第57頁共57頁上學期語文教學工作總結上學期語文教學工作總結。冬去春來，上學期的工作在緊緊張張、忙繁忙碌但是很充實的氣氛中完畢了。回憶一學期的工作，總結如下。一、領導重視、統一認識、是落實素質教育的保證。玉溪八中是2023年9月才掛牌成立的一所初級中學。但是，這所新興中學卻得到了政府及上級部門的重視。有重視就有壓力。所以，在以校長為首的領導下，全校42位老師統一思想，統一認識，堅決施行課改精神：在狠抓升學教育的時候，不放棄一個差生。作為一名語文老師，我更明白肩上的責任：把課堂還給學生，自主學習。二、集體備課、集思廣益、團結協作、共同提進步是打破教育質量的關鍵團結協作，營造良好的工作氣氛，我們語文備課組有六位老師，初二的三位老師因為之前的備課，她們按照學校的要求已完成導學案的集體備課，所以我們初一年級的三位老師只是在她們的根底上做了一些修改，這樣我們的壓力就減輕了許多，當然，我們初一的已按照學校的要求協助初二備課。每周一次的教研活動，我們都有針對性的開展集體備課，經過一學期的探究，我們初一的老師已根本可以把握新課堂的備課及教學。新調入的楊超老師的公開課，得到了領導及同行的肯定。三、學生是課堂的主人，我只是引路人。變課堂為學生的天堂，這是我的夢想。所以，在新課改的指引下，我嘗試著放手，以小組為單位，以小組長為組織者，讓學生大膽的展示展示他們的口才、展示他們的書寫、展示他們的應變才能。我在課堂上僅僅是一個引路人，不讓他們走反了、走錯了。這樣的課堂，學生喜歡，老師輕松。四、課前多做準備，課后及時穩固與反響。曾有教育專家說：你要給學生一碗水，你就必須擁有一桶水，甚至是不斷的活水。所以，面對每一屆的學生，不同的背景及教育，你就必須有新的理念與時俱進。所以，每一堂新課前，我從不敢懈怠，吃老本，一定要認認真真再備課。課后的作業，既要適量，又要質量。不但如此，還要及時修改與反響。我自認為，這是一個老師起碼的素養。你布置了作業，就一定給學生一個交代。五、作文寫作與批閱，語文教學的重頭戲。每星期一次作文，老師全批全改，并保證在一周內反響給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。作文形式多種多樣，有周記，有命題作文，有隨感，有考試作文。一學期保證不少于15篇作文的寫作及修改。每一次都挑選出優秀作文進展表揚及點評，有針對性的指出作文中的問題。可以說，學生看到我抱作文進教室就興奮的鼓掌，因為被表揚的同學不是固定的，每一次只要有亮點的作文或者有進步的同學我都會提出表揚。全方位對學生進展語文素養、語文才能的熏陶和強化，【以下為贈送相關文檔】精選工作總結閱讀初三上學期語文教學工作總結一學期，轉瞬即逝，現對一學期的的語文教學工作加以小結。本學期嚴格執行語文教學方案，進一步轉變語文教學觀念，積極進展課改探究，繼續推進自主創新課堂教學形式，努力把新課標的理念和課堂教學的理論結合起來，收到較好的效果。一、激發學生學習興趣，進步學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。〔一〕、注意新課導入新穎，激發學習興趣。興趣是最好的老師。在教學中，我非常注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。〔二〕、培養積極探究習慣，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據已有的經歷，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、注重課內外結合，拓展語文教學領域。美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。在課程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養才能。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但也有許多需要改良的地方，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面進步學生的語文素質而努力拼搏！初一上學期語文教學工作總結一、指導思想本學期，我校以全面進步教育教學質量為重點，以施行素質教育為目的，以整體推進課堂教學改革為中心，扎扎實實開展教學工作，施行標準、科學、精細化的教學管理，探究建立完善的教學質量評價體系，全面提升老師業務才能，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。二、主要工作1、全面落實教學課程方案，本學期努力從兩手抓，兩立足為打破口，構建精講多練的課堂教學形式，設計以學生學習效率為核心的教學方法，努力抓好預習筆記和糾錯本的應用，更要把學法指導浸透到教學全過程之中，促使學生學得主動，學得活潑，學的得法。2、抓教學常規管理。加強對教研活動和集體備課的指導，保證充足的活動時間以進步效率。嚴格課堂教學常規管理，進步備課、聽課、修改作業等常規檢查的實效。3、抓教學質量監控。抓落實教學質量檢測以及畢業年級的質量檢測。組織學生進展階段性復____結。抓分析^p評價，組織好教學質量分析^p，并提出指導性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。4、抓教學研究。加強對如何進步集體備課的效率的研究。加強對如何進步校內教研組活動的實效性的研究。加強對作業精選布置、修改、反響的研究與監控。5、施行青年老師培養工程，通過學習、理論、研討等形式，不斷發現能人，培養能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓練培養一批青年老師，使其結實樹立名師意識，打造名師帶名校效應。6、加強藝體衛工作，繼續做好興趣小組工作，培養全面開展的人才。三、工作目的1、初一重在知識平穩過渡，初二重在學生分化期的學習引導，初三重在知識落實與才能進步。2、以課堂研究為先導，不斷發現教學問題，更新教學觀念，改良教學方法，開啟師生智慧，追求文化品位，進步教學質量。3、在教學上敢于創新，探究形成合適我校學生開展的課堂教學形式。4、形成教風正、素質優的老師團隊，和諧共進、積極向上，確保學校可持續開展。5、教學人員的教案、板書、作業修改的用字標準，不出過失。每個學月進展檢查并進展普通話培訓。6、學生初步能用標準字書寫毛筆字。本期進展兩次抽查。四、教學工作管理1、抓常規教學，進步教學質量。(1)抓好開學初各項方案的制定工作，學期中抓好方案的落實和監視工作，學期末、年末抓好各項工作的總結和評比。(2)組織各類教學競賽和抽查，隨時隨地對每位老師進展聽課和教學質量及工作落實情況的抽查，每兩周進展一次周考，每月進展一次月考，以考代練，全面進步教學質量。(3)抓住課改理論的主要方面和著力點，在知識技能練習、課外作業布置、發散思維訓練、質量檢測等方面進一步進展有益嘗試。英語教學，注重交際才能的培養，營造良好的英語學習與應用的環境。在上學期集體備課教案書寫實驗的根底上，本學期要求老師人人會用班班通，節節要用班班通，老師做到備課電子化，加大課堂容量。(3)改革教科研學習的方式，變單純的學專著，學理論為問題討論、理論展示、反思交流等。(4)能認真落實本學年的成果展示活動。每位老師有讀書筆記(包括摘抄及讀書心得)。每位老師撰寫一篇切合課題的質量較高的科研論文或總結。(5)認真組織實驗階段性驗收，并及時總結。[初一上學期語文教學工作總結]本學期語文教學工作總結這學期我擔任七年級一班、四班的語文教學。剛走你工作崗位，教學經歷尚淺，我對教學工作從不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。在同事們的幫助下，同學們的支持下，經過一個學期的努力，我順利完成了本學期的工作。現將本學期的工作總結如下，敬請大家指正。一、進步認識，指導理論在這方面，本學期我做到了以下3點：1、這學期，我深化認識到師德師風對于一個教育者的重要性，因此，我認真學習學校有關師德師風學習的材料，積極參加學校組織的有關師德師風的活動，平時我也常常學習一些優秀老師的榮耀事跡，理解他們的人格魅力，理解他們的知識魅力。力爭從思想認識上與他們靠攏。2、找出以往問題，以促如今教學。一開學，我認真分析^p了上一學期的工作，找出工作中缺乏的地方并列出來，以指導這學期的工作。比方，工作沒有經歷，向其他老師學習不夠，工作沒有落到實處等。通過這樣，在這學期的工作中，我在這些缺乏的方面進步了不少。3、進步對學生的認識，加大對學生的理解。農村的學生聽、說的才能相對較弱，七年級的同學相比照擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。另外，四班對于我來說很生疏，以前沒有教過，所以，得下大力氣去理解他們。二、發奮學習，勤懇工作在這方面，本學期我做到了以下7點：1、根據自己在思想上的認識，制定了工作方案，確定了教學目的，以使自己工作有方向可遵循，有目的可奮斗。2、我堅持了備課后在上課，鉆研教材，閱讀教輔資料，積極準備教學用具。在備課之時，堅持不僅把教案備在本子上，還備在腦子里，以純熟，流暢教學。3、認真修改作業，細心從中找到問題以及學生還不懂得地方，然后利用晚自習及時講解補充。有時候，還對部分同學進展了個別輔導。及時測驗，認真批卷，認真總結，及時整改。4、常通過班主任和其他老師理解我所教的兩個班同學們的情況，以對癥下藥，以及時調整教學方法。5、虛心向語文組其他老師學習，常聽他們的課，以借鑒他們的長處以彌補自己的短處。也常讓其他老師來聽我的課，懇求提出珍貴的意見。自己根據同事們提出的意見認真總結，認真分析^p，及時糾正。另外，我也經常聽其他科老師的講課，從中我學到了很多教法以及課堂組織方法。6、除工作之外，我努力學習，定了報紙，買了書籍，建了博客，這一切只為努力提升自己的綜合素質，進步自己的修養，讓自己成為一個對社會有用的人。7、在鄰近期末之時，認真組織了復習，制定了很多復習資料，既分類又系統的復習了。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都是表達了我在這學期的教學成果，我已盡力。我明白到這并不是最重要的，重要的是找出缺乏，在今后該如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，無論結果怎樣，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，在將來的日子里，我將做好教學工作方案，爭取在各位領導老師，前輩的指導下，獲得更好成績。高三年上學期語文教學工作總結高考完畢了，緊張的高三復習迎來了收獲的時刻，欣慰的同時總覺得某些地方還不盡如人意，希望總結出來作為自己的經歷積累，與大家共勉。每個學科的性質不同，復習起來思路也不盡一樣。作為語文學科來說，內容量大，知識面廣，文字書寫量多是它最大的特點。一直以來語文的復習大致上分三個階段:根底知識專項訓練，綜合訓練，穩固進步階段。前兩個階段很重要，高三的復習我們一直堅守這一道路，重視根底任何時候都不應改變。我想說的是第三階段，三月份之后的復習應該更靈敏一些。這一時期假如不針對詳細情況，仍然大量的做題以求量的積累并不會有什么好的效果。我們組的想法是1、選題做，即由老師先做，認為題比擬典型，答題標準的挑出來講，其余忽略不計;2、能把答案講清楚的就講，自己都講不清楚的給學生說了只會讓他們更糊涂;3、講題有重點，防止面面俱到。所謂有重點就是力求一套試卷中能講明白一個類型題，反復強調它的解題思路步驟，到達讓學生舉一反三的目的;4、重點題有比擬有分析^p，同一個類型題要引導學生注意命題人的意圖和他們不同的表述方式。適當的選題，加上有目的講解既可以給學生指出做題方向，也可以給他們答題思路的引導，防止多走彎路。語文這一科教學的重點難點在引導學生揣摩命題人意圖，標準不同題型的答題思路。幾年的高三復習，我感覺這始終是學生頑疾。學生的知識不是積累的不夠，對很多學生來說恰恰是積累的多了不知到用哪個好。比方詩歌鑒賞中的手法題，有時問整首詩的手法，那要從整體把握;有時問前兩聯的手法，考慮部分;有時問寫景手法;有時問情感的表現手法。答案有聯絡又有區別，要對每個問法都有研究。答題步驟也相應可以確定下來。我在教學中感覺比擬分析^p法很實用，就是遇到同類型題，題干稍有不同的，就把他們歸納總結出來，讓學生觀察判斷然后區分講解。我們在復習時必然安排練習題，我覺得作業量的安排按照前緊后松比擬好。一輪復習時我們選用的習題為2023年各省高考題，題量大，題型標準。開場就有一個正確的導向，專項訓練量的積累穩固根底知識。兩輪之后的復習不應以作業為主，應該留出足夠的時間給學生消化吸收，讓他們自己整理題型，梳理思路。今年的高考試題沒有偏題，根本都是平時訓練的題型。難度對我們學生來說屬中等，只要平時認真的同學都能答的很好。現代文閱讀中闡述文材料貼近社會熱點，我們平時訓練時也強調關注熱點材料。選考類是小說和傳記，沒有脫離復習的軌道。小說類除了探究題稍難一點，問答題是關于人物形象的，還有細節描寫在全文中的作用，都是我們重點練的題型。傳記問答題側重信息的挑選，是常見題型，探究題重在說明觀點。我詢問了幾個同學，他們大部分問答題都估了總分值。文言文閱讀和我們平時練的一樣是人物傳記。詩歌鑒賞考察了畫面意境，人物情感，難度中等。名句稍難，可能是要拉開點差距，也可能是要和其他題構成難易梯度。作文屬材料作文范疇，立意不容易偏，想得高分要看材料的運用、說理透徹、語言的文采幾個方面。總體來講，我們的復習思路和方向都能在高考試卷中得到表達。關于學生的培養，我們也注意了梯度。重點培養一批本學生，對班級學生的學習情況了如指掌，關注有潛力學生的聽課狀態，考試成績，心理波動，及時與各科老師進展溝通，找出解決方法。對于班里的尖子生那么在每次考試后都針對他們的詳細情況一對一講解，幫助他們對幾次考試進展比擬分析^p。班級后進生不能不管，假如他們喪失了學習熱情和信心，就會影響到班級紀律和其他學生的學習狀態。我在課堂上注意偶然提問一下，讓他們意識到自己并不是被遺忘的角落;考試后主動詢問一下他們遇到的難題。對于不同性格的學生采取的方法不同，有的學生需要更多的關注，有的恰恰相反需要一段時間的冷處理，殊途同歸，我們最終都希望自己的學生通過復習考取理想的成績，這是對他們自己，更是對老師的最好回報。高三上學期語文教學工作總結在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足高考實際，親密關注，使自己的學習、復習可以緊跟最新形勢，獲得了一定的成績。展望2023年高考，我們信心百倍。現將2023-2023學年度第一學期語文教學工作總結如下：一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，認真研究考綱和考試說明開學初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩扎穩打。針對學生普遍根底較差的實際情況，制定新學期的教學工作方案，確保教學目的定位準確，教學工作踏實有序。二、研究學生實際情況，理解現狀，摸清學情，力爭把目的落到實處認真分析^p上學期的學生成績，找出薄弱環節與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調整教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：1、細化內容。化虛為實，化大為小，每節課要求學生干什么，都有明確的目的，對學習任務的完成情況認真催促、檢查，發現問題及時處理，力爭把目的落到實處。2、序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深化，不斷推進，反復強化。3、量化分析^p。對平時的每次練習、考試，我們都進展全面的數據分析^p，認真統計分析^p每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步進步教學質量。4、深化輔導。課后輔導是進步學生成績的重要一環，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。三、狠抓薄弱環節，挖掘新的增長點，向標準訓練要成績1、根底知識的復習：注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進展不連續的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進展。2、文言文復習：要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。九年級上學期語文教學工作總結歲月荏苒，新學期即將成為舊學期，我們的生活將增添更多的得失與悲歡。現從幾個方面將一學期的工作心得總結如下：一、平常心和責任感老師的職業注定了我們這些人將有別于社會上其他一些職業者，我們將不能擁有過度的貪欲和功利性，這將不利于對學生的教育和對自身心靈的凈化。我們要擁有一顆平常心，我們可能終生如蠟，但并不意味著我們沒有安康、樂觀和幸福。如今的學生，其實是很苦的，雖然條件上遠勝我們當時，但他們的內心，虛弱多多，金錢的大環境，會讓他們無所適從，會在花一樣的季節里就迷失了自己，設身處地，你就有可能理解他們的行為，上網、逃課、墮落、早戀、萎靡不振。他們需要我們花適當的精力去引導，我們有這種根本的責任。當然，方法和耐心，可能會挑戰我們工作的難度。二、和雙差生打交道第一要有耐心。我對差生，那種厭反感在漸漸減少，要有耐心，就像面對生活，沒有耐心，一天也過不去。首先得要學會包容，適量的容忍他們的語言和行為，你裝得下他們，時間長了，他們就會漸漸被感化，進而投入到學習中來;第二，你要真心對他們好，像對待自己的弟妹或者子女，講道理給他聽，他知道你的苦心，最起碼他不會跟你胡來;第三，不能一味的縱容，假如你做老好先生，什么都好好好，到最后，你的課堂絕對會第一個完蛋，所以適當的時候，我們要擒賊先擒王，瞄住帶頭大哥，把這個學生先搞定，敢于和他們直面，語言上不要過分的刺激他，不要有歧視的神態，適當給他一些語言上的打擊是必要的也是必須的，假如把什么都當作體罰，膽戰心驚，倒反而違犯了教育規律。第四，學習上不要放棄他們，給他們發揮的空間，催促他們作業，加強交流，真誠的和藹的對他們，肯定會有好的回報。與學生的關系搞好，不信他們成績上不來，學生喜歡你，他沒理由不學你的學科，再大的學生，他的心理仍然孩子化，他們有的還沒理智到，一邊跟你冷戰，私下里卻又把你的學科學得好到讓你吐血的程度，可能性小得可憐。三、習慣作為一名語文老師，我經常做試卷，感受新課改氣息，理解中考動向;多讀課外書，拓寬視野，減化庸俗;多學習，學無止境。新年來了，希望有更好的收獲在前方等著我。隨著新年的氣息,第一個學期又將完畢，在這辭舊迎新之際我將本學期我所擔任的九年級4、6兩個班的語文教學工作作一個小結.(一)、根據方案，我認真抓了課堂內的效率，增強課堂內的容量，進步課堂內的訓練效率;合理地安排教學內容，運用靈敏多樣教學方式引導學生進展有效的學習;面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業，即使是布置同量的作業，也是分不同的要求，好的要完成得\好、準、快\，中間的要完成得\好、準\，中下的只要完成好就行。(二)、在根底知識方面，提倡自學，根據老師教的方法，以個人完成任務為主，團結協作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識，高一上學期語文教學工作總結本學期重新回到高一起始年級，重新審視高一教材，面對眼前和我的女兒同年出生的學生們，我有一種別樣的親切感，我再一次想到語文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側重給學生以生活技能，人格教育側重將語文養料內化為學生自己的精神，人生教育那么引導學生最終把語文素質與自己的人生融為一體。人技教育給學生以"真"，人格教育給學生以"善"，人生教育那么將學生引向生命之"美"。作為一線語文老師，我感到了責任的重大。一學期以來，我在自己的教學崗位上辛勤耕耘，鉆研新教材，琢磨新教法，制作實用的教學課件，不斷完善自己的課堂教學；創辦新浪博客，qq空間，和學生多種形式溝通，把語文教學從課堂延伸到課外，力求走進學生的心靈，不僅做知識的傳播者，更是學生人生道路上的帶路人。一、鉆研教材，鉆研教法，完善課堂教學。本屆高一使用的是人教版新編教材，本學期要完成必修一和必修二。我們面對的學生根底較差，學習上缺乏自覺性和主動性，教學任務相當繁重。我們改變不了生，只能改良自己的教學，適應眼前的教學對象。為了調動學生課堂學習的積極性，我花費了大量時間深化鉆研教材，閱讀大量教學資料，制作合適實用的教學課件，力求在課堂教學中給學生視覺、聽覺等多方面的感官刺激，豐富學生的知識儲藏，吸引學生把注意力轉向語文課堂，讓學生每天都期待語文課的到來。對重要的知識點我帶著學生總結規律，催促學生做好積累筆記。在課堂教學中插入能觸動學生心靈的鮮活的人物事跡，既積累了寫作素材，又感化了學生的心靈。比方有一天我在中央電視臺看到了"華人世界"播出的《____的陽光世界》，我就在網上找來了視頻，播放給學生，典范的力量是無窮的，留給學生的震撼也將是深遠的。二、充分利用網絡資，調動學生的積極性，把語文教學由課內延伸到課外。我們面對的是信息化時代，學生當中有相當一部分網絡高手，學生上網是一種流行和時尚。為了更貼近學生，不至于被時代甩得太遠，一年以來，我利用業余時間開設了新浪博客和qq空間，和很多學生成為您，我把自己的教案，重要的知識點，寫作素材，高考資料都上傳到自己的博客上，一些考慮題我還發動學生回帖，在課堂上反響，參與的學生都很有成就感，在qq空間里發表我自己寫的隨筆，讓學生理解老師的生活，感受生活中的語文。我還鼓勵學生也開博客，辦空間，我也經常會去學生的網上世界踩踩，留言鼓勵。早自習我組織學生們同桌互相出試卷，規定每次6道題，題型是事先約定的，每個人都是出題人、評卷人和監考員，同學們參與的積極性也很高。語文教材中有大量要求背誦的篇章，我把全班同學編成8個小組，每組都有小組長，形成課代表監視小組長，小組長監視組員的背誦檢查網絡，還邀請兩位班主任協助，效果良好。三、多親近學生，拉近師生間隔，力求師生關系和諧。"親其師，信其道"，老師要做學生的知心人，學生才會和老師合作，給老師爭氣，教學才能收到更好地效果。課前10分鐘，我都會早早來到班級，隨意和學生交流，學生們一般都很期待老師的關注，老師看似不經心的一句話、一個微笑、一個眼神，都會讓學生感受到老師的關注，這些無形當中都會拉近師生之間的間隔。我和任課班級的好多學生都是您，雖然我不知道他們是生活中的哪一個，但他們都知道我是他們的語文老師，有什么煩惱，有什么心事都會和我在網上交流，我也盡自己所能，幫助他們、鼓勵他們。孩子畢竟是孩子，遇到困難時身邊需要有個人鼓勵一下，哪怕解決不了根本問題，至少可以做孩子們的聽眾，人是非常需要聽眾的。過節的時候，我會在網上給我的學生們發賀卡，學生們都會熱情地回應我，我相信他們感受到了老師真誠的祝愿。四、積極參加教學公開課活動，進步自己的教學程度。本學期我參加了學校組織的市級骨干老師示范課活動，為全校老師奉獻了"奇妙的對聯"一課。課前我查閱了大量資料，精心準備，公開課受到聽課老師的好評。五、走出去，開闊眼界，學習同行老師的先進經歷。本學期除了積極學習本校老師的先進經歷，我還去二中、師大附中參加教學活動。并把師大附中的一節課錄制下來，回來讓本組老師學習。汲取同行老師之長，補自己教學工作之短，收獲是多方面的。人生有限，可是教學的境界是無限的。要想做一個好老師，我還需要不斷進取。今年有幸和我自己的女兒同步開場高一生活，我要做女兒和學生們的典范，不僅成為知識的傳播者，也成為孩子們人生道路上的設計者和帶路人，爭取實現語文教育的三重境界。語文教學工作總結篇一：九年級上學期語文教學工作總結本學期來,在學校的領導下，在學校同事的支持下，我順利地完成了本學期的教學工作。回憶一學期的工作，雖然獲得了一定的成績，但缺點和缺乏更是不容回避的，現將工作總結如下：一、思想方面。我擁護黨中央的領導，堅持四項根本原那么，遵守勞動紀律，團結同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；關心學生，保護學生，為人師表。認真學習新課標，深化領會《語文課程標準》的精神本質，實在轉變觀念，克制以往在語文教學中無視學生的主體地位、無視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面進步學生的整體語文素養，注重進步學生的語文理論才能，積極倡導、促進學生主動開展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯絡生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文才能。二、教學方面。〔一〕認真備課上課，認真輔導學生，認真修改作業。１、備課備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學習。充分利用每周的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。２、上課認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，培養學生有舉一反三的才能。培養學困生的學習興趣，努力做到因材施教，教學方法力求受到學生的喜歡，可以和學生積極的交融在一起，教學任務順利完成，學生的學習效果比擬理想。３、輔導我利用自修和課余時間對學生進展輔導，耐心講解，及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比擬差的學生進展集中輔導，對他們進展強化訓練。４、作業學生作業及時修改，仔細修改，對好的學生進展表揚，不好的學生進展教育，對存在的問題進展集中講解。根據學生的自身情況，有區別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的缺乏。〔二〕注重閱讀、寫作與理論。1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導學生擴大閱讀內容。其次，我教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學生根據自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便到達了目的。定向閱讀，由我根據教學大綱的規定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查及時理解和發現學生在課堂教學中已經掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學中有的放矢。我要求學生每個學期背誦一定數量的古詩詞，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量，激發思維，豐富語言，大有好處。2、鼓勵學生自由寫作。練筆是進步學生寫作程度的重要途徑，只學理論不理論，無論到達進步的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來語文教學改革的成果之一。要進步學生的寫作才能，除了強化課堂方案____性作文〔教學方案內規定的記敘文、議論文、說明文〕外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我根據實際情況規定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結，可起到催促檢查作用。3開展豐富多彩的活動。〔1〕說話訓練(口語交際)。葉圣陶先生認為說話訓練是鼓勵學消費生與發表的總樞紐，只有抓住了這個總樞紐，才能有效的帶動作文教學的各個環節。我除了要重視課堂上學生說的才能培養以外，還要利用課外活動有方案地開展一些說話訓練。說話訓練是一種比擬好的形式，不但使學生主動說，而且組織才能方面也得到很好的鍛煉。〔2〕競賽。初中學生往往有上進心，不甘落后。可以利用這種心理來進步學習積極性。實驗證明，競爭是調動學生學習積極性的手段之一，我認為個人之間競賽優于團體之間的競賽。語文的競賽內容，包括書比賽、漢語拼音比賽、演講比賽、語文根底知識比賽、詩歌散文比賽、課外閱讀競賽等等。這些活動，應有方案地開展。賽后要總結評比，以精神鼓勵為主，輔以適當的物質獎勵。三、今后努力方向。１、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，進步學生的學習的興趣。注重對學生才能的培養，多同組語文老師學習經歷。２、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強正面教育。３、在教學上下功夫，利用教材進展全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結合學生的實際情況，切中難點，把握重點，進展多方位、多層次的聽說讀寫訓練。實在安排字詞閱讀寫作逐步訓練，促進學生語文才能的全面開展。總之，本人始終用自己的心去教導學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準施行教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活泉中不斷汲取開展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在獲得成績的同時，也出現了教學上的許多缺乏。今后我定會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的根底上有更大的進步。篇二：八年級第一學期語文教學工作總結歲月如流水，轉瞬又到了年關。在這辭舊迎新，喜迎佳節之際，該對一學期來的工作作一總結，以嶄新的姿態步入新學年。這個學期我擔任八年級三班和四班的語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真，經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷，獲得了一定的成績。下面從備課、上課、課外輔導三方面進展總結：備課教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，老前輩經常對我們說：備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。通過一段時間的觀察，我發現有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之城里的學生，農村的學生聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比方四班的學生比擬活潑，學生反響較快，上課氣氛積極；而三班正好相反，普遍根底較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀程度較好。但兩個班都表現出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現象。假如講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想。經過理論的檢驗，我充分認識了理解及分析^p學生實際情況，實事求是，對學生進展因材施教，將會對授課效果有直接影響。因此在備課的時候我做到了備教法的同時要備學生。上課備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：1、加強自身的素養，進步教學技能。上課盡量做到使內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部。并且每天都以充足的精神相貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。2、以學生喜聞樂見的形式培養學生的語文素養。語文是語言，就需要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節語文課前空出時間，讓學生練習朗讀，來進步他們的語感。一學期下來，很多學生的朗讀才能都有所進步，同時由于經常念一些名家名篇，也培養了他們的語文鑒賞才能。3、培養學生的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步學習語文的興趣，同時這也培養了一部分學生的寫作才能，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。4、積極開展多媒體教學。不可否認，我們不贊成所有內容都要用多媒體上，但確實要發揮多媒體和網絡的宏大資和多角度沖激，來豐富教學內容，進步課堂效率。對教材中離我們生活比擬遠的事物和認識生疏的知識，多媒體教學的優勢就尤為突出。如在《奇妙的克隆》、《恐龍無處不在》、《三峽》、《故宮博物院》等課文時，我精心整合網上相關資，制成課件，收到不同凡響的教學效果。還有各單元的綜合性學習，如世界何時鑄劍為犁、蓮文化的魅力等，我從網絡上搜集了大量、生動的圖片、視頻及與此有關的文學作品、詩歌等資料來拓展學生的課外知識，獲得全面而深化的認識。當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決其中困難。課外輔導因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的，對這部分同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這部分人要進展課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。對學生的作業做到及時修改，如發現學生問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何進步自我，如何進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位老師的幫助指導下，獲得更好的成績。篇三：2023年七年級上冊語文教學工作總結光陰飛逝，，一學期匆匆而過。回憶一學期的工作，雖然獲得了一定的成績，但缺點和缺乏更是不容回避的，現將工作總結如下：一、根據方案，我認真抓了課堂內的效率，增強課堂內的容量，進步課堂內的訓練效率；根據學生的生物鐘合理地安排教學內容，運用靈敏多樣教學方式引導學生進展有效的學習；面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業，即使是布置同量的作業，也是分不同的要求，好的要完成得好、準、快，中間的要完成得好、準，中下的只要完成好就行。二、在根底知識方面，提倡自學，根據老師教的方法，以個人完成任務為主，團結協作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶著下，作一些典型訓練。三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除老師在課堂上指導他們理解課文的根底上背誦外，重要的是催促檢查他們靈敏運用方法去巧記，注重實效，抓重點，打破難點，對詩詞作適當的歸類，對一些名句那么多角度地訓練和考慮，在實際的語言中靈敏運用。四、在閱讀訓練方面。從課堂內開場嚴格訓練，根據課改新理念，利用如今有的各種參考書、材料、工具，充分表達學生學習的主動性、主體性，老師的指導性。運用閱讀、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進展整體的把握后，深化重難點，細細體味，在團結互助協作中多方研討，盡量讓文本成為他們進步語文程度的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷進步閱讀理解才能。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀仍然是個薄弱環節。快速進步學生的閱讀才能，仍然是今后一個長期而艱巨的工作。五、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師催促檢查下也改觀不了多少，小學時形成的書寫的不良習慣，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業成山的面前，想寫好也難。因此，書寫仍然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長才能。再次，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到進步。最后要充分激發他們的寫作興趣，及時發現他們的長處，順勢引導，在互相模擬中得到進步。六、無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養，這樣會獲得事半功倍的成效。總之，本人始終用自己的心去教導學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準施行教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活泉中不斷汲取開展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在獲得成績的同時，也出現了教學上的許多缺乏。今后我定會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的根底上有更大的進步。篇四：八年級語文教學工作總結新年的腳步近了,一個學期又要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的語文教學工作。回憶這一學期，是既繁忙又充實，有著許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作小結一、務實創新，不斷進步自身的思想業務素質。學海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，而教育語文教學又是我們老師工作的首要任務，所以，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，并將所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足用活新教材，理論新理念。力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達課改的要求，進步語文教學質量。此外，我還積極參加學校每周的教研活動，平時有時機就走進其他老師的課堂，取人之長，補已之短，以便改良自己的教學。通過這些學習活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學理論作好了準備。二、加強教學根本訓練，搞好常規教學抓好常規課語文教學是進步教學質量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個環節。1．認真備課，堅持提早備課，做到深化鉆研教材寫好教案，全面進步自身素質。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長，進步教學程度。2．進步教學質量，培養學生學習語文的興趣。理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。3．注重語文教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反響遷移各學習環節結合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結合，做到聽、說、讀、寫協調開展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記，平時的閱讀摘抄結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的缺乏，使學生的寫作程度較過去都有了一定的進步，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。4．關心保護和轉變差生。總的說3、4班的語文根底較一般，且兩級分化較為嚴重，因此，當學生獲得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。三、加強反思，及時總結教學得失。當然，在獲得進步的同時，我也逐漸發現自己在工作中的缺乏。如對于語文新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的理論中考慮得還不夠多，不能及時將一些語文教學想法和問題記錄下來進展反思；在語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改良的目的。但我相信通過我們的共同努力，我一定會在將來的教學中獲得更大的進步。篇五：九年級下冊語文教學工作總結由于這一學期是學生初中階段的最后沖刺階段，是學生比擬重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運。介于此種原因，我作為2023級2班的班主任，又作為科任老師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開的繽紛，也忘記了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉。回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的光陰。在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：一、認真處理了教材〔一〕以閱讀教學為主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，到達相應的學習目的。１.圍繞土地情思這個主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉的感情。關注詩中飽含著詩人思想感情的詳細形象，反復朗讀課文，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言。２.圍繞人物畫廊這一主題，在理解小說內容的根底上，體會小說的主題，學習欣賞人物形象，把握人物的性格，進一步理解小說多樣化的表現手法和藝術風格。３.圍繞生命這一主題，引導學生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規律、生命過程的困難曲折，認識生命的價值、生命的意義。４.引導學生學習戲劇劇本和影視劇本，理解戲劇文學和影視文學的一些特點，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術感受，進一步培養文學鑒賞才能。５.學習了先秦諸子散文，強調朗讀、背誦，整體感知課文內容，理解文中所闡述的道理。６.繼續學習了古詩文，引導學生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式，反復朗讀、記誦，逐步積累語言材料，進步文言閱讀才能。〔二〕完成了六次綜合性學習，繼續培養學生搜集資料、挑選信息的才能，開拓學生的視野，進步學生的口語交際才能。《腳踏一方土》，引導學生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，使學生理解我們國家的土地資狀況，認識到土地對于人類的重要性。《走進小說天地》，激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導讀書方法，陶冶情操；用普通話復述小說情節，介紹小說人物；發揮想像力和創造力，學習虛構故事，嘗試進展小創作。《____的社區》，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文；在社區活動中，培養學生的社交才能，樹立社會責任感，更好地開展個性；進步語文才能尤其是口語交際才能和寫作才能。《乘著音樂的翅膀》，通過對音樂作品情緒、風格、思想傾向、人文內涵的感受和理解，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美妙事物的熱愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美妙將來的向往和追求。《我所理解的孔子和孟子》，讓學生比擬全面地理解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營養。《歲月如歌我的初中生活》，通過活動，讓學生增進友誼，促進班集體團結向上，總結三年初中學習、生活的得失，為更高一段的學習鼓勁；鍛煉寫作、口語交際才能。二、指導學生進展了升學考前系統復習和模擬考試。以《沖刺中考》為綱，圍繞根底整合、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作四大塊進展了系統復習，學生對初中階段所學語文知識進展了一次梳理，到達溫故知新的目的。同時，有方案地進展了三次模擬考試，針對學生考試當中出現的問題，查漏補缺，及時穩固。并指導學生能靈敏、創新地掌握知識，會運用所學解決語文實際問題，全面進步學生的語文綜合素養。三、堅持上好閱讀課。讀書是進步學生語文素養的最好方法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小說、散文、作文等，在老師的指導下，學生由原來的不想看書開展到閱讀興趣漸濃，每周一節的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。四、堅持輔導差生。我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名，可是他們的語文可以用沒入門來形容，特別是作文錯別字連篇，語言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對他們不同的情況，分別制定適宜的目的，讓他們不斷地進步，在期末考試前，他們根本到達了應考的要求，在升學考試中，他們都獲得了較為滿意的成績。經過一期的努力，我班的學習風氣進一步濃重，學生成績得到了大幅度的進步，有18人順利升入國家、省、市級重點高中，到達了預定目的，實現了較大的打破。獲得的成績雖然可喜，但也存在一些問題：學生主動學習、勤于學習、樂于探究的意識有待加強；文學素養也有待于大大進步；從整個班級的成績來看，副卷的分數偏低，看來對難題的訓練強度還有待加強。成績永遠屬于過去，希望屬于將來。我應該主動站在昨天的肩膀上，繼續發揚優點，克制缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。吾生有涯而學無涯，我將結實樹立終身學習的理念，將神圣的教育事業進展到底。教學工作總結--語文備課組上學期教學工作總結教學工作總結--語文備課組上學期教學工作總結語文備課組202_年上學期教學工作總結不經意間，一學期的光陰匆匆過去。回首一學期來的備課組活動，感慨良多，現扼要總結如下：一、主要成績：1.集體備課求真務實。集體備課統一規劃，以課堂教學常規教學研究為主，每周備課堅持中心發言人制度，中心發言人將發言材料印發給每位同志，集中備課時統一教學要素，標準教學行為，重視重難點的打破，重視教法設計和學法指導。在此過程中，充分發揮集體備課的優勢，老、中、青年老師暢所欲言，獻計獻策，大大減少了老師教學的盲目性和隨意性，對“教學六認真”的貫徹和落實，對青年老師的培養和成長，指導性和實效性較強。組內學術氣氛濃重，一個團結和諧、求真務實的集體正在形成。2.老師培訓漸成體系。本備課組共有17名語文老師，三年以上教學經歷的僅有6人，其余12名老師均為踏上教育崗位不久的年輕人。備課組非常重視對他們的培養工作：首先，采取了中心發言、上公開課、聽課導課、結幫學對子等多種形式對青年老師進展悉心指導。其次，盡可能為他們創設展露才華的舞臺，如推薦虞芳老師參加學校的配音、演講、板報等活動，鼓勵張健老師等參加課件比賽，讓肖桂蘭、王強等老師到學校“教育論壇”發言……推動他們盡快成長成熟。再次，在教學的過程中，隨時留心他們的閃光點和缺乏，或表揚或提醒，重在研討問題本文、指導示范。如個人教案，要求他們設計標準、過程流暢、材料翔實，重難點突出，教法、學法明顯，堅持寫教學后記，注意教學的反響和反思。周記修改，以王強老師為例，說明全收全查、有等級和評語，評語重對學生鼓勵、溝通、指導的評改方法；作文指導，以邵明燦老師做示范，突出眉批、旁批與總評相結合，老師評析與學生自改、互改相結合，重在實效的方法。第四，結合教委的督導、學校的青年老師“六個一”工程、青年老師公開課、匯報課等活動，相機誘導，興教學教研之風，求穩步上升之效。第五，老少搭配“結對子”，老老師的經歷、技巧和青年老師的新觀念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題……互相學習，共同討論，一齊進步。3.青年老師進步顯著。通過營造和諧、民主、進取的氣氛，通過全程的關注與指導，通過備課、聽課、議課等形式，青年老師也虛心學習、潛心鉆研、博采眾長，本備課組的年輕人成熟很快，成績斐然。虞芳、張偉、肖桂蘭、鮮金蓉、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學生喜歡的能手，黃大東、蒲進、黃仕剛老師在做好班主任的同時，也逐漸成長為教學的一把好手。二、努力方向1.理念方面，對學情、學案、才能提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學生為中心，備足學情，有力調控課堂節奏和氣氛，盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性，留足學生考慮和筆記的時間，最大限度的進步課堂教學質量。2.備課方面，可討論如何進一步發揮集體的智慧和優勢。由于教學任務中，作業修改量大，受檢內容多，老師用于深鉆教材的時間和精力有限，更不用說課外擠用時間多讀點書了。可提早將下期教學任務分派給各位老師，每個老師只負責2-3篇課文的教案準備，要求老師要參考多種教輔資料，深化鉆研教材，寫出內容深化材料詳盡的教案；學期開場時，備課組搜集整理成母教案，印發給各位老師，由各位老師在根據該班詳細情況修訂、補充、完善。3.教學方面，應認真研究用好學輔資料。我們給學生訂的資料很不錯，便于學生自學，可補課堂教學之缺乏，但理論證明，學生用得不夠好，老師指導尚不夠。4.加強學生語文根本技能訓練。在起始年級，可能要研究怎樣在教學中實在開展學生書寫訓練、系統擴大閱讀量、加強文章格式、文體特征訓練。高一、高二對各種問題都要訓練，高三時才能很好而有效地進展針對高考的作文訓練高二語文上學期教學工作總結工作總結也是我們的工作的一部分，工作總結可以反映我們在過往的工作的種種情況表現。本文的內容是高二語文上學期教學工作總結，歡送大家閱讀以及借鑒！高二語文上學期教學工作總結【1】202_-202_學年度第一學期即將完畢，回憶本學期的教學歷程，參照教學過程中的得與失，結合學生實際，現對本學期的教學工作作如下小結。一、落實教學方案，靈敏機動地安排教學內容。按照教學方案完成了必修(五)等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時，能根據所教學班的實際情況，靈敏地擴展、延伸教學內容，使學生學有所成，學有所樂。二、教學相長，加強師生互相間的合作交流，有效利用網絡平臺，實現資共享與交流探究。如切如磋，如琢如磨!新老老師互相學習，互相討論，取長補短，共同進步。三、加強傳統文化教育。課文中的很多作品皆為傳統文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃重的文化積淀，閃耀著理性思索的光輝，是進步學生人文素養的最正確學習材料和內容，因此，我在教學中浸透與加強了傳統文化教育。四、加強學生的寫作訓練，培養良好的寫作習慣。在我的引導鼓勵下，很多同學養成了勤練筆的習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合。通過多練筆，學生的寫作程度有了一定程度的進步，涌現了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是相當部分的學生養成了不寫就難受的好習慣。五、擴大學生的閱讀量，獲得人文浸潤。一方面，我根據“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經典，課內進展交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產生了濃重的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發不少考慮，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。六、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，培養可享用一生的學習習慣。我根據新課標的要求，努力調動學生學習的主動性。對有些作品，采取“先學后教”的方法，讓學生通過自學發現問題，互相討論，深化探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進展評比，極大地調動了學生的學習積極性。七、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活潑了語文課堂。利用現有的多媒體教學設備，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，進步了課堂效率，獲得了較為理想的效果。對有些課文的學習，通過配樂朗讀等手段，使學生受到一定的熏陶和感染，同時也進步了學生的朗讀技巧和閱讀程度。另外，學生通過自己制作的課件在課內交流，也為課堂引入清新的空氣。八、開展多種多樣的語文學習活動，進步學習興趣。缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，在教學過程中盡量通過多種方式來進步學生語文學習的積極性。如開展背誦比賽，詩歌散文朗讀比賽，模擬央視《幸運52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與，熱情高漲，寓學于樂。總之，通過我的努力，同學們的學習態度有了較大的變化,成績有了一定的進步。但教學工作中仍有不少需要改良之處，如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待進步等，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧開展.。高二語文上學期教學工作總結【2】這一學期我擔任高二(三、四)班的語文教學工作，回憶一個學期來的語文教學工作理論，我本著全面培養學生的創新力、進步理論程度的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下:一、積極聽課，認真備課，擅長反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、形式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發現和改正教學過程中的問題，我有意識的進展階段性的工作反思，小到一節課，大到一個學期;近到上一節課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次考慮。雖然它們都還很淺薄，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以致千里”。二、緊抓作業修改、注重后進生輔導作業的檢查和修改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真修改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而可以更好的根據學生的情況，調整教學。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目的的同時，激發學生的學習熱情。功夫不負有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名學生的語文成績有所進步。三、深化扎實的上好每一節課語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個根本環節，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，表達一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同進步。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達才能有較大的進步，邏輯思維才能也增強了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容無視，那就是“讀”。俗話說:讀書百遍，其義自現。在理解文章的根底上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語感，陶冶情操。最后，讓學生進展摘記，并對學生的手抄本進展定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養學生的總結、歸納才能，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經常復習功課，以后的學習才會覺得較輕松。課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學形式發生劇烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃活力與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同進步、共同開展;艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探究課程改革之路的，在課程改革的理論過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。(一)對課標的困惑我們需要不用解讀的課程標準。如今的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線老師的不相信，課程標準制定者害怕一線老師讀不懂;我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此老師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線老師的理論嚴密結合。(二)對課堂的困惑我們需要不是表演的課。如今有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，學生活動的款式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛非常活潑。可仔細一想學生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課，教學的著力點主要是對課文內容的深究，或是知識內容的任意拓展，或是思想內容的無限拔高。學生海闊天空，說短道長，甚至分開了書本去大談從網上看到的新聞。不同的是，過去是老師主講，學生旁聽;如今是學生主講(主要是尖子學生)，老師插話補充。仿學的重心已由老師轉移給了學生，仿佛這是課內向課外的延伸。可是，讀書的時間不多了，學生考慮的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們如今不知道語文課怎樣