第10頁(yè)共10頁(yè)七年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文七年級(jí)下?學(xué)期班主任?工作計(jì)劃_?__(一)?一、指導(dǎo)?思想將遵?照學(xué)校工作?要求，緊緊?圍繞學(xué)?！?抓常規(guī)教育?，抓大課間?活動(dòng)，深化?課堂教學(xué)”?的工作重心?，加強(qiáng)德育?建設(shè)，狠抓?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?建設(shè)，為學(xué)?生的學(xué)習(xí)和?生活創(chuàng)造一?個(gè)良好的班?級(jí)氛圍。同?時(shí)，根據(jù)初?一學(xué)生的心?理和生理特?點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?的心理輔導(dǎo)?，以促進(jìn)學(xué)?生的健康成?長(zhǎng)。二、?目標(biāo)任務(wù)?1、培養(yǎng)學(xué)?生良好的行?為規(guī)范，弘?揚(yáng)正氣，逐?步形成守紀(jì)?、進(jìn)取、勤?奮的班風(fēng)。?努力創(chuàng)建三?好班___?。2、加?強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?，通過(guò)課外?小組和開(kāi)展?其他活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興?趣，明確學(xué)?習(xí)重要性，?注重學(xué)法指?導(dǎo)，深化課?堂教學(xué)，提?高學(xué)習(xí)效率?，力爭(zhēng)期末?統(tǒng)考各科成?績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)?新臺(tái)階。?3繼續(xù)以四?項(xiàng)常規(guī)教育?為抓手，注?重學(xué)生良好?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成教育，?使學(xué)生成為?有禮貌、講?文明、守紀(jì)?律、講衛(wèi)生?的好學(xué)生。?4、抓好?課間操和大?課間活動(dòng)。?5、積極?參加學(xué)校_?__的各項(xiàng)?活動(dòng)，使學(xué)?生在活動(dòng)中?受到教育。?三、班級(jí)?情況分析?從上學(xué)期的?各方面情況?來(lái)看，本班?總體還是不?錯(cuò)的——班?風(fēng)積極健康?向上，學(xué)生?思維活躍，?一部分班干?部的工作能?力有很大提?高，大部分?學(xué)生已經(jīng)逐?漸養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，但是仍不?排除少數(shù)一?些自控力較?差的學(xué)生。?本學(xué)期仍應(yīng)?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)?別學(xué)生有明?顯進(jìn)步，順?利完成初一?年各科學(xué)習(xí)?任務(wù)。大膽?放手讓學(xué)生?自己干力所?能及的事，?并做好__?_引導(dǎo)工作?，最大限度?的營(yíng)造一個(gè)?守紀(jì)、進(jìn)取?、勤奮的先?進(jìn)班___?。四、具?體措施(?一)、加強(qiáng)?班風(fēng)建設(shè)，?形成一個(gè)健?康積極的班?___。?1、借助“?行為規(guī)范教?育活動(dòng)月”?之際，盡快?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?各種行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?，從思想、?行為、學(xué)習(xí)?、勞動(dòng)、紀(jì)?律、課間操?等各方面進(jìn)?行要求，加?速學(xué)生__?_觀念，增?強(qiáng)學(xué)生班級(jí)?凝聚力。?2、加快培?養(yǎng)班干部。?新學(xué)期以學(xué)?生競(jìng)選、民?主投票的形?式選拔班干?部，增加透?明度和學(xué)生?的自主權(quán)，?讓有一定管?理能力且具?有奉獻(xiàn)精神?的同學(xué)擔(dān)任?班干部，明?確職責(zé)、分?工到人，讓?他們起到表?率作用。定?期召開(kāi)班干?部會(huì)議(每?星期由班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)召開(kāi)一?次班干部會(huì)?議;每?jī)蓚€(gè)?星期由班主?任主持召開(kāi)?一次班干部?會(huì)議)，聽(tīng)?取班干部對(duì)?本班情況的?匯報(bào)和建議?，及時(shí)調(diào)整?，確定下周?行動(dòng)方案。?3強(qiáng)化班?紀(jì)班規(guī)。由?學(xué)生自行確?立班級(jí)發(fā)展?目標(biāo)，小組?目標(biāo)、制定?班級(jí)公約，?作為每個(gè)學(xué)?生言行的準(zhǔn)?則，共同遵?守。堅(jiān)持量?化考核并注?重及時(shí)總結(jié)?。4、發(fā)?揚(yáng)主人翁精?神，設(shè)立值?周班長(zhǎng)和值?日班長(zhǎng)制度?，讓每一位?同學(xué)都有機(jī)?會(huì)參與班級(jí)?管理。定期?在同學(xué)中進(jìn)?行調(diào)查或開(kāi)?討論會(huì)，聽(tīng)?取同學(xué)們對(duì)?班級(jí)管理的?意見(jiàn)，并采?取相應(yīng)的措?施。(二?)、加強(qiáng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)，營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)氛圍。?1、加強(qiáng)與?科任老師溝?通，及時(shí)了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)態(tài)（范?本）。2?、定期不定?期召開(kāi)學(xué)習(xí)?委員和科代?表會(huì)議，了?解學(xué)生作業(yè)?的完成情況?，對(duì)拖、欠?作業(yè)的學(xué)生?及時(shí)進(jìn)行教?育。3、?利用班會(huì)課?不定期的開(kāi)?展學(xué)法交流?，促進(jìn)學(xué)生?共同提高。?4、在班?級(jí)建立“小?組互助學(xué)習(xí)?”模式，開(kāi)?展多種學(xué)習(xí)?競(jìng)賽活動(dòng)，?形成一種你?追我趕的競(jìng)?爭(zhēng)氛圍。?5、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)困生和后?進(jìn)生的幫助?，由班委會(huì)?和科代表牽?頭，采取手?拉手的形式?，實(shí)行一幫?一結(jié)對(duì)子。?開(kāi)展“日日?清”活動(dòng)。?6、雙差?生轉(zhuǎn)變(?1)多談話?、多教育?平時(shí)多觀察?這些學(xué)生，?在發(fā)現(xiàn)有不?良苗頭時(shí)，?進(jìn)行多番教?育。在談話?教育時(shí)，做?到以情動(dòng)人?，以理服人?，從而使之?轉(zhuǎn)變。(?2)多檢查?、多督促、?多跟進(jìn)在?學(xué)習(xí)上、紀(jì)?律上、思想?品德上、行?為習(xí)慣上嚴(yán)?格要求這些?學(xué)生，并時(shí)?時(shí)檢查他們?是否按要求?做，并加以?督促，同時(shí)?多和家長(zhǎng)聯(lián)?系，跟進(jìn)情?況。(三?)、加強(qiáng)常?規(guī)管理，培?養(yǎng)學(xué)生健全?的人格。?1、進(jìn)一步?貫徹落實(shí)《?中學(xué)生守則?》、《中學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，強(qiáng)?化學(xué)生的基?礎(chǔ)道德和日?常行為規(guī)范?的養(yǎng)成教育?，把學(xué)生被?動(dòng)文明逐步?轉(zhuǎn)為主動(dòng)文?明。2、?繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的行為?養(yǎng)成教育，?培養(yǎng)學(xué)生的?自我管理?能力，采用?形象化的教?育形式、分?層遞進(jìn)的激?勵(lì)機(jī)制，鼓?勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做?文明人、爭(zhēng)?創(chuàng)文明班。?3、加大?力度圍繞誠(chéng)?信意識(shí)、遵?守公共秩序?、愛(ài)護(hù)綠化?、文明禮貌?等道德行為?開(kāi)展系列教?育活動(dòng)，使?學(xué)生在實(shí)踐?中自主自動(dòng)?地養(yǎng)成良好?的道德習(xí)慣?。4、充?分利用校內(nèi)?思想教育陣?地，上好思?想品德課與?晨會(huì)課、班?會(huì)等，對(duì)學(xué)?生教育，給?學(xué)生提供實(shí)?踐的機(jī)會(huì)。?5、首先?從小事做起?，讓學(xué)生從?小事中認(rèn)識(shí)?自我，（范?本）評(píng)價(jià)自?我。開(kāi)學(xué)初?要求每人制?定學(xué)習(xí)計(jì)劃?，并要求在?日常生活中?無(wú)論遇到什?么困難都要?堅(jiān)持，只要?堅(jiān)持就是勝?利，并在期?中、期末進(jìn)?行總結(jié)。?(四)、繼?續(xù)加強(qiáng)法制?教育，綜合?整治管理?1、加大安?全、法制教?育。加強(qiáng)宣?傳教育，培?養(yǎng)學(xué)生法制?意識(shí)，增強(qiáng)?自我保護(hù)意?識(shí)。2、?加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道?德教育，自?覺(jué)抵制外來(lái)?誘惑，培養(yǎng)?學(xué)生的自我?保護(hù)能力。?3、積極?主動(dòng)地加強(qiáng)?學(xué)校周邊環(huán)?境建設(shè)，教?育學(xué)生做到?“三不”，?即：不買小?攤販的物品?、不吃不潔?食品、不上?網(wǎng)吧。4?、進(jìn)一步加?強(qiáng)學(xué)生的心?理健康教育?培養(yǎng)學(xué)生具?有健全的人?格。一是要?多渠道地了?解和掌握學(xué)?生的心理問(wèn)?題信息，及?時(shí)幫助學(xué)生?解決心理障?礙。二要經(jīng)?常性通過(guò)版?報(bào)、講座、?咨詢、問(wèn)卷?調(diào)查等形式?進(jìn)行心理健?康教育。三?要結(jié)合“后?進(jìn)生”的幫?教轉(zhuǎn)化工作?，把心理健?康教育與“?后進(jìn)生”轉(zhuǎn)?化工作有機(jī)?結(jié)合，提高?轉(zhuǎn)化率。?5、續(xù)開(kāi)展?好“學(xué)雷鋒?、獻(xiàn)愛(ài)心”?活動(dòng)，幫助?貧困學(xué)生，?升華愛(ài)心教?育。(五?)、與家長(zhǎng)?保持正常、?經(jīng)?；臏?通，力爭(zhēng)家?長(zhǎng)的配合，?共同管理好?學(xué)生。做?好家訪工作?，密切與家?長(zhǎng)的聯(lián)系。?向家長(zhǎng)匯報(bào)?學(xué)生在校情?況，同時(shí)也?向家長(zhǎng)了解?學(xué)生的校外?活動(dòng)，使家?長(zhǎng)與教師共?同參與對(duì)學(xué)?生的教育工?作，讓學(xué)生?更好地健康?成長(zhǎng)?？?之，班主任?工作要從理?想思想教育?入手，以提?高學(xué)習(xí)能力?為核心，紀(jì)?律管理為手?段，全方位?調(diào)動(dòng)積極性?。七年級(jí)?下學(xué)期班主?任工作計(jì)劃?___(二?)本學(xué)期?，本人仍擔(dān)?任七年級(jí)的?班主任，通?過(guò)上學(xué)期觀?察，學(xué)生的?基礎(chǔ)差異較?大，學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情不?高，不但學(xué)?習(xí)成績(jī)不夠?理想，而且?行為習(xí)慣也?很差，紀(jì)律?觀念淡薄，?自控能力差?，后進(jìn)生較?多。因此，?作為一名班?主任，我更?應(yīng)該努力去?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，時(shí)刻注意?一些后進(jìn)生?的發(fā)展動(dòng)向?，幫助他們?克服學(xué)習(xí)上?和生活上的?困難。根據(jù)?班級(jí)的情況?，本學(xué)期我?的工作計(jì)劃?如下：一?、培養(yǎng)良好?的班風(fēng)強(qiáng)?化班級(jí)的總?體奮斗目標(biāo)?，以班訓(xùn)為?指針，使同?學(xué)們振奮精?神，共同為?班級(jí)的未來(lái)?努力奮斗，?形成“班榮?我榮，班恥?我恥”的觀?念，增強(qiáng)班?___的凝?聚力。培養(yǎng)?學(xué)生的“主?人翁”意識(shí)?，人人爭(zhēng)做?班級(jí)的小主?人。抓好班?級(jí)一日常規(guī)?，抓好自習(xí)?課紀(jì)律，提?高課堂效率?。利用班會(huì)?等課余時(shí)間?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?。作為班主?任，本人要?做到早上早?到教室、平?時(shí)多去教室?，及時(shí)糾正?學(xué)生的不良?習(xí)慣，盡快?養(yǎng)成良好的?行為規(guī)范，?逐步形成守?紀(jì)、進(jìn)取、?勤奮的班風(fēng)?。二、加?強(qiáng)班級(jí)管理?，培養(yǎng)提高?班干部的管?理能力首?先，鼓勵(lì)并?要求大家嚴(yán)?格遵守《中?學(xué)生日常行?為規(guī)范》、?《班級(jí)制度?》，重點(diǎn)從?提高學(xué)生樹(shù)?立文明意識(shí)?做起，從小?事做起，建?立更加良好?的行為習(xí)慣?和心理習(xí)慣?。要求學(xué)生?力爭(zhēng)做到不?遲到、不早?退、不曠課?，積極參加?學(xué)校___?的各項(xiàng)活動(dòng)?，為班爭(zhēng)光?。養(yǎng)成良好?的生活習(xí)慣?，保持周圍?環(huán)境的整潔?衛(wèi)生，也保?持個(gè)人的衛(wèi)?生和服飾整?潔。開(kāi)學(xué)初?，及時(shí)召開(kāi)?班會(huì)，明確?本學(xué)期的目?標(biāo)，要求學(xué)?生樹(shù)立強(qiáng)烈?的責(zé)任感，?要在學(xué)習(xí)及?做人中都體?現(xiàn)出積極性?和先進(jìn)性。?其次，嚴(yán)?格要求班干?部在知識(shí)、?能力上取得?更大進(jìn)步，?在紀(jì)律上以?身作則，力?求從各方面?給全班起到?模范帶頭作?用;三、?做好個(gè)別學(xué)?生的教育工?作。面向?全體學(xué)生，?分類施教。?加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?要從關(guān)心、?愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)?生的角度出?發(fā)，全面了?解、關(guān)心學(xué)?生。及時(shí)了?解學(xué)生的心?理變化，掌?握他們成長(zhǎng)?道路上的發(fā)?展情況。?在___學(xué)?生開(kāi)展__?_活動(dòng)的同?時(shí)，注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)行個(gè)?別教育工作?。對(duì)于班級(jí)?里一些較特?殊的學(xué)生，?他們或是智?力有問(wèn)題，?或是學(xué)習(xí)差?，或是性格?孤僻，或是?頑皮搗蛋愛(ài)?拿別人的東?西。做好這?些特殊學(xué)生?的教育工作?。具體做法?如下：對(duì)?于個(gè)別學(xué)生?的教育，保?持正確的態(tài)?度，做到思?想上不歧視?，感情上不?厭惡，態(tài)度?上不粗暴。?對(duì)后進(jìn)生要?一分為二，?善于發(fā)現(xiàn)后?進(jìn)生身上的?積極因素，?特別是要注?意培養(yǎng)后進(jìn)?生的自尊心?和自信心，?做到動(dòng)之以?情，曉之以?理。教育個(gè)?別生首先要?找出個(gè)別生?特殊在什么?地方，有的?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績(jī)不理想，?有很強(qiáng)的自?卑感，造成?性格孤僻，?不和群。有?的是精力過(guò)?剩，人很聰?明，而班級(jí)?生活對(duì)他來(lái)?說(shuō)很不滿足?，在缺乏正?確引導(dǎo)的情?況下就會(huì)搞?出“惡作劇?”?？傊?，對(duì)個(gè)別學(xué)?生要區(qū)別對(duì)?待，對(duì)癥下?藥，因材施?教。定期與?學(xué)生談心交?流，了解學(xué)?生的思想動(dòng)?態(tài)（范本）?，及時(shí)疏導(dǎo)?解決學(xué)生的?問(wèn)題。四?、及時(shí)了解?學(xué)情：經(jīng)?常與科任教?師取得聯(lián)系?，準(zhǔn)確把握?各學(xué)科學(xué)生?對(duì)知識(shí)的掌?握情況。因?材施教，重?點(diǎn)在抓基礎(chǔ)?知識(shí)上下功?夫，以促進(jìn)?全班成績(jī)的?平穩(wěn)、扎實(shí)?地上升五?、對(duì)學(xué)生進(jìn)?行法制安全?教育對(duì)學(xué)?生的法制安?全教育要做?到：時(shí)時(shí)處?處都得講、?時(shí)時(shí)處處都?得做。如果?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)處理，及?時(shí)上報(bào)，想?盡辦法把問(wèn)?題隱患控制?在萌芽狀態(tài)?，把影響和?損失降到最?低點(diǎn)。尤其?是學(xué)生校外?安全和校內(nèi)?休息時(shí)間的?安全，必須?做好，確保?安全工作萬(wàn)?無(wú)一失。?六、學(xué)校教?育與家庭教?育相結(jié)合?平時(shí)，把學(xué)?生在校的各?方面的表現(xiàn)?反饋給家長(zhǎng)?，及時(shí)與家?長(zhǎng)溝通，使?家長(zhǎng)對(duì)孩子?在校情況作?到心中有數(shù)?，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)?助鼓勵(lì)或幫?助學(xué)生，作?好學(xué)生的思?想工作，同?時(shí)，向家長(zhǎng)?了解學(xué)生在?家的表現(xiàn)，?及時(shí)找到問(wèn)?題所在，對(duì)?癥下藥。結(jié)?合學(xué)生的表?現(xiàn)，開(kāi)好家?長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)?學(xué)生的現(xiàn)狀?，與家長(zhǎng)共?同探討解決?問(wèn)題的方法?，并對(duì)下一?步工作做好?安排，盡快?形成家長(zhǎng)、?教師、學(xué)生?三位一體的?教育模式。?計(jì)劃只是?一個(gè)期望，?一個(gè)目標(biāo)。?本人將在本?學(xué)年中，在?不斷向有經(jīng)?驗(yàn)班主任學(xué)?習(xí)的同時(shí)，?加強(qiáng)班主任?工作的理論?學(xué)習(xí)，努力?抓好各項(xiàng)常?規(guī)工作，從?學(xué)校的日常?檢查工作做?起，協(xié)助任?課教師，積?極創(chuàng)造良好?的班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)，爭(zhēng)取在?本學(xué)期中做?到穩(wěn)步前進(jìn)?，成為一個(gè)?積極向上的?班___。?一、班級(jí)?現(xiàn)狀分析：?經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的生活，?孩子們基本?上養(yǎng)成了團(tuán)?結(jié)友愛(ài)、互?幫互助的好?精神，基本?能夠保持感?恩親情，立?志勤奮、好?好學(xué)習(xí)的好?狀態(tài)。學(xué)習(xí)?目標(biāo)明確，?好多孩子養(yǎng)?成了好習(xí)慣?，不斷提升?自己。但是?，有些問(wèn)題?也不容忽視?，比如有的?孩子對(duì)學(xué)習(xí)?有畏難情緒?，有偏科現(xiàn)?象，有的孩?子性格依然?有些偏激。?課間休息和?課前準(zhǔn)備以?及清潔的保?持等問(wèn)題都?有待進(jìn)一步?解決。二?、指導(dǎo)思想?本學(xué)期班?級(jí)工作圍繞?學(xué)工處工作?計(jì)劃，緊扣?《中學(xué)生日?常行為規(guī)范?》和《班級(jí)?常規(guī)管理》?，嚴(yán)管和引?導(dǎo)相結(jié)合，?注重引導(dǎo)的?方法，培養(yǎng)?學(xué)生自我管?理意識(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)和自覺(jué)?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，達(dá)到讓學(xué)?生的活動(dòng)向?無(wú)人監(jiān)管方?向正常發(fā)展?，努力建設(shè)?出一個(gè)優(yōu)質(zhì)?的班___?。三、班?主任工作目?標(biāo)：1.?以人為本，?教育學(xué)生成?為一個(gè)正直?，善良，智?慧，健康的?人。2.?營(yíng)造一個(gè)溫?馨，和諧，?自然的學(xué)習(xí)?環(huán)境，讓學(xué)?生到了班里?就象回到了?家里一樣。?3.__?_學(xué)生學(xué)會(huì)?生存，學(xué)會(huì)?與人相處，?學(xué)會(huì)付出和?愛(ài)。4.?利用各種活?動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)?的凝聚力，?讓每一個(gè)學(xué)?生都為班級(jí)?而自豪。?5.關(guān)愛(ài)每?一個(gè)學(xué)生，?走進(jìn)每一個(gè)?學(xué)生的心里?，成為學(xué)生?的真正意義?上的朋友，?為學(xué)生排憂?解難，樹(shù)立?信心。6?.加強(qiáng)和各?科任老師及?生活老師的?聯(lián)系，全面?___孩子?的成長(zhǎng)。?7、正確認(rèn)?識(shí)孩子青春?期出現(xiàn)的各?種現(xiàn)象，利?用網(wǎng)絡(luò)和雜?志上的資料?，幫助孩子?們走出困惑?，從而快樂(lè)?積極投入學(xué)?習(xí)。8、?加強(qiáng)和家長(zhǎng)?的聯(lián)系，共?同___孩?子的健康成?長(zhǎng)。四、?具體工作安?排_(tái)__?月份1、?進(jìn)行開(kāi)學(xué)教?育，學(xué)習(xí)《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?、《龍山中?學(xué)校園常規(guī)?》。2、?改選班委、?團(tuán)支部、組?長(zhǎng)、課代表?。3、進(jìn)?行安全教育?：交通安全?、飲食衛(wèi)生?、防火、防?電、防水等?。4、發(fā)?動(dòng)、宣傳“?做紳士、淑?女，爭(zhēng)華彩?之星”活動(dòng)?，并成