6班幼兒園設(shè)計華中科技大學(xué)文華學(xué)院林白云山2010.106班幼兒園設(shè)計華中科技大學(xué)文華學(xué)院林白云山1引言幼兒園——兒童的樂園引言幼兒園——兒童的樂園2引言幼兒園——兒童的樂園幼兒園是兒童的樂園，貯存了我們童年的美好回憶；引言幼兒園——兒童的樂園幼兒園是兒童的樂園，貯存了我們36班幼兒園設(shè)計1幼兒園的發(fā)展、特點、規(guī)模及設(shè)計要求2幼兒園總平面設(shè)計3幼兒園的建筑布局4幼兒生活用房設(shè)計5幼兒公共活動用房設(shè)計6服務(wù)用房與供應(yīng)用房設(shè)計7室外環(huán)境設(shè)計8設(shè)計案例學(xué)習(xí)6班幼兒園設(shè)計1幼兒園的發(fā)展、特點、規(guī)模及設(shè)計要求41幼兒園的發(fā)展、特點、規(guī)模及設(shè)計要求1.1幼兒園的發(fā)展1.2幼兒年齡特點1.3幼兒園教育的任務(wù)1.4幼兒園教育的內(nèi)容1.5幼兒園教育的特點1.6幼兒園的分類與規(guī)模1.7幼兒園作息時間（以小班為例）1.8幼兒園建筑設(shè)計要求1幼兒園的發(fā)展、特點、規(guī)模及設(shè)計要求1.1幼兒園的發(fā)展51.1幼兒園的發(fā)展幼兒園(kindergarden)的發(fā)展與幼兒教育的發(fā)展緊密相連。1861年，空想社會主義者歐文在自己的紡織廠里為1-6歲的幼兒開辦了世界上第一所幼兒學(xué)校。1.1幼兒園的發(fā)展幼兒園(kindergarden)的發(fā)展61.2幼兒年齡特點幼兒生理特點：骨骼易受損傷、心臟負荷力較差、免疫系統(tǒng)不成熟、皮膚嬌嫩、呼吸道較成人窄、消化能力較弱、小便頻繁、大腦發(fā)育較成人小；幼兒心理特點：對生動形象事物容易認識、注意力不穩(wěn)定、幼兒記憶帶有直觀形象特點、感知主要在直接感知和具體行動中進行、有參與游戲等活動的需要；1.2幼兒年齡特點幼兒生理特點：骨骼易受損傷、心臟負荷力較差71.3幼兒園教育的任務(wù)對3-6歲幼兒根據(jù)幼兒心理、生理客觀規(guī)律及特點，為幼兒創(chuàng)造多種多樣的活動條件，促進幼兒身心健康發(fā)展；1.3幼兒園教育的任務(wù)對3-6歲幼兒根據(jù)幼兒心理、生理客觀規(guī)81.4幼兒園教育的內(nèi)容健康語言社會科學(xué)藝術(shù)1.4幼兒園教育的內(nèi)容健康91.5幼兒園教育的特點不同于小學(xué)，強調(diào)通過創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境幫助幼兒學(xué)習(xí)、成長；幼兒園教育特點是以在教師指導(dǎo)下的游戲為主；1.5幼兒園教育的特點不同于小學(xué)，強調(diào)通過創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生101.6幼兒園的分類與規(guī)模分類：日托、全托、混合制；政府辦、單位辦、農(nóng)村辦、社會辦；規(guī)模：小型——5班以下中型——6至9個班大型——10個班以上一般以3的倍數(shù)劃分，使小、中、大班自然銜接；1.6幼兒園的分類與規(guī)模分類：日托、全托、混合制；政府辦、單111.6幼兒園的分類與規(guī)模1.6幼兒園的分類與規(guī)模121.7幼兒園作息時間（以小班為例）1.7幼兒園作息時間（以小班為例）131.8幼兒園建筑設(shè)計要求兒童化、綠化、美化、凈化；考慮設(shè)計睡眠空間，保證午睡功能情況下壓縮臥室面積；設(shè)置衛(wèi)生間，盡可能南向，將其組織在活動單元內(nèi)；合理組織幼兒一日生活管理；1.8幼兒園建筑設(shè)計要求兒童化、綠化、美化、凈化；141.8幼兒園建筑設(shè)計要求兒童化、綠化、美化、凈化；考慮設(shè)計睡眠空間，保證午睡功能情況下壓縮臥室面積；設(shè)置衛(wèi)生間，盡可能南向，將其組織在活動單元內(nèi)；合理組織幼兒一日生活管理，使其活動在一個基本幼兒活動單元（包括活動室、臥室、衛(wèi)生間和戶外活動場地）內(nèi)進行；裝飾處理、建筑小品、家具陳設(shè)采取幼兒喜愛方式；注意幼兒尺度特點；1.8幼兒園建筑設(shè)計要求兒童化、綠化、美化、凈化；152幼兒園總平面設(shè)計2.1幼兒園的基地選擇原則2.2幼兒園布點位置2.3幼兒園總平面設(shè)計出入口位置2.4幼兒園總平面設(shè)計功能布局2.5幼兒園室外游戲場地要求2.6幼兒園幼兒生活用房朝向要求2.7幼兒園功能分區(qū)要求2.8幼兒園建筑物日照間距要求2.9幼兒園幼兒游戲場地設(shè)計要求2.10幼兒園總平面景觀設(shè)計要求2.11幼兒園總平面功能關(guān)系圖2.12幼兒園總平面布置基本形式2.13幼兒園總平面實例2幼兒園總平面設(shè)計2.1幼兒園的基地選擇原則162.1幼兒園的基地選擇原則布點適中環(huán)境應(yīng)安靜環(huán)境衛(wèi)生環(huán)境應(yīng)優(yōu)越地段安全用地符合規(guī)范要求用地內(nèi)部條件滿足幼兒園保教要求2.1幼兒園的基地選擇原則布點適中172.2幼兒園布點位置位于小區(qū)入口位于小區(qū)中心位于組團之間位于住宅組團內(nèi)位于住宅內(nèi)2.2幼兒園布點位置位于小區(qū)入口182.3幼兒園總平面設(shè)計出入口位置1主要出入口盡可能設(shè)在次要街道上；次要出入口考慮與主要出入口不在同一方位；次要干道主要干道2.3幼兒園總平面設(shè)計出入口位置1主要出入口盡可能設(shè)在次要街192.3幼兒園總平面設(shè)計出入口位置2主要出入口只能設(shè)在城市干道上時要使其后退一段距離，從主入口到園舍的流線不應(yīng)穿越室外活動場地；次要干道主要干道2.3幼兒園總平面設(shè)計出入口位置2主要出入口只能設(shè)在城市干道202.4幼兒園總平面設(shè)計功能布局將活動場地和幼兒用房呈南北布局，建筑物居北部，活動場地居南部；活動場地幼兒用房N2.4幼兒園總平面設(shè)計功能布局將活動場地和幼兒用房呈南北布局212.5幼兒園室外游戲場地要求規(guī)整開闊的室外游戲場地便于布置30m跑道；活動場地幼兒用房N2.5幼兒園室外游戲場地要求規(guī)整開闊的室外游戲場地便于布置3222.6幼兒園幼兒生活用房朝向要求幼兒生活用房要有向陽朝向，以南北向為好；幼兒生活用房N2.6幼兒園幼兒生活用房朝向要求幼兒生活用房要有向陽朝向，以232.7幼兒園功能分區(qū)要求幼兒生活用房區(qū)、服務(wù)用房區(qū)、供應(yīng)用房區(qū)要布局合理；活動場地幼兒用房N供應(yīng)用房服務(wù)用房區(qū)2.7幼兒園功能分區(qū)要求幼兒生活用房區(qū)、服務(wù)用房區(qū)、供應(yīng)用房242.8幼兒園建筑物日照間距要求根據(jù)《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》(JGJ39-87)規(guī)定，應(yīng)滿足冬至日底層滿窗口日照不少于3h；計算公式：D=H*LD——日照間距H——前棟建筑計算高度L——日照間距系數(shù)后棟前棟DH2.8幼兒園建筑物日照間距要求根據(jù)《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)252.9幼兒園幼兒游戲場地設(shè)計要求室外游戲場地包括各班專用游戲場地和共用游戲場地；各班專用游戲場地不小于60平米，共用游戲場地布置大型活動器械、嬉水池、沙坑及30米長直跑道；減少園內(nèi)道路、庭院小徑對室外游戲場地干擾；2.9幼兒園幼兒游戲場地設(shè)計要求室外游戲場地包括各班專用游戲262.10幼兒園總平面景觀設(shè)計要求設(shè)計綠化、小品等，創(chuàng)造兒童樂園；2.10幼兒園總平面景觀設(shè)計要求設(shè)計綠化、小品等，創(chuàng)造兒童樂272.11幼兒園總平面功能關(guān)系圖服務(wù)用房幼兒生活用房游戲場地綠化用地后勤用房雜物院次要入口主要入口2.11幼兒園總平面功能關(guān)系圖服務(wù)用房幼兒生活用房游戲場地綠282.12幼兒園總平面布置基本形式1幼兒園主體建筑占據(jù)用地中心，將室外空間分割成不同功能部分；供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口2.12幼兒園總平面布置基本形式1幼兒園主體建筑占據(jù)用地中心292.12幼兒園總平面布置基本形式2以室外游戲場地為中心，環(huán)繞布置建筑各功能區(qū)域；供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口2.12幼兒園總平面布置基本形式2以室外游戲場地為中心，環(huán)繞302.12幼兒園總平面布置基本形式3主體建筑與室外游戲場地呈南北方向布置；供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口2.12幼兒園總平面布置基本形式3主體建筑與室外游戲場地呈南312.12幼兒園總平面布置基本形式4主體建筑與室外游戲場地呈東西方向布置；供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口2.12幼兒園總平面布置基本形式4主體建筑與室外游戲場地呈東322.12幼兒園總平面布置基本形式５主體建筑與室外游戲場地各據(jù)用地一角；供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口2.12幼兒園總平面布置基本形式５主體建筑與室外游戲場地各據(jù)332.12幼兒園總平面布置基本形式6因地制宜的總平面布置方式；供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口2.12幼兒園總平面布置基本形式6因地制宜的總平面布置方式；342.13幼兒園總平面實例１清華大學(xué)潔華幼兒園2.13幼兒園總平面實例１清華大學(xué)潔華幼兒園352.13幼兒園總平面實例２江蘇鹽城城區(qū)機關(guān)幼兒園2.13幼兒園總平面實例２江蘇鹽城城區(qū)機關(guān)幼兒園362.13幼兒園總平面實例３江蘇東臺市幼兒園2.13幼兒園總平面實例３江蘇東臺市幼兒園372.13幼兒園總平面實例４江蘇建湖縣幼兒園2.13幼兒園總平面實例４江蘇建湖縣幼兒園382.13幼兒園總平面實例５江蘇常州市麗華二村幼兒園2.13幼兒園總平面實例５江蘇常州市麗華二村幼兒園392.13幼兒園總平面實例６上海梅山冶金工業(yè)公司幼兒園2.13幼兒園總平面實例６上海梅山冶金工業(yè)公司幼兒園403幼兒園的建筑布局3.1幼兒園建筑的房間組成3.2幼兒園建筑的功能關(guān)系3.3幼兒園建筑平面組合方式3.4幼兒園生活用房平面組合方式3幼兒園的建筑布局3.1幼兒園建筑的房間組成413.1幼兒園建筑的房間組成幼兒園幼兒生活用房音體活動室活動單元公共活動室活動室、臥室、衛(wèi)生間、衣帽間科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美工室、圖書館、音樂室、積木建構(gòu)室、角色游戲室、特色活動室服務(wù)用房行政服務(wù)傳達室、晨檢室、保健室、隔離室、會計室、行政辦公室、儲藏室、廁所教學(xué)服務(wù)園長室、教師辦公室、資料兼會議室、教具制作兼陳列室供應(yīng)用房廚房、開水消毒間、洗衣房、鍋爐房、車庫3.1幼兒園建筑的房間組成幼兒園幼兒生活用房音體活動室活動單423.2幼兒園建筑的功能關(guān)系臥室雜物院晨檢室衛(wèi)生間衣帽間音體活動室活動室

公共游戲場地廚房開水間洗衣房值班室傳達室醫(yī)務(wù)室隔離室行政辦公會議室教師辦公廁所庫房美工室科學(xué)發(fā)現(xiàn)室圖書室積木建構(gòu)室角色游戲室音樂室特色活動室

班級游戲場地3.2幼兒園建筑的功能關(guān)系臥雜物院晨檢室衛(wèi)生間衣帽間活動室433.3幼兒園建筑平面組合方式1——分散式供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口3.3幼兒園建筑平面組合方式1——分散式供應(yīng)用房幼兒生活用房443.3幼兒園建筑平面組合方式2——集中式供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口3.3幼兒園建筑平面組合方式2——集中式供應(yīng)用房幼兒生活用房453.3幼兒園建筑平面組合方式3——半集中分散式供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口3.3幼兒園建筑平面組合方式3——半集中分散式供應(yīng)用房幼兒生463.4幼兒園生活用房平面組合方式1——分層式3.4幼兒園生活用房平面組合方式1——分層式473.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式483.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式a——并聯(lián)式3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式a——并聯(lián)式493.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式b——分枝式3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式b——分枝式503.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式c——內(nèi)院式3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式c——內(nèi)院式513.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式d——圓環(huán)式3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式d——圓環(huán)式523.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式e——風(fēng)車式3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式e——風(fēng)車式533.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式f——放射式3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式f——放射式543.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式g——自由式3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式g——自由式554幼兒生活用房設(shè)計4.1活動室4.2臥室4.3衛(wèi)生間4.4衣帽儲藏室4幼兒生活用房設(shè)計4.1活動室564.1.1活動室功能上課、桌面游戲、講故事、唱歌、舞蹈、開展興趣小組活動、玩娃娃家、吃午飯點心、搭床鋪午睡等；4.1.1活動室功能上課、桌面游戲、講故事、唱歌、舞蹈、開展574.1.1活動室功能4.1.1活動室功能584.1.2活動室設(shè)計一般原則應(yīng)有足夠的使用面積，合理的平面形式與尺寸；必須有最佳朝向、充足光線、良好通風(fēng)；室內(nèi)凈高不應(yīng)低于2.8米；室內(nèi)家具裝修考慮幼兒使用要求，尺度合理，細部考慮安全性；4.1.2活動室設(shè)計一般原則應(yīng)有足夠的使用面積，合理的平面594.1.3活動室平面形式4.1.3活動室平面形式604.1.4活動室平面尺寸4.1.4活動室平面尺寸614.1.5活動室結(jié)構(gòu)形式14.1.5活動室結(jié)構(gòu)形式1624.1.5活動室結(jié)構(gòu)形式2對于正方形、六邊形、八邊形等進深較大的活動室平面，可采用十字梁、交叉梁或井字梁；4.1.5活動室結(jié)構(gòu)形式2對于正方形、六邊形、八邊形等進深較634.1.6活動室門設(shè)計1一個房間面積不超過60平米，且人數(shù)不超過50人，可設(shè)一個門——《建筑設(shè)計防火規(guī)范》(GJB16-87)第5.3.1條；若活動室與臥室合二為一，因房間面積超過60平米，故需設(shè)兩個門，且兩個門間距大于5米；4.1.6活動室門設(shè)計1一個房間面積不超過60平米，且人數(shù)不644.1.6活動室門設(shè)計24.1.6活動室門設(shè)計2654.1.7活動室窗戶設(shè)計1活動室窗地比不應(yīng)小于1/5；活動室平開窗扇距地1.3米以上，4.1.7活動室窗戶設(shè)計1活動室窗地比不應(yīng)小于1/5；664.1.7活動室窗戶設(shè)計2——窗戶形式4.1.7活動室窗戶設(shè)計2——窗戶形式674.1.7活動室窗戶設(shè)計3——窗臺為體現(xiàn)幼兒尺度，朝南窗的窗臺高度以0.6米——0.7米為宜；窗臺深度比常規(guī)尺寸加寬至0.3~0.4米左右；4.1.7活動室窗戶設(shè)計3——窗臺為體現(xiàn)幼兒尺度，朝南窗的窗684.1.8活動室室內(nèi)家具設(shè)計1——桌為增加桌子拼接靈活性及趣味性，可設(shè)計成有趣的幾何形狀；4.1.8活動室室內(nèi)家具設(shè)計1——桌為增加桌子拼接靈活性及趣694.1.8活動室室內(nèi)家具設(shè)計2——椅椅子在實用前提下，結(jié)合玩具功能取消椅背做成積木狀，富有童趣；4.1.8活動室室內(nèi)家具設(shè)計2——椅椅子在實用前提下，結(jié)合玩704.1.8活動室室內(nèi)家具設(shè)計3——玩具柜玩具柜以0.3~0.4米深為宜；4.1.8活動室室內(nèi)家具設(shè)計3——玩具柜玩具柜以0.3~0.714.1.8活動室室內(nèi)家具設(shè)計4——圖書架圖書架總高不超過1.2米；4.1.8活動室室內(nèi)家具設(shè)計4——圖書架圖書架總高不超過1.724.1.9活動室室內(nèi)家具設(shè)計建筑化——鑲嵌家具如活動室與公共走廊的空間劃分，或活動室與臥室的空間隔斷中，使用家具隔斷劃分的方法；4.1.9活動室室內(nèi)家具設(shè)計建筑化——鑲嵌家具如活動室與公共734.1.10活動室使用方式新趨勢——多種活動選擇4.1.10活動室使用方式新趨勢——多種活動選擇744.2.1臥室3~6歲幼兒每天需睡眠11~12h，其中，午睡為2~2.5h；幼兒園臥室最小使用面積為每班50平米——《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ39-87）；4.2.1臥室3~6歲幼兒每天需睡眠11~12h，其中，午睡754.2.2臥室的平面位置1——寄宿制位于各活動單元內(nèi)；各班臥室集中布置在樓層；4.2.2臥室的平面位置1——寄宿制位于各活動單元內(nèi)；764.2.3臥室的平面位置2——全日制在活動單元內(nèi)獨立設(shè)置；與活動室空間合一；活動室兼臥室；在活動室單元夾層上；4.2.3臥室的平面位置2——全日制在活動單元內(nèi)獨立設(shè)置；774.2.4臥室的平面尺寸4.2.4臥室的平面尺寸784.2.5臥室床的尺寸4.2.5臥室床的尺寸794.2.6臥室床的形式雙層床、組合床、折疊床、伸縮床、床墊4.2.6臥室床的形式雙層床、組合床、折疊床、伸縮床、床墊804.2.7臥室床的布置間距尺寸并排床位不得超過2個，首尾相接床位不超過4個；主通道不得小于0.90米，床側(cè)與床側(cè)之間的次通道不得小于0.50米；床側(cè)與外墻、窗、暖氣的距離不得小于0.40米；4.2.7臥室床的布置間距尺寸并排床位不得超過2個，首尾相接814.3.1衛(wèi)生間3~6歲幼兒性別意識弱，男、女幼兒可合用衛(wèi)生間；盥洗與廁所功能分區(qū)明確，空間應(yīng)寬敞；衛(wèi)生間配置、設(shè)施應(yīng)符合幼兒尺度；通風(fēng)良好，避免污濁空氣傳入活動室、臥室；4.3.1衛(wèi)生間3~6歲幼兒性別意識弱，男、女幼兒可合用衛(wèi)生824.3.2衛(wèi)生間的平面設(shè)計幼兒園每班衛(wèi)生間最小使用面積為15平米，包含大便槽、小便槽、盥洗臺、污水池、淋浴、毛巾架、清潔柜等；附表引自《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ39-87）；4.3.2衛(wèi)生間的平面設(shè)計幼兒園每班衛(wèi)生間最小使用面積為15834.3.3衛(wèi)生間的平面布置1盥洗室與廁所合設(shè)；4.3.3衛(wèi)生間的平面布置1盥洗室與廁所合設(shè)；844.3.3衛(wèi)生間的平面布置2盥洗室與廁所分設(shè)；4.3.3衛(wèi)生間的平面布置2盥洗室與廁所分設(shè)；854.4.1衣帽貯藏室功能：存放幼兒進入活動室脫下的衣帽和貯藏冬季臥具及教具、文具等物品；衣帽貯藏室面積9平米——《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ39-87）；盡量使幼兒園流線短捷；4.4.1衣帽貯藏室功能：存放幼兒進入活動室脫下的衣帽和貯藏864.4.2衣帽貯藏室家具尺寸4.4.2衣帽貯藏室家具尺寸875幼兒公共生活用房設(shè)計5.1音體活動室5.2角色游戲室5.3積木建構(gòu)室5.4圖書室5幼兒公共生活用房設(shè)計5.1音體活動室885.1.1音體活動室的位置與各班活動室聯(lián)系方便，距離適當(dāng)；宜接近全園的共用室外游戲場地；有較好的通風(fēng)、朝向條件；兼顧對外使用；5.1.1音體活動室的位置與各班活動室聯(lián)系方便，距離適當(dāng)；895.1.2音體活動室的布局方式1位于主體建筑內(nèi)，適于小型幼兒園；5.1.2音體活動室的布局方式1位于主體建筑內(nèi)，適于小型幼兒905.1.2音體活動室的布局方式2與活動單元主體建筑毗鄰；5.1.2音體活動室的布局方式2與活動單元主體建筑毗鄰；915.1.2音體活動室的布局方式3獨立設(shè)置；5.1.2音體活動室的布局方式3獨立設(shè)置；925.1.3音體活動室的平面設(shè)計當(dāng)音體活動室面積超過150平米，可設(shè)簡易小舞臺；滿足窗地比為1/5；5.1.3音體活動室的平面設(shè)計當(dāng)音體活動室面積超過150平米935.2.1角色游戲室模仿家庭的過家家；模仿交通工具游戲；模仿購物游戲；5.2.1角色游戲室模仿家庭的過家家；945.2.2角色游戲室的位置獨立設(shè)置；設(shè)于公共交通的邊角處；設(shè)在開放式的邊庭或中庭空間；設(shè)于活動室一角；5.2.2角色游戲室的位置獨立設(shè)置；955.3.1積木建構(gòu)室積木游戲可以培養(yǎng)幼兒豐富的想象力，逐步培養(yǎng)幼兒對數(shù)量和圖形的理解和認識；5.3.1積木建構(gòu)室積木游戲可以培養(yǎng)幼兒豐富的想象力，逐步培965.3.2積木建構(gòu)室的位置獨立設(shè)置；設(shè)于公共空間內(nèi)；含在音體活動室內(nèi)；設(shè)于寬走廊一側(cè)或轉(zhuǎn)折的節(jié)點處；5.3.2積木建構(gòu)室的位置獨立設(shè)置；975.4.1圖書室適合幼兒看的圖書主要是畫冊，一本好的畫冊可以培養(yǎng)幼兒良好的讀書習(xí)慣以及養(yǎng)成愛惜、整理東西的習(xí)慣；5.4.1圖書室適合幼兒看的圖書主要是畫冊，一本好的畫冊可以986服務(wù)用房與供應(yīng)用房設(shè)計6.1服務(wù)用房的功能組成6.2供應(yīng)用房的功能組成6服務(wù)用房與供應(yīng)用房設(shè)計6.1服務(wù)用房的功能組成996.1.1服務(wù)用房的功能組成及功能布局對外聯(lián)系部分：傳達室、晨檢室、接待室、會計室；對內(nèi)服務(wù)部分：辦公室、資料室兼會議室、教具制作室、醫(yī)務(wù)保健室、隔離室；輔助用房部分：貯藏室、教工廁所、幼兒浴室、保育員休息室；將對外聯(lián)系部分和對內(nèi)聯(lián)系部分中的醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、總務(wù)辦公室及輔助用房布置在一層，接近幼兒園入口，方便對外聯(lián)系；將對內(nèi)服務(wù)的教師辦公室、行政辦公室、會議室、資料室、教具制作室布置在樓層或安靜角落處；6.1.1服務(wù)用房的功能組成及功能布局對外聯(lián)系部分：傳達室、1006.1.2醫(yī)務(wù)保健室與隔離室的設(shè)計醫(yī)務(wù)保健室與隔離室在功能上緊密相連；兩者最好位于建筑物的端部；在隔離室附近設(shè)病兒專用廁所；6.1.2醫(yī)務(wù)保健室與隔離室的設(shè)計醫(yī)務(wù)保健室與隔離室在功能上1016.1.3晨檢室的設(shè)計全日制幼兒園每日對入園幼兒進行例行晨檢；晨檢室一般設(shè)在幼兒園入口大門處；最好采用通過式，單設(shè)時需設(shè)直視門廳的較大窗口；6.1.3晨檢室的設(shè)計全日制幼兒園每日對入園幼兒進行例行晨檢1026.1.3晨檢室的設(shè)計全日制幼兒園每日對入園幼兒進行例行晨檢；晨檢室一般設(shè)在幼兒園入口大門處；最好采用通過式，單設(shè)時需設(shè)直視門廳的較大窗口；6.1.3晨檢室的設(shè)計全日制幼兒園每日對入園幼兒進行例行晨檢1036.2.1供應(yīng)用房的功能組成幼兒廚房、開水消毒間、洗衣房、鍋爐房、配電間、車庫等；洗衣房宜布置在樓上，與晾衣場結(jié)合；配電間布置在行政用房附近便于管理；供應(yīng)用房布置在輔助入口附近；6.2.1供應(yīng)用房的功能組成幼兒廚房、開水消毒間、洗衣房、鍋1046.2.2廚房的位置盡可能位于幼兒生活用房的下風(fēng)方向；具體布置方法：獨立設(shè)置幼兒廚房，與幼兒生活用房毗鄰；設(shè)于主體建筑內(nèi)；6.2.2廚房的位置盡可能位于幼兒生活用房的下風(fēng)方向；1056.2.3廚房的平面設(shè)計設(shè)置專用對外出入口，便于貨運流線與幼兒活動流線分開；廚房功能分區(qū)合理；主副食庫位于廚房專用出入口，便于進貨，靠近主副食加工間；主食庫主食蒸煮副食庫副食烹調(diào)備餐會計更衣廁浴辦公休息生食流線熟食流線工作人員流線6.2.3廚房的平面設(shè)計設(shè)置專用對外出入口，便于貨運流線與幼1066.2.4廚房的送餐方式水平運輸可用保溫餐車運送；樓層垂直運輸需在適宜位置設(shè)置食梯，最好通往各層小備餐間；6.2.4廚房的送餐方式水平運輸可用保溫餐車運送；1076.2.5洗衣房為洗曬方便，洗衣房最好設(shè)置在屋頂上；6.2.5洗衣房為洗曬方便，洗衣房最好設(shè)置在屋頂上；1087室外游戲場地設(shè)計7.1幼兒園游戲場地類型7.2班級游戲場地設(shè)計7.3公共游戲場地設(shè)計7室外游戲場地設(shè)計7.1幼兒園游戲場地類型1097.1.1幼兒園游戲場地的類型幼兒園游戲場地分兩種：一種是全園只設(shè)一個大型公共游戲場地；一種是各班設(shè)獨用的班級游戲場地；7.1.1幼兒園游戲場地的類型幼兒園游戲場地分兩種：一種是全1107.2.1班級游戲場地的布局利用建筑物圍合成班級游戲場地；利用綠化圍合成班級游戲場地；利用建筑連廊分隔成室外游戲場地；利用屋頂作為班級室外游戲場地；7.2.1班級游戲場地的布局利用建筑物圍合成班級游戲場地；1117.3.1公共游戲場地的布局公共游戲場地為全園幼兒開展大活動量及多種游戲需要設(shè)置，包括開展集體游戲、賽跑、大型器械活動、游泳、戲水、玩砂、種植園地、飼養(yǎng)小動物等；7.3.1公共游戲場地的布局公共游戲場地為全園幼兒開展大活動1127.3.2集體游戲場地的面積集體游戲場地面積至少滿足含有一個直線跑道的面積和一個能圍合成圓形進行集體游戲的面積；7.3.2集體游戲場地的面積集體游戲場地面積至少滿足含有一個1137.3.3器械活動場地器械活動場地位于公共游戲場地邊緣地帶；器械分類：搖蕩式器械，如秋千；滑行式器械，如滑梯；旋轉(zhuǎn)式器械，如轉(zhuǎn)椅；攀登式器械，如攀登架；起落式器械，如蹺蹺板；平衡式器械，如平衡木等；器械活動場地以“軟”為宜；7.3.3器械活動場地器械活動場地位于公共游戲場地邊緣地帶；1147.3.4砂坑、砂場砂坑、砂場位置選擇在向陽背風(fēng)的地方；7.3.4砂坑、砂場砂坑、砂場位置選擇在向陽背風(fēng)的地方；1157.3.5戲水池、游泳池戲水池面積不宜超過50平米；7.3.5戲水池、游泳池戲水池面積不宜超過50平米；1167.3.6小動物房舍小動物房舍最好位于幼兒入園去各班的室外草坪上；7.3.6小動物房舍小動物房舍最好位于幼兒入園去各班的室外草1178.1廈門前埔幼兒園8.1廈門前埔幼兒園1188.1廈門前埔幼兒園8.1廈門前埔幼兒園1198.1廈門前埔幼兒園8.1廈門前埔幼兒園1208.1廈門前埔幼兒園8.1廈門前埔幼兒園1218.1廈門前埔幼兒園8.1廈門前埔幼兒園1228.1廈門前埔幼兒園8.1廈門前埔幼兒園1238.1廈門前埔幼兒園8.1廈門前埔幼兒園1248.2德國法蘭克福北黑海姆幼兒園8.2德國法蘭克福北黑海姆幼兒園1258.2德國法蘭克福北黑海姆幼兒園8.2德國法蘭克福北黑海姆幼兒園1268.2德國法蘭克福北黑海姆幼兒園8.2德國法蘭克福北黑海姆幼兒園1278.3挪威阿克胡斯斯坦斯比職工幼兒園8.3挪威阿克胡斯斯坦斯比職工幼兒園1288.3挪威阿克胡斯斯坦斯比職工幼兒園8.3挪威阿克胡斯斯坦斯比職工幼兒園1298.3挪威阿克胡斯斯坦斯比職工幼兒園8.3挪威阿克胡斯斯坦斯比職工幼兒園1302010.10END2010.10END1316班幼兒園設(shè)計華中科技大學(xué)文華學(xué)院林白云山2010.106班幼兒園設(shè)計華中科技大學(xué)文華學(xué)院林白云山132引言幼兒園——兒童的樂園引言幼兒園——兒童的樂園133引言幼兒園——兒童的樂園幼兒園是兒童的樂園，貯存了我們童年的美好回憶；引言幼兒園——兒童的樂園幼兒園是兒童的樂園，貯存了我們1346班幼兒園設(shè)計1幼兒園的發(fā)展、特點、規(guī)模及設(shè)計要求2幼兒園總平面設(shè)計3幼兒園的建筑布局4幼兒生活用房設(shè)計5幼兒公共活動用房設(shè)計6服務(wù)用房與供應(yīng)用房設(shè)計7室外環(huán)境設(shè)計8設(shè)計案例學(xué)習(xí)6班幼兒園設(shè)計1幼兒園的發(fā)展、特點、規(guī)模及設(shè)計要求1351幼兒園的發(fā)展、特點、規(guī)模及設(shè)計要求1.1幼兒園的發(fā)展1.2幼兒年齡特點1.3幼兒園教育的任務(wù)1.4幼兒園教育的內(nèi)容1.5幼兒園教育的特點1.6幼兒園的分類與規(guī)模1.7幼兒園作息時間（以小班為例）1.8幼兒園建筑設(shè)計要求1幼兒園的發(fā)展、特點、規(guī)模及設(shè)計要求1.1幼兒園的發(fā)展1361.1幼兒園的發(fā)展幼兒園(kindergarden)的發(fā)展與幼兒教育的發(fā)展緊密相連。1861年，空想社會主義者歐文在自己的紡織廠里為1-6歲的幼兒開辦了世界上第一所幼兒學(xué)校。1.1幼兒園的發(fā)展幼兒園(kindergarden)的發(fā)展1371.2幼兒年齡特點幼兒生理特點：骨骼易受損傷、心臟負荷力較差、免疫系統(tǒng)不成熟、皮膚嬌嫩、呼吸道較成人窄、消化能力較弱、小便頻繁、大腦發(fā)育較成人小；幼兒心理特點：對生動形象事物容易認識、注意力不穩(wěn)定、幼兒記憶帶有直觀形象特點、感知主要在直接感知和具體行動中進行、有參與游戲等活動的需要；1.2幼兒年齡特點幼兒生理特點：骨骼易受損傷、心臟負荷力較差1381.3幼兒園教育的任務(wù)對3-6歲幼兒根據(jù)幼兒心理、生理客觀規(guī)律及特點，為幼兒創(chuàng)造多種多樣的活動條件，促進幼兒身心健康發(fā)展；1.3幼兒園教育的任務(wù)對3-6歲幼兒根據(jù)幼兒心理、生理客觀規(guī)1391.4幼兒園教育的內(nèi)容健康語言社會科學(xué)藝術(shù)1.4幼兒園教育的內(nèi)容健康1401.5幼兒園教育的特點不同于小學(xué)，強調(diào)通過創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境幫助幼兒學(xué)習(xí)、成長；幼兒園教育特點是以在教師指導(dǎo)下的游戲為主；1.5幼兒園教育的特點不同于小學(xué)，強調(diào)通過創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生1411.6幼兒園的分類與規(guī)模分類：日托、全托、混合制；政府辦、單位辦、農(nóng)村辦、社會辦；規(guī)模：小型——5班以下中型——6至9個班大型——10個班以上一般以3的倍數(shù)劃分，使小、中、大班自然銜接；1.6幼兒園的分類與規(guī)模分類：日托、全托、混合制；政府辦、單1421.6幼兒園的分類與規(guī)模1.6幼兒園的分類與規(guī)模1431.7幼兒園作息時間（以小班為例）1.7幼兒園作息時間（以小班為例）1441.8幼兒園建筑設(shè)計要求兒童化、綠化、美化、凈化；考慮設(shè)計睡眠空間，保證午睡功能情況下壓縮臥室面積；設(shè)置衛(wèi)生間，盡可能南向，將其組織在活動單元內(nèi)；合理組織幼兒一日生活管理；1.8幼兒園建筑設(shè)計要求兒童化、綠化、美化、凈化；1451.8幼兒園建筑設(shè)計要求兒童化、綠化、美化、凈化；考慮設(shè)計睡眠空間，保證午睡功能情況下壓縮臥室面積；設(shè)置衛(wèi)生間，盡可能南向，將其組織在活動單元內(nèi)；合理組織幼兒一日生活管理，使其活動在一個基本幼兒活動單元（包括活動室、臥室、衛(wèi)生間和戶外活動場地）內(nèi)進行；裝飾處理、建筑小品、家具陳設(shè)采取幼兒喜愛方式；注意幼兒尺度特點；1.8幼兒園建筑設(shè)計要求兒童化、綠化、美化、凈化；1462幼兒園總平面設(shè)計2.1幼兒園的基地選擇原則2.2幼兒園布點位置2.3幼兒園總平面設(shè)計出入口位置2.4幼兒園總平面設(shè)計功能布局2.5幼兒園室外游戲場地要求2.6幼兒園幼兒生活用房朝向要求2.7幼兒園功能分區(qū)要求2.8幼兒園建筑物日照間距要求2.9幼兒園幼兒游戲場地設(shè)計要求2.10幼兒園總平面景觀設(shè)計要求2.11幼兒園總平面功能關(guān)系圖2.12幼兒園總平面布置基本形式2.13幼兒園總平面實例2幼兒園總平面設(shè)計2.1幼兒園的基地選擇原則1472.1幼兒園的基地選擇原則布點適中環(huán)境應(yīng)安靜環(huán)境衛(wèi)生環(huán)境應(yīng)優(yōu)越地段安全用地符合規(guī)范要求用地內(nèi)部條件滿足幼兒園保教要求2.1幼兒園的基地選擇原則布點適中1482.2幼兒園布點位置位于小區(qū)入口位于小區(qū)中心位于組團之間位于住宅組團內(nèi)位于住宅內(nèi)2.2幼兒園布點位置位于小區(qū)入口1492.3幼兒園總平面設(shè)計出入口位置1主要出入口盡可能設(shè)在次要街道上；次要出入口考慮與主要出入口不在同一方位；次要干道主要干道2.3幼兒園總平面設(shè)計出入口位置1主要出入口盡可能設(shè)在次要街1502.3幼兒園總平面設(shè)計出入口位置2主要出入口只能設(shè)在城市干道上時要使其后退一段距離，從主入口到園舍的流線不應(yīng)穿越室外活動場地；次要干道主要干道2.3幼兒園總平面設(shè)計出入口位置2主要出入口只能設(shè)在城市干道1512.4幼兒園總平面設(shè)計功能布局將活動場地和幼兒用房呈南北布局，建筑物居北部，活動場地居南部；活動場地幼兒用房N2.4幼兒園總平面設(shè)計功能布局將活動場地和幼兒用房呈南北布局1522.5幼兒園室外游戲場地要求規(guī)整開闊的室外游戲場地便于布置30m跑道；活動場地幼兒用房N2.5幼兒園室外游戲場地要求規(guī)整開闊的室外游戲場地便于布置31532.6幼兒園幼兒生活用房朝向要求幼兒生活用房要有向陽朝向，以南北向為好；幼兒生活用房N2.6幼兒園幼兒生活用房朝向要求幼兒生活用房要有向陽朝向，以1542.7幼兒園功能分區(qū)要求幼兒生活用房區(qū)、服務(wù)用房區(qū)、供應(yīng)用房區(qū)要布局合理；活動場地幼兒用房N供應(yīng)用房服務(wù)用房區(qū)2.7幼兒園功能分區(qū)要求幼兒生活用房區(qū)、服務(wù)用房區(qū)、供應(yīng)用房1552.8幼兒園建筑物日照間距要求根據(jù)《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》(JGJ39-87)規(guī)定，應(yīng)滿足冬至日底層滿窗口日照不少于3h；計算公式：D=H*LD——日照間距H——前棟建筑計算高度L——日照間距系數(shù)后棟前棟DH2.8幼兒園建筑物日照間距要求根據(jù)《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)1562.9幼兒園幼兒游戲場地設(shè)計要求室外游戲場地包括各班專用游戲場地和共用游戲場地；各班專用游戲場地不小于60平米，共用游戲場地布置大型活動器械、嬉水池、沙坑及30米長直跑道；減少園內(nèi)道路、庭院小徑對室外游戲場地干擾；2.9幼兒園幼兒游戲場地設(shè)計要求室外游戲場地包括各班專用游戲1572.10幼兒園總平面景觀設(shè)計要求設(shè)計綠化、小品等，創(chuàng)造兒童樂園；2.10幼兒園總平面景觀設(shè)計要求設(shè)計綠化、小品等，創(chuàng)造兒童樂1582.11幼兒園總平面功能關(guān)系圖服務(wù)用房幼兒生活用房游戲場地綠化用地后勤用房雜物院次要入口主要入口2.11幼兒園總平面功能關(guān)系圖服務(wù)用房幼兒生活用房游戲場地綠1592.12幼兒園總平面布置基本形式1幼兒園主體建筑占據(jù)用地中心，將室外空間分割成不同功能部分；供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口2.12幼兒園總平面布置基本形式1幼兒園主體建筑占據(jù)用地中心1602.12幼兒園總平面布置基本形式2以室外游戲場地為中心，環(huán)繞布置建筑各功能區(qū)域；供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口2.12幼兒園總平面布置基本形式2以室外游戲場地為中心，環(huán)繞1612.12幼兒園總平面布置基本形式3主體建筑與室外游戲場地呈南北方向布置；供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口2.12幼兒園總平面布置基本形式3主體建筑與室外游戲場地呈南1622.12幼兒園總平面布置基本形式4主體建筑與室外游戲場地呈東西方向布置；供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口2.12幼兒園總平面布置基本形式4主體建筑與室外游戲場地呈東1632.12幼兒園總平面布置基本形式５主體建筑與室外游戲場地各據(jù)用地一角；供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口2.12幼兒園總平面布置基本形式５主體建筑與室外游戲場地各據(jù)1642.12幼兒園總平面布置基本形式6因地制宜的總平面布置方式；供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口2.12幼兒園總平面布置基本形式6因地制宜的總平面布置方式；1652.13幼兒園總平面實例１清華大學(xué)潔華幼兒園2.13幼兒園總平面實例１清華大學(xué)潔華幼兒園1662.13幼兒園總平面實例２江蘇鹽城城區(qū)機關(guān)幼兒園2.13幼兒園總平面實例２江蘇鹽城城區(qū)機關(guān)幼兒園1672.13幼兒園總平面實例３江蘇東臺市幼兒園2.13幼兒園總平面實例３江蘇東臺市幼兒園1682.13幼兒園總平面實例４江蘇建湖縣幼兒園2.13幼兒園總平面實例４江蘇建湖縣幼兒園1692.13幼兒園總平面實例５江蘇常州市麗華二村幼兒園2.13幼兒園總平面實例５江蘇常州市麗華二村幼兒園1702.13幼兒園總平面實例６上海梅山冶金工業(yè)公司幼兒園2.13幼兒園總平面實例６上海梅山冶金工業(yè)公司幼兒園1713幼兒園的建筑布局3.1幼兒園建筑的房間組成3.2幼兒園建筑的功能關(guān)系3.3幼兒園建筑平面組合方式3.4幼兒園生活用房平面組合方式3幼兒園的建筑布局3.1幼兒園建筑的房間組成1723.1幼兒園建筑的房間組成幼兒園幼兒生活用房音體活動室活動單元公共活動室活動室、臥室、衛(wèi)生間、衣帽間科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美工室、圖書館、音樂室、積木建構(gòu)室、角色游戲室、特色活動室服務(wù)用房行政服務(wù)傳達室、晨檢室、保健室、隔離室、會計室、行政辦公室、儲藏室、廁所教學(xué)服務(wù)園長室、教師辦公室、資料兼會議室、教具制作兼陳列室供應(yīng)用房廚房、開水消毒間、洗衣房、鍋爐房、車庫3.1幼兒園建筑的房間組成幼兒園幼兒生活用房音體活動室活動單1733.2幼兒園建筑的功能關(guān)系臥室雜物院晨檢室衛(wèi)生間衣帽間音體活動室活動室

公共游戲場地廚房開水間洗衣房值班室傳達室醫(yī)務(wù)室隔離室行政辦公會議室教師辦公廁所庫房美工室科學(xué)發(fā)現(xiàn)室圖書室積木建構(gòu)室角色游戲室音樂室特色活動室

班級游戲場地3.2幼兒園建筑的功能關(guān)系臥雜物院晨檢室衛(wèi)生間衣帽間活動室1743.3幼兒園建筑平面組合方式1——分散式供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口3.3幼兒園建筑平面組合方式1——分散式供應(yīng)用房幼兒生活用房1753.3幼兒園建筑平面組合方式2——集中式供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口3.3幼兒園建筑平面組合方式2——集中式供應(yīng)用房幼兒生活用房1763.3幼兒園建筑平面組合方式3——半集中分散式供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口3.3幼兒園建筑平面組合方式3——半集中分散式供應(yīng)用房幼兒生1773.4幼兒園生活用房平面組合方式1——分層式3.4幼兒園生活用房平面組合方式1——分層式1783.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式1793.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式a——并聯(lián)式3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式a——并聯(lián)式1803.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式b——分枝式3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式b——分枝式1813.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式c——內(nèi)院式3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式c——內(nèi)院式1823.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式d——圓環(huán)式3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式d——圓環(huán)式1833.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式e——風(fēng)車式3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式e——風(fēng)車式1843.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式f——放射式3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式f——放射式1853.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式g——自由式3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式g——自由式1864幼兒生活用房設(shè)計4.1活動室4.2臥室4.3衛(wèi)生間4.4衣帽儲藏室4幼兒生活用房設(shè)計4.1活動室1874.1.1活動室功能上課、桌面游戲、講故事、唱歌、舞蹈、開展興趣小組活動、玩娃娃家、吃午飯點心、搭床鋪午睡等；4.1.1活動室功能上課、桌面游戲、講故事、唱歌、舞蹈、開展1884.1.1活動室功能4.1.1活動室功能1894.1.2活動室設(shè)計一般原則應(yīng)有足夠的使用面積，合理的平面形式與尺寸；必須有最佳朝向、充足光線、良好通風(fēng)；室內(nèi)凈高不應(yīng)低于2.8米；室內(nèi)家具裝修考慮幼兒使用要求，尺度合理，細部考慮安全性；4.1.2活動室設(shè)計一般原則應(yīng)有足夠的使用面積，合理的平面1904.1.3活動室平面形式4.1.3活動室平面形式1914.1.4活動室平面尺寸4.1.4活動室平面尺寸1924.1.5活動室結(jié)構(gòu)形式14.1.5活動室結(jié)構(gòu)形式11934.1.5活動室結(jié)構(gòu)形式2對于正方形、六邊形、八邊形等進深較大的活動室平面，可采用十字梁、交叉梁或井字梁；4.1.5活動室結(jié)構(gòu)形式2對于正方形、六邊形、八邊形等進深較1944.1.6活動室門設(shè)計1一個房間面積不超過60平米，且人數(shù)不超過50人，可設(shè)一個門——《建筑設(shè)計防火規(guī)范》(GJB16-87)第5.3.1條；若活動室與臥室合二為一，因房間面積超過60平米，故需設(shè)兩個門，且兩個門間距大于5米；4.1.6活動室門設(shè)計1一個房間面積不超過60平米，且人數(shù)不1954.1.6活動室門設(shè)計24.1.6活動室門設(shè)計21964.1.7活動室窗戶設(shè)計1活動室窗地比不應(yīng)小于1/5；活動室平開窗扇距地1.3米以上，4.1.7活動室窗戶設(shè)計1活動室窗地比不應(yīng)小于1/5；1974.1.7活動室窗戶設(shè)計2——窗戶形式4.1.7活動室窗戶設(shè)計2——窗戶形式1984.1.7活動室窗戶設(shè)計3——窗臺為體現(xiàn)幼兒尺度，朝南窗的窗臺高度以0.6米——0.7米為宜；窗臺深度比常規(guī)尺寸加寬至0.3~0.4米左右；4.1.7活動室窗戶設(shè)計3——窗臺為體現(xiàn)幼兒尺度，朝南窗的窗1994.1.8活動室室內(nèi)家具設(shè)計1——桌為增加桌子拼接靈活性及趣味性，可設(shè)計成有趣的幾何形狀；4.1.8活動室室內(nèi)家具設(shè)計1——桌為增加桌子拼接靈活性及趣2004.1.8活動室室內(nèi)家具設(shè)計2——椅椅子在實用前提下，結(jié)合玩具功能取消椅背做成積木狀，富有童趣；4.1.8活動室室內(nèi)家具設(shè)計2——椅椅子在實用前提下，結(jié)合玩2014.1.8活動室室內(nèi)家具設(shè)計3——玩具柜玩具柜以0.3~0.4米深為宜；4.1.8活動室室內(nèi)家具設(shè)計3——玩具柜玩具柜以0.3~0.2024.1.8活動室室內(nèi)家具設(shè)計4——圖書架圖書架總高不超過1.2米；4.1.8活動室室內(nèi)家具設(shè)計4——圖書架圖書架總高不超過1.2034.1.9活動室室內(nèi)家具設(shè)計建筑化——鑲嵌家具如活動室與公共走廊的空間劃分，或活動室與臥室的空間隔斷中，使用家具隔斷劃分的方法；4.1.9活動室室內(nèi)家具設(shè)計建筑化——鑲嵌家具如活動室與公共2044.1.10活動室使用方式新趨勢——多種活動選擇4.1.10活動室使用方式新趨勢——多種活動選擇2054.2.1臥室3~6歲幼兒每天需睡眠11~12h，其中，午睡為2~2.5h；幼兒園臥室最小使用面積為每班50平米——《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ39-87）；4.2.1臥室3~6歲幼兒每天需睡眠11~12h，其中，午睡2064.2.2臥室的平面位置1——寄宿制位于各活動單元內(nèi)；各班臥室集中布置在樓層；4.2.2臥室的平面位置1——寄宿制位于各活動單元內(nèi)；2074.2.3臥室的平面位置2——全日制在活動單元內(nèi)獨立設(shè)置；與活動室空間合一；活動室兼臥室；在活動室單元夾層上；4.2.3臥室的平面位置2——全日制在活動單元內(nèi)獨立設(shè)置；2084.2.4臥室的平面尺寸4.2.4臥室的平面尺寸2094.2.5臥室床的尺寸4.2.5臥室床的尺寸2104.2.6臥室床的形式雙層床、組合床、折疊床、伸縮床、床墊4.2.6臥室床的形式雙層床、組合床、折疊床、伸縮床、床墊2114.2.7臥室床的布置間距尺寸并排床位不得超過2個，首尾相接床位不超過4個；主通道不得小于0.90米，床側(cè)與床側(cè)之間的次通道不得小于0.50米；床側(cè)與外墻、窗、暖氣的距離不得小于0.40米；4.2.7臥室床的布置間距尺寸并排床位不得超過2個，首尾相接2124.3.1衛(wèi)生間3~6歲幼兒性別意識弱，男、女幼兒可合用衛(wèi)生間；盥洗與廁所功能分區(qū)明確，空間應(yīng)寬敞；衛(wèi)生間配置、設(shè)施應(yīng)符合幼兒尺度；通風(fēng)良好，避免污濁空氣傳入活動室、臥室；4.3.1衛(wèi)生間3~6歲幼兒性別意識弱，男、女幼兒可合用衛(wèi)生2134.3.2衛(wèi)生間的平面設(shè)計幼兒園每班衛(wèi)生間最小使用面積為15平米，包含大便槽、小便槽、盥洗臺、污水池、淋浴、毛巾架、清潔柜等；附表引自《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ39-87）；4.3.2衛(wèi)生間的平面設(shè)計幼兒園每班衛(wèi)生間最小使用面積為152144.3.3衛(wèi)生間的平面布置1盥洗室與廁所合設(shè)；4.3.3衛(wèi)生間的平面布置1盥洗室與廁所合設(shè)；2154.3.3衛(wèi)生間的平面布置2盥洗室與廁所分設(shè)；4.3.3衛(wèi)生間的平面布置2盥洗室與廁所分設(shè)；2164.4.1衣帽貯藏室功能：存放幼兒進入活動室脫下的衣帽和貯藏冬季臥具及教具、文具等物品；衣帽貯藏室面積9平米——《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ39-87）；盡量使幼兒園流線短捷；4.4.1衣帽貯藏室功能：存放幼兒進入活動室脫下的衣帽和貯藏2174.4.2衣帽貯藏室家具尺寸4.4.2衣帽貯藏室家具尺寸2185幼兒公共生活用房設(shè)計5.1音體活動室5.2角色游戲室5.3積木建構(gòu)室5.4圖書室5幼兒公共生活用房設(shè)計5.1音體活動室2195.1.1音體活動室的位置與各班活動室聯(lián)系方便，距離適當(dāng)；宜接近全園的共用室外游戲場地；有較好的通風(fēng)、朝向條件；兼顧對外使用；5.1.1音體活動室的位置與各班活動室聯(lián)系方便，距離適當(dāng)；2205.1.2音體活動室的布局方式1位于主體建筑內(nèi)，適于小型幼兒園；5.1.2音體活動室的布局方式1位于主體建筑內(nèi)，適于小型幼兒2215.1.2音體活動室的布局方式2與活動單元主體建筑毗鄰；5.1.2音體活動室的布局方式2與活動單元主體建筑毗鄰；2225.1.2音體活動室的布局方式3獨立設(shè)置；5.1.2音體活動室的布局方式3獨立設(shè)置；2235.1.3音體活動室的平面設(shè)計當(dāng)音體活動室面積超過150平米，可設(shè)簡易小舞臺；滿足窗地比為1/5；5.1.3音體活動室的平面設(shè)計當(dāng)音體活動室面積超過150平米2245.2.1角色游戲室模仿家庭的過家家；模仿交通工具游戲；模仿購物游戲；5.2.1角色游戲室模仿家庭的過家家；2255.2.2角色游戲室的位置獨立設(shè)置；設(shè)于公共交通的邊角處；設(shè)在開放式的邊庭或中庭空間；設(shè)于活動室一角；5.2.2角色游戲室的位置獨立設(shè)置；2265.3.1積木建構(gòu)室積木游戲可以培養(yǎng)幼兒豐富的想象力，逐步培養(yǎng)幼兒對數(shù)量和圖形的理解和認識；5.3.1積木建構(gòu)室積木游戲可以培養(yǎng)幼兒豐富的想象力，逐步培2275.3.2積木建構(gòu)室的位置獨立設(shè)置；設(shè)于公共空間內(nèi)；含在音體活動室內(nèi)；設(shè)于寬走廊一側(cè)或轉(zhuǎn)折的節(jié)點處；5.3.2積木建構(gòu)室的位置獨立設(shè)置；2285.4.1圖書室適合幼兒看的圖書主要是畫冊，一本好的畫冊可以培養(yǎng)幼兒良好的讀書習(xí)慣以及養(yǎng)成愛惜、整理東西的習(xí)慣；5.4.1圖書室適合幼兒看的圖書主要是畫冊，一本好的畫冊可以2296服務(wù)用房與供應(yīng)用房設(shè)計6.1服務(wù)用房的功能組成6.2供應(yīng)用房的功能組成6服務(wù)用房與供應(yīng)用房設(shè)計6.1服務(wù)用房的功能組成2306.1.1服務(wù)用房的功能組成及功能布局對外聯(lián)系部分：傳達室、晨檢室、接待室、會計室；對內(nèi)服務(wù)部分：辦公室、資料室兼會議室、教具制作室、醫(yī)務(wù)保健室、隔離室；輔助用房部分：貯藏室、教工廁所、幼兒浴室、保育員休息室；將對外聯(lián)系部分和對內(nèi)聯(lián)系部分中的醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、總務(wù)辦公室及輔助用房布置在一層，接近幼兒園入口，方便對外聯(lián)系；將對內(nèi)服務(wù)的教師辦公室、行政辦公室、會議室、資料室、教具制作室布置在樓層或