...wd......wd......wd...小學生習慣養成案例學生學業的成功需要多方面的努力。良好的學習行為習慣是幫助孩子取得學業成功的最有效的方式。在教學中，利用學科特點，從學生感興趣的現象、話題入手，創設情景，激發學生的自信心、求知欲，培養他們的學習興趣、良好習行為慣，讓其積極主動參與學習，提高自我認識能力，樹立成功意識，需要教師做長期的、細致的工作。案例：學生余天冠，剛升入三年級時以語文、數學兩科不及格成績最差。他衣著不整，少言寡語，不合群，又不遵守紀律，是班上的老大難。案例分析：我對這個學生的情況仔細分析了一下，發現，使他成績差的原因之一，是他家庭教育跟不上，沒有認識到學習的重要性，因此低年級學習根基差；原因二由于父母做買賣不在家，爺爺奶奶嬌生慣養，沒人愿意跟他交朋友。教育措施：在平日學習中，注重保護其積極性樹立他的自尊心，在生活上多關心，讓其體會到集體的溫暖。在學習背書時，大多說字不認識，讀音不準，大家聽了都哄笑了我沒有批評哄笑的同學，更沒有批評姜宇，“同學們，你們笑什么天冠同學念的意思并沒有錯呀！〞同學們都帶著驚異的表情恢復了平靜，我又接著說：他就是為了讀起來朗朗上口，才這樣讀的。隨后我又看著表情仍舊有些忐忑的天冠說說：“當然，意思不變也并不等于說天冠同學讀對了，他所以念錯，是因為沒有看清楚的緣故，對嗎〞他點點頭，但我能看出他眼中的感謝之情。我又請他讀了一遍。集體的力量是無窮的，班級輿論、榮譽感、凝聚力，對約束學生行為，鼓勵學生進步，往往比任何說教都有作用。教育是一門科學，育人成材是一種精雕細刻的藝術。學生有了缺點錯誤，教師給予的不能只是指責和批評，更需要的是熱情的鼓勵和真誠的認可，讓我們每一位教育者充滿愛心，讓陽光撒滿學生的心田，讓每一個學生身心安康地成長。余國錦?農村小學生不良作業習慣的成因研究?課題案例成因：本學期，我有一名男生。他每項作業都不能按時完成，就算偶爾完成了，也是質量極差。我開場細心觀察他，是學不會嗎不是，他上課很愛答復以下問題，而且很少答復錯。于是我又與家長聯系，看是不是家里的環境影響了孩子，結果這一推測又被否認了。后來，學校經常會發現他丟東往西，經常把學習用具忘家，清掃衛生時，丟勞開工具，經常作業完不成，看起來不良習慣是其態度造成的，是他自己對作業不重視，所以才會出現問題。措施：找到原因后，我立刻找他談話、請組長幫助，可都無濟于事。無奈之下，我又與家長取得了聯系，給他些壓力。第二天，家長來到學校。告訴他：完成作業是他的責任，如果連這點都做不到，就要受批評。他說：“我以后會按時完成作業的。〞聽他這樣一說，我立刻追問：“如果你依然完不成怎么辦〞他說：“我堅決完成〞，我和家長會心的一笑，于是又嚴肅地對他說：“教師就再相信你一次，如果你對自己的承諾都不負責，就只能自己想方法了。〞他點點頭。結果：從那以后，他總能按時完成作業，丟三落四的毛病再沒犯過。他的作業越來越好，學習成績也明顯提高了。啟示：許多孩子的不良習慣都來自于自身的不良態度，實際上就是責任心。生活上的嬌生慣養，使太多的孩子沒有責任心，上學后，忘帶課本一點也不稀奇。如果給他們些壓力，讓他們有些責任意識，養成良好的作業習慣并不是一件難事。數學教師：王艷彬光陰無涯的荒原，于一段溫柔往事里，沉默不語。一幕風雪中捧花的饋贈，默記下一種花的箋語，深情，香軟。韶華匆促，握不住指縫穿行的流風，那一程隔山隔水的約定，又豈是懼怕了沿途相迎的風雨！又豈是今生能夠翻越的遙迢！曠寂無聲的世界，將自己放逐流年深處，循著隱約悠揚的琴聲，那一片花葉繽紛的伏途迷津，終有個人來牽手引路，引入一處雪月圓滿的幸福。盈盈冬情開一朵風花，落雪凝香的清冷，蟄伏在月光中，如鱗帶殤的剝落，是誰，在用心收藏。思緒冉冉，挽起云影風歌的手，冬雪藏不住的風情，露出一角紅藕的嬌俏。那年，那月的情話，是經年涼不透的月色，任時光淪陷，滄桑了容顏，依然，無約掛起。你用淚水打碎的一杯月光，初一、十五都在水中，一個讓人看到圓滿，一個讓人目睹殘缺。鋪一宣花的顏色，寫一首淚水研墨的詩，托風，寄給遠走的背影，不需要任何人讀懂。我寫的新詞，你卻說，是舊人的言語。換一張面孔相見，為何依然恍假設故人。人世半生，紫夢一卷。太多難舍的眷戀，淪為荒涼的記憶，又仿似格外的平寧與安妥；太多未盡的情意，綴成一個個封塵的故事，染了風月的沉香與古意。一紙淡描淺畫的書寫，將飲露陳年收藏，雨水洗過的明亮，花吹雪落的清雋。看慣歲月中的風云變幻，才明白，有些人，不必太用心，有些事，不可太執意。嗔癡，虛妄，穿過迢迢千里的冷冽，相遇了內心的寂靜山河。塵光瀲滟的心畔，遺忘了此岸花繁的邀約，徐徐千帆落影，無言，亦厚重。歲月無聲流轉，年年溫馨刻畫的印記，風物明凈一般，潤一份清淺心境。花凝朝露，不染風塵，光陰永恒的底色，一如初遇的白。一座靈魂安逸的神秘園中，執愛柔軟的觸碰，不曾有絲縷的傷害，默然陪伴的溫柔，恰如一抹輕暖坐擁春懿。一朵心花，為一人綻放，一種情懷，為一人開啟。風淺唱，水清吟，一起挽手走過的山山水水，織錦一襲素艷的羅衣時光。

生命的恒長里，憑自己的能力去背負。那些情深意重，那些被自己寬宥的愛，深沉于打撈不起的海洋。那個桃紅李白的春天，結出一季豐碩的秋情，一片貧瘠的舊年往事，開一朵雪花的芬芳與感動。感謝歲月恩慈，曾以為的奢侈，無需卑微地祈求，都已意外地擁有。感謝光陰成全，曾用心許下的承諾，都能夠不失信地準時兌現。光陰無涯的荒原，于一段溫柔往事里，沉默不語。一幕風雪中捧花的饋贈，默記下一種花的箋語，深情，香軟。韶華匆促，握不住指縫穿行的流風，那一程隔山隔水的約定，又豈是懼怕了沿途相迎的風雨！又豈是今生能夠翻越的遙迢！曠寂無聲的世界，將自己放逐流年深處，循著隱約悠揚的琴聲，那一片花葉繽紛的伏途迷津，終有個人來牽手引路，引入一處雪月圓滿的幸福。盈盈冬情開一朵風花，落雪凝香的清冷，蟄伏在月光中，如鱗帶殤的剝落，是誰，在用心收藏。思緒冉冉，挽起云影風歌的手，冬雪藏不住的風情，露出一角紅藕的嬌俏。那年，那月的情話，是經年涼不透的月色，任時光淪陷，滄桑了容顏，依然，無約掛起。你用淚水打碎的一杯月光，初一、十五都在水中，一個讓人看到圓滿，一個讓人目睹殘缺。鋪一宣花的顏色，寫一首淚水研墨的詩，托風，寄給遠走的背影，不需要任何人讀懂。我寫的新詞，你卻說，是舊人的言語。換一張面孔相見，為何依然恍假設故人。人世半生，紫夢一卷。太多難舍的眷戀，淪為荒涼的記憶，又仿似格外的平寧與安妥；太多未盡的情意，綴成一個個封塵的故事，染了風月的沉香與古意。一紙淡描淺畫的書寫，將飲露陳年收藏，雨水洗過的明亮，花吹雪落的清雋。看慣歲月中的風云變幻，才明白，有些人，不必太用心，有些事，不可太執意。嗔癡，虛妄，穿過迢迢千里的冷冽，相遇了內心的寂靜山河。塵光瀲滟的心畔，遺忘了此岸花繁的邀約，徐徐千帆落影，無言，亦厚重。歲月無聲流轉，年年溫馨刻畫的印記，風物明凈一般，潤一份清淺心境。花凝朝露，不染風塵，光陰永恒的底色，一如初遇的白。一座靈魂安逸的神秘園中，執愛柔軟的觸碰，不曾有絲縷的傷害，默然陪伴的溫柔，恰如一抹輕暖坐擁春懿。一朵心花，為一人綻放，一種情懷，為一人開啟。風淺唱，水清吟，一起挽手