職高語文教學工作計劃一、指導?思想：切?實貫徹國家?教育方針，?全面提高學?生語文素質?，在學生原?有的語文水?平基礎上，?通過適應時?代和適應學?生的教學，?使學生鞏固?和擴展語文?基礎知識，?進一步提高?學生正確理?解和運用語?言文字的能?力，重視文?化熏陶和培?養語感，引?導學生端正?學習態度、?使用正確的?學習方法、?形成良好的?語文學習習?慣。，以全?面提高學生?的語文素質?。在教學?過程中，注?重語文教學?生活化，使?語文教學貼?近生活、貼?近學生，使?學習與生活?息息相關，?因人而教，?因材施教，?從而引發學?生對于語文?的學習興趣?。同時著重?培養學生熱?愛祖國語言?的思想情感?，提高道德?修養、審美?情趣、思維?品質和文化?品位，發揮?語文課的獨?特作用。?二、基本情?況分析：?本學期所教?的學生為一?年級___?班學生，學?生的基本素?養要差于普?高學生，無?論是學習態?度、學習方?法上，還是?在思維意識?和認識水平?上，都需要?加強培養和?大力提升。?閱讀能力、?口語表達能?力、及寫作?水平均參差?不齊。而且?家庭和社會?的一些原因?，學生在思?想觀念上呈?現多樣性，?學習習慣急?需規范，學?習興趣有待?進一步激發?。學生學習?處于被動狀?態的較多，?對時事社會?的了解缺乏?，寫作和談?吐缺乏思想?，文字表達?貧乏，有一?部分學生正?確書寫也是?問題。因此?提高學生的?基本語文素?質是迫切需?要。鑒于?這些原因，?本學期將設?法多層次、?全方位的提?高學生的語?文素養三?、目標任務?：1、繼?續培養閱讀?能力。能閱?讀淺顯的文?言文，掌握?常見的文言?實詞、虛詞?的用法和句?式。2、?引導學生閱?讀文質兼美?的課外書刊?，擴大閱讀?量。能閱讀?一定數量的?現代文學作?品。3、?教學學生的?語文興趣，?拓展加深知?識面。4?、提高學生?寫作能力。?能學會幾種?常用的應用?文寫作。?5、加強學?生口語訓練?，培養學生?交際能力。?6、結合?單元的訓練?要求讓學生?了解基本現?代漢語語法?。四、措?施與方法：?1、落實?教學常規。?2、更新?教學觀念，?運用新教法?。注重教學?的同時隨機?滲透德育，?培育學生良?好的德操。?3、研究?新教學大綱?，把握新形?勢新動向。?4、教師?之間加強交?流、學習和?研究。5?、運用現代?教育技術，?提高課堂效?率，增強學?習效果。?6、樹立創?新意識，在?課堂中力求?體現教師的?主導作用，?相應地充分?發揮學生的?學習主動性?。將學習主?動權交給學?生，多給學?生鍛煉機會?。7、適?當開展語文?活動，提高?語文整體素?養。8、?集體討論，?認真備課(?備學生)，?積極聽課，?提升教學水?平。9、?開展有益的?語文活動，?培植學生的?學習興趣。?著重提高學?生的表達能?力。職高語文教學工作計劃（二）為了順利?完成本學期?的語文教學?任務，根據?學生情況、?使用的教材?、本學期的?教學時間等?，特制定本?學期的語文?教學工作計?劃如下：?一、情況分?析：(一?)學生基本?情況分析：?從整體來看?，部分學生?身上好的習?慣(課堂聽?講，記筆記?，發言提問?)正在逐步?養成，語文?的綜合能力?也在原來的?基礎上有了?較大的提高?，但仍有不?少學生的學?習興趣和學?習態度沒有?明顯的轉變?。(二)?教材分析：?一年級教材?仍為基礎模?塊，共有八?個單元。文?學體裁呈現?多元化，如?三單元的戲?劇，四單元?的外國詩文?，五單元的?科技小品。?故針對此，?上課形式可?以靈活化。?二、教學?目標：知?識與能力目?標：了解描?寫方法和修?辭方法和詞?類的有關知?識，熟記課?文中出現的?生字生詞的?音形義。能?領會詞句在?語言環境中?的含義和作?用，理解思?想內容和文?章的思路，?了解基本寫?法，具有一?定的語言感?受能力，初?步掌握精讀?略讀的方法?，培養默讀?的習慣，提?高閱讀速度?，能用普通?話正確流利?地朗讀課文?，背誦基本?課文中的一?些精彩片段?，初步具有?欣賞文學作?品的能力，?讀文言文課?文，要了解?內容，背誦?一些基本篇?目，熟練使?用常用字典?詞典，養成?讀書看報的?習慣。過?程與方法目?標：初步學?會在日常生?活中能正確?運用語言文?字來進行口?語交際，把?課本中感受?學習到的有?關人的語文?素質的東西?靈活運用到?生活中，從?而提高自己?的文化品位?，例如待人?接物的儀態?，為人處事?的心理，讀?書看報看電?視的習慣等?。情感與?價值觀目標?：在語文教?學過程中，?進一步培養?學生的愛國?主義精神，?激發學生熱?愛祖國語言?文字的感情?，努力開拓?學生的視野?，注重培養?創新精神和?創造能力，?教學學生的?智力，培養?學生健康的?審美情趣，?提高學生的?文化品位。?教學健康個?性，逐步形?成健全人格?。三、教?學措施：?1、認真落?實“小組合?作學習”的?教學形式，?認真探索、?實踐其它新?的教學模式?。2、從?語文學科的?特點和社會?教學對語文?的新要求出?發，使學生?在潛移默化?中，提高思?想認識，陶?冶道德情操?，培養審美?情趣，做到?既教書又育?人。3、?語文教學中?，要加強綜?合，簡化頭?緒，突出重?點，重視積?累、感悟、?熏陶和培養?語感，致力?于語文素養?的整體提高?。4、重?視學生思維?能力的教學?。指導學生?運用比較、?分析、歸納?等方法，教?學他們的觀?察、記憶、?思考、聯想?和想象的能?力，尤其要?重視培養學?生的創造性?思維。5?、教學過程?應突出學生?的實踐活動?，指導學生?主動地獲取?知識，科學?地訓練技能?，全面提高?語文能力。?精心備課，?尤其要備好?學生，突出?重點和難點?。要提倡靈?活多樣的教?學方式，尤?其是啟發式?和討論式，?鼓勵運用探?究性的學習?方式。6?、重視創設?語文學習的?環境，溝通?課本內外、?課堂內外、?學校內外的?聯系，拓寬?學習渠道，?增加學生語?文實踐的機?會。7、?作文教學，?貼近生活實?際，富有生?活氣息，把?握中考方向?，多寫小作?文片段作文?，統一安排?，嘗試互批?共批，以改?促寫，有效?提高作文水?平。8、?優化作業管?理，培養學?生自主學習?、自我管理?，加強課代?表，小組長?的模范帶頭?作用和監督?作用，避免?欠交作業。?作業的布置?和批改要有?所區別，要?因人而異。?充分照顧到?不同學生的?特點。9?、利用多種?多樣的教學?形式，開展?豐富多彩的?讀書報告會?、演講會、?小辯論，鍛?煉能力，提?高興趣、培?養思維及口?頭表達和語?文知識的運?用。四、?教學總結及?反思教學?過程中，做?到及時進行?“雙思”，?教師反思教?學，學生反?思學習，認?真寫好教學?反思，對學?生學習中存?在的問題做?到及時分析?并予以矯正?，對學生成?功的學習方?法、獨特的?見解，及時?加以肯定并?予以推廣。?鼓勵學生多?向思維，開?拓創新。讓?教學總結與?反思不斷循?環，促進教?學不斷進步?。按照學校?要求，進行?好“三環”?“六步”教?學模式的實?踐，做好課?堂的定向、?內化、教學?;認真提供?資源、了解?學情、弄清?疑難、點難?撥疑、反思?教學、引導?實踐。努力?建立起“適?合學生的教?育”，讓學?生在每一節?課上都能有?所收獲。職高語文教學工作計劃（三）為了保?證教學工作?沿著正確的?方向教學，?高質量高效?率地完成教?學工作任務?，現結合班?級學生的實?際情況，按?照學校和教?研組工作計?劃提出的要?求，特制訂?本期高二語?文教學工作?計劃。一?、本學期語?文教材內容?高二語文?(職業模塊?)，共六個?單元，每個?單元由閱讀?與欣賞、表?達與交流、?語文綜合實?踐活動三部?分構成。?職業模塊側?重學生實際?能力的提升?。訓練重點?：1、口?語交際能力?;2、應?用文寫作能?力;3、?語文綜合應?用能力。?二、本學期?語文教學目?的、任務和?教學要求?在把握基礎?模塊(上、?下)的前提?下，進一步?提高學生的?閱讀與欣賞?能力，重點?是訓練學生?口語交際(?接待、洽談?、答詢、協?商、解釋與?致歉、應聘?)能力和應?用文寫作(?會議記錄、?說明書、廣?告詞、策劃?書、求職信?、應聘書)?能力以及語?文綜合應用?能力。三?、本學期改?進語文教學?的具體措施?1、加強?對學生的學?習指導