第9頁共9頁中學語文教研組工作方案中學語文教研組工作方案(一)一、指導思想今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，標準行為;聚焦課堂，減負增效;注重科研，推進課題;創設氣氛，人人鼓勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，進步教學質量為核心，全面提升老師隊伍的整體素質;扎實推進課改良程，全面施行語文學科素質教育，努力創始具有本校特色的語文教育教學新場面。二、奮斗目的1.進一步標準語文各項教學常規，確立“向標準要質量”意識。2.多管齊下，探究語文教學“減負增效”的詳細策略。3.以《綱要》為指引提升“新根底教育”研究程度，促老師更快更好開展。4.著力做好教研組建立，逐步形成教研組文化。5.工作作風：團結、合作、務實、創新。6.教學研究：營造氣氛，不斷深化，做到：有目的，有準備，重過程，有收獲。三、工作思路(一)進一步標準語文各項教學常規，緊抓常規落實全體語文老師應結實樹立向標準要質量的意識。本學期，將引導老師深化學習縣教研室新的《教學常規》以及我校學科教學常規的有關要求，抓好“教學五認真”(認真備課、認真上課、認真修改作業、認真輔導、認真反思)常規教學行為習慣的養成，使之有利于學生語文學業程度的進步，有利于老師教學行為的標準，為深度推進新課程進一步施行打下良好的根底。推進策略：每月教研組進展一次教學常規檢查。內容涵蓋：老師備課、作業設計與修改、同一備課組內互相聽課記錄(每周至少1節)或結對聽課記錄(每周至少2節)、每課后的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。(二)多管齊下，探究語文教學“減負增效”的詳細策略教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲非常強烈的背景下，廣闊語文老師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。推進策略：新學期，將主要采取老師自主研究理論、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優秀老師來校指導等途徑探究“減負增效”的詳細策略，促使我校語文教學質量穩步進步。尤其，各年級備課組必須每周認真進展一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經歷，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節成功開展的根底上，著手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色工程建立。(三)以《語文學科開展綱要》為指引，提升“新根底教育”研究程度，促老師更好更快開展。1.科學制定教研組三年開展規劃、老師三年開展規劃，設計開展“道路圖”。三年開展規劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到宏大的開展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新根底專家等多方力量，科學制定教研組將來三年開展規劃，同時組內老師根據教研組三年開展規劃制定自身三年開展規劃，設計好團隊和個人開展的“道路圖”。2.改革學習方式，進步《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、外表化、形式化等缺乏，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和理論結合，學習理論和反響結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式，努力進步學習活動開展的實效性。(詳細安排見后)3.分層推進，強化日常研究。新學期，根據教研組成員的研究狀態和研究才能，初步擬定劃分為以下三類群體(見下表)。教研組將圍繞“老師四大新根本功”以及“學生五大新常規”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求老師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反響“老師四大根本功”：在教學目的確定的前提下，首先，以指向目的實現的開放性的問題來激活學生的相關資，這就要求老師把握好問題設計的開放度;準確把握全體學生的學習狀態，對學生中產生的根底性資作出敏銳的反響，為全體學生提供參與交流的平臺，這就要求老師具有資捕捉的敏感度;根據現狀捕捉針對性資，在資的處理過程中讓學生經歷知識、構造形成的過程，這就要求老師具有資處理的整合力;根據課堂中學生的現實狀態，恰當的回應反響與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深化，這就要求老師具有過程互動的調控力。“學生五大新常規”：包括如學生思維靈敏、開放;學生學會記錄;學生積極參與，自主交流;學生具備傾聽、思辨才能;學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規”。4.以課型研究為抓手，促使研究的深化化、日常化、系列化。新學期，市聯絡學校語文研究的專題將是對原有研究的延續和延伸，主要將致力于“新根底課型研究”。教研組方案成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進展細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究方案，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深化化、日常化。中學語文教研組工作方案范例一、指導思想以《語文課程標準》為指針，以縣教研室和學校教科研工作方案中的有關內容為切入點，以“促進老師專業成長，進步學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。二、工作重點及措施1、進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氣氛。為進一步提升我們語文老師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氣氛。把語文教研組建立成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯動。繼續充實語文組圖書角的數量和質量，繼續向老師推薦一些與語文教學親密相關的網站，繼續不定期發放相關學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學理論。2、重視學生學習習慣和方法的培養，促進語文學習的安康開展。要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本〔素材積累〕和作文本。不定期舉行學習方法經歷交流會。3、繼續抓好集體備課，發揮集體效能。集體備課是上年度我們語文組的薄弱環節，根本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要嚴密配合，講究求真務實，對各種課型都要進展研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓老師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進老師間的互動式交流和老師與新課程的共同成長，到達互相學習、取長補短、共同進步的目的。4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發生命活力。進步教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式，繼續開展“同課異構”的教研活動，討論初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合理論活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。5、進一步深化課題研究活動，豐富和開展校本教研。為豐富和開展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和開展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進展跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進展階段成果匯報。防止“死課題”現象發生。6、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態度、價值觀的正確導向，正確處理根本素養與創新才能的關系，挖掘課外語文學習資增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面進步學生的語文才能。7、重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。培養學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事,談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學期〔九年級第二學期不再推薦〕下來至少可讀10本名著，中考名著的考試就沒什么好怕的了。詳細推薦如下：七〔上〕《愛的教育》、《西游記》七〔下〕《繁星春水》《巨人三傳》八〔上〕《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八〔下〕《朝花夕拾》《駱駝祥子》九〔上〕《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》8、加強作文教學的改革，探究作文教學新途徑。寫作才能是語文素養的綜合表達，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養觀察、考慮、表現、評價的才能。要