣，?獲得對美術?學習的持久?興趣;能夠?表達自己的?情感和思想?，美化環境?與生活。在?美術學習的?過程中激發?創造精神，?陶冶高尚的?審美情操，?完善人格。?美術老師教學計劃五篇（五）1、?教學基本情?況分析本?教材編寫的?目的，是體?現國家基礎?教育課程改?革的基本精?神，立足于?面向全體學?生，促進學?生創新精神?和實踐能力?的培養;藝?人的發展為?本，充分考?慮學生發展?的.需要，?以便與學生?自主選擇，?強化學生學?習興趣;再?繼承中華民?族悠久歷史?和美術文化?傳統的基礎?上，充分體?現社會的進?步與發展以?及多元文化?，突出現代?意識和中國?特色。2?、本教材具?有以下主要?特點：強?調趣味性的?美術學習，?以各種豐富?多采的活動?方式設計教?學內容，貼?近學生的生?活經驗感興?趣的事物，?有利于學生?學習主題性?的發揮和個?性的張揚。?以激發學生