Word-6-幼兒園小班美術的教案幼兒園小班美術課程教案七篇

在美術課中，老師可以設計一些好玩的活動，提高孩子對美術學習的愛好。下面是給大家帶來的幼兒園小班美術課程教案七篇，歡迎大家閱讀轉發!

幼兒園小班美術教案篇1

活動目標：

學問：學習使用油畫棒，棉簽畫出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語言來設計，畫出迎春花的特征。

技能：運用繪畫、粘泥、點，壓等手法表現迎春花的特征。

情感：培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅。

教學重點：

觀看迎春花的特征。

教學難點：

大膽作畫，留意畫面的合理布局，干凈美觀。

活動預備：

學問預備：帶幼兒到花園觀看迎春花的主要特征。

物質預備：

教具：迎春花的圖片

實物學具：棉簽、顏料、油畫棒、彩泥、牙簽、鑷子、木工板、勾線筆

活動過程：

一、激發幼兒對觀看迎春花的愛好，讓幼兒自由拘束地觀看敘述迎春花，并有劇烈的繪畫制作的愛好。

1、師：今日老師帶來了一種很美的花，小伴侶想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實物)這是春天開的最早的花，向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。

2、引導幼兒從花的外形、顏色，花瓣的層數香味來觀看熟悉迎春花。

師：迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花)

3、師小結;迎春花的紙條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花，后長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來像一個個小喇叭，聞起來香香的。

師：迎春花這么美，我們把它畫下來，讓我們的教室永久開滿迎春花好嗎?

二、新授

1、幼兒爭論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫，用油畫棒畫，用彩泥作畫。)

2、觀看探究

老師邊說兒歌邊示范繪畫，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎(畫枝條)，迎春花迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴(畫花朵)，它是我們幼兒園的小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來了。老師示范繪畫制作過程，讓幼兒把握繪畫技巧。

(1)、棉簽畫：先用一根蘸上褐色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有很多花朵，留意花朵的大小基本全都。

(2)、油畫棒畫，在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，留意花朵要勻稱。

(3)、彩泥畫，先用勾線筆畫枝條，畫花朵的輪廓，再上彩泥。留意交界處，彩泥用泥勻稱，不要過厚。

三、幼兒繪畫、老師巡察指導

1、幼兒開頭繪畫，老師對力量強和力量若得幼兒基于不同的指導。

2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的干凈，畫面的布局要合理，畫好迎春花后還可以添畫些什么?

四、作品展現

1、把幼兒作品貼在展現板上、

2、欣賞溝通，介紹有特色的作品。

(1)你覺得哪幅作品美，美在哪里?

(2)老師進行小結點評。

五、延長

小伴侶回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。

活動反思：

1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺得很親近，顏色搭配也很合適。

2、幼兒能大膽作畫，畫出迎春花的姿勢美，顏色美。

3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂，靜中有動，給人以想象空間。孩子們創作后，對春天的花更樂于觀看，也知道愛惜花草樹木了。

4、少數幼兒添畫內容太多，畫面布局不合理，有喧賓奪主感覺，需指導。

幼兒園小班美術教案篇2

一、設計思路

孩子進入大班后，更多方面是培育他們成為社會人，讓他們了解社會，關懷社會，尤其是一些社會熱點問題。

比如：環保中廢物的利用，讓孩子在了解環保的過程中，也體會著一種關懷社會的責任，并把這種責任心的培育作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環境，這就是我選材的意圖。

在設計活動時，我注意了以下幾方面：首先，依據我園“開發幼兒制造潛能”的特色課程的要求，我著重引導幼兒進行想象制造。如：對各種外形不同的瓶子的聯想，對裝飾材料的組合運用，這些都隱含著對幼兒制造潛能的開發。其次，我也注意我園的基礎課程。在技能的傳授上老師也開拓思路，把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上。對孩子來說，在技能上也是一次飛躍。

三、重點難點

利用瓶子的各種外形來設計成裝飾物。

四、活動預備

1、師生共同收集各種外形的玻璃瓶。

2、裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。

3、觀賞作品。

五、活動流程

激發愛好、導入活動—引導構思、聯想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、觀賞作品。

六、活動過程

(一)激發愛好，導人活動。

1、帶領幼兒觀看延中創意室內的各種觀賞作品。

2、向幼兒介紹生活中各種外形的瓶子及各種裝飾材料。

3、激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。

(二)引導構思，聯想組合。

1、引導幼兒依據生活閱歷對瓶子的外形進行想象造型構思。

2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。

(三)自主選材，想象制作。

1、充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。

2、幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上賜予適當點撥、指導。

(四)相互介紹，觀賞作品。

1、介紹作品的名稱，鼓舞幼兒對自己的