第26頁共26頁初一語文老師期末個人工作總結(jié)初一語文老師期末個人工作總結(jié)。初一語文老師期末個人工作總結(jié)一在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都獲得了顯著的進步。回憶一學(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個方面：一、思想方面：本人能積極參加思想政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項根本原那么，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學(xué)生的合格的人民老師。二、工作方面：工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔任初一年級語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文老師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。在進展課堂教學(xué)時常邀請一些語文老師來聽課，課后虛心地承受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學(xué)中。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反響在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與缺乏之處，以方便今后的教學(xué)。總之，都是為了通過積累別人的經(jīng)歷和自己的教學(xué)體會，以進步自己的語文教學(xué)程度。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)程度的進步奠定了堅實的根底。同時，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也獲得了明顯的效果：三、個人學(xué)習：積極學(xué)習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進展教育教學(xué)。努力學(xué)習英語，以適應(yīng)當前教育的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，上網(wǎng)查找資料等等。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力獲得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)程度及經(jīng)歷上尚有很多的缺乏之處，仍須努力學(xué)習，從實際工作中進步自己的教學(xué)程度和工作才能。路漫漫其修遠兮,吾將上下求索。初一語文老師期末個人工作總結(jié)二本學(xué)期，本人擔任初一(1)、(2)班語文教學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，遵從學(xué)校的工作方案和結(jié)合本科本班實際，按方案，按要求，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)。一、教育理論方面：本學(xué)年來，我及時學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，靈敏掌握了不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。二、教育教學(xué)方面：要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學(xué)思路和風格。2、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，確保學(xué)生保持良好的注意力，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力進步課堂教學(xué)實效。5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，進步教學(xué)程度，本學(xué)年我聽課達20節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目的。三、教學(xué)成績和缺乏本學(xué)期5次單元考，成績均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動，科技節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生作文競賽二等獎1名、三等獎2名。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進步，如何共同進步學(xué)生的語文程度。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習，爭取進步。以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，諸多地方還有缺乏，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，獲得更好成績。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀初一語文老師年度期末工作總結(jié)在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活潑的氣氛。老師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板，詳細內(nèi)容請看下文初一語文老師年終期末工作總結(jié)。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活潑的思維，多方面的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。為培養(yǎng)學(xué)生的語文才能，本期我組織了課前三分鐘演講活動。每個學(xué)生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實際演講等，都由學(xué)生自己組織，老師給與點評。堅持一個學(xué)期下來，學(xué)生的表達才能得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達才能都有極大進步。在教學(xué)中我堅持選用先進的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習興趣，進步學(xué)習效率。在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)進步學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究才能、學(xué)習才能、合作才能、創(chuàng)造才能提供了一個的可操作的平臺。教學(xué)中，我一改正去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，構(gòu)造上過于強調(diào)學(xué)科本位，施行中過于強調(diào)承受學(xué)習，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中解放出來，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件，或設(shè)境，或提供資料，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā)，獲得了常規(guī)教學(xué)所達不到的效果。比方在教學(xué)《爸爸的花兒落了》、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，化虛為實，獲得了很好的效果。最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認真研討交流，進步教育教學(xué)程度。每周能準時參加集體備課，交流心得體會，與其他老師共同學(xué)習促進;認真參加聽評課活動，虛心學(xué)習，汲取好的教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生根底和學(xué)校教學(xué)要求，積極探究煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生才能進步與開展的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語文的積極性，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。初一語文老師年度個人期末工作總結(jié)范文在xx年上半年，我順利地通過了老師招聘考試，從九月份，開場了我夢寐已久的老師生涯。有這樣一個時機實現(xiàn)我當老師的夢想，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：關(guān)于教學(xué)方面雖然進展了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文老師的工作必須不斷學(xué)習，抓住每一節(jié)課的理論時機。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看詳細的內(nèi)容，卻都那么生疏。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)才能，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并搜集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中間隔他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣。其實我看過的資料大局部都不能直接運用在教學(xué)中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學(xué)習，備課、考慮卻讓我異常充實。這剛開場上課的一年我給自己的要求是一定要把根底打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。在教學(xué)設(shè)計上，我從最初的單純模擬到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開場打磨自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)根本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的指正和幫助，已經(jīng)根本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近間隔交流的時間。在教學(xué)語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，初一語文老師的期末總結(jié)篇1：初一語文老師的期末總結(jié)他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活潑的思維，多方面的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。為培養(yǎng)學(xué)生的語文才能，本期我組織了課前三分鐘演講活動。每個學(xué)生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實際演講等，都由學(xué)生自己組織，老師給與點評。堅持一個學(xué)期下來，學(xué)生的表達才能得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達才能都有極大進步。在教學(xué)中我堅持選用先進的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習興趣，進步學(xué)習效率。在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)進步學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究才能、學(xué)習才能、合作才能、創(chuàng)造才能提供了一個的可操作的平臺。教學(xué)中，我一改正去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，構(gòu)造上過于強調(diào)學(xué)科本位，施行中過于強調(diào)承受學(xué)習，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中解放出來，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件，或設(shè)境，或提供資料，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā)，獲得了常規(guī)教學(xué)所達不到的效果。比方在教學(xué)《爸爸的花兒落了》、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，化虛為實，獲得了很好的效果。最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認真研討交流，進步教育教學(xué)程度。每周能準時參加集體備課，交流心得體會，與其他老師共同學(xué)習促進;認真參加聽評課活動，虛心學(xué)習，汲取好的教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生根底和學(xué)校教學(xué)要求，積極探究煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生才能進步與開展的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語文的積極性，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。+篇2：第二學(xué)期語文教學(xué)的總結(jié)一、如何進步自己的語文教學(xué)才能1、參加語文老師研修。這次的研修面向全體的語文老師，由專家親自引領(lǐng)，由優(yōu)秀團隊打造觀摩課，分成六個專題一次磨課，以完成作業(yè)的方式帶著所有老師參與其中。隨著每個專題的學(xué)習以及自主完成作業(yè)的過程，我也跟著學(xué)習了很多以前缺乏的教學(xué)理論方法和策略：一是隨文識字的教學(xué)策略，二是根據(jù)文本特點、教學(xué)方法策略等確定細致的教學(xué)目的，并在教學(xué)過程中一一落實每一條教學(xué)目的，三是有目的的選擇觀課角度，科學(xué)制定觀課工具，四是根據(jù)文本內(nèi)在的流程特點設(shè)計最優(yōu)化的閱讀教學(xué)流程。五是根據(jù)學(xué)段特點指導(dǎo)學(xué)生習作。研修專題中有上課、觀課、磨課、專家指導(dǎo)等視頻，有各個階段的教案設(shè)計，有相關(guān)文章閱讀，有作業(yè)。當把一個專題的各個環(huán)節(jié)走完的時候，也就經(jīng)歷了一次學(xué)習和考慮的過程。在不知不覺中，我就會和自己的課堂教學(xué)以及平日的一些考慮聯(lián)絡(luò)起來，甚至進展比照，就發(fā)現(xiàn)了自身的很多問題。2、注重文本解讀。書中的課文都是經(jīng)過了比擬嚴謹?shù)尿炞C的好文章，如何引導(dǎo)學(xué)生從中獲益更多是我特別需要考慮的問題。如何把課文讀薄?如何抓住課文的重難點?如何表達課文的主題?如何實現(xiàn)語言訓(xùn)練的有效性?如何根據(jù)課文特點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)?在解讀課文的時候，這些問題常常出如今我的頭腦中。在屢次的理論之后，我總結(jié)出了這樣幾種解讀方式：一是抓住課文內(nèi)在的主題線索。比方，《風箏》一課，在細細研讀之后，我發(fā)現(xiàn)了埋在了字里行間的緊緊抓住幸福的線這一內(nèi)心的信念。再如，我在第八單元的課文里找到愛的表達這一主線，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，就以表達主題的句子為打破口引導(dǎo)學(xué)生理解，從而化繁為簡，表達了教學(xué)的凝練。二是找到課文里的語言訓(xùn)練點。三年級比起一二年級來在識字寫字任務(wù)上似乎要少一些，其實不然。我們的識字寫字任務(wù)實際是很多的，只是因為課文長了，顯得不那么突出了。如何實現(xiàn)多種方式識字是教學(xué)中必須面臨的問題。集中識字、分類識字、隨文識字等都是這學(xué)期中我在探究的識字方式。詞語學(xué)習習成了一個非常重要的內(nèi)容。詞語的理解方式、詞語的類型(近義詞、反義詞、abb型的詞等)、詞語的分辨等，都是需要訓(xùn)練的內(nèi)容。另外，句子學(xué)習也非常重要。這樣，在解讀課文的時候，我需要仔細甄別文本的語言特點，抓住具有鮮明特色的地方引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。有些專家也強調(diào)，如今的語文課需要回歸，回歸到重視語言訓(xùn)練的傳統(tǒng)上來。為了奠定語文學(xué)習的堅實根底，我們必須認認真真地抓好語言訓(xùn)練。三是尋找到課文的構(gòu)造特點。每篇文章都是有一定的構(gòu)造，只有仔細閱讀才能找到這種構(gòu)造的框架。所以，我每篇課文都會用心閱讀，往往在屢次閱讀之后，課文的構(gòu)造框架像畫圖一樣呈如今我的面前。循著課文構(gòu)造的特點，教學(xué)的環(huán)節(jié)也就逐步形成了。3、認真參與教研活動教研活動是團體共同進步的活動。在今學(xué)期的各項教研活動中，我認真參加，從中得到許多收獲。一是參加視導(dǎo)中的集體備課和觀課活動。在備課、上課、觀課的過程中，雖然經(jīng)歷了很大地壓力，但是也磨練了更多的智慧和技能。二是參加研修中的磨課活動。在和楊老師一起磨課的過程中，我也在考慮、在受到啟迪、在設(shè)計教學(xué)，在驗證中獲得了很多的感悟。二、如何指導(dǎo)學(xué)生進步語文素養(yǎng)1、如何幫助學(xué)生寫一手好字這學(xué)期是學(xué)生學(xué)寫鋼筆字的起始階段，所以練好鋼筆字是非常重要的。為了到達目的，我重點抓了三個點。一是抓好課堂上的寫字環(huán)節(jié)。這學(xué)期的寫字任務(wù)是非常重的，總共要學(xué)寫300個字。因為識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的任務(wù)重，所以落實到寫字教學(xué)上的時間是很緊張的，盡管如此，我總是想方法擠出時間一個字一個字地范寫、教寫，然后在太陽本上練寫。二是抓好下午的習字一刻鐘。別看這一刻鐘比擬短暫，假設(shè)是持之以恒會獲得不錯的效果。對于這一刻鐘，我是非常重視的，每天都會按時在教室里催促。很多學(xué)生的寫字程度的進步也是有賴于這一刻鐘的認真訓(xùn)練。但是，盡管如此，我覺得這一刻鐘我還沒有實現(xiàn)最有效化。因為我指導(dǎo)的太少，由著孩子們自己探究，重復(fù)練習，孩子們的寫字才能進步的不是很快，與我指導(dǎo)不力是分不開的。在下學(xué)期，我準備改善這種狀況，尋找到有效的指導(dǎo)形式和方法。三是抓好家庭作業(yè)中的寫字。在批閱各類作業(yè)的時候，我非常重視寫字的態(tài)度和程度。對于那些寫字好的同學(xué)，我會加以鼓勵和表揚。對于那些寫字不好的同學(xué)，我會提出批評和指正建議，甚至責成該學(xué)生重寫。久而久之，學(xué)生們就養(yǎng)成了寫字不懈怠的習慣。2、如何幫助學(xué)生進步朗讀才能開學(xué)不久就時有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀程度有所欠缺，當時覺得應(yīng)該要重視一下。記得二年級上學(xué)期我的小課題是圍繞著進步朗讀才能的，結(jié)果一學(xué)期下來，學(xué)生的朗讀才能很見增強。出現(xiàn)朗讀才能滑坡的現(xiàn)象給了我警覺，所以課堂上我加強了訓(xùn)練。但是，我上視導(dǎo)的觀摩課時，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生朗讀才能仍然有所欠缺，不是很給力。這更加堅決了增強朗讀才能指導(dǎo)力度的決心。一是增多課堂上朗讀的分量。每學(xué)一篇課文，都設(shè)置很多個人讀的環(huán)節(jié)，以加強對個體的指導(dǎo)。二是開展多種形式的朗讀。個人讀、齊讀、分角色朗讀、師生合作讀等等，多種形式的朗讀頗受學(xué)生歡送。學(xué)生在課堂上讀成了習慣，讀上了興趣，自然而然就能進步程度。但是程度的進步是暫時的，必須長期堅持才能形成穩(wěn)固的才能。3、如何幫助學(xué)生進步綜合理論才能語文是一門綜合性、理論性都很強的學(xué)科，為了增強學(xué)生的應(yīng)用才能，就必須多開展綜合理論活動。這學(xué)期我們開展的綜合理論活動非常多，有屢次制作主題式手抄報、制作頭飾參加課本劇表演、搜集各種資料、開展課外觀察調(diào)查活動等等。學(xué)生在活動中，應(yīng)用學(xué)過的知識，進步了理論才能。4、如何幫助學(xué)生進步作文才能到了三年級，作文教學(xué)是一個不可回避，也不容回避的重要的教學(xué)任務(wù)。作文教學(xué)施行起來比擬復(fù)雜，見效也比擬慢，所以常常令師生望而生畏。在三年級，我采取的主要策略是從一點入手開展作文訓(xùn)練，這也是我的小課題的主題。到目前為止，這學(xué)期我們完成的片段式作文訓(xùn)練的主題有：怎樣使用標點符號、怎樣寫對話、怎樣按順序?qū)懢爸隆⒃鯓訉懲饷病⒃鯓訉懹^察日記、怎樣寫好開頭和結(jié)尾等等。完成了十幾篇作文的訓(xùn)練。從評價策略來說，我也嘗到了甜頭。在批閱作文的時候，我發(fā)現(xiàn)我的情緒很煩躁，因為三年級的孩子寫的東西有很多是糟糕的，各種問題都集中，邏輯無序、語言貧乏、內(nèi)容薄弱，破綻百出。往往看著，看著，自己就先煩了，看不下去了。最近，我嘗試著每次批閱作文重點關(guān)注一個方面，這個方面就是重點指導(dǎo)的訓(xùn)練點。比方，重點批閱開頭結(jié)尾寫得怎樣，重點批閱標點符號使用情況，重點批閱描寫景物時是否按一定的順序等等。這樣一來，我的工作量輕松了，眼睛里也常常看到優(yōu)點和進步，指出問題時也很有針對性，學(xué)生改錯的時候也明白多了。初一語文老師年度期末工作總結(jié)范文現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：關(guān)于教學(xué)方面雖然進展了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文老師的工作必須不斷學(xué)習，抓住每一節(jié)課的理論時機。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看詳細的內(nèi)容，卻都那么生疏。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)才能，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并搜集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中間隔他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣。其實我看過的資料大局部都不能直接運用在教學(xué)中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學(xué)習，備課、考慮卻讓我異常充實。這剛開場上課的一年我給自己的要求是一定要把根底打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。在教學(xué)設(shè)計上，我從最初的單純模擬到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開場打磨自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)根本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的指正和幫助，已經(jīng)根本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近間隔交流的時間。在教學(xué)語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。在應(yīng)考復(fù)習方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習中，我把重點放在了根底知識上，因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律瑢W(xué)習習慣的培養(yǎng)是非常重要的，根底知識又是唯一能抓得住的局部，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當堂速背的才能，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負擔。在復(fù)習期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前非常鐘進展隨堂小測驗，當天反響，訂正，再反響，如此進展，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學(xué)生展示自己的考慮過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，如今成績還沒有出來，但假如不盡如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不斷學(xué)習。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習習慣方面。初一年級的學(xué)生，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習。首先，進展一到兩課時的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習的差異及初中語文學(xué)習的要求是非常必要的。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。當然我有著太多急需改良的地方。比擬凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學(xué)生考慮問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精華的有效運用在日常教學(xué)中，這是我正在考慮并深受困擾的問題。我很慶幸，有這樣一個時機實現(xiàn)我當老師的夢想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作。初一語文教學(xué)個人工作總結(jié)初一語文老師年終個人工作總結(jié)范文xx學(xué)年度,本人擔任初一年(3)班語文教學(xué)工作.本人堅持認真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,及時修改作業(yè),講評作業(yè),文章對一年的工作進展了兩方面總結(jié)，詳細內(nèi)容請看下文初一語文老師年終個人工作總結(jié)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn).要進步教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好為了上好課,我做了下面的工作:1,課前準備:備好①認真鉆研教材,對教材的根本思想,根本概念,每句話,每個字都弄清楚,理解教材的構(gòu)造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好.②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施.③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動.2,課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反響,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克制了以前重復(fù)的缺點,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔.要進步教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛動,好玩,缺乏自控才能,常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開場,比方,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深入的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?初一語文老師年度個人工作總結(jié)范文“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，我順利地通過了老師招聘考試，從九月份，開場了我夢寐已久的老師生涯。文章對一年的工作進展了兩方面總結(jié)，下面是為大家準備的初一語文老師年度個人工作總結(jié)。我很慶幸，有這樣一個時機實現(xiàn)我當老師的夢想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：關(guān)于教學(xué)方面雖然進展了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文老師的工作必須不斷學(xué)習，抓住每一節(jié)課的理論時機。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看詳細的內(nèi)容，卻都那么生疏。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)才能，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并搜集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中間隔他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣。其實我看過的資料大局部都不能直接運用在教學(xué)中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學(xué)習，備課、考慮卻讓我異常充實。這剛開場上課的一年我給自己的要求是一定要把根底打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。在教學(xué)設(shè)計上，我從最初的單純模擬到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開場打磨自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)根本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的指正和幫助，已經(jīng)根本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近間隔交流的時間。在教學(xué)語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學(xué)生的即時而