《口耳目》教學設計【教學目標】1.看圖對照，認識“口耳目手足”這5個生字。(重點)2.寫好“口、目”這兩個字，學習新筆畫-橫折。(重點、難點)【教學設計】活動一激趣導入（2-3分鐘）出示三毛的頭像，讓學生補充眼睛、耳朵和嘴巴，揭示課題“口耳目”（帶讀課題，齊讀）師：孩子們，老師這里有一幅頭像，但是細心的你們有沒有發現這個頭像少了些什么呢？（學生回答）師：你們可真是火眼金睛呀！誰能幫我把它補充完整呢？（請孩子上臺補充頭像）師：哇，你的小手真神奇，謝謝你！這節課我們一起來學習課文《口耳目》（書寫課題）請跟我讀～活動二看圖說話（2分鐘）（出示第9頁插圖）師引導:孩子們,水仙花開啦!你看，小紅和小花兩個好朋友一起來賞花。她們在說什么呢?（請學生回答）【適時評價】師：瞧，松松也跑來了，他邊揮手邊喊：小紅、小花,我們去考考七班的小朋友們認字吧！孩子們，小朋友們給你們的挑戰要來咯，你們敢接受嗎？活動三看圖對照識字，組詞（10分鐘）師：孩子們，請看大屏幕，請你猜猜圖上的都是什么字呢？（出示口、耳、目、手、足，請學生回答）師：你發現了什么呢？看誰是最細心觀察的小朋友（引導回答，生字和圖上的畫很像）師：沒錯，這些生字寶寶就是象形字。生字寶寶一個人太孤單了，你能給它找個好朋友嗎？就像這樣，舉例：我是口，大口、小口、口舌、口水，請和你的同桌一起給它們找找好朋友?。ㄍ篮献鹘o生字組詞）師：請配合最好的同桌進行展示?；顒铀目凑l反應快（游戲檢測）（5分鐘）師：下面我們來玩一個游戲，看看哪些小朋友和老師的默契是最棒的呢？火車火車哪里開？（開火車檢測單個生字）適時表揚師：看來這都難不倒你們，游戲難度要升級啦。（檢測詞語）【休息放松時間：小手拍拍手勢舞】活動五口頭表達練習（15分鐘）師：孩子們，我們的“口耳目手足”不僅可以玩游戲,還可以做許多事呢?（出示圖片,引導學生說一兩句完整的話）（1）出示圖片，指名用完整的句子表達。在綠茵茵的草坪上,哥哥在聽音樂。小男孩用腳踢足球。小朋友坐在沙發上用眼睛看電視。（2）聯系自己生活，跟同桌交流,看誰說得多，說得有意思。（3）補充兒歌?！旧眢w兒歌】（出示示例）這是我的手，小手小手（拿東西）這是我的足，小足小足（大步走）這是我的口，小口小口（樂呵呵）這是我的耳，耳朵耳朵（豎起來）這是我的目，眼睛眼睛（看老師）活動六寫字口（10分鐘）師:孩子們，我們不光會用口來說自己做的事，還能用手來真正做事呢?，F在就用手來一寫字。學習新筆畫:橫折（1）出示筆畫——橫折。觀察,這個筆畫跟橫和豎有什么不同?（2）師范寫筆畫“橫折”,創設有趣的場景。師邊范寫邊講解:這個筆畫就像開汽車一樣,先直著走一段，趕快剎車，因為前面是懸崖，沒路可走了，然后要拐個彎,折過來往下走，所以他的名字叫“橫折”。師范寫，生書空。2.復習認識“田字格”。師:我們要把筆畫放進他們自己