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文檔簡介

體現學科核心素養的教學設計體現學科核心素養的教學設計學習內容分析學習目標描述學問技能.熟悉14個生字。會寫8個字，理解詞語。.正確流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理。過程與方法進行語言文字訓練，培育同學語感，學習語言文字表達。情感態度與價值觀理解課文內容，感悟到美妙的環境是靠雙手制造出來的。學習內容分析提示：可從學習內容概述、學問點劃分及其相互間的關系等角度分析本文敘述了青蛙如何聽取小動物們的建議在泥塘四周栽了樹，種了花，還在泥塘旁邊蓋了房子。在不知不覺中，以前的爛泥塘被青蛙用勤勞的雙手制造成了一個美妙、舒適的住宅。看到這樣美妙的環境，青蛙就不再賣泥塘的故事。學科核心素養分析提示：說明本課堂可以落實哪個或哪些學科核心素養教學中，除了連續以培育同學識字、寫字的力量為重點外，加強閱讀教學的討論，把朗讀訓練和詞語教學緊地結合，在品詞析句中體驗語文的魅力，讓同學習得必要的讀書方法，培育同學對于語言文字的感悟、體驗、運用等各種語文力量。在開心、共享中激發孩子學習的欲望。教學重點.識字、寫字，理解詞語的意思。.能正確流利地朗讀課文，了解青蛙是怎樣不斷改進泥塘建設的。教學難點理解小動物們不買泥塘的緣由以及青蛙如何改造泥塘的。同學學情分析同學經過了一年半的語文學習，已經把握了基本的學習方法,對于語言也有了一些積累，在形象思維依舊豐富的同時，規律思維也正漸漸形成。同學有肯定的識字、寫字力量，要加強閱讀教學的討論，把朗讀訓練和詞語教學緊地結合，在品詞析句中體驗語文的魅力，讓同學習得必要的讀書方法，培育同學對于語言文字的感悟、體驗的力量，在開心、共享中激發孩子學習的愛好。教學策略設計教學環節教學目標活動設計信息技術運用說明.布告導入.識記生字.檢查自學狀況.全班溝通展現.指導書寫.當堂檢測練習.布置作業.激發愛好.掃清閱讀障礙.朗讀糾音，學會讀長句子.正確流利朗讀課文.正確規范書寫.復習鞏固.同學朗讀布告.同學自由讀課文，老師巡察指導.小組之間讀一讀、評一評.師生共同訂正評議.指導書寫.填空復述文章內容.課件展現“出售布告”.課件展現字詞、長句子.課件展現題目：請你依據課文內容，完成下面的填空。分層作業題1、正確流利朗讀課文2、角色扮演，表演青蛙賣泥塘的故事3、為家長敘述青蛙賣泥塘的故事個人反思1、讀寫結合，把握低段教學中的重難點。2、以學定教貫穿于學習全過

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