本文格式為Word版，下載可任意編輯——實驗高中愛生周活動心得工作中好多場合都離不開愛生,心得，正常的愛生,心得內容與格式怎樣呢？以下是用心整理的測驗高中愛生周活動心得文章，感謝您的閱讀，夢想大家能夠熱愛。

測驗高中"愛生周'活動心得

老師與學生交流，對學生的學習有很大扶助，使學生"親其師，信其道'，有利于教學工作及班級管理的順遂開展。基于此，學校開展了"愛生周'活動，通過這次活動，我受益匪淺。

做為一位老師怎樣與學生相處才能得到學生的信任、崇敬和愛戴？我一向堅持的原那么就是把自己想象成學生時代的我，考慮夢想老師怎么對待我，這個手段很有效，能解決好多問題。

用愛心雕塑學生，真心保護學生。最近流感對比嚴重，短短兩個星期班里就有四位同學感冒，兩個回家了，另外兩個我領著去我感覺對比好的診所看病。大夫一看就明白是老師領學生來看病，而大都會有孩子在上學，所以看到這一幕，大夫看病自然精心。另外，為防止大面積傳染，買來消毒液給教師及宿舍消毒，晚上指點他們留神別著涼。讓學生體會到關愛。

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不輕視任何一個學生。淘氣的學生往往是聰明的。小華已經是第三次被我察覺玩手機了。前兩次察覺我都是細心的教導，沒有因此而對他有什么看法，反而更加留神他的學習了。我促使他每天做課堂筆記，我每天都檢查。有幾天表現的很不錯。最近老毛病又犯了。學生大都想學好，只是自制力差。多給學生些促使，多給學生些機遇，不要放棄任何一個學生。

一名真正優秀的老師，能夠走到學生中，有親和力，但不失威信。我要學習的東西還有好多，以后還要多讀書，多總結，多反思。

篇2:愛生周教師個人籌劃：關愛后進生

"愛生周'教師個人籌劃：關愛后進生

后進生形成的理由有多種多樣，作為教師，應當全面了解、細致分析形成后進生的各種理由，并擅長利用多種渠道、多種途徑、多種方法來促進后進生的轉化，包括加強與后進生的談心、與其他教師在轉變后進生工作中的協作、與后進生家長的相互聯系等等。

首先喜歡學生，融洽的師生感情是轉化后進生的思想根基和前提。

老師心中有學生，學生心中才會有老師，師生感情上的一致性，會引起雙方信息的共振。這些后進生在班級中常被學生輕視，有些教師也認為他們是班級的"包袱'，視他們為"刀槍不入'的人，他們在家也受到家長的訓斥，心里有一種壓抑感，有厭學心緒，自信仰不強。我們應主動采取適當的形式去栽培他們，實時表揚勞績有進步的后進生，讓他們也體會告成的快樂及喜悅。

我們應主動接近他們，用積極的態度，真誠的微笑縮短師生之間的距離。教導心理學報告我們，后進生同樣具有進取心、自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了勞績差。作為教師對概括學生要作概括分析，各個突破，我們應留神了解每位后進生的處境。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放棄他們，了解他們的特長、愛好，探索他們身上的閃光點，多表揚激勵，鞏固他們的上進心。

二、借助集體的感染氣力

班級的學習氣氛濃，勞績好，這對那一片面后進生也是一種很大的教導氣力。在這樣的環境中，他們往往會不知不覺感受到集體的壓力。別人都能學得好，為什么我不能？在猛烈的學習氣氛感染下，他不好意思不學。良好的學風還會促進同學間的交流，同學們相互交流學習閱歷、學習心得，這對全體的同學都有好處。

三、給后進生指出切實可行的目標

確定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，后進生之所以差，沒有奮斗目標是一個重要理由，我們在對每位后進生全面了解的根基上，給他們制定短期學習目標、長期學習目標，而且經常檢查這一目標，實時修改目標，一旦察覺給他們訂得過高或過低，就逐一扶助他們修正，激發他們學習的動力。

四、加強思想教導，培養激發后進生的學習動力

一般說來，后進生的學習動力缺乏，他們往往缺乏學習的自覺性和主動性，經常處于被動的學習狀態，也缺乏刻苦鉆研精神和抑制困難的意志，更缺乏學習的信仰，認為"努力也學不會'，有破罐子破摔的思想。因此，對后進生學習動力的培養和激發有著更加重要的意義。應向學生舉行夢想教導，扶助他們樹立正確的學習目的，激發他們的學習動力。

篇3:測驗高中愛生周先進班主任事跡材料

測驗高中"愛生周'先進班主任事跡材料

作為一個剛剛走上工作崗位的年輕教師能在這次"愛生周'活動中被評為先進班主任，我倍感榮幸，在喜悅之余我更看到了自己責任的重大。

接手班主任工作是在軍訓之后，少了一次與他們同甘共苦的體驗，我就得花更多的心思了解我的學生。所以從開頭我就以一個大姐姐的身份走進高一九班。在第一堂自我介紹中我便樹立了"雖然我不比你們大幾歲，但我是你們的老師，而更重要的我是你們的姐姐'的思想，為以后班級管理做好鋪墊。事情也確實如我預料的這樣順遂進展，我歸納總結了以下幾點，將是我工作中一筆名貴的資產。

第一，責任感。

格拉塞說過不負責任的人總試圖想不帶責任心就獲得幸福，結果他們找到的只是些短暫的快樂，而不是那種與責任的行為相伴的根深蒂固的得志。在我看來，責任心是獲得人格魅力的關鍵，只有當一個人對他所負責的事情付出百般心血才會贏得告成與別人的崇敬。而對老師來說責任心更是必需的。我們是服務者，是為祖國的花朵澆水除草，他們的成長關系一個家庭，一個國家。如若老師貪圖享樂而對學生不負責任耽延了孩子的前途命運，這份責任承受的起嗎？所以我時刻謹記"學高為師，身正為范'，關注每個弟子，看到每個學生的閃光點，察覺他們與眾不同的優點。尤其是班主任工作更是重要，學生們接觸最多的是班主任，我理所當然的成了他們對比憑借的"家長'。家長們都急忙夢想自己的孩子成才吧孩子送到了測驗高中，我要對的起他們的信任，所以這份沉甸甸的責任時刻指點我要努力工作，扶助學生成長。

其次，愛心。

只有彌漫"愛'的班級才是一個團結的大家庭，才能營造有利于學習的良好環境。剛開學幾天，我們班有一個身體素質不太好的女生感冒了，同學陪著她在醫務室輸了兩節課的點滴，我卻不知道，直到她的同桌來請假回宿舍我才知道自己的學生生病了，我連忙檢討自己的失職，并馬上去醫務室拜訪我的學生，那時已經輸完液了，大夫讓回去休息，我陪著她們回宿舍，但是門沒有開，我想也沒想的把學生扶到我的宿舍。就象一位家長一樣，連忙給孩子鋪床，安置她睡下，并給她倒了一杯水，坐下來和她閑聊撫慰她不用惦記有老師在。由于我了解她是一位家庭條件不是太好的內向女孩，不容許與人交流，現在生了病內心更加痛楚，哭的眼睛紅紅的，就一向陪著她，給她講我大學時候的事情，逗她開心。直到她說"老師不用陪著我，真的，我好了，你去上班吧。'那一刻這句話說的我心里暖暖的，由于這是孩子對媽媽常說的一句話啊，現在我的學生能夠在我的呵護下健康成長，我收獲的是一種滿滿的幸福。而這一切都出于對學生的愛，真正的精心愛他們才能體會為師的喜悅。

第三，對等對待每一位學生。

"愛生周'活動沒有開展之前，我對自己的學生確實存在偏心處境，更多的精力放在了學習程度對比好或者對比聽話的學生身上，疏忽了后進生的培養。借這次活動我檢討了自己以前錯誤的做法，重新熟悉了每一位學生，通過與他們的交流，我察覺后進生的心愛之處和他們的多才多藝，以前在我的壓抑下，他們沒有發揮的余地，現在我用對等的眼光激勵我的學生要積極參與課堂，主動抓住課余時間，老師會扶助你們進步。效果分外好，學